# data[].attributes.body
Ulven og de tre små griser. Det gode mot det onde. Det onde blir nedkjempet.

# data[].attributes.headline
Den tredje modellen er av folkloristen Axel Olrik som har systematisert episke lover for folkediktningen. Den har tre faser "hjemme, ute, hjemme - stuktur". Starter ofte med "Det var en gang", Olrik's innledningslov. Tretallet går igjen.

# data[].attributes.subject
Den tredje modellen er av folkloristen Axel Olrik som har systematisert episke lover for folkediktningen. Den har tre faser "hjemme, ute, hjemme - stuktur". Starter ofte med "Det var en gang", Olrik's innledningslov. Tretallet går igjen.

# data[].attributes.headline
Eventyr kalles ofte kulturbærende fortellinger. Fortellinger som blir fortalt fra munn til munn. De er ofte like, omskrevet og tilpasset leserne fra forskjellige kulturer over landegrenser. Personene i eventyr kan kalles typer, da de ikke er individualister som i moderne romaner og barnelitteratur. 

# data[].attributes.subject
Eventyr kalles ofte kulturbærende fortellinger. Fortellinger som blir fortalt fra munn til munn. De er ofte like, omskrevet og tilpasset leserne fra forskjellige kulturer over landegrenser. Personene i eventyr kan kalles typer, da de ikke er individualister som i moderne romaner og barnelitteratur. 

# data[].attributes.body
Aktmodellen (Birkeland og Mjør, s.39) avdekker hvilke roller typene i eventyret har til hverandre

# data[].attributes.body
Russeren Vladimir Propp utredet mange mer og mindre konstante funksjoner som karakteriserte eventyr. Funksjoner som driver eventyret fremover. Ofte handler det om helten i eventyret som reiser ut på en reise full av prøvelser, hvor han ender opp klokere og bedre enn da denne startet. Propp har utviklet en modell som er forenklet slik:

# data[].attributes.headline
Omvendt undervisning er en undervisningsform for blandet læring hvor elevene eller studentene ser videoforelesninger på nett (oftest hjemme) og bruker tiden på lærestedet til å oppgaveløsning og gruppearbeid.  Målet er å frigjøre lærernes tid fra enveiskommunikasjon til personlig veiledning.[1] Dessuten gir det elevene og studentene mulighet til følge undervisning tilpasset eget nivå og i eget tempo når de har tid, noe som gir nær ubegrensede muligheter for spoling og repetisjon. Omvendt undervisning er norsk oversettelse for det engelske begrepet «flipped classroom» eller mer generelle «flip teaching».

# data[].attributes.subject
Omvendt undervisning er en undervisningsform for blandet læring hvor elevene eller studentene ser videoforelesninger på nett (oftest hjemme) og bruker tiden på lærestedet til å oppgaveløsning og gruppearbeid.  Målet er å frigjøre lærernes tid fra enveiskommunikasjon til personlig veiledning.[1] Dessuten gir det elevene og studentene mulighet til følge undervisning tilpasset eget nivå og i eget tempo når de har tid, noe som gir nær ubegrensede muligheter for spoling og repetisjon. Omvendt undervisning er norsk oversettelse for det engelske begrepet «flipped classroom» eller mer generelle «flip teaching».