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Estoy planeando un entorno virtual para formación básica para docentes universitarios en procesos de enseñanza y aprendizaje apoyados en recursos digitales.  Por la escasa experiencia en el manejo de la plataforma y otras características particulares de mi población meta como el poco tiempo con que contamos los docentes para estas actividades he  pensado en presentar la información de forma clara y sencilla basada en técnicas de visualización.

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El diseño tiene que ser basado en el público meta y como acceden a la información en medios digitales.

El curso (contenidos, cronograma, evaluación, etc.) depende de las decisiones de la cátedra y la respectiva escuela. Por otro lado, los contenidos del entorno virtual deben diseñarse para que no solo sea una adaptación idéntica en el mecanismo digital de entrega de información. Las técnicas a utilizar para entregar el mensaje del curso deben ir más allá de colocar los documentos del curso en este medio, deben extender y mejorar el proceso de enseñanza.

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Para planificar el diseño del entorno virtual tomaría en cuenta:

Conocer la plataforma que voy a usar. Tener al menos un dominio básico.

Comunicar a la Unidad Académica la apertura del curso.

Seguir los lineamientos institucionales.

Hacerlo atractivo para las y los estudiantes.

Explicar de manera clara y sencilla, de qué manera se desarrollará la clase en el entorno.

Dar seguimiento a las personas participantes.

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Planearía el diseño pensando en que sea accesible y dinámico, capaz de acercar a la innovación, gestión y producción del conocimiento que se requiere actualmente.
Tomaría en cuenta la posibilidad de la interactividad y el  trabajo colaborativo, para actualizar y profundizar los contenidos. Contribuir a la capacidad de razonar, de analizar, de crear, de criticar. Permitir que se exhiban esas producciones individuales o colectivas

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Pensaría en un bosquejo del contenido del curso y cronograma que pueda ser validado con el grupo de estudiantes. Luego revisaría que se incorporen diversas herramientas que sirvan no sólo para poner información al alcance, sino que existan espacios para el análisis y la discusión grupal.

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Para el diseño del entorno virtual primera establecería claramente cuáles serán los objetivos para la creación del mismo, esto con relación al curso que imparto. Para ello se debe tomar en cuenta que el mismo sea un entorno accesible y amigable con el aprendizaje. Es decir, que sea funcional para el estudiante y facilite la mediación pedagógica.

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El entorno virtual debe permitirle al estudiante el acceso a toda información y material necesario para el curso.  La primera parte sería la presentación del curso, con su correspondiente carta al estudiante y una breve descripción de cómo se organiza el curso y el cronograma. El espacio estaría dividido en secciones o subtemas: recursos, actividades, bibliografía. Cada sección a su vez se subdivide según sea neceario. Una sección de anuncios y mensajes. Un foro o espacio para discusión entre los participantes.

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Para la planificación del entorno virtual primero realizaría un bosquejo de su estructura, ya que el sitio no solo debe contener los recursos del curso, sino también debe ser llamativo y de uso sencillo. De forma paralela, hay que definir el propósito del entorno virtual y los objetivos a alcanzar, y en función a esto, se establecerán las secciones, el tipo de actividades a proponer y las estrategias de evaluación.

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Para el diseño partiría del para qué utilizar el entorno virtual, ya que dependerá en mucho del uso que se le dé, para así poder establecer las necesidades o requerimientos sin necesidad de hacer más trabajo o dedicar más tiempo del necesario  en la elaboración del diseño.  Una vez establecido el para qué, tomaría en cuenta el entorno de aprendizaje, por ejemplo: si uno desea diseñar  el entorno virtual, para realizar trabajos colaborativo o cooperativos, se deben poner herramientas como la que se está usando en este momento, además de un sistema de portafolio, un chat o foro para consultas. Y por último tomaría la opinión de los estudiante sobre qué otras herramientas se pueden usar, las cuales quizás se pueden desconocer.

