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Il modello tutoriale fa da "ponte" fra i modelli seminariale ed erogativo-trasmissivo. Quest'ultimo modello, nella sua accezione così negativa, andrebbe evitato. Sarebbe, invece, opportuno utilizzare il metodo del primo modello, ma rivisitato, inducendo gli alunni a sviluppare e sostenere la propria libertà mantenendo comunque un senso di responsabilità.

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Ufficiale e gentiluomo
MODELLO EROGATIVO/TRASMISSIVO
Caratteristiche:
- retorica e ripetizione;
- stile competitivo;
- stile autoritario;
- distacco fisico molto rigido;
- obiettivo principale: ordine e disciplina;
- dialogo non concesso;
- annullamento del pensiero critico.

POTENZIALITÀ:

-senso del dovere.

CRITICITA' :
-annullamento dell'azione individuale ;
-annullamento del pensiero critico;
-presenza di regole limitanti;
-apprendimento legato alla paura delle conseguenze.

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Star Wars Maestro Yoda
MODELLO TUTORIALE/LABORATORIALE
Caratteristiche:
- si basa su esempi e metafore;
- "ascolta e prova";
- organizzazione e strutturazione del lavoro secondo modalità imposte dal tutor;
- scarso confronto;
- apprendimento in modo schematico.

POTENZIALITÀ :
-cerca di orientare gli alunni;
-gli allievi riconoscono nell'insegnante il modello da seguire.

CRITICITÀ :
-limiti allo sviluppo del pensiero critico;
-limiti alla libertà di trovare strategie alternative da quelle offerte.

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L'attimo fuggente
MODELLO SEMINARIALE
Caratteristiche:
- coinvolgimento emotivo e motivazione;
- stimolo/risposta per indurre al dibattito creativo;
- esce dagli schemi della lezione frontale (rimozione delle barriere fisiche "cattedra" che producono la distanza tra allievo e docente);
- stimola la riflessione e la metacognizione;
- utilizza strategie di cooperative learning e circle time.

POTENZIALITA' :
-sviluppo del pensiero critico;
-libertà d'espressione;
-educazione al dibattito.

CRITICITA' :
- eccessiva libertà che può influenzare il comportamento degli alunni.