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Lecture et compréhension: Dijon et sa gastronomie

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Lecture et compréhension: Dijon et sa gastronomie

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Les spécialités culinaires

La réputation de Dijon en France et à travers le monde repose sur un condiment et un ingrédient très célèbres : la moutarde, qui bénéficie aujourd'hui de l'indication géographique protégée (IGP) " Moutarde de Bourgogne ", et les escargots de Bourgogne, dont l'espèce est protégée. Mais cette réputation est liée aussi à une cuisine régionale à base de vin de Bourgogne. Citons par exemple le bœuf bourguignon ou l'œuf en meurette, tous deux servis avec une sauce composée de vin rouge, d'oignons, de lardons et de champignons. Et n'oublions pas que le vin blanc de Bourgogne et la crème de cassis, une liqueur sucrée apparue à Dijon au XIX e siècle, sont les deux ingrédients d'un apéritif bien français : le kir.

Le saviez-vous ?
Les Français sont les plus gros mangeurs d'escargots du monde. Mais beaucoup de Français n'en ont jamais mangé, ou en consomment seulement pour des événements festifs comme Noël !

Une tradition viticole

L'histoire de Dijon est intimement associée au vin de Bourgogne. Celui-ci représente moins de 1 % du vin mondial, mais il est l'un des plus connus et appréciés du monde ! Le terroir particulier des vignes de Bourgogne a d'ailleurs été inscrit sur la liste du patrimoine mondial de l'Unesco, en tant que paysage culturel, en juillet 2015. Et la ville de Dijon est le point de départ pour la plus ancienne route des vins de France : créée en 1937, elle s'étend sur 60 kilomètres et est aujourd'hui surnommée " les Champs-Élysées du vin ".

Des formations de haut niveau

Dans le domaine de l'œnologie et de la gastronomie, les Dijonnais diffusent leur expertise grâce à des formations universitaires. L'Université de Bourgogne accueille en effet une chaire " Culture et Traditions du Vin " (en partenariat avec l'Unesco), mettant en réseau le monde académique et le secteur viticole au niveau international, pour développer les connaissances sur le vin et le valoriser en tant que produit culturel. En outre, les équipes de recherche du Centre des sciences du goût et de l'alimentation multiplient les études sur la perception sensorielle des nutriments, et sur les conséquences du comportement alimentaire sur la santé.

Une bibliothèque unique en son genre

La gastronomie est tellement importante pour cette ville qu'il existe, à Dijon, une bibliothèque spécialisée dans les thématiques alimentaires et culinaires. Ce lieu atypique regroupe 35 000 ouvrages : des livres de recettes, mais aussi des essais sur l'histoire et la sociologie de l'alimentation, des romans, des bandes dessinées et de la littérature pour la jeunesse. Cette bibliothèque conserve également une collection de 17 000 menus (de restaurants, d'événements publics ou privés, des cuisines présidentielles, etc.), datés de 1810 à nos jours. Une ressource précieuse pour les chercheurs, et pour tous les curieux !

La Foire et la Cité de la gastronomie

Enfin, la ville de Dijon multiplie les rendez-vous autour de la culture culinaire. Le plus important est la Foire internationale et gastronomique, qui a lieu chaque année en novembre. Il faut y ajouter maintenant les événements de la Cité de la gastronomie et du vin, qui vient d'ouvrir ses portes. Elle proposera des conférences, des laboratoires, des projections et des expositions interactives, qui aideront les visiteurs à comprendre ce qu'est le repas gastronomique des Français (inscrit depuis 2010 au patrimoine immatériel de l'humanité par l'Unesco), et à voir comment il évolue au cours du temps.
COMPRÉHENSION
1) Lis l'article et complète les phrases suivantes.
1. La cuisine de Bourgogne est riche en
a. plats de poissons.
b. plats en sauce.
c. plats végétariens.

2. En Bourgogne, parmi les animaux protégés réglementairement figure
a. l'escargot.
b. la poule.
c. le bœuf.

3. Le kir est
a. un condiment.
b. une sauce.
c. une boisson.

4. Dans le classement du patrimoine Unesco figurent
a. les vignes de Bourgogne.
b. les graines de moutarde de Bourgogne.
c. l'université et la bibliothèque de Dijon.

5. Les " Champs-Élysées du vin " correspondent
a. à une avenue de Dijon.
b. à un itinéraire dans la région de Dijon.
c. au marché couvert de Dijon.

6. Les plus anciens menus de la collection dijonnaise datent
a. du Moyen Âge.
b. de la Renaissance.
c. du XIX e siècle.

7. La Foire internationale et gastronomique se tient
a. en automne.
b. en été.
c. au printemps.

8. La Cité de la gastronomie et du vin
a. existe depuis 1810.
b. existe depuis 2010.
c. a été inaugurée récemment.

2) Regarde la vidéo (https://youtu.be/wonLcPLx9oQ) et complète les phrases suivantes.

1. Au début, les deux touristes étrangères citent
a. le bœuf bourguignon.
b. l'œuf en meurette.
c. le kir.

2. Le chef interviewé parle
a. du vin sec du Morvan.
b. du jambon sec du Morvan.
c. des légumes secs du Morvan.

3. Selon la journaliste, le passage obligé à Dijon est une dégustation
a. de cassis.
b. d'escargots.
c. de moutarde.

4. Chaque année, Dijon attire environ
a. 200 000 touristes.
b. 300 000 touristes.
c. 400 000 touristes.

GRAMMAIRE
3) Complète les phrases suivantes avecil y a, depuis ou pendant.

1. La Foire internationale et gastronomique de Dijon a lieu chaque année ................................. cent ans.
2. ................................. quinze jours, j'ai visité la Foire internationale et gastronomique.
3. La moutarde de Bourgogne est devenue populaire ................................. le Moyen Âge.
4. La crème de cassis de Dijon est apparue ................................. environ deux siècles.
5. La route des vins de Bourgogne existe ................................. 1937.
6. Le Centre des sciences du goût et de l'alimentation a ouvert ................................. douze ans.
7. ................................. votre séjour à Dijon, allez visiter le marché couvert !
8. La Cité de la gastronomie et du vin est ouverte ................................. le 6 mai.

LEXIQUE
4) Associe chaque mot à sa catégorie ou sa définition.

EXPRESSION ÉCRITE
5) Quelle est la spécialité culinaire de ton pays ou de ta région qui mériterait, selon toi, d'être inscrite sur la liste du patrimoine culturel immatériel de l'humanité par l'Unesco ? Décris-la et justifie ton choix.
(60-80 mots)

EXPRESSION ORALE
6) À deux, inventez des questions sur les habitudes alimentaires. Puis jouez le dialogue : l'élève A pose les questions et l'élève B répond, avant d'inverser les rôles.
Exemples :
- Combien de fois par jour manges-tu ?
- Y a-t-il des aliments que tu ne manges pas ? Lesquels, et pour quelle raison ?
- T'arrive-t-il de te faire livrer des repas à domicile ? Quel(s) type(s) de plat(s), et à quelle fréquence ?

(Margot Legrand)
(Crédits images: Wikimedia Commons)

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La réputation de Dijon en France et à travers le monde repose sur un condiment et un ingrédient très célèbres : la moutarde, qui bénéficie aujourd'hui de l'indication géographique protégée (IGP) " Moutarde de Bourgogne ", et les escargots de Bourgogne, dont l'espèce est protégée.

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Livre audio: "20.000 lieues sous les mers", par Jules Verne

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Livre audio: "20.000 lieues sous les mers", par Jules Verne

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🐠20 000 Lieues sous les Mers - Jules Verne🦞 (Livre Audio)

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Ascoltate il più possibile la lingua parlata, ad esempio con le canzoni, questa è una playlist su youtube, alcuni video hanno i testi o le traduzioni.

