# data[].attributes.body
Webinaarin aihe oli kovin tuttu, mutta ainakin sen minkä nyt poimin mukaani oli tämä HTH, havaittu työn hallinta. Itse koen sen niin, että työnteon pitää tiimissä olla tiiviistä, jotta voi huomata asioi
ta toisen jaksamisessa ja työn hallinnassa. Jos aikaa menee illat ja viikonloput, ja työ tulee silti tehtyä, ei sitä kukana tiedä koska työt on tehty. Tämän havainointi ainakin on tärkeää ja joskus voisi kysyä viakka että 'miten sulla menee?' ei se lopun viimein sen mutkikkampaa ole. :-)

T: Anu O

# data[].attributes.body
Vähän myöhäsäs täsäs asiassa, mutta parhaat onnistumisekokemukseni ovat olleet opetustilanteita, jossa on saanut luotua oikein vapaan ja työntäyteisen ilmapiirin, jolloin kaikki ovat työn touhussa. Myös kurssien suunnittleussa olen usein saanut flown päälle.
T: Anu O.

# data[].attributes.headline
Toimivassa tiimissä on menestyksen eväät

# data[].attributes.subject
Toimivassa tiimissä on menestyksen eväät

# data[].attributes.body
Tällainen oli Ollilan dream team. Taloussanomat 25.11.2010. http://www.iltasanomat.fi/taloussanomat/art-2000001693393.html

t. Mika L

# data[].attributes.body
Kiire syntyy pään sisällä – näin kiireen tuntua kasvattavat lasten melu, rikoksen uhka ja isot bisnekset. YLE uutiset 22.9.2016. http://yle.fi/uutiset/3-9182375

t. MikaL

# data[].attributes.body
Webinaarin chat-palstalle laittamani linkki myös ohessa.
Annarita Koli 2014. Työn mieltä etsimässä - Työhyvinvoinnin edistäminen ammatinopettajien työssä. Väitöskirja. https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/136495/ty%C3%B6nmiel.pdf?sequence=1
t. MikaL

# data[].attributes.body
Mikä oli tämän päivän anti sinulle? Valitse kuva ja kerro sen pohjalta. Ryhmän kommentit olivat:

- Ajatukset alkavat itää ja tästä saa voimaa.

- Kipinästä syttyy tuli.

- Värikästä, rikasta keskustelua tai ainakin chättäämistä.

- Virkeyttä ja terveyttä ja uusia ajatuksia (näen kuvassa appelsiinin pinnan)! Kiitos!

- Jokainen vastaa omasta asenteestaan ja käytöksestään...eli tuo kissa joka katsoo ...peiliin... on hyvä.

- Lautoja näyttäisi olevan 8 kappaletta, joten assosioin tuohon työhyvinvoinnin 8 osatekijään, joita jäin sekä työntekijän että työnohjaajan näkökulmasta.

# data[].attributes.headline
Oli paljon hyvää asiaa, joista olisi voinut kuulla enemmänkin. 

# data[].attributes.subject
Oli paljon hyvää asiaa, joista olisi voinut kuulla enemmänkin. 

# data[].attributes.body
Aila

# data[].attributes.headline
Kiitos myös tämänpäiväisestä. Ei tekisi pahaa joskus työyhteisökoulutuksen koulutukseksi ihan facetoface? Ismo

# data[].attributes.subject
Kiitos myös tämänpäiväisestä. Ei tekisi pahaa joskus työyhteisökoulutuksen koulutukseksi ihan facetoface? Ismo

# data[].attributes.headline
Kiitos taas tämänpäiväisestä ! Uusia näkökulmia ja virkeyttä ja terveyttä ! Chatti-keskustelu oli vilkasta ja osallistavaa t.Tiina R 

# data[].attributes.subject
Kiitos taas tämänpäiväisestä ! Uusia näkökulmia ja virkeyttä ja terveyttä ! Chatti-keskustelu oli vilkasta ja osallistavaa t.Tiina R 

# data[].attributes.body
Onko luottamus lähtökohtaista vai syntyykö se vasta yhteistyön tuloksena

# data[].attributes.headline
Juha kertoo juuri Pekka Himasen ajatuksista: Yhteisö valitsee, onko se rikastava yhteisö. Onko vuorovaikutus köyhdyttävää vai rikastavaa (vrt, Tuusulanjärven taiteilijayhteisö tai Nokian Dreamteam)? Te itse päätätte, mihin työyhteisönne pyrkii. 

