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La società moderna cammina veloce verso le novità e i cambiamenti e la scuola non può restare indietro, gli insegnanti hanno il compito di formare il cittadino di domani, pertanto è fondamentale non restare ancorati alla tradizione ma aprirsi alle innovazioni , portarle, ogni giorno, in classe e sperimentarle con i nostri alunni. Per quanto mi riguarda, cerco di mettere lo studente al centro del processo di apprendimento affidandogli un ruolo attivo nel suo percorso di crescita.
L'ausilio degli strumenti informatici può essere utile a tal fine, pertanto cerco di formarmi in tal senso.
Paola Di Marzio

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Sono un'insegnante di scuola primaria. Penso che In una società come la nostra frenetica e superficiale per molti versi,il pensiero razionale educhi il bambino a ragionamenti concreti pratici e mirati.Emiliana Lanzano

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Sicuramente avverto la necessità di un cambiamento nel nostro modo di lavorare che risulta ormai non più adeguato per le nuove generazioni che vivono in un mondo in cui , grazie anche al digitale, tutto evolve rapidamente . Ed è per questo che ho sentito la necessità   di prepararmi in tal senso ,al fine di conoscere  ed usare al meglio tali strumenti, nel mio lavoro con gli alunni.
Maddalena Cicatiello

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Lanzano Emiliana

Sono un'insegnante di scuola primaria. Penso che In una società come la nostra frenetica e superficiale per molti versi,il pensiero razionale educhi il bambino a ragionamenti concreti pratici e mirati.

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http://ricciocapricci.altervista.org/lautoanalisi-dellinsegnante/

Luisa Andolfo

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Conoscere e valorizzare gli strumenti digitali,oggi è fondamentale per promuovere la crescita degli alunni in modo interattivo. La scuola è cambiata e noi insegnanti stiamo cercando di stare al passo con i tempi.
Caterina Tessitore

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La scuola sta cambiando,gli alunni sempre più svegli e interessati a cose nuove,soprattutto per quanto riguarda le  competenze digitali;quindi è fondamentale che noi docenti ci formiamo per soddisfare le loro esigenze.
De Rosa Maria Patrizia

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Spesso mi chiedo :cosa devo fare per essere una brava insegnante?
Devo saper coniugare attivita' di progettazione, programmazione, valutazione con attivita' di motivazione e gratificazione degli alunni; pertanto il modo di presentare l'argomento, l'uso di linguaggi verbali e non, l'impiego dei mezzi tecnologici diventano degli espedienti importanti per conseguire dei buoni risultati di apprendimento...ma che fatica!!!
Bevilacqua Assunta

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Che ormai non sia  più il tempo di penna e calamaio è scontato. Quello ,però, che non sempre riesco a comunicare è il timore di ritrovarmi un passo indietro rispetto ai miei alunni e perderne "l'aggancio". Si perchè il nostro è un mestiere di ganci di luce. Guai a lanciarli a vuoto. Quello del digitale è un mondo che sicuramente mi consente di utilizzare metodologie innovative ma soprattutto, prima di tutto, mi offre la possibilità di stare al passo con loro, il nostro futuro.
Maria Rosaria Priore.

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È arrivato il momento di cambiare e di abbandonare i tradizionali metodi di insegnamento che non vengono più incontro alle esigenze degli alunni calati nel mondo della globalizzazione.Come cambiare?Occorre cambiare il paradigma didattico abbandonando definitivamente la logica per cui l'allievo è un elemento passivo ma deve diventare l'agente proattivo e veramente centrale dell'apprendimento.In che modo?Gli strumenti digitali sono una vi interessantissima per riuscire a farlo.
Mariantonia Puca

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La scuola negli ultimi anni è soggetta continui cambiamenti soprattutto per quanto riguarda le tecniche digitali, motivo per cui ho deciso di frequentare il corso ,nella speranza di acquisire maggiori competenze per per poter lavorare in modo più interattivo con i bambini e rimanere al passo con i tempi.
Filomena Pragliola

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Sono un'insegnante di scuola primaria e cerco, attraverso questo corso, di avere nuovi strumenti che possano soddisfare i bisogni formativi degli alunni, rimanendo così al passo con i tempi e con i cambiamenti della scuola.
Giuseppina Cipro

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Maria Ambrosino.
Work in progress.