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Les feuilles mortes - Yves Montand - Autumn Leaves - avec paroles lyrics letra testo - HD / HQ

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Avec un exercice sur le pronom COD

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L'anniversaire de la publication française

Cette année, on célèbre les 75 ans du Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry. En effet, sa première publication française, aux éditions Gallimard, date de 1946. Mais, en réalité, l'œuvre apparaît d'abord à New York, en 1943, en version française et en version anglaise (intitulée The Little Prince ). Cette première édition comprend déjà, en plus du texte, des illustrations à l'aquarelle réalisées par l'auteur.

Le contexte d'écriture

Remettons les choses dans leur contexte. Journaliste de terrain, aviateur et pilote militaire, Saint-Exupéry est un homme d'action. Après l'armistice entre Pétain et Hitler en 1940, il quitte la France occupée et s'installe aux États-Unis, avec l'objectif de convaincre les Américains à entrer en guerre. C'est donc dans l'État de New York qu'il écrit, en 1942, Le Petit Prince . La publication française est posthume, car Saint-Exupéry meurt le 31 juillet 1944 durant une mission de cartographie aérienne au large de Marseille, en vue du débarquement des Alliés en Provence.

Un récit à la fois autobiographique et allégorique

Le Petit Prince, qui mêle aventures et réflexions philosophiques, s'inspire des expériences de voyage (en Amérique du Sud, au Maroc, en Espagne...) et des valeurs humanistes de son auteur. Le début est autobiographique : le narrateur, pilote d'avion, réalise un atterrissage forcé dans le désert du Sahara à cause d'une panne de moteur - comme cela est réellement arrivé à Saint-Exupéry en 1935. Là, le pilote fait la connaissance du Petit Prince, qui vient d'une autre planète et qui lui raconte son histoire. Dans son récit, le jeune garçon fait référence à plusieurs " grandes personnes " aux comportements étranges ou absurdes. Ces rencontres, qui le laissent perplexe, ont toutes une dimension allégorique. Par exemple, le personnage du vaniteux symbolise la dictature de l'apparence, et celui du businessman représente la société capitaliste fondée sur l'argent et la consommation frénétique.

Un best-seller international

Le Petit Prince est rapidement devenu un phénomène éditorial planétaire. Il s'agit de l'ouvrage non religieux le plus traduit au monde : il est aujourd'hui décliné en plus de 450 langues (vivantes ou anciennes) et dialectes (comme par exemple le provençal et le vénitien) ! Et, avec 200 millions d'exemplaires vendus depuis sa publication, c'est l'œuvre française la plus connue et la plus lue dans le monde. Dans certains pays, elle est même intégrée aux programmes scolaires comme support pédagogique pour apprendre le français.

Les raisons de ce succès
COMPRÉHENSION 1) Lis l'article et complète les phrases suivantes.
Comment s'explique ce triomphe ? D'une part, le texte est facilement compréhensible par les enfants, grâce à son langage simple et à ses illustrations, mais plaît aussi aux adultes, grâce à sa dimension poétique, philosophique et allégorique. D'autre part, il traite des questions existentielles (comme l'amitié, l'amour ou la beauté) fondamentales dans toutes les cultures, et transmet des valeurs universelles. À travers ses perles de sagesse, le personnage du Petit Prince invite par exemple à conserver la créativité et la curiosité de l'enfance, et à construire une société basée sur l'ouverture d'esprit, le respect fraternel et la solidarité. Un message humaniste et pacifiste qui séduit, dans le monde entier, les petits comme les grands !

1. En 2021, on commémore les 75 ans de

2. Dans le livre, en plus du texte, on trouve

3. Durant la Seconde Guerre mondiale, Antoine de Saint-Exupéry

4. Antoine de Saint-Exupéry écrit Le Petit Prince

5. Le narrateur du Petit Prince est

6. Le Petit Prince éprouve de la perplexité devant

8. Le Petit Prince contient
GRAMMAIRE 2) Complète les phrases suivantes avec le pronom COD ou COI qui convient.

1. un message de paix et de tolérance.

2. une philosophie fondée sur la pondération et la raison.

3. une morale religieuse.

1. Mon livre préféré, c'est Le Petit Prince : je ____________ adore et je ____________ relis régulièrement !

2. Si tu veux, je ____________ prête ma version en langue corse et tu ____________ prêtes ta traduction en langue sarde, pour faire la comparaison !

3. Chaque soir, je lis un livre à ma fille ; demain, je ____________ lirai Le Petit Prince .

4. Les personnages du Petit Prince ? Nous ____________ étudions en ce moment en classe. Dans cet exercice, nous devons ____________ attribuer des adjectifs qualificatifs.

5. Nous demandons à notre professeure de ____________ aider à comprendre certaines allégories. Nous ____________ questionnons aussi sur la philosophie de Saint-Exupéry.

6. Tu sais que je ____________ reconnais un peu dans le personnage du Petit Prince ? Toi aussi, tu es curieux et naïf !

7. Vous pensez être trop vieux pour lire Le Petit Prince ? Moi, je pense au contraire que ce livre ____________ plaira car il est très poétique et philosophique.
LEXIQUE 3) Associe chaque terme à sa définition. EXPRESSION 4) Participe à la cinquième édition du concours d'écriture organisé par la Fondation Antoine de Saint-Exupéry pour la Jeunesse.
8. Nous pouvons beaucoup apprendre grâce à ce livre ; il ____________ enseigne en particulier à garder notre esprit ouvert face aux diversités culturelles.

Imagine le retour du Petit Prince sur la Terre, à notre époque, après une longue absence de 75 ans : notre planète a bien changé ! Si nous étions 2 milliards de Terriens en 1946, nous serons bientôt 8 milliards. Le Petit Prince a de nombreuses propositions pour aider tous les Terriens à prendre soin, avec bienveillance, de leur planète, d'eux-mêmes et des autres.

Le Petit Prince t'a choisi pour écrire un court message à Antoine de Saint-Exupéry et aux Terriens du XXI siècle, à propos de la protection de notre planète. Pour transmettre le message du Petit Prince au sujet de l'écologie, laisse aller ton imagination : écris en prose ou en vers, compose un calligramme ou une chanson, imagine un texte de rap ou de slam !
(Margot Legrand) (Crédits images: Wikimedia Commons, Wikimedia Commons)
Source : https://learning-planet.org/fr/prince2021 (80-100 mots)

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Le Petit Prince fête ses 75 ans | Zanichelli Aula di lingue

# data[].attributes.attachment_link.description
En 1946, Le Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry est publié pour la première fois en France par les éditions Gallimard. Soixante-quinze ans plus tard, il s'agit de l'ouvrage non religieux le plus traduit au monde. Quelles sont les raisons de ce succès international ?

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Sito di Paola Scognamiglio

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Où parle-t-on le français ?

La francophonie c'est l'ensemble des pays qui utilisent le français dans leur quotidien (issus pour certains de l'ancien empire colonial français)

seulement en France

en Europe

en Europe, en Amérique, en Afrique, en Asie et en Océanie

La France administrative est organisée en:

métropole, qui comprend l'ensemble du territoire français situé en Europe et posséde 13 grandes régions. C'est le territoire qui correspond à l'Hexagone.

territoires d'outre-mer , qui comprennent l'ensemble des territoires français situés dans le reste du monde.

Le français est la langue officielle de la République française et donc aussi bien de la métropole que des territoires d'outre-mer.

Dans la France d'outre-mer, les DROM, ou départements d'outre-mer, ont le même statut que les règions métropolitaines. Leurs habitants sont des citoyens français: ils ont les mêmes droits civiques, la même langue. Leur territoire possède la même organisation de la justice , la même monnaie, etc.

Les DROM sont: la Gaudeloupe, la Martinique, la Guyane, La Réunion, et Mayotte.

Les trois premières se trouvent en Amérique, tandis que la Réunion et la Mayotte sont dans l'Océan Indien et font partie du continent africain. Les DROM sont également qualifiés de régions ultrapériphériques de l'Union Européenne.