# data[].attributes.subject
Juha kertoo juuri Pekka Himasen ajatuksista: Yhteisö valitsee, onko se rikastava yhteisö. Onko vuorovaikutus köyhdyttävää vai rikastavaa (vrt, Tuusulanjärven taiteilijayhteisö tai Nokian Dreamteam)? Te itse päätätte, mihin työyhteisönne pyrkii. 

# data[].attributes.body
Vuosien jälkeenkin kun entinen opiskelija muistelee wow-kokemusta, jonka luomisessa on itse ollut mukana niin se tuntuu tosi hyvältä. Viime viikolla kuulin kollegalta entisen opiskelijan kehuneen minua kun en pakottanut liikunnanopettajana uimaan vaan annoin tehdä jotain muuta :-)

# data[].attributes.headline
Paras onnistuminen on ollut nämä yhteiset vertaisarviointien järjestelyt ja niiden ohjaaminen, sekä niistä oppiminen

# data[].attributes.subject
Paras onnistuminen on ollut nämä yhteiset vertaisarviointien järjestelyt ja niiden ohjaaminen, sekä niistä oppiminen

# data[].attributes.body
Johonkin tänne piti jättää siitä se opas, mutta en ole löytänyt sitä paikkaa.Aila Salminen

# data[].attributes.body
Tein ensimmäistä kertaa luentoni flippaamalla ja opiskelijat luentoäänitteen + muun oheismateriaalin katsottuaan kuunneltuaan vastasivat annettuihin oppimistehtävä kysymyksiin. Yhteisen aikamme (1h) käytimme oppimistehtävien purkuun ja keskusteluun. Pääsimme kaikki flow-tunnelmaan :) ja vaikka oli perjantai- iltapäivä vielä jäi muutama opiskelija kyselemään lisää aiheesta tunnin jälkeenkin!

# data[].attributes.body
Uranvalintaohjauksessa käytän RMP-profiiilia joskus työkaluna. Opiskelijan oman ajatuksen kirkastuminen, omien vahvuuksien ja vahvojen motiivien löytyminen ja sitä kautta onnistunut ohjauskokemus männä viikolla oli aika nasta juttu :-)

# data[].attributes.body
Sain viime perjantaina vetämäni raskaan opintojakson päätökseen. Palaute oli myönteistä sekä osallistujien että vierailevien asiantuntijoiden puolelta. Myös oma tuntemus oli positiivinen, samalla jollakin tavalla ylivirittynyt. En ole vieläkään ehtinyt kunnolla palautua.
t. Mika L

# data[].attributes.headline
Oppimisen ja opettamisen parhaat palvelut

# data[].attributes.subject
Oppimisen ja opettamisen parhaat palvelut

# data[].attributes.body
Katso esim. Facebook- ja blogilistaukset

# data[].attributes.attachment_link.description
Katso myös: Opettajia varten koottu , AVO:n tuottama Sosiaalinen media hanketyössä , Opetushallituksen julkaisema, Anne Ronkaan kirjoittama johdatus: Mikä ihmeen sosiaalinen media? Opetushallituksen julkaisema, Elias Aarnion kirjoittama: Sosiaalisen median käyttöehdot opetuksessa , Tarmo Toikkasen ja Ville Oksasen kirjoittaman Opettajan tekijänoikeusoppaan sivusto,Valtiovarainministeriön Sosiaalisen median tietoturvaohje

# data[].attributes.attachment_link.description
Opas AnswerGarden-palvelun käyttöön ja vinkkejä muidenkin sanapilvien hyödyntämiseen etenkin opetuksen näkökulmasta. Diasarja on myös osa tätä Tampereen teknil...

