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https://www.google.com.ar/

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https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/

http://www.gmail.com/

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Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general. Existen distintos tipos de Portafolios de acuerdo al soporte material que utilizan (electrónicos o físicos, estos son carpetas de argollas)

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Hay varios caminos para calificar los elementos aislados
y el portafolio completo:
1. Se califican los elementos antes que sean incluidos
en el portafolio.
2. Se califican sólo los elementos que se incorporarán
al portafolio.
3. De los elementos que se incorporan al portafolio se
califican sólo aquéllos que fueron elegidos por el
alumno y el docente. El resto de los elementos no es
calificado, pero es posible utilizarlos para tener una
imagen más completa sobre el alumno.
4. Se califica el portafolio completo en base a criterios
como organización, reflexión, autoevaluación, constancia,
inversión, etc

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• Utilización de la reflexión, oportunidad que se le da
al alumno para aprender a través de su propio proceso de
aprendizaje. Por medio de la reflexión sobre las propias
acciones el estudiante puede comprender los factores
que explican que los resultados obtenidos en la realización
de una tarea sean favorables o desfavorables.
• El estudiante tiene una amplia participación en el
armado del portafolio. Esto implica que es él mismo el
encargado de seleccionar el contenido del portafolio.
• El portafolio refleja y representa la actividad del
aprendiz. Incluye testimonios de que se produjo un
aprendizaje con el material que el alumno está dispuesto
a publicar o a mostrar.

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Un portfolio es una carpeta de trabajo, un canal de expresión que debe elaborar el estudiante en una asignatura. También es un recurso de presentación de un profesional, en papel o en archivo digital el portfolio es mucho más que la acumulación de logros en una carpeta para buscar trabajo.

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¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?

Desde la prospectiva pedagógica, la “carpeta de trabajo” o portfolio, tiene un gran valor a los efectos de una evaluación alternativa que complementa los sistemas de evaluación institucionalizados

¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?

El portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.

¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

Ni como docente ni como alumno utilice los porfolios en el pasado pero me encantara hacerlo en un futuro con ayuda de este curso

¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
El uso del portafolio para el aprendizaje y la evaluación se está convirtiendo en algo cada vez más habitual en todos los niveles educativos. Este incremento en su uso, es debido a la necesidad de los docentes de potenciar la autonomía de los estudiantes a través de la reflexión sobre los procesos de su propio aprendizaje.