Les COM (collectivités d'outre-mer) sont des térritoires qui appartiennet à la France mais ils sont plus autonomes que les DROM. Leurs gouvernements prennent tout seuls certaines décisions.

Elles comprennent Saint-Martin, Saint- Barthélemy, Saint-Pierre-et-Miquelon, La Nouvelle Calédonie, la Polynésie française, Wallis-et-Futuna et les TAAF (Terres australes et antartiques françaises.

L'OIF ou Organisation Internationale de la Francophonie est une organisation qui réunit des États membres où le français peut être langue officielle ou pas, majoritaire ou pas.

elle s'occupe par exemple:

de promovouir la langue française et la diversité culturelle et linguistique;

le promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l'homme;

d'appuyer l'éducation, la formation, l'enseignement supérieur et la recherche.

SAIS-TU QUE....?

La France est parfois nommée France des trois océans, car il y a des territoires français partout dans le monde.

La francophonie c'est l'ensemble des pays qui utilisent le français dans leur quotidien (issus pour certains de l'ancien empire colonial français)

seulement en France

en Europe

en Europe, en Amérique, en Afrique, en Asie et en Océanie

La France administrative est organisée en:

métropole, qui comprend l'ensemble du territoire français situé en Europe et posséde 13 grandes régions. C'est le territoire qui correspond à l'Hexagone.

territoires d'outre-mer , qui comprennent l'ensemble des territoires français situés dans le reste du monde.

Le français est la langue officielle de la République française et donc aussi bien de la métropole que des territoires d'outre-mer.

Dans la France d'outre-mer, les DROM, ou départements d'outre-mer, ont le même statut que les règions métropolitaines. Leurs habitants sont des citoyens français: ils ont les mêmes droits civiques, la même langue. Leur territoire possède la même organisation de la justice , la même monnaie, etc.

Les DROM sont: la Gaudeloupe, la Martinique, la Guyane, La Réunion, et Mayotte.

Les trois premières se trouvent en Amérique, tandis que la Réunion et la Mayotte sont dans l'Océan Indien et font partie du continent africain. Les DROM sont également qualifiés de régions ultrapériphériques de l'Union Européenne.

Les COM (collectivités d'outre-mer) sont des térritoires qui appartiennet à la France mais ils sont plus autonomes que les DROM. Leurs gouvernements prennent tout seuls certaines décisions.

Elles comprennent Saint-Martin, Saint- Barthélemy, Saint-Pierre-et-Miquelon, La Nouvelle Calédonie, la Polynésie française, Wallis-et-Futuna et les TAAF (Terres australes et antartiques françaises.

L'OIF ou Organisation Internationale de la Francophonie est une organisation qui réunit des États membres où le français peut être langue officielle ou pas, majoritaire ou pas.

elle s'occupe par exemple:

de promovouir la langue française et la diversité culturelle et linguistique;

le promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l'homme;

d'appuyer l'éducation, la formation, l'enseignement supérieur et la recherche.

SAIS-TU QUE....?

La France est parfois nommée France des trois océans, car il y a des territoires français partout dans le monde.

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Où parle-t-on le français ? La francophonie c'est l'ensemble des pays qui utilisent le français dans leur quotidien (issus pour certains de l'ancien empire colonial français) Quiz On parle français... La France administrative est organisée en: métropole, qui comprend l'ensemble du territoire français situé en Europe et posséde 13 grandes régions.

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Quelques verbes irréguliers

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En français, les noms des êtres animés (personnes et animaux) et les adjectifs ont un genre masculin et un genre féminin. Le féminin prend différentes formes. Cet article porte sur la formation du féminin des noms et des adjectifs.

En français, on exprime le féminin en ajoutant un e.
Exemples Exemples
Certains mots doublent la consonne finale au féminin :

Mais certains mots ont un féminin particulier :

Quatre adjectifs ont une forme irrégulière :

On trouve des cas particuliers dans le vocabulaire de la famille et des animaux.
Membres de la famille : Animaux : Exercice 1 (page 1/2). Indiquez le féminin de chaque mot. Exercice 2 (page 2/2). Indiquez le féminin de chaque mot. Faites attention. Toute reproduction est interdite sans accord écrit préalable. Copyright janvier 2017 Ivan Bargiarelli leflepourlescurieux.fr

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Féminin des noms et des adjectifs : les différentes formes (B1)

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En français, les noms des êtres animés (personnes et animaux) et les adjectifs ont un genre masculin et un genre féminin. Le féminin prend différentes formes. Cet article porte sur la formation du féminin des noms et des adjectifs. En français, on exprime le féminin en ajoutant un e.

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e muet, é fermé, è ouvert

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Les personnes étrangères étudiant la langue française ont tendance à se plaindre de l'usage des accents en français. En effet, contrairement à l'anglais - qui n'utilise pas d'accent - le français a plusieurs règles concernant l'accentuation.

Il y a trois accents en français :

l'accent aigu qui porte uniquement sur le e (é) ;

l'accent grave qui porte sur le e, le a et le u (à, è, ù) ;

l'accent circonflexe qui porte sur toutes les voyelles, sauf le y (â, ê, î, ô, û).

Je vais maintenant détailler les règles pour ne plus faire d'erreurs quant à l'accentuation en français.

On utilise l'accent aigu sur la lettre " e " . -é se prononce comme un son fermé.

Dans certains cas on met un accent aigu sur le " e "

Règle 1 : On utilise un accent aigu lorsque la voyelle " e " est la première lettre du mot

Règle 2 : On utilise un accent aigu lorsque la voyelle " e " est la dernière lettre du mot. Attention, cela concerne aussi les mots au pluriel terminant par un -s ou se terminant par un -e muet (" e " que nous ne prononçons pas).

Règle 3 : On met un accent aigu lorsque la voyelle " e " est placée entre deux consonnes

Exception : (dans le sens de " réplique " mais on écrit " répartir "), revolver.
Attention : Besicles ou b é sicles (toujours au pluriel).

Règle 4 : on met un accent aigu sur un " e " précédant une syllabe sans " e " muet

Attention, Reverso.net nous explique pourquoi aujourd'hui l'orthographe de certains mots a changé pour respecter cette règle :

On écrivait autrefois certains mots tels que événement, réglementation... et les formes de futur et de conditionnel telles que il complétera, il gérerait... avec un accent aigu même s'il était suivi d'un e muet.

Afin de supprimer les exceptions à la règle décrite ci-dessus, les Rectifications de l'orthographe de 1990 préconisent l'accent grave pour ces mots :

On ne met jamais d'accent aigu sur un e qui précède un x ni devant une consonne double

Règle 5 : On met un accent aigu sur la dernière lettre des participes passés des verbes du premier groupe (terminaison en -er) et sur le participe passé du verbe être

En revanche, dans d'autres cas on ne met pas d'accent aigu sur le " e "

Règle 6 : on ne met pas d'accent aigu lorsque la voyelle " e " est suivie de " d ", " f " ou " r " ou si " z " est la dernière lettre du mot.

Règle 7 : on ne met jamais d'accent aigu sur les voyelles " e " précédant un " x ".

Exemples : un accent circonflexe, le sexe.

Règle 8 : on ne met jamais d'accent aigu sur les voyelles " e " précédant des consonnes doubles.

Exemples : une trompette, une étiquette.

L'accent grave peut s'utiliser sur les voyelles " e ", " a " et " u ". Si " é " se prononce avec un son ouvert, la prononciation pour " à " et " ù " ne change pas.

L'accent grave sur le " e "

Règle 1 : on met un accent grave pour les mots se finissant par un " s " lorsque celui-ci n'est pas la marque du pluriel

Règle 2 : on met un accent grave pour les " e " précédant une syllabe contenant un " e " muet

Règle 3 : on met un accent grave sur un " e " lorsque la deuxième lettre qui le suit est soit un " L " ou un " R "

Exemples : Le liè vre, la fi èvre, une nè fle, le tr è fle.