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.headline
Opas sosiaalisen median helppojen työkalujen käyttöön

# data[].attributes.subject
Opas sosiaalisen median helppojen työkalujen käyttöön

# data[].attributes.headline
Miten saada opiskelijat
pysymään aikataulussa?

# data[].attributes.subject
Miten saada opiskelijat
pysymään aikataulussa?

# data[].attributes.body
Poimintoja toisen webinaarin chatista ja keskusteluista:
- Selkeämpi ajankäytön sunnittelu
- Asettamalla deadlinet hieman aikaisemmaksi kuin todellinen tarve
- Ajan hallinta ym... merkitysaika kairos vai mitattava aika kronos.
- Tehtävän palauttaminen opiskelukaverille tarkastettavaksi
- itselleni ja ainakin visuaalisesti hahmottaville opiskelijoille aikataulun näkyväksi tekeminen. Siis ihan kuva tai kaavio.
- Jos työskentelyyn menee alle viisi minuuttia - teen heti, jos yli viisi, niin merkkaan kalenteriin, jos pidempään niin projektoin, jos mahdottoman kauan niin delegoin
- Yhteinen arviointitilaisuus, johon kaikkien tulee osallistus
- Aloitan mahdollisimman pian ja työstän välillä vaikka lyhyitä aikoja, vaikka tietäisin, että varsinainen työskentely jää viime tinkaan

# data[].attributes.body
"Herkullisimmat hetket ovat nämä yhteiset arviointihetket, missä kokoamme kaiken opitun ja jaamme ideoita."

# data[].attributes.body
Kesän jälkeen sain taas käännettyä ajatukset pedan puolelle. Arvioinnista tuli mieleen se että tupataan alentamaan arvosanaa jos palautus myöhästyy. Oliskohan jotain muuta ratkaisua
tuohon deadlinin pitämiseen? Osaamista siinä kuitenkin arvoidaan.

# data[].attributes.body
kiitos - ajatuksia herättävää puhetta...

# data[].attributes.headline
Rakenteet estävät usein oppimista....ihminen vastustaa kaikkea pakollista ...tai ulkoa saneltua..oma tahto eli motivaatio...merkitykset tärkeitä

# data[].attributes.subject
Rakenteet estävät usein oppimista....ihminen vastustaa kaikkea pakollista ...tai ulkoa saneltua..oma tahto eli motivaatio...merkitykset tärkeitä

# data[].attributes.headline
Nyt tuntuu, että en ole turhaan vuosikausia keksinyt aina uusia tapoja arvioida opiskelijoita, tai antanut arvioinnin opiskelijoiden tehtäväksi. Kiitos teille. Sain taas kastetta kuivaan sieneeni. Lähetän vielä sen arvioinnin oppaan

# data[].attributes.subject
Nyt tuntuu, että en ole turhaan vuosikausia keksinyt aina uusia tapoja arvioida opiskelijoita, tai antanut arvioinnin opiskelijoiden tehtäväksi. Kiitos teille. Sain taas kastetta kuivaan sieneeni. Lähetän vielä sen arvioinnin oppaan

# data[].attributes.body
Aila

# data[].attributes.headline
Ajatuksia herättävää ja asioita selkeyttävää puhetta - kiitos tämänpäiväisestä!

# data[].attributes.subject
Ajatuksia herättävää ja asioita selkeyttävää puhetta - kiitos tämänpäiväisestä!

# data[].attributes.body
Tämä on myös uuden sähköisen ylioppilaskokeen taustalla.

# data[].attributes.body
Muokkaaminen onnistuu hyvin ilman kirjautumista ja salasanoja.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
, E-Learning Expert and Trainer

Published on

OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

Diasarja on myös osa tätä Tampereen teknillisen yliopiston opasta luentojen aktivoinnista: http://www.matleenalaakso.fi/2016/05/ttyn-aktivoi-luentosi-opas-julkastu.html

1. 1. Padlet opetuksessa Elokuu 2017 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

2. 2. Mikä on Padlet? * Yksi suosituimmista opetuksessa käytettävistä sovelluksista. * Virtuaaliseinä tai digitaalinen fläppitaulu, jonne voi tuoda tekstiä, linkkejä, kuvia, videoita, ääntä ja liitteitä. * Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille. * Toimii pc-koneilla ja mobiilisovelluksilla (iOS, Android). - Diasarjan kuvat ovat kirjautuneen käyttäjän näkymästä pc-koneella, mutta ominaisuudet löytyvät myös mobiilisovelluksista. - Padlet toimii kohtuullisen hyvin myös mobiililaitteiden selaimilla.

