# data[].attributes.headline
"Résidents de la République" , PEAC et Parcours Citoyen.

# data[].attributes.subject
"Résidents de la République" , PEAC et Parcours Citoyen.

# data[].attributes.body
Accueil au CDI du poète-slameur-chroniqueur Marc Alexandre Oho Bambe dit "Capitaine Alexandre" en partenariat avec le salon du livre de Gaillac 2016.
Classe de 1ère Bac Pro tertiaire et prof de lettres-histoire-EMC.
Ecriture de textes par les élèves au sujet de la citoyenneté, de l'engagement, de la République etc. Réalisation d'un reccueil offert à l'auteur.
https://capitainealexandre.com/
Adeline Brechenmacher
Lycée des Métiers toulouse-Lautrec Albi

# data[].attributes.headline
Cité scolaire de Mazamet  "Se forger une opinion" (PEAC)

# data[].attributes.subject
Cité scolaire de Mazamet  "Se forger une opinion" (PEAC)

# data[].attributes.body
Objectif principal : former des citoyens engagés, ne pas se laisser manipuler.

Niveau :

Terminales LP/LGT

Problématique :

Comment se forger sa propre opinion à travers les médias ?

Projet interdisciplinaire avec une dizaine de collègues en lettres histoire/géographie, mathématiques, enseignement professionnel, ST2S, phisosophie, grec.

Actions au CDI :

Travail en partenariat avec  les professeurs de discipline (recherches documentaires), outils pour éviter les hoax, étude de sondages, construction de l'information, réalisation d’un Vade-mecum de bonnes attitudes, aide à la réalisation du journal scolaire.

# data[].attributes.body
Document collaboratif pour structurer et évaluer les parcours en équipe

# data[].attributes.body
Problématique
En partant du questionnaire sur les pratiques numériques et médiatiques des traam de l'année dernière, nous allons mettre en place un groupe qui va réfléchir au CDI comme lieu de médiation et à travers cela le développement de la solidarité, de l'entraide, de l'engagement (parcours citoyen).

Constat
nous faisons le constat cette année d'une grande fracture numérique dans les usages du numérique.

en 6e certains élèves ont de réelle alcunes en savoir faire manipulatoire sur l'outil informatique

Ainsi lorsque nous leur demandons de chercher une image à ramener en classe ou de faire des "recherches sur", ce sont des tâches quasiment insurmontables pour certains d'entre eux (à moins d'y passer énergie et temps bien trop important)

Procédure discutée en équipe "pedagolab"
- on repère les élèves susceptibles d'être experts dans nos cours respectifs mais les collègues souhaitent vraiment que je puisse les voir aussi pour ça [novembre]

- on en parle aux classes de 3e voire 4e mais aux élèves repérés plus particulièrement [début décembre]

- on organise les vendredi midi un atelier pour ces experts pour qu'ils aient du temps pour "construire" tutoriels et autres videos sachant que le vendredi après-midi est sans cours (occupé à des DS ou autres activités), ils pourront poursuivre de temps en temps

- on pourra faire appel à eux entre midi et deux mais aussi sur les heures de perms qu'ils peuvent avoir dans la semaine pour venir dans les séances d'autres classes

- les élèves proposeront mais les profs pourront aussi passer des "commandes" par ex en SVT il rêve d'avoir un tutoriel vidéo pour le microscope

# data[].attributes.headline
Club Solidarité- Sophie Ségas- collège Brassac

# data[].attributes.subject
Club Solidarité- Sophie Ségas- collège Brassac

# data[].attributes.body
Une heure/semaine et sur vote de tous les membres du club:
1- Participation au Téléthon avec vente de protège téléphones tricotés et pliages de livres. Opération réussie avec plus de 500€ collectés.
2 - Exposition au CDI sur le thème du harcèlement au collège.
3- Organisation d'une rencontre avec des réfugies ayant vécu dans la jungle de Calais.

# data[].attributes.headline
Intervention de Génération numérique - Marina Bamard 

# data[].attributes.subject
Intervention de Génération numérique - Marina Bamard 

# data[].attributes.body
Association intervenant auprès des collégiens pour sensibiliser aux enjeux et aux risques d'internet, des réseaux sociaux, du téléphone mobile et des médias.
Niveau 5e, cette intervention est en prolongement de ce qui a été vu en EMI 6e et entre dans le parcours citoyen de l'élève.
http://asso-generationnumerique.fr/

# data[].attributes.headline
Parcours Citoyen et EMI en collège - Aline Bousquet

# data[].attributes.subject
Parcours Citoyen et EMI en collège - Aline Bousquet

# data[].attributes.body
de la 6° à la 3°
Interventions du prof doc et intervenants extérieurs

# data[].attributes.headline
Réalisation d'un mini-musée de la préhistoire au CDI

# data[].attributes.subject
Réalisation d'un mini-musée de la préhistoire au CDI

# data[].attributes.body
Après avoir participé à des ateliers proposés par le CERAC (Castres), 34 élèves volontaires de 6èmes prennent en charge l'organisation d'un mini musée et d'une exposition "La préhistoire, de l'archéologie à la muséographie". Ils réalisent ce travail sur le temps du 13h/14h et le présente lors du vernissage organisé dans le cadre des "événements du CDI". Cette engagement est valorisé sur le bulletin dans le cadre du parcours éducatif.

# data[].attributes.body
Possibilité de présenter deux heures d'intervention sur la question du harcèlement en ligne.

# data[].attributes.headline
Implication des élèves dans les "évèvements du midi" du CDI

# data[].attributes.subject
Implication des élèves dans les "évèvements du midi" du CDI

# data[].attributes.body
Dans ce cadre, les élèves proposent d'animer des activités (loisirs créatifs, théâtre...) en toute autonomie. Ils réservent la date, étudient la faisabilité, établissent la matériel nécessaire, aménagent l'espace... Cette implication est valorisée sur le bulletin dans le parcours citoyen.