Règle : on ne met jamais d'accent grave sur les voyelles " e " précédant un " x ".

Exemples : un accent circonflexe, le sexe.

L'accent grave sur le " a "

Règle 4 : on différencie " a " (verbe avoir) et " à " (préposition) ainsi que " la " (pronom ou article) et " là " (adverbe de lieu). Pour ne pas confondre " a " et " à ", demandez-vous si vous pouvez remplacer par " avait ", si c'est le cas alors ne mettez pas d'accent grave. Concernant " la " ou " là ", demandez-vous si vous parlez d'un lieu, une destination. Si c'est le cas utilisez l'accent grave.

Exemples : Il a bien écouté (on peut dire " il avait bien écouté "). Je vais à Paris (on ne peut pas dire " je vais avait Paris "). Je vais là-bas (désigne un lieu). La personne est loin (désigne une personne).

Règle 5 : Il ne faut pas confondre l'adverbe " çà " (expression çà et là) qui prend un accent grave, avec " ça " qui est utilisé pour désigner quelque chose.

Exemples : va pas mal, mais il faut encore chercher çà et là pour améliorer.

Règle 6 : On met toujours un accent grave pour delà, deçà, déjà, voilà... mais jamais pour le pronom cela

Exemples : S'il réussit au-delà de nos espoirs, il pourra alors s'occuper de .

L'accent grave sur le " u "

Règle 1 : le " ù " avec accent grave n'est utilisé que dans le cas de " où " qui désigne un lieu

Exemple : Il va où ? Sûrement à Marseille ou à Paris.

L'accent circonflexe ou " chapeau chinois " se place sur les voyelles " â ", " ê ", " î ", " ô ", " û " à l'exception du " y ". Malheureusement il n'y a pas de règles générales sur son utilisation mais nous pouvons tout de même essayer de trouver quelques astuces.

Règle 1 : on utilise un accent circonflexe sur les " o " des mots possessifs

Règle 2 : on le retrouve sur certains adjectifs et noms

Exemples d'adjectifs : mûr, mûre, sûr, sûre.

Exemples de noms : le jeûne, aumône, boîte, chaîne, château, croûte, grâce, icône, traîner, traître, trêve, voûte...

Règle 3 : on utilise un accent circonflexe pour certains mots qui ont perdu une lettre avec le temps et en général un " s "

Exemples : Âne et asne, château et chasteau, fenêtre et fenestre, gîte et giste, hôpital et hospital, goût et goust, tête et test.

Règle 4 : Dans la conjugaison, on met toujours un accent circonflexe aux deux premières personnes du pluriel du passé simple et à la 3epersonne du singulier de l'imparfait du subjonctif.

Règle 5 : On met un accent circonflexe sur le " i " de 3 mots en -ître :

Règle 6 : On met un accent circonflexe sur le " i " des verbe en -aître et en -oître ainsi que le verbe " plaire " lorsque cet -i est suivi d'un -t :

Exemples : Il connaît, il paraîtra, il croît

Règle 7 : Enfin on l'utilise sur le " a " de -âtre marquant une dépréciation :

Règle 8 : les Rectifications de l'orthographe de 1990 préconisent la suppression de l'accent circonflexe sur le u et le i (source Reverso)

Exemples : la chaine - la voute - paraitre - il parait

Et voilà ! N'hésitez pas à commenter l'article pour partager vos impressions

Sources :

- Une ressource complète sur les trois accents http://www.aidenet.eu/grammaire01a.htm

- Reverso, sur l'accent aigu http://grammaire.reverso.net/5_4_02_laccent_aigu.shtml

- Reverso, sur l'accent grave http://grammaire.reverso.net/5_4_03_laccent_grave.shtml

- Reverso, sur l'accent circonflexe http://grammaire.reverso.net/5_4_04_laccent_circonflexe.shtml

- Le bon vieux Bescherelle 😉

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Le guide de l'usage des accents en français | La langue française

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Les personnes étrangères étudiant la langue française ont tendance à se plaindre de l'usage des accents en français. En effet, contrairement à l'anglais - qui n'utilise pas d'accent - le français a plusieurs règles concernant l'accentuation.

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Lien de récits avec les sous-titres et la transcription

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Le petit pianiste: Apprendre le Français avec sous-titres - Histoire pour enfants "BookBox.com"

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Le Chat Botté - Histoire Audio en Français - Charles Perrault

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FLE. Prononciation française. Les sons du français illustrés.

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French Reading: French Texts for Beginners

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Le professeur Le professeur me donne un devoir. -> donne à qui ? -> à moi = me (la personne qui parle)

Je te parle -> à toi = te ( la personne à qui on parle) Je parle à qui ?

Devant un verbe commençant par une voyelle ou un H, on écrit " m' " , " t' ".

Ma sœur m' envoie toujours des cartes postales.

Je t' écris toujours quand je suis en vacances.

Je demande un pain à la boulangère. -> Je lui demande un pain.

-> Je demande à qui ? à la boulangère -> à elle = lui

Tu écris à ton frère. -> Tu écris lui

-> Tu écris à qui ? à ton frère -> à lui= lui

Le voisin nous apporte des pommes. -> Le voisin apporte des pommes à qui ?

-> à nous (les personnes qui parlent) = nous

Je vous apporte des pommes de mon jardin. -> J'apporte des pommes à qui ?

-> à vous = vous (les personnes à qui on parle)

J'ai acheté des pulls -> Je aux enfants . leur ai acheté des pulls.

-> J'achète des pulls à qui ? -> aux enfants -> à eux = leur

Marie
Marie donne des carottes aux lapins. -> leur donne des carottes.

-> Marie donne des carottes à qui ? -> aux lapins -> à eux = leur

Les formes à elle, à lui, à eux, sont utilisées pour insister !

Je ne veux rien lui donner, à elle !

à lui, on ne peut rien lui dire !

Et à eux, tu leur offres quoi ?

Vous pouvez vous reporter au cours test sur les compléments d'objet direct :

Complétez avec me(m'), te (t'), nous ou vous (ce sont des situations de dialogue).

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Le complément d'objet indirect répond à la question

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Et vous, qu'est-ce que vous pensez des Français? Et des Italiens?

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Fils d'un immigré italien, il combat le racisme, il aide les chomeurs et cherche à améliorer les choses pour les citoyens

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Ecoutez la video, cherchez sur le dictionnaire les mots que vous ne comprenez pas

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Comment les Français sont vus hors d'Europe

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Extrait de l'oeuvre de Ben Jelloun

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Conseil de lecture: Une vie de Simone Veil

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C'est qui Simone Veil ? (EP. 631) - 1 jour, 1 question

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Conseil de lecture: Suite Française de Irène Némirowsky

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C'est quoi l'antisémitisme ? - 1 jour, 1 question

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Conseil de lecture: Le racisme expliqué à ma fille de Tahar Ben Jelloun

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C'est quoi le racisme ? - 1 jour, 1 question

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Encore sur le pronoms complément

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ça c'est pas pour tout le monde

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Lexique

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Au restaurant Si on sortait ! Si on allait au restaurant ?Ça vous dirait d’aller manger en ville ? Arrivée au restaurant : Le garçon – Le serveurLa serveuseLe maître d’hôtel Bonjour, (avez-vous) une table pour deux, s’il vous plaît ? Bien sûr, c’est pour consommer des boissons ou pour dîner ?Peut...

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Vous souhaitez vous lancer dans la gastronomie française sans pour autant passer trois heures dans votre cuisine ? Pas de panique ! FemmesPlus vous...

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Un tour de rap français

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Bigflo & Oli - Bienvenue chez moi (Clip Officiel)

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Voici la chaine d'un garçon Anglais qui habite en France, ici il nous parle du Café

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Ripasso

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Indica un'azione appena svolta, si forma con:
VENIR al presente,
la preposizione DE,
più l'infinito del verbo

exemple: je viens de sortir =
sono appena uscito.
Vous venez d'écouter un concert = avete appena sentito un concerto.