3. 3. Kokeile: padlet.com/matlaakso/testailua

4. 4. Padlet luennoilla * Opettajan tai kurssin yhteinen kommentoitu linkkikokoelma - Ennakkotehtävä, kurssin aikana kerrytettävä tai loppukoonti * Havaintoja ja kuvia käsiteltävästä teemasta * Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset * Mitä jo tiedät käsiteltävästä teemasta? * Mikä aiheessa on erityisen vaikeaa? Mitä kysymyksiä on herännyt? * Tärkein tänään oppimasi asia? * Aivoriihi tai palauteseinä

5. 5. Padlet muussa opetuksessa * Ryhmän jäsenten esittäytyminen * Tiivistelmä ryhmätöiden, esitysten tai esseiden tuloksista. - Näkökulmana myös mm. lähteet, akateeminen kirjoittaminen, ryhmän työskentely * Kirja-/elokuva-arvosteluiden jakaminen ryhmälle - Yhteinen Padlet tai kullakin oma, jotka kootaan ryhmän Padletiin * Kuvia ja havaintoja tutustumisretkeltä * Ryhmän blogi * Yksittäisen oppijan portfolio tai työssäoppimispäiväkirja * Matleenan esimerkkejä: padlet.com/matlaakso

6. 6. Uudehkoja ominaisuuksia * Padletin luominen edellyttää kirjautumista, mutta muokkaaminen ei. * Sisältöä voi muokata ja mukana on muutamia erikoismerkkejä. - Maalaa sana, niin saat muokkausmahdollisuudet näkyviin (kuva alla). * Videoiden esittäminen suoraan Padletistä toimii entistä paremmin. * Mahdollista on myös - Lisätä sisältöihin kirjoittajan nimi, mikäli hän on kirjautunut (attribution) - Kopioida Padlet ja muokata siitä oma versio (remake) - Kommentoida viestejä - Lisätä avainsanoja (tag) - Moderoida - Tykätä Padleteistä, tällöin ne jäävät omiin kirjanmerkkeihin.

7. 7. Padlet kehittyy ja monipuolistuu

8. 8. Miten luon Padletin? padlet.com tai Padlet-app (iOS, Android) Opettajan tai yhden ryhmästä tulee kirjautua. Oppijoita/osallistujia voi kutsua mukaan tuottamaan sisältöä ilman kirjautumista. Kielivalinta Luo tunnus

9. 9. Asetukset Kohdasta PADLETIT löydät kaikki luomasi Padlet-seinät. ASETUKSISTA määrittelet mm. käyttäjänimesi ja käyttämäsi kielen. Tärkeintä on valita heti alussa oma käyttäjänimi, sillä se tulee osaksi Padlettiesi osoitetta. Tarjolla on 35 eri kieltä: suomi, svenska, english,

10. 10. Padlet-seinän luominen * Klikkaa: * Valitse haluamasi asettelu viidestä vaihtoehdosta tai käytä tarjottuja pohjia, joista voit muokata oman versiosi.

11. 11. * Wall * Canvas * Virta * Ruudukko * Shelf

12. 12. Seinän asetukset 1/2 * Anna seinällesi otsikko ja kuvaus (esim. ryhmä/ opintojakso ja päiväys). * Voit vaihtaa taustakuvan tai ladata oman.

13. 13. Seinän asetukset 2/2 * Voit lisätä kuvakkeen * Tee kolme valintaa - Näkyykö kirjautuneen käyttäjän nimi julkaisuissa (valtuudet/attribution) - Sallitaanko kommentit - Tulevatko uudet julkaisut alkuun vai loppuun. * Lisää halutessasi tunnisteita. * Määrittele Padlettisi osoite!

14. 14. Ihmiset ja yksityisyys Avaa Padletistä kohta JAA Oletuksena Padlettisi linkki on salainen ja kaikki linkin tietävät voivat tuoda sisältöä seinälle. *Vaihtoehdot: julkinen, salasanasuojattu tai yksityinen. *Voit valita, millaisia oikeuksia toisille annat ja halutessasi moderoida viestit.

15. 15. Jaa/vie/upota Äskeisen näkymän välilehdeltä pääset jakamisen asetuksiin. Seinän jakamisen vaihtoehtoja: *Jaa QR-koodina *Kopioi linkki *Upota (embed) seinä esim. oppimisympäristöön tai blogiin *Jaa linkki somen tai s-postin kautta *Voit jakaa valmiin seinän myös kuvana, pdf-, CSV- tai Excel- tiedostona *Tulosta

16. 16. Sisällön luominen * Sisältöä voit tuoda PLUS-merkistä, tuplaklikkaamalla seinää, raahaamalla tai copy-paste-toiminnolla. * Ohjeista ryhmää otsikoinnista - oma nimi vai sisällön otsikko? - Seinän asetuksista voit määritellä, että nimet näkyvät postauksissa edellyttäen, että käyttäjät ovat kirjautuneet. * Viidestä symbolista voi lisätä erilaisia tiedostoja tai linkkejä. * Seinän perustaja voi aina jälkikäteen muokata kaikkea sisältöä.

17. 17. Muut toiminnot Profiilikuvastasi pääset omiin asetuksiisi ja aiemmin luomillesi seinille. PLUS-merkistä voit lisätä sisältöä. Sydämestä lisäät Padletin suosikkeihisi ja kahdesta nuolesta voit kopioida sen. Nuolesta ja rattaasta pääset asetuksiin, joihin äsken tutustuimme. Kolmen pisteen takaa voit mm. kopioida, tyhjentää tai poistaa Padletin.

18. 18. Mobiilisovellus (iOS, Android) * Kun sinut kutsutaan Padlet-seinälle, avaa ENSIN Padlet-sovellus ja lue QR-koodi tai kirjoita linkki vasta Padletin kautta! Näin Padlet avautuu mobiilisovelluksessa selaimen sijaan * Tarjoaa kirjautumista, mutta se on mahdollista ohittaa.

19. 19. Miten seurata päivityksiä? * Voit sallia ilmoitukset muutoksista uusilla selaimilla (ei Explorer eikä Edge) ja mobiilisovelluksissa (padlet.com/blog/notifications). * Kojelaudalta (Dashboard) näet viimeisimmät päivitykset sekä viimeksi muokatut Padletit: padlet.com/my/dashboard

20. 20. Lisätietoja * CC-lisenssit: creativecommons.fi * CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: - Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. - Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/padlet-opetuksessa. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. * Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

# data[].attributes.attachment_link.title
Padlet opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)

# data[].attributes.attachment_link.description
E-Learning Expert and Trainer Published on OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Diasarja on myös osa tätä Tampereen teknillisen yliopiston opasta luentojen aktivoinnista: http://www.matleenalaakso.fi/2016/05/ttyn-aktivoi-luentosi-opas-julkastu.html 1. Padlet opetuksessa Elokuu 2017 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso 2.

# data[].attributes.body
Ryhmän metaforia chatistä:
... janon sammuttamista
...suurta seikkailua
...purjehtimista; kaikkia osasia ja ihmisiä veneessä tarvitaan yhtä paljon
... kuin nälkä ja jano - eli jatkuvaa
...kuin kuiva sieni se imee vettä.
...kuin mäenlasku....ensin on kiivettävä ja se voi olla hikistä, mutta alastulo pulkalla eli palkkio on kivaa :-)

# data[].attributes.headline
No nyt tää löytyi. Hain puhelimeeni, mutta siitä loppui virta. Näitä kaikkia eri sovelluksia salasanoineen ja tunnuksineen on niin monta, että vanhempi ihminen menee seksisin. Mistä poimin ne parhaat ja miten saan opiskelijat sinne

# data[].attributes.subject
No nyt tää löytyi. Hain puhelimeeni, mutta siitä loppui virta. Näitä kaikkia eri sovelluksia salasanoineen ja tunnuksineen on niin monta, että vanhempi ihminen menee seksisin. Mistä poimin ne parhaat ja miten saan opiskelijat sinne

# data[].attributes.body
Sekaisin...

# data[].attributes.headline
Juha Lahtinen kirjoittaa vinkiksi tuon Daniel Kahnemanin kirjan: Ajattelu nopeasti ja hitaasti

# data[].attributes.subject
Juha Lahtinen kirjoittaa vinkiksi tuon Daniel Kahnemanin kirjan: Ajattelu nopeasti ja hitaasti

# data[].attributes.headline
Maarit testaa ja kiittää tästä 1. istunnosta :)

# data[].attributes.subject
Maarit testaa ja kiittää tästä 1. istunnosta :)

# data[].attributes.body
Kolmen webinaarin sarjan järjestää TAMKin ammatillisen opettajakorkeakoulun OPH-rahoitteinen OOK-hanke.

# data[].attributes.attachment_link.title
Oppimista ohjauksellisissa kohtaamisissa - OOK - Täydennyskoulutustarjonta - TAMK

# data[].attributes.attachment_link.description
Oppimista ohjauksellisissa kohtaamisissa - OOK ...