La scuola oggi é soggetta a continui cambiamenti, quindi nasce l'esigenza di formarsi e aggiornarsi per meglio
rispondere alle esigenze degli alunni.

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Proprio come diceva il nostro Eduardo De Filippo.
Anche noi insegnanti dobbiamo aggiornarci e affrontare con creatività le nuove sfide che si presentano sul nostro cammino professionale.
Francesca

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Questo corso è una sfida per potersi mettere alla prova

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Work in progress.La scuola è soggetta a continui cambiamenti negli ultimi anni soprattutto con l era digitale.È fondsmentale che come insegnante ci si formi e ci si aggiorni per arricchire e soddisfare le esogenze degli alunni

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E' arrivato il momento di mettersi alla prova

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E' arrivato il momento di mettersi alla prova

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Anche questo corso è una nuova sfida per me e spero di poter imparare nuove strategie che mi permettano di rendere gli alunni soggetti attivi e non passivi del processo di apprendimento.Infatti, è proprio questo aspetto della didattica che sto curando maggiormente negli ultimi anni, affidando agli alunni compiti  di ricerca e sollecitandoli a lavorare in gruppo. Pertanto, sono del parere che questo sia l'aspetto del mio lavoro che vada maggiormente implementato
Titti Galantuomo

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I tempi cambiano e noi dobbiamo adeguarsi per poter dare sempre il massimo. Carla Belardo

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La scuola negli ultimi tempi e' molto cambiata e bisogna stare  al passo con i tempi. E' necessario pertanto acquisire competenze informatiche che permettano di interagire con alunni sempre più abili nell'utilizzo delle nuove tecnologie. L'alunno è diventato soggetto attivo che va alla scoperta del sapere e non soggetto passivo che deve apprendere un sapere   già confezionato.

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Dopo tanti anni dal mio ingresso nel campo dell'insegnamento mi rendo conto ogni giorno che l'esperienza non puo' e non deve rappresentare una zavorra. E' proprio la mia lunga carriera ,infatti, che mi porta oggi ad accorgermi della necessita' di mettersi in gioco e confrontarsi sinceramente per trovare giorno dopo giorno , passo dopo passo, la modalita' giusta di inntervento.

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Ho deciso di mettermi alla prova con le nuove metodologie, nella speranza di interessare  maggiormente i miei allievi e renderli più collaborativi tra di loro nel processo formativo.  Concetta Pezzella

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La materia che insegno è prevalentemente anzi quasi escusivamente basata su attività pratiche ma credo che sia 

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La materia che insegno è prevalentemente anzi quasi escusivamente basata su attività pratiche ma credo che sia 

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Voglio mettermi alla prova per cercare un modo più divertente di fare lezione. Finora  la cosa che non mi ha soddisfatta è il fatto di non aver avuto altre risorse oltre ai libri di testo e alla LIM. Credo che con un piccolo sforzo posso riuscire a far creare agli alunni dei lavori personali e per questo originali.  Laura D'Amore

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Sono un insegnante di scuola dell'infanzia, non ho mai usato strumenti digitali nella mia sezione, spero di poterlo fare in futuro e nel modo migliore . Ormai la scuola sta cambiando ed e' giusto cosi' visto che la societa' stessa sta cambiando, dobbiamo imparare a stare al passo coi tempi. Ciao
Carmela Ruopolo

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Svolgo con passione il mio lavoro e sono sempre alla ricerca di nuovi strumenti e strategie adatte a soddisfare pienamente i bisogni formativi dei miei alunni; seguire i bambini nella loro formazione e crescita dà sempre grandi emozioni e soddisfazioni.
Teresa Marino

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Sono Anella Di Giovannantonio,insegnante di scuola primaria da circa trent'anni e più passano gli anni e più mi rendo conto che il lavoro diell'insegnante è sempre più difficile è complesso.Ho sempre cercato di aggiornarmi e dì imparare sempre dalle esperienze delle colleghe più esperte di me e dagli innumerevoli corsi di formazione che ho frequentato.  Sono arrivata a comprendere, oggi, che non si impara mai abbastanza. Frequento anche questo corso compassione, ci prova ancora, sperando di imparare ancora. Non si finisce mai.