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°12333 : Passé récent

Le passé récent est un temps du passé;son action se passe juste avant le moment où on parle.

Le passé récent est surtout employé à l'oral.

Il est formé du verbe venir conjugué au présent + "de" + verbe à l'infinitif.

EXEMPLE :

je viens de dire
tu viens de dire il/elle/on vient de dire nous venons de dire vous venez de dire ils/ elles viennent de dire
VOICI UN EXERCICE D'APPLICATION

BONNE CHANCE

Fin de l'exercice de français "Passé récent"
Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes : | Passé

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Le passé récent est un temps du passé;son action se passe juste avant le moment où on parle.Le passé récent est surtout employé à l'oral.Il est formé du verbe venir conjugué au présent + "de" + verbe à l'infinitif.EXEMPLE : je viens de dire tu viens de dire il/elle/on vient de dire nou...

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°102250 : FLE - Aliments et boissons - cours

Aliments et boissons
D'après la fiche originale de mariebru en néerlandais Que contient mon réfrigérateur ?

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Aliments et boissonsD'après la fiche originale de mariebru en néerlandaisQue contient mon réfrigérateur ? du lait du fromagedu beurre de la crèmedu poisson de la viandedes œufsde la moutardede la confituredes yaourts des fruitsdes légumesde l'eaudu jus de fruitsde la glace Que contient mon placar...

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Du, de la, au, à la...
Exercice

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Ce, cette, cet

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°31111 : Adjectifs démonstratifs - cours

Observez :
Dans cette phrase, les mots " ce - cet - cette - ces " montrent - désignent la personne ou l'objet nommé. Ils sont appelés " adjectifs démonstratifs ".

Il n'existe que quatre adjectifs démonstratifs.
Attention !!! Ne confondez pas " ces " " ses "
Ces = adjectif démonstratif -> ces livres (= ces livres-là, ceux que l'on veut montrer)

Ses = adjectif possessif -> ses livres (= les livres qui appartiennent à quelqu'un).
Ne confondez pas " cet " " s'est " " c'est "
Cet = adjectif démonstratif -> cet homme (= cet homme-là)

C'est = pronom et verbe être -> C'est = cela est

S'est = forme pronominale d'un verbe -> S'est = se + verbe
Ne confondez pas " ce " " se"
Ce = adjectif démonstratif -> ce travail (= ce travail-là)

Se = forme pronominale d'un verbe -> se + verbe

Exercice : Complétez ce texte avec l'adjectif démonstratif qui convient.
Zénobe Gramme

Fin de l'exercice de français "Adjectifs démonstratifs - cours"
Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner. (tags: adjectif demonstratif )
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes : Adjectifs | Démonstratifs

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Les adjectifs démonstratifs.Observez :Ce travail soigné, cette barre refaite, tous ces efforts courageux épargnèrent la vie à beaucoup d'hommes. Honneur à cet ouvrier consciencieux.Dans cette phrase, les mots " ce - cet - cette - ces " montrent - désignent la personne ou l'objet nommé. Ils sont a...

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Mon, ton, son, ma, ta, sa...

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Compréhension niveau A2

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Un genre qui n'est pas nouveau...

Comme le break dancing, le graffiti, le beatboxing et le DJing, le rap appartient au courant culturel du hip-hop, né dans les années 1970 dans les ghettos noirs et latinos américains. Ce genre musical se diffuse rapidement dans tous les États-Unis puis dans le monde entier. Il arrive en France à la fin des années 1980 avec l'apparition de groupes comme IAM, Suprême NTM, Assassin ou Ministère A.M.E.R, et de rappeurs comme MC Solaar. La station de radio Skyrock décide alors de se spécialiser en rap francophone. Et l'émission télévisée "Rapline" contribue elle aussi à faire connaître ce genre musical et à faire émerger certains artistes. Mais, dans les années 1990 et 2000, le rap a du mal à sortir de la banlieue et à convaincre un public de plus de 25 ans. Il reste un phénomène principalement urbain et un genre marginal, écouté par peu de Français - qui préfèrent largement la variété, la pop et le rock. Le problème ? La mauvaise réputation des rappeurs, souvent victimes de préjugés : beaucoup leur associent les mots "délinquance", "violence" et "vulgarité". En outre, les grands médias en parlent peu car ils pensent que c'est un phénomène éphémère.

... mais qui gagne en popularité

Mais depuis 2015, les choses ont bien changé. Le rap est aujourd'hui en plein boom, et semble être devenu la nouvelle pop. Il a réussi à sortir de la banlieue pour toucher toutes les régions, toutes les classes sociales et toutes les tranches d'âge - même si, évidemment, le public reste plutôt jeune. Les chiffres prouvent cette nouvelle popularité : au premier semestre 2019, sur les dix artistes en tête des ventes d'albums dans l'Hexagone, cinq sont des rappeurs (PNL, Ninho, Nekfeu, Lomepal et Soprano). Et les cinq artistes les plus streamés en France sont tous des rappeurs (Ninho, PNL, Jul, Nekfeu et Lomepal). Booba est par ailleurs le premier rappeur français à avoir atteint la barre des 10 singles de diamant, qui équivalent à 50 millions de streams.

Les raisons de ce succès

Plusieurs facteurs expliquent que le rap soit devenu un genre incontournable. D'une part, son émergence a été facilitée par l'évolution technologique et le succès croissant des médias sociaux et des plateformes de streaming. Ces alternatives aux médias traditionnels (radio, télévision) ont permis aux rappeurs de diffuser et promouvoir leur musique à très grande échelle.

D'autre part, le rap a - partiellement - changé de forme et de contenu. Dans les années 1990, les textes parlaient surtout de la vie en banlieue, caractérisée par la violence, l'exclusion et la précarité. Ils contenaient souvent des critiques de la société et des revendications politiques. Mais le rap s'est depuis diversifié : aujourd'hui, beaucoup d'artistes proviennent des classes aisées et/ou de province. Ils traitent donc d'autres thèmes, à la fois intimes et universels, qui touchent un public extérieur aux banlieues : la "vraie vie" et le quotidien ordinaire (par exemple, chez Bigflo & Oli), la solitude (chez Lomepal), l'amitié (chez Nekfeu), l'amour (chez Soprano), la famille (chez Orelsan), etc. Certains choisissent même de privilégier la musicalité aux textes : c'est le cas de Maître Gims qui, en créant des chansons très dansantes, a réussi à toucher un large public, et a donc contribué à la démocratisation du rap.

Une nouvelle tendance : le rap pédagogique

Suite à cette démocratisation, on assiste en France à un drôle de phénomène : des professeurs surfent sur le succès de ce genre musical et se transforment eux-mêmes en rappeurs. Ils utilisent le rap pour faciliter la compréhension de leur matière et vulgariser certaines notions de leurs cours. Et profitent de sa popularité auprès du jeune public pour capter l'attention et stimuler la motivation de leurs élèves. Ainsi le professeur de mathématiques Radouane Abbassi, alias "Great Teacher Issaba", a posté des vidéos sur YouTube où il rappe des formules comme les théorèmes de Thalès et de Pythagore. Et le professeur de français Samuel Breuil alias "ProfBreuil" a, lui, créé une chaîne YouTube centrée sur l'orthographe (#OrthoRap) et la littérature (#LittéRapture).
1) Lis l'article et complète les phrases suivantes.
COMPRÉHENSION

1. Le rap est né

2. En France, les premiers groupes de rap apparaissent

3. Au début, les rappeurs

4. Aujourd'hui, le rap est écouté

5. En 2019, en tête des ventes d'albums en France

6. La diffusion du rap se fait principalement à travers

7. Les rappeurs actuels
GRAMMAIRE 2) Complète chaque phrase avec l'adjectif ou le pronom possessif qui convient.
8. Pour motiver ses élèves, le professeur Radouane Abbassi

1. En 1996, Stomy Bugsy sortait le tube "_______________ papa à moi est un gangster".

2. J'adore Bigflo et Oli : le meilleur concert de ma vie, c'est _______________ !

3. Notre génération connaît mal IAM et NTM : _______________ rappeurs préférés, ce sont plutôt Booba et PNL.

4. Les rappeurs ont compris l'importance de l'image ; PNL soigne _______________ et réalise des clips de qualité.

5. PNL est un groupe très en vogue : _______________ clip de "Au DD" a été vu plus de 100 millions de fois sur YouTube !

6. Dès _______________ sortie, la chanson "Au DD" bat le record mondial de stream sur Deezer ; elle est aussi la première chanson francophone à intégrer le top 30 de Spotify.