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Con el fin de disminuir la frialdad de una comunicación a distancia, usualmente le presento a mis estudiantes un mensaje de bienvenida al curso, donde trato de motivarlos sobre lo que les puede aportar el mismo. Me gusta la idea del video de Tatiana, aunque no se como hacerlo.
Luego, para cada sesión les pongo la secuencia de la sesión, los recursos que le ayudarán a conseguir los objetivos de la misma como material bibliográfico, enlaces de video, y actividades de autoevaluación.

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Comenzaría con la carta al estudiante y descripción de los contenidos y actividades del curso. Luego seguiría el cronograma y que las actividades se desplieguen semana a semana con las asignaciones.
También me gustaría adjuntar la literatura que se debe leer para cada asignación, en caso de que sea de uso libre o referencia.
Creo que las participaciones de cada estudiante no las haría abiertas (como foro), sino privadas, como asignaciones personales

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Con respecto al diseño, tomaría en cuenta buscar una imagen, video alusivos a las temáticas principales del curso, los aspectos principales a tomar en cuenta serían los administrativos del cursos, carta al estudiante, evaluación, etc. Luego diseñaría el entorno en función a las actividades a desarrollar en el curso, entiendase secciones de tareas, examenes, foros, videos, etc.

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Lilliana Araya                       Para el diseño, considero aspectos de acomodo lógico de acuerdo al cronograma, empezando por la información general del curso y la carta al estudiante. Es importante el asunto de colores e imágenes que hagan atractivo el sitio y no saturar con mucha información. Mi iexperiencia ha sido con la plataforma Moodle de la Escuela de Nutrición 

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Lilliana Araya                       Para el diseño, considero aspectos de acomodo lógico de acuerdo al cronograma, empezando por la información general del curso y la carta al estudiante. Es importante el asunto de colores e imágenes que hagan atractivo el sitio y no saturar con mucha información. Mi iexperiencia ha sido con la plataforma Moodle de la Escuela de Nutrición 

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Como bien lo apuntan ustedes, considero que la revisión del programa sería el primer paso para, en mi caso particular, identificar las unidades, contenidos, actividades y objetivos a alcanzar con el uso de esta herramienta. Tengo curiosidad por iniciar un portafolio virtual con el cual cada estudiante pueda valorar su aprovechamiento individual de la lección, sin que esto represente una sobrecarga de horas extra para mi. ¡Vamos a ver cómo me va!

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No tengo experiencia utilizando esta herramienta.
Lo primero sería revisar el programa del curso con todos sus componentes, en especial contenidos, cronograma y evaluación. A partir de estos elaborar una especie de guión de las actividades que se pretenden desarrollar en el curso y en cuál semana del curso corresponde.

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He utilizado una vez el moodle de mediación virtual, pero más frecuentemente uso el aula virtual de la Facultad de Medicina. Siempre planeo primero el curso (en el programa), y luego voy creando las actividades o recursos de acuerdo a lo que se ha programado para la sesión. Me gusta utilizar diferentes herramientas, estilos, apariencias para que el entorno sea atractivo y claro para el o la estudiante.

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En mi caso uso 2, moodle.fce.ucr.ac.cr  y campusvirtual.eap.ucr.ac.cr. En ambos tengo el material por semana, y todas las actividades las gestiono desde el campus, trato de que todo el material, y las guías se encuentren ahí, y que todas las entregas también, para facilidad de ellos y para facilidad mía también.

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En mi caso uso 2, moodle.fce.ucr.ac.cr  y campusvirtual.e

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Utilizo en los cursos que imparto emoodle.emate.ucr.ac.cr, donde se les ofrece la documentación más relevante del curso, prácticas para los parciales y pruebas cortas. Quiero aprender con más detalle para mejorar la página.

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Y también algunos otros aspectos relevantes del curso... Acá un ejemplo:

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Yo tengo experiencia con el sitio emoodle.emate.ucr.ac.cr y cada vez que va a comenzar el semestre, incluyó información general como la carta al estudiante, material bibliográfico,

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Para mí lo primero es revisar los contenidos del curso actual y considerar su rediseño a un entorno virtual.