Anella Di Giovannantonio

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Il grande problema della Scuola è la triste tendenza a ignorare le intelligenze multiple degli allievi. Sia come docenti sia come genitori se spesso non otteniamo il meglio dai bambini è perché fin dal loro ingresso a scuola ci preoccupiamo principalmente di educarli ad essere bravi esecutori piuttosto che pensatori creativi. In questo modo studenti con menti o corpi irrequieti vengono mortificati nella loro naturale curiosità ed energia, costretti ad adattarsi a un sistema che non premia chi usa espressioni di intelligenza diverse da quelle valorizzate dalla società.
http://terri.altervista.org/?p=90&preview=true
Teresa Russo IC Ariosto 1 Arzano

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Sono un'insegnante di scuola primaria, mi ritengo molto fortunata perché con il mio lavoro sono continuamente in contatto con la generazione "futura". Fino ad ora ho usato poco gli strumenti informatici ma spero che questo corso mi dia la possibilità di sviluppare nuove idee e stare al passo con i tempi.
Anna Gigliofiorito

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Amo il mio lavoro e per questo credo di essere molto fortunata. In realtà amo il tempo che trascorro con i miei alunni. Mi piace osservarli mentre crescono e raggiungono nuovi traguardi.
Maria Cristiano

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Non ho mai usato strumenti informatici e ritengo sia arrivato il momento di cambiare.
I. Caccavo

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"Una storia di successo inaspettata" ha costituito per me un momento di crisi e consapevolezza della mia storia personale. È inutile nascondersi dietro le teorie evidentemente conosciute da tutti gli addetti ai lavori. Le intelligenze multiple di cui ci parla Gardner siamo tutti concordi che vanno riconosciute e che dobbiamo cucire la didattica come un vestito sui nostri alunni, spesso però è difficile. Dicevo della mia personale crisi che in questo spazio desidero condividere. Come genitrice pur conoscendo le teorie ho sempre avuto una discrepanza tra la conoscenza e l'applicazione di essa. Infatti ho un figlio ormai maggiorenne che ha sempre mostrato una "intelligenza artistica" che abbiamo assecondato e potenziato attraverso i suoi hobby. Però davanti alla scelta del percorso di studi universitario abbiamo mortificato questa intelligenza.
De Rosa Maria IC ARIOSTO1 ARZANO

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Sono una docente che ama il suo lavoro e penso che sia un arricchimento quotidiano per me e per i bambini . Insegnare lasciare un segno ...È proprio così.  Anna salzano

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Sono una docente che ama il suo lavoro e penso che sia un arricchimento quotidiano per me e per i bambini . Insegnare lasciare un segno ...È proprio così.  Anna salzano

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Sono una docente che ama il suo lavoro e cerca di trasmettere il suo entusiasmo agli alunni. Amo mettermi in discussione per migliorarmi e stare al passo con i tempi. Felicia

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Ricordo con molto affetto la mia maestra....
Insegnare per me vuol dire lasciare un'impronta....aiutare, valorizzare, spronare, stimolare, incoraggiare l'alunno.
Paola Landolfo

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...Sono una docente di sostegno...a volte mi ritrovo lì ad aspettare un piccolo ma significativo segnale dal bambino/a che seguo....segnale che nn sempre viene colto e capito dall'altro...se sono qui è x me, x loro...affinché posso rendere migliore e piacevole il loro apprendimento...
Luisa Andolfo

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Salve, sono un'insegnante di musica che insegna da molti anni e da sempre le tecnologie informatiche mi hanno interessato e cerco di utilizzarle nella didattica. Seguo il corso sperando di rimanere al passo coi tempi.
Maria Rosa Vitagliano