7. Tu préfères qu'on écoute ma playlist ou _______________ ?
LEXIQUE 3) Complète les phrases avec les mots de la liste suivante, en les conjuguant ou accordant si nécessaire. aisé - dansant - échelle - incontournable - préjugé - province - surfer - toucher - tranche - vulgariser
8. Et vous, les Italiens : vous préférez le rap français ou _______________ ?

1. Apparu à New York dans les années 1970, le mouvement hip-hop a connu par la suite une diffusion à l'_______________ mondiale.

2. Kanye West est l'archétype du rappeur américain _______________, qui s'éloigne du ghetto noir et fonde la "blackgeoisie" (de "black" + "bourgeoisie").

3. Simple et discret, Soprano est un des premiers rappeurs à avoir réussi à se construire une image positive et à _______________ un public très large.

4. Avec des textes accessibles et sans vulgarités, Soprano fait une sorte de "rap familial" qui séduit diverses _______________ d'âge.

5. Le rappeur Roméo Elvis et sa sœur, la chanteuse Angèle, sont tous deux des artistes qui _______________ sur le succès.

6. Malgré leur succès, les deux frères Bigflo et Oli continuent à vivre en _______________, dans leur ville d'origine : Toulouse.

7. En quelques années, le rap est passé de genre marginal à genre _______________.

8. Les clichés et _______________ envers le rap tendent à s'effacer.

9. Le rap est désormais capable de produire des tubes de l'été dynamiques et _______________.
EXPRESSION 4) Écris un court paragraphe (60-80 mots) sur un de ces deux sujets.
10. Le rap peut aussi devenir un outil pédagogique pour _______________ un savoir.
(Margot Legrand) (Crédits images: Wikimedia Commons et Flicrk)
- Est-ce que tu écoutes du rap, ou est-ce que tu préfères d'autres genres musicaux ? Explique ton choix. - Selon toi, le rap peut-il être un moyen de réconcilier les jeunes avec l'école ? Justifie ta réponse.

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Lorsque le rap apparaît en France dans les années 1990, beaucoup pensent que ce sera un phénomène éphémère. Mais aujourd'hui, il rencontre plus de succès que jamais. Ce genre musical est en tête des ventes... et il est même utilisé dans les salles de classe!

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Whoops, we thought your browser supported HTML5 audio and it doesn't. Click here to report the issue.

Il est une heure.

Il est quatre heures.

Il est une heure et demie. Il est une heure trente.

Il est dix heures cinq.

Il est six heures vingt-cinq.

Il est deux heures et quart. Il est deux heures quinze.

Il est huit heures moins dix. Il est sept heures cinquante.

Il est neuf heures.

Il est quatre heures et demie. Il est quatre heures trente.

Il est trois heures dix.

Il est midi dix. Il est douze heures dix.

Il est quinze heures.

Il est dix-neuf heures cinq.

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Telling Time: French: Vocabulary - LanguageGuide.org

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Explore the French vocabulary of Telling Time in this sound integrated guide. Touch or place your cursor over an object to hear it pronounced aloud. Prove your vocabulary mastery by completing challenges.

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Combien de personnes parlent français dans le monde?

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Langue Française et Diversité Linguistique OFFICIEL

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La langue française dans le monde 2018 en image

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Compréhension orale

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Retrouvons les familles Le Tallec et Bonomi. Regardez et écoutez la vidéo. Dites si c'est vrai ou faux.

FRANCOISE LE TALLEC
- Simon est en retard, je suis désolée.
LAURENT BONOMI
- Vous avez faim ? Qu'est-ce qu'on mange, heu...
LE SERVEUR
- Bonjour.
FRANÇOISE, SIMON ET NATHALIE :
- Bonjour !
LE SERVEUR
- Voici la carte.
NATHALIE BONOMI
- Merci.
FRANÇOISE LE TALLEC
- Merci.
LE SERVEUR
- Aujourd'hui, comme plat du jour, il y a le poulet basquaise et le saumon grillé. Il y a aussi le menu déjeuner avec une entrée, un plat et un dessert.
LAURENT BONOMI
- Qu'est-ce que tu prends ?
NATHALIE BONOMI
- Une seconde, je... je regarde la carte. Le poulet.
LAURENT BONOMI
- Et vous, Françoise ?
FRANÇOISE LE TALLEC
- Il est bon, le poulet basquaise ?
LAURENT BONOMI
- Ah oui ! Il est excellent ! 3 poulets !
SIMON LE TALLEC
- Et un steak frites, à point, s'il vous plaît, merci. Désolé, je suis en retard. Vous allez bien ?
LAURENT BONOMI
- Oui.
LE SERVEUR
- Et pour vous madame ?
LUCIE BONOMI
- Pour moi ? Une salade italienne, s'il vous plaît. J'ai un cours de gym cet après-midi.
SIMON LE TALLEC
- Pardon, bonjour madame. Simon Le Tallec, je suis le nouveau voisin.
LUCIE BONOMI
- Enchantée. Je suis Lucie, la mère de Laurent.
LE SERVEUR
- Et comme boisson ? Est-ce que vous prenez du vin, une carafe d'eau ?
SIMON LE TALLEC
-L'addition, s'il vous plaît.
LAURENT BONOMI
- On partage ?
FRANÇOISE LE TALLEC
- Non, non, nous vous invitons.
LUCIE BONOMI
- Merci Françoise. Bienvenue dans le quartier !

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Retrouvons les familles Le Tallec et Bonomi. Regardez et écoutez la vidéo. Dites si c'est vrai ou faux. FRANCOISE LE TALLEC - Simon est en retard, je suis désolée. LAURENT BONOMI - Vous avez faim ? Qu'est-ce qu'on mange, heu... LE SERVEUR - Bonjour. FRANÇOISE, SIMON ET NATHALIE : - Bonjour !

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Comprensione scritta livello A2

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Ils semblent ne pas vieillir, et pourtant... En 2019 Tintin fête ses 90 ans, et Astérix ses 60 ans !

Tintin : 90 ans d'aventures à travers le monde... et l'espace

Le personnage de Tintin est né sous la plume du dessinateur belge Georges Remi, mieux connu sous le pseudonyme " Hergé " (qui correspond à ses initiales : R.G.). La première aventure de ce jeune reporter est publiée en 1929 dans le supplément jeunesse Le Petit Vingtième du journal belge Le Vingtième Siècle : il s'agit de Tintin au pays des Soviets. Avec son fidèle compagnon, le chien Milou, Tintin multiplie ensuite les voyages : il se rend en Amérique, en URSS, au Congo belge, en Égypte, au Pérou, en Chine, et même... sur la Lune, bien avant la mission Apollo 11 de Neil Armstrong et Buzz Aldrin !

Astérix : depuis 60 ans, il résiste encore et toujours à l'envahisseur

Le personnage d'Astérix a été créé par le scénariste français René Goscinny et par le dessinateur français Albert Uderzo ‒ ce dernier a poursuivi seul la série après la mort de Goscinny en 1977. La première aventure, intitulée Astérix le Gaulois, est publiée en 1959 dans le premier numéro du journal français Pilote. Cet "irréductible Gaulois ", qui au côté de son ami Obélix cherche à résister à l'invasion romaine, devient immédiatement très populaire. C'est d'ailleurs aujourd'hui la bande dessinée la plus vendue dans le monde.
L'info en + : quelques chiffres-clés...
Tintin : un personnage omniprésent

Cela fait 36 ans, depuis la mort d'Hergé en 1983, qu'aucun nouvel album de Tintin n'a été publié. Néanmoins, ce personnage populaire et mondialement connu n'a jamais cessé d'exister dans l'imaginaire collectif. Et les preuves de cette " tintinophilie " sont nombreuses ! Le musée Hergé situé à Louvain-la-Neuve, en Belgique, attire environ 80 000 visiteurs par an. Les albums de Tintin continuent à avoir un grand succès commercial : chaque année, 4 millions d'exemplaires sont encore vendus dans le monde. De plus, des centaines d'expositions (notamment à Paris, au Centre Pompidou et au Grand Palais), de documentaires et de livres ont été consacrés à la série Tintin ces dernières années. Les fans (et collectionneurs) de Tintin se réjouissent de la sortie de nouvelles éditions numériques des albums. Mais ils nourrissent aussi l'espoir qu'un jour les trois œuvres inachevées par Hergé seront publiées. Et que la suite du film Le secret de la Licorne (réalisé en 2011 par Steven Spielberg) sortira bientôt au cinéma...

Astérix : un personnage immortel

Pour Astérix, la situation est différente puisque les Éditions Albert René (fondées en 1979) publient régulièrement des nouveautés. Art books, éditions de luxe, BD audio... mais aussi nouveaux albums de la série. En effet, depuis 2013, Uderzo a passé la main au scénariste Jean-Yves Ferri et au dessinateur Didier Conrad. Leurs trois albums ( Astérix chez les Pictes, Le Papyrus de César, Astérix et la Transitalique) ont donné une seconde vie au personnage culte, et lui ont permis de rester ancré dans l'actualité. Les fans d' Astérix attendent ainsi avec impatience la sortie du 38 e album (dont le titre est encore inconnu), prévue pour le 24 octobre 2019. Et comme deuxième cadeau d'anniversaire, ils auront aussi le droit à une nouvelle attraction au Parc Astérix ! Ce parc d'attractions, ouvert en 1989, a pour objectif de dépasser la barre des 2 millions de visiteurs annuels et des 100 millions d'euros de chiffre d'affaires.
COMPRÉHENSION 1) Lis l'article et complète les phrases suivantes.
1. Le pseudonyme de Georges Remi est

2. Le fidèle compagnon de Tintin est

Les créateurs d' Astérix sont
a. français.
b. suisses.
c. belges.

3. La première aventure d'Astérix s'intitulait

4. Aucun album de Tintin n'a été publié depuis

5. Les fans de Tintin attendent

1. la publication d'un nouvel album d'Hergé intitulé Le Secret de la Licorne.

2. la sortie de la suite du film Le Secret de la Licorne, réalisé par Spielberg.

3. l'ouverture d'une nouvelle attraction dans le Parc Tintin.

6. Depuis 2013, les nouveaux auteurs d' Astérix s'appellent

1. Albert et René.

2. Uderzo et Goscinny.

3. Ferri et Conrad.

7. Le 24 octobre 2019 sortira
GRAMMAIRE 2) Récris les phrases en remplaçant les mots soulignés par un pronom COD, comme dans l'exemple. Fais attention à l'ordre des mots !
Exemple : Je collectionne les albums de Tintin. → Je les collectionne.

1. Tu visiteras le Parc Astérix pendant tes vacances ? → _________________________

2. Il connaît les répliques du film Astérix et Obélix : Mission Cléopâtre par cœur.
→ _________________________

3. Elle vient de commander l'édition de luxe de Tintin au pays des Soviets.→ _________________________

4. Nous adorons le personnage d'Astérix. → _________________________

5. Vous avez visité le Musée Hergé? → _________________________

6. Ils vont emprunter les BD d'Astérix à la bibliothèque. → _________________________

7. Elles attendent la suite du Secret de la Licorne avec impatience. → _________________________
LEXIQUE 3) Associe chaque mot à sa définition. Procède par déduction et/ou par élimination !

1. un album

a. un mot qui imite un son

2. une planche

b. une image de bande dessinée, délimitée par un cadre

3. une bande (ou un " strip ")

c. un symbole graphique qui exprime une pensée ou un sentiment

4. une vignette (ou une case)

d. une ligne sur laquelle se succèdent horizontalement plusieurs images

5. une bulle (ou un phylactère)

e. une forme reliée au personnage qui parle (flèche) ou qui pense (petits ronds)

6. un appendice

f. un livre de bande dessinée

7. un cartouche

g. une forme qui contient les paroles ou pensées d'un personnage

8. une onomatopée

h. une page de bande dessinée

9. un idéogramme

i. un encadré rectangulaire qui contient des éléments narratifs et descriptifs

EXPRESSION 4) Bandes dessinées européennes, comics américains, mangas japonais : qu'est-ce que tu préfères lire, et pourquoi ?
(60-80 mots) ACTIVITÉ BONUS
5) Regarde cette vidéo : https://youtu.be/PAC3EBg1RvY. Puis fais-en un bref résumé. N'oublie pas de citer les dates-clés de l'histoire de la BD.
(80-100 mots)

___
(Margot Legrand)

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Tintin et Astérix soufflent leurs bougies | Zanichelli Aula di lingue

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L'année 2019 sera marquée par deux importants anniversaires dans le domaine de la BD francophone : les 90 ans de Tintin, du Belge Hergé, et les 60 ans d'Astérix, des Français René Goscinny et Albert Uderzo. Deux personnages légendaires qui, malgré leur âge, paraissent plus jeunes que jamais !

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Un italien à Paris nous parle des clichés sur les français et sur les italiens. Ici on parle de la baguette, c'est juste pour rire!
Le mot "rital" signifie "immigré italien"

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Ritals - S03 - Ep.05 - La baguette [sub FRA]

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S'amuser et apprendre avec les chansons?

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S'amuser et apprendre avec les chansons?

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Choisis une chanson et écris les mots qui manquent. Lyricstraining est aussi une appli pour ton portable

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The number of gaps depends of the selected game mode or exercise.

The video will stop till all the gaps in the line are filled in.

If the video stops your life will go down, when your life runs out the game ends.

To listen to a line again, press the button or the "backspace" key. You can also drag to the left over the lyrics.

To skip a word, press the button or the "tab" key. You can also drag to the right over the lyrics.

Be aware: both things are penalized with some life.

When you fill in the gaps you get points.

If you make mistakes, you will lose points, live and bonus.

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Zaz - Je Veux | Music Video, Song Lyrics and Karaoke

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The number of gaps depends of the selected game mode or exercise. The video will stop till all the gaps in the line are filled in. If the video stops your life will go down, when your life runs out the game ends. To listen to a line again, press the button or the "backspace" key.

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J’habite à Paris, en France ; je suis français/ française.
J’habite à Bruxelles, en Belgique ; je suis belge/ belge.
J'habite à Bamako, au Mali; je suis malien/malienne.
J'habite à Tirana, en Albanie, je suis albanais/ albanaise.
J'habite à Colombo, au Sri-Lanka, je suis sri-lankien, sri-lankienne.
Tu habites à Porto-Novo, au Bénin; tu es béninois/béninoise.
Il habite à Conakry, en Guinée; il est guinéen/guinéenne.
Nous habitons à Kinshasa, au Congo; nous sommes congolais/congolaises.
Vous habitez à Dakar, au Senegal; vous etes sénégalais/sénégalaises.
Ils habitent à Montevideo, en Uruguay; ils sont uruguayens/uruguayennes.
J’habite à Genève, en Suisse ; je suis suisse.
J’habite à Florence, en Italie ; je suis italien / italienne.
J’habite à Barcelone, en Espagne ; je suis espagnol/ espagnole.
J'habite à Quito, en Equateur, je suis équateurien/ équateurienne.
J’habite à Porto, au Portugal ; je suis portugais/ portugaise.
J’habite à Berlin, en Allemagne ; je suis allemand/ allemande.
J’habite à Vienne, en Autriche ; je suis autrichien /autrichienne.
J'habite à Dhaka, au Bangladesh, je suis bangladais/ bangladaise.
J’habite à Rotterdam, aux Pays-Bas : je suis hollandais/ hollandaise.
J’habite à Londres, en Angleterre ; je suis anglais/ anglaise.
J’habite à Glasgow, en Écosse ; je suis écossais/ écossaise.
J’habite à Copenhague, au Danemark ; je suis danois / danoise.
J’habite à Athènes, en Grèce ; je suis grec/ grecque.
J’habite à Moscou, en Russie ; je suis russe/ russe.
J’habite à Tokyo, au Japon ; je suis japonais/ japonaise.
J’habite à Delhi, en Inde ; je suis indien/ indienne.
J’habite à Pékin, en Chine ; je suis chinois/ chinoise.
J’habite à Manille, aux Philippines ; je suis philippin/ philippine.
J’habite à Fès, au Maroc ; je suis marocain/ marocaine.
J’habite à Alger, en Algérie ; je suis algérien/ algérienne.
J’habite à Tunis, en Tunisie ; je suis tunisien/ tunisienne.

Devant les noms de ville on utilise la préposition à.

Devant les noms de pays ou de continent ou de région féminin on utilise la préposition en.

Devant les noms de pays masculins commençant par consonne on utilise la préposition au.

Devant les noms de pays masculins commençant par voyelle on utilise la préposition en.

Devant les noms de pays pluriel on utilise la préposition aux.

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Exercice avec compréhension orale

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Texte FLE et exercice, niveau débutant (A1), sur le thème de la famille. Apprendre à se repérer dans une famille (père, mère, frère et soeur, cousin, oncle et tante ...)

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Lexique et description

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PowerPoint su lingua e cultura francese per chi comincia

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1. Accueil

2. Qui parle français dans le monde

Combien de francophones dans le monde ?

Évolution de la population de cinq espaces linguistiques définis selon la langue officielle

La répartition mondiale des francophones en 2018

Cette francophonie mondiale recouvre des réalités fort différentes et les dynamiques qui la traversent méritent un examen attentif. En effet, les usages de la langue française (en famille, à l'école, au travail, dans les échanges internationaux...), sa présence dans l'environnement sonore et visuel des populations, la fréquence de son emploi, sont très variables selon les régions, voire selon les pays observés. Tous ces éléments, que l'on peut qualifier de " contextuels ", sont déterminants dans l'élaboration des profils de francophones et nous tenterons d'en dessiner les contours pour quelques-uns d'entre eux. Il est possible cependant d'approcher une partie de ces différents contextes en examinant la carte du monde des " niveaux de francophonie " des 106 territoires.

Dans cette " galaxie francophone ", 235 millions de personnes vivent sur la planète " naître et vivre aussi en français ", c'est-à-dire qu'ils font un usage quotidien de la langue française, même si les contextes sont variés. Cette langue, acquise dès l'enfance, arrive plus ou moins tôt et sert plus ou moins souvent. Elle est tour à tour et tout à la fois :

langue du foyer et de l'école, transmise par les parents et/ou apprise à l'école, là où elle est langue de scolarisation ;

langue officielle (seule ou aux côtés d'autres langues) qui sert pour les démarches administratives, les relations professionnelles, les contacts avec les institutions...

langue sociale, quand elle permet de communiquer entre concitoyens de langues maternelles différentes ;

langue de communication et de culture, très utilisée dans les médias, les activités culturelles, la littérature

Cette " planète ", au cœur de la galaxie francophone, rassemble des peuples issus de tous les continents et de toutes les cultures, mais sa composante principale et croissante se situe en Afrique.

Répartition des locuteurs quotidiens de français en 2018

Pour aller plus loin...

De vive(s) voix (RFI)

Pascal Paradoux

http://observatoire.francophonie.org/wp-content/uploads/2016/02/rfi.jpg

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La danse des mots (RFI)

Yvan Amar

http://observatoire.francophonie.org/wp-content/uploads/2016/02/rfi.jpg

ALL CATEGORIES

http://observatoire.francophonie.org/wp-content/uploads/2016/11/La_langue_francaise_dansle_monde_RFI.mp3

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Qui parle français dans le monde - Organisation internationale de la Francophonie - Langue française et diversité linguistique

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Accueil Qui parle français dans le monde Combien de francophones dans le monde ? Évolution de la population de cinq espaces linguistiques définis selon la langue officielle La répartition mondiale des francophones en 2018 Cette francophonie mondiale recouvre des réalités fort différentes et les dynamiques qui la traversent méritent un examen attentif.

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Je vais-je viens de- je suis en train de

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Le futur procheIl se construit : verbe ALLER au présent de l’indicatif + INFINITIF je vais manger. Il va pleuvoir ! Dans un instant, je vais prendre le TGV. Les enfants vont arriver après l’école.Le passé récentIl se construit : verbe VENIR au présent de l’indicatif + DE + INFINITIFJe viens de ma…

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Les pronoms compléments:" Le ", " la ", " les ", " l' " sont des pronoms personnels compléments d'objet directs. LERemplace un GN masculin singulier.Je mange un bonbon.Je le mange.LARemplace un GN féminin singulier.Je prends une pomme.Je la prends.L'Remplace un GN masculin OU féminin singulier de...

# data[].attributes.attachment_link.description
TERMINAISONS DES VERBES EN ER AU PRÉSENT DE L’INDICATIF.Pour écrire un verbe qui finit par er, on a seulement à enlever le er et mettre la terminaison. Voici les terminaisons du présent. jee tues il/ellee nous ons vous ez ils/ellesent Voici un exemple avec le verbe chanter:Je chantetu chant…

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Esercizi verbi del primo gruppo - casi particolari

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Esercizi verbi del primo gruppo - casi particolari

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I. Rappel

Les terminaisons des verbes du premier groupe au présent de l'indicatif sont :

Pour obtenir le radical d'un verbe du premier groupe au présent de l'indicatif :

1. On prend l'infinitif du verbe. Exemple : sauter.

2. On supprime la terminaison -er. Exemple : saut/er -> le radical est saut-.

II. Cas particuliers
A) Verbes en -cer

Pour ne pas changer la prononciation du -CER-, les verbes en -cer prennent une cédille à la première personne du pluriel (nous).

Exemple : nous pla ç ons (placer).

B) Verbes en -ger

Pour ne pas changer la prononciation du -GER-, on intercale un -e- entre le radical et la terminaison à la première personne du pluriel (nous).

Exemple : nous mang e ons (manger).

Même si l'on n'a aucune trace des terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) à l'oral, il ne faut pas pour autant oublier ces terminaisons !

Exemples : je jou e (jouer), tu cri es (crier), il mu e (muer), elles cré ent (créer).

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles), on forme un son grave, parce que ces terminaisons sont des -e muets.

Pour former ce son grave, on peut :

doubler le t ou le l (c'est ce qu'on fait de manière générale). Exemples : je jette (jeter), tu appelles (appeler).

mettre un accent grave sur le e avant le t ou le l. Exemples : elle achète (acheter), ils gèlent (geler).

E) Les verbes en -é + consonne + er (-éder, -éguer, -érer...) et -e + consonne + er (-eser...)

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) qui sont des -e muets, le -é- ou le -e- devient -è- pour former un son grave.

Exemples : je c ède (céder), tu dél ègues (déléguