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En el texto seleccionado, Coll refleja claramente la situación que se experimenta respecto a la vigencia de las TICs en escuelas del norte de Santa Fe. Existe un desface muy evidente entre expectativas y realidad.
El uso que le dan los diferentes actores educativos, tiene mucho que ver con las posibilidades reales de acceso a los dispositivos. Así, en escuelas periféricas, como las primeras imágenes, los alumnos en su gran mayoría no tienen computadoras en sus casas y sus celulares son básicos. Por lo tanto, el uso de las distintas aplicaciones debe necesariamente guiarse y explicarse.
Los alumnos de las otras imágenes, pertenecientes a escuela "del centro", le dan un uso que sobre pasa lo básico. Y los docentes los utilizan con mayor frecuencia, aunque acceso no garantiza un uso regular y significativo.

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Ensayo de teatro para la Estudiantina. Utilizan la computadora para reproducir sonidos.
Los espectadores aprovechan el recreo para "conectarse" con sus celulares.

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Alumnas de 3er año utilizando sus dispositivos para corregir trabajo de investigación en Cs. Sc., en el marco de la Estudiantina. Cada una leyó en sus casas y compartían apreciaciones con las docentes

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En una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, dentro de la escuela y en relación con los padres y con la comunidad local, está motivado por un sentido de pertenencia

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En una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, dentro de la escuela y en relación con los padres y con la comunidad local, está motivado por un sentido de pertenencia

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Stoll, Fink y Earl

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Alumnos de 2do y 5to trabajando conjuntamente en el Proyecto Bicicleteros.
El uso de las netbook hizo que valga la pena intentar algo que no sabíamos construir -como sostienen Cope y Kalantzis

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El docente guía a los alumnos de 5to año para que capaciten a chicos de 2do, en la realización de gráficos de porcentaje. Proyecto Bicicleteros

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El docente, en un contexto de aprendizaje ubicuo debe ser quien complemente las diferencias de los alumnos en el uso de las TICs.

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El docente, en un contexto de aprendizaje ubicuo debe ser quien complemente las diferencias de los alumnos en el uso de las TICs.

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    "Todos los aprendices pueden ser creadores de conocimiento y
de cultura, y además cada vez que crean algo rehacen el mundo aportando su
propia voz…"

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    "Todos los aprendices pueden ser creadores de conocimiento y
de cultura, y además cada vez que crean algo rehacen el mundo aportando su
propia voz…"

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Cope y Kalantzis