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A mio avviso l'istituzione scolastica e gli insegnanti in primis, tendono a rimanere ancora troppo ancorati alle vecchie impostazioni metodologiche. E' impensabile nel 2017 considerare gli alunni come recettori passivi del sapere trasmesso dal docente. E' importante invece partire dalle predisposizioni personali, dai diversi talenti e dalle diverse abilità, come pure è importante fornire le giuste motivazioni al fine di "imparare ad imparare" e costruir-si sulla base dei propri interessi una rete di conoscenze in un'epoca in cui tutto è reso facilmente accessibile dagli strumenti tecnologici. In tal senso è fondamentale favorire fin dalla più tenera età un approccio corretto e consapevole alle tecnologie per ridurre i rischi ad esse collegate.
Rosa De Rosa

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E' importante per me ascoltare, accogliere e trovare le parole giuste per ogni bambino e nel  contempo favorire tra i bambini stessi un clima-classe sereno, motivante, basato sulla cooperazione. Nel quotidiano utilizzo strategie educative tenendo conto delle peculiarità di ciascun bambino e soprattutto cerco di far emergere, per poi valorizzarle, le "cime" nascoste che ciascuno di essi ha. A tal proposito ricordo con piacere l'esperienza vissuta gli scorsi anni con la realizzazione di un laboratorio di pittura : emersero  l'impegno, il coinvolgimento e la passione di tanti alunni, ma  soprattutto di  quelli che attraverso questo canale riuscivano meglio  ad esprimersi  e dare il meglio di sè http://lateimma.altervista.org/

Immacolata La Tegola

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Ricordo con grande affetto e nostalgia la mia maestra e qualche professore delle scuole medie e del liceo.
...insegnare per me è lasciare un'impronta, "une allure" aiutare l'alunno a sentirsi parte integrante di un gruppo, valorizzarlo sempre !
Brigida Bal

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Sono contenta che questo  corso si stia svolgendo all' inizio dell'anno scolastico , periodo in cui siamo riposati e pieni di tanti buoni propositi. Sono desiderosa di imparare le nuove tecnologie per rendere più' accattivante l' insegnamento. Cerco di adattare il mio stile di insegnamento ad ogni singolo bambino per venire incontro a d ogni loro bisogno e necessità.                        Maddalena salzano

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E'un grande sacrificio per me iniziare l'anno scolastico con un corso di formazione cosi'impegnativo, ma la motivazione e' molto forte.Sono un'insegnante di inglese e mi piace stare al passo con i tempi e la curiosita' di imparare cose nuove mi spinge a mettermi in gioco sempre.

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Ciascun insegnante ha il suo personale “stile di insegnamento”  in quanto interpreta in modo personale uno o più modelli, in ragione della sua esperienza come studente, del suo percorso formativo, delle sue caratteristiche personali, delle sue conoscenze e capacità, del contesto in cui opera.Ritengo che il mio stile sia cooperativo, adatto le metodologie didattiche alle caratteristiche del bambino nello specifico e del gruppo classe in generale, avendo un atteggiamento di apertura e di attenzione a quelle che sono le esigenze e le peculiarità dell’alunno.
Teresa Russo IC Ariosto1  Arzano

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Dobbiamo stare al passo con la tecnologia.  Felicia

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Dobbiamo stare al passo con la tecnologia.  Felicia

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Mariarita Chiacchio sono docente di arte e immagine e non ho abbastanza competenze digitali per rendere accattivanti e creative le mie lezioni.

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Mariarita Chiacchio sono docente di arte e immagine e non ho abbastanza competenze digitali per rendere accattivanti e creative le mie lezioni.

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Buongiorno a tutti! Sono una docente di matematica e scienze della scuola media. L'anno scorso ho utilizzato le nuove tecnologie in ambito scientifico soprattutto con gli alunni di seconda poichè erano particolarmente interessati agli argomenti proposti e alle attività alternative che a loro ho mostrato.

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Ciao a tutti. Insegno da quando avevo 19 anni nella scuola primaria, lunga gavetta da scuola privata a scuola pubblica tra supplenze ad incarichi l'esperienza non manca ma chi s'interroga sempre sul suo operato si rende conto di doversi sempre aggiornare e spesso la realtà scolastica non ci aiuta.

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Ciao sono Giancarlo, maestro di sostegno del 3°IC K.wojtyka di Arzano, avendo a che fare con bambini che non hanno piena consapevolezza delle potenzialità ma anche delle insidie e dei pericoli che ci possono essere usando le (nuove) tecnologie digitali, dalle posture sbagliate alla dipendenza o all'uso distorto che molti fanno dei social network a volte mi sento non in grado di riuscire a far comprendere bene ai bambini come e per quanto tempo usare smartphone, tablet, social ecc.

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Ciao sono Giancarlo, maestro di sostegno del 3°IC K.wojtyka di Arzano, avendo a che fare con bambini che non hanno piena consapevolezza delle potenzialità ma anche delle insidie e dei pericoli che ci possono essere usando le (nuove) tecnologie digitali, dalle posture sbagliate alla dipendenza o all'uso distorto che molti fanno dei social network a volte mi sento non in grado di riuscire a far comprendere bene ai bambini come e per quanto tempo usare smartphone, tablet, social ecc.

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Ciao a tutti! Insegno materie letterarie nella scuola secondaria di primo grado. Utilizzo le nuove tecnologie regolarmente in classe, soprattutto per aiutare gli alunni in difficoltà e potenziare le competenze di quelli più bravi. La mia scuola è molto all'avanguardia riguardo le nuove tecnologie e pertanto sono supportata nel mio lavoro.

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Salve! Insegno inglese nella scuola secondaria di primo grado e nella mia scuola l'innovazione tecnologica è uno dei punti cardine del piano delle attività. In particolare nell'ambito delle lingue straniere ho potuto sperimentare quest'anno la piattaforma europea (eTwinning) che mi ha dato la possibilità di stimolare i miei alunni ad utilizzare il portale e ad aprirsi alla nuova concezione di cittadinanza europea.

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Ciao sono un'insegnante di matematica e scienze dell'istituto Matteotti Cirillo, ritengo che oggi la scuola sia cambiata molto e sia molto più stimolante grazie alla sua digitalizzazione. Noi insegnanti, pertanto, dobbiamo aiutare i nostri alunni ad utilizzare le nuove tecnologie in maniera intelligente e nn ad usarle solo per comunicare tramite i social.

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Ciao,sono una docente di lettere dell'istituto Matteotti Cirillo,ritengo che oggi la scuola è cambiata molto e non sempre i cambiamenti sono positivi perché si perde di vista il fulcro principale che è l'alunno.

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Sono un insegnante di scienze motorie ed ho sempre praticato tantissimo sport. Ritengo che i ragazzi devono praticare una qualsiasi attività sportiva e non perdere tutta la giornata seduti davanti ad un pc. Però per passione ho sempre utilizzato il computer. Per studio, come programmatore, come webmaster, come gamer, ecc. L'importante è sempre non esagerare.
Ritengo quindi che la digitalizzazione della scuola sia un'ottima opportunità per i nostri ragazzi, nativi digitali.
I ragazzi devono avvicinarsi allo studio il più possibile, ma gli insegnanti devono cercare di avvicinarsi ai ragazzi ed aiutarli nel trovare il loro percorso. Le nuove tecnologie fanno parte dei nostri studenti che già in tenera età conoscono. Però anche se sembrano bravi con esse in realtà li sfruttano pochissimo, utilizzandoli solo per comunicare tramite social. Per questo l'insegnante deve mostrare un uso intelligente che è possibile fare con le nuove tecnologie.
Sono sempre alla ricerca di nuovi software didattici, di nuove metodologie d'insegnamento e sono certo che ci sia sempre da imparare.

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Alla ricerca dello stile perduto

Ho studiato in anni in cui comprensione dei problemi personali, considerazione dei risvolti adolescenziali, esame dei diversi stili di apprendimento erano roba da marziani. Eppure, proprio in quegli anni, don Milani sperimentava la straodinaria avventura pedagogica della scuola di Barbiana, sovvertendo falsi miti e stigmatizzazioni ataviche. La durezza della mia esperienza di studentessa mi ha portata ad essere una docente abituata a mettere continuamente in crisi se stessa e il proprio metodo di lavoro e a privilegiare il rapporto insegnamento/apprendimento rispetto alla docenza intesa come mera trasmissione di contenuti. Cerco di attuare un insegnamento di tipo orientativo, facendo in modo che tutte le attività convergano intorno al tentativo di orientare gli studenti prima verso se stessi e poi verso il gruppo dei pari e il docente. Mi sforzo nel tentativo di avere pazienza, ma non credo di riuscirci sempre. Ritengo che il mio stile di insegnamento sia di tipo orientativo-conoscitivo.
Bianca Trupiano

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L'isegnamento come costruzione della persona

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L'isegnamento come costruzione della persona

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In tutti questi anni ho sempre pensato che l'insegnante avesse il compito di trasmettere solamente conoscenze specialistiche relative alle proprie materie. I cambiamenti e le trasformazioni sociali, economiche e tecnologiche ,intervenuti in questo ultimo secolo hanno mutato radicalmente le mie convinzioni ed opinioni in merito. Oggi, l'insegnamento non può limitarsi alla trasmissione delle sole conoscenze specialistiche ma pone il docente nella condizione di saper utilizzare nuovi e più sofisticati strumenti didattici. Infatti ,nell'era della globalizzazione si sente il bisogno di preparare gli allievi ad affrontare ,come persone,un mondo sempre più complesso e più povero di relazioni umane e sociali. Maria Padricelli

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Ho sempre pensato di non essere tagliata per l'insegnamento, ma nel corso degli anni ho avuto dei risultati positivi che mi hanno fatto ricredere al riguardo. La mia relazione con gli alunni non si basa solo sulla trasmissione sterile dei contenuti disciplinari, ma su un rapporto umano finalizzato ad una maggiore collaborazione e partecipazione da parte degli alunni al dialogo educativo. A volte però questo atteggiamento viene travisato dagli alunni e quindi bisogna tenere il giusto polso per mantenere la classe sotto controllo. Devo dire però che su questo aspetto devo lavorarci un pò di più e da questo punto di vista non sono soddisfatta di me.
Giuseppina De Luca

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Come insegnante cerco sempre di individuare le strategie che meglio possano sostenere lo sviluppo di una specifica abilita' e soprattutto raggiungere tutti gli alunni. Utilizzo vari canali comunicativi :lezione frontale, mappe concettuali,schemi, videi.Cerco sempre di motivare ed incuriosire gli alunni partendo da situazioni reali. Spesso lancio domande per la discussione tra alunni creando un ambiente collaborativo e riflessivo. Inoltre, non dimentico mai che lavoro con "materiale umano" ,ragazzi con i quali instauro una relazione docente-alunno ,una relazione educativa in cui il mio compito e'quello di ascoltare accogliere e riconoscere. Comunque fare l'insegnante non e' facile in quanto c'e'sempre qualcosa da imparare ed inventare per motivare gli alunni.
Annamaria

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Nonostante insegnare sia stato sempre il mio desiderio, non è stato facile per me passare dalla scrivania di un ufficio alla cattedra di un istituto professionale ( di San Giovanni a Teduccio!! ). Sono passati numerosi anni da quel fatidico passaggio in cui nessuno ti insegna ad insegnare e sono consapevole di essere molto cambiata da allora (in meglio spero!!). Ho lavorato infatti molto su me stessa per migliorare i vari aspetti del mio lavoro...dalla chiarezza espositiva (saper fare non equivale a saper insegnare a fare!!!) alla relazione con gli alunni (ed i loro genitori!),alla capacità di attirare e tener vivi il loro interesse e la loro attenzione ma anche io mi rendo conto che non si finisce mai di imparare,  che non si è mai l'insegnante perfetto....in una realtà in cui sempre di più ho la sensazione che essere un buon insegnante è in contrasto con quello che le varie riforme e la società stessa ci impone.
Sandra

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Più passano gli anni e più mi rendo conto che il lavoro dell’insegnante è delicato e complesso. A volte mi chiedo: ma l’esperienza accumulata può aiutarmi? Ho capito che no, non sempre l’esperienza serve quando hai a che fare con un materiale umano così fragile. Ho capito che bisogna  sempre mettersi in discussione, imparare, cercare di capire, aggiornarsi, in una parola: crescere. E io ci provo!!!
Maria Vittoria

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Ho appena finito di guardare il video di Ken Robinson postato da Claudia.. Grazie. Era a tratti entusiasmante nella sua chiarezza esplicativa ma finalmente deprimente nella sua assoluta assenza di contestualizzazione storica e territoriale. Buckminister Fuller, altro architetto, lo diceva oltre 50 anni fa: "Tutti nasciamo geni e lo restiamo fino a 6 anni. Poi inizia la scuola." Lo sappiamo. Come lo facciamo? Come la realizziamo la scuola che giustamente vogliamo? In una realtà storica che sembra andare in tutt'altra direzione al limite dell'ostilità perenne verso il sistema educativo. Come lo facciamo? Tutti noi siamo qui per questo, credo. Per trovare una via. Per trovare un improbabile punto di equilibrio dinamico come una scultura di Calder che non trova il suo momento di quiete. Che dire? Ho letto quanto avete scritto.. mi rivedo in tante cose pensieri e sentimenti.. che dire.. siamo dei combattenti.. siamo qui per questo no? La nostra stessa presenza qui è una dichiarazione di guerra.. o meglio di non arrendevolezza.. in fondo lo spirito che ci spinge è rinserrare le fila nel frattempo che troviamo la via di uscita. Fare gruppo. Fare rete. Non certo da eroi. Ma da combattenti sì. Ne sono convinto. Stare qui, volerci stare è un po' come dire.. "E comunque.. io non mi arrendo!".
Enzo

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Insegnare non è un mestiere facile, anche perché si oscilla tra le strategie consapevolmente adottate e prassi ed abitudini consolidate, che derivano dal nostro carattere e dalla nostra esperienza: credo che  una giusta mediazione, ispirata al buon senso, sia la giusta via.

Nell’insegnamento dò molta importanza alla relazione con gli alunni, nei confronti dei quali mi sforzo (augurandomi di riuscirci) di essere autorevole, con sconfinamenti episodici nel materno (più nel rapporto col singolo che col gruppo classe) e nell’autoritario (errare humanum est). Credo molto nel coinvolgimento e nella partecipazione collettiva, il gruppo classe che si confronta, collabora, sbaglia, si corregge, cresce, anche in momenti di verifica che diventano, in tal modo, verifica del percorso che la classe sta compiendo. Un aspetto del quale ancora non sono soddisfatta è la valutazione: so benissimo che essa è fondamentale, sia per la crescita dell’alunno sia per tarare il nostro lavoro ed adattarlo ai bisogni ed alle necessità emerse, ma psicologicamente la vivo male, forse perché  non riesco a non considerarla un giudizio dell’alunno stesso, invece che del suo percorso, come dovrebbe essere. Lucia

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Autoanalisi del tuo stile d’insegnamento

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Autoanalisi del tuo stile d’insegnamento

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Mi risulta difficile pensare al mio stile d’insegnamento.

Penso che non sia direttivo . La mia relazione è basata sull’interazione continua con gli alunni. Cerco di essere un facilitatore della comunicazione e credo che sia importante porre attenzione non solo alla trasmissione dei contenuti disciplinari ma anche come essi vengano veicolati nella classe.

Mi pongo come obiettivo quando entro in una classe di essere dinamica, di utilizzare strategie per catturare l’attenzione degli alunni, di far ridere la classe e di avere ben chiaro i concetti disciplinari su cui si dovrà lavorare.
liliana

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Quando entrò in classe non dimentico mai di essere  stata una studentessa. Questo non vuol dire che non sono consapevole del mio ruolo, anzi! Credo che per raggiungere gli obiettivi di un docente, ovvero sviluppare conoscenze, abilità e competenze dei discenti è indispensabile motivarli. In poche parole il famoso detto " il bastone e la carota " è sempre valido. Solo che io il bastone lo nascondo con la mia pazienza, comprensione e disponibilità. Giuliana
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Il passaggio da docente di matematica a docente di sostegno è stato per me abbastanza traumatico......col tempo ho iniziato ad apprezzare la posizione apparentemente marginale dell'insegnante di sostegno, in quanto offre un punto di vista privilegiato sulle dinamiche relazionali all'interno della classe e sull'efficacia dei diversi approcci e delle strategie didattiche messe in atto. Credo che ogni insegnante dovrebbe poter sperimentare questa "prospettiva".......Quello che meno mi soddisfa? Il fatto che la presenza dell'insegnante di sostegno deve essere motivata e il suo ruolo costruito in "itinere" e condiviso con i colleghi e, se necessario, con gli alunni;a differenza degli insegnanti curriculari, la cui presenza in classe e le cui richieste sono almeno leggittimate dall'autorità della materia che insegnano. Antonella.

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L’insegnamento è ,a mio avviso, una forma particolare di “lavoro sull’umano” e in quanto tale esige la costruzione di relazioni interpersonali solide  e di attività di programmazione e di verifica sottoposte a costante monitoraggio. E’ molto importante che gli obiettivi da raggiungere siano sempre chiari e condivisi dal gruppo classe. La valutazione deve avvenire in itinere affinché ci sia un costante feedback che possa consentire agli alunni di acquisire una maggiore consapevolezza delle proprie capacità e competenze e all’insegnante la possibilità di modificare il proprio modo di procedere in base alle esigenze emerse. La professionalità docente richiede un impegno continuo di aggiornamento e si nutre, a mio avviso, del confronto continuo con i colleghi. Gli obiettivi  che intendo perseguire sono approfondire le mie competenze al fine di riuscire sempre meglio a coinvolgere gli alunni nel difficile percorso di apprendimento attraverso l’utilizzo di tecniche  didattiche innovative .
Anna Palmieri

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Il docente di sostegno è un po' speciale!

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Il docente di sostegno è un po' speciale!

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Come insegnante di sostegno lavoro con ragazzi con bisogni educativi diversi ed ogni volta che mi viene affidato un ragazzo devo cercare di comprenderne la personalità, penetrare nelle leggi del suo sviluppo e conoscerne attentamente le possibilità allo scopo di pianificare un percorso di apprendimento. Ogni giorno mi metto alla prova per aiutare i ragazzi anche nelle discipline che non ho nel mio bagaglio culturale ed è stimolante ma a volte difficile confrontarsi con materie mai studiate ma credo che la professione docente sia un lavoro in continuo mutamento ed evoluzione per la quale ci vuole una formazione continua. Un aspetto su cui vorrei lavorare è la relazione emotiva che instauro con gli alunni, sebbene sia mamma di due bimbi, a scuola ho un atteggiamento poco materno ed un po' rigido e credo di dover imparare a smussare gli spigoli del mio carattere. L'aspetto che forse mi piace di più è la possibilità interagire con gli alunni senza l'ombra della valutazione e parlare apertamente con loro per cercare di guidarli nelle scelte giuste.
Carolina

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Sono Marilina e sono una insegnante di sostegno. Il mio lavoro è pressocchè complesso perchè io più degli altri insegnanti devo modificare, adattare e cambiare il metodo di lavoro  e questo corso mi darebbe la possibilità di usufruire di strumenti alternativi alla didattica e poi mi incuriosisce perchè come persona ho sempre bisogno di sfidarmi per sapere fin dove posso spingermi. Ritengo che per essere un insegnante adeguato bisogna stare al passo coi tempi e conoscere i cambiamenti culturali e pedagogici. La mia formazione culturale è prevalentemente artistica e il mondo dell'apprendimento è stato per me voluto, amato e bellissimo. Tutto ciò non vuol dire impegno, sacrificio e rinunce ma talvolta non capisco perchè tanta resistenza nel conoscere le cose. A questa evidenza ho bisogno di capire, conoscere e usare il linguaggio digitale tanto caro e predominante nel mondo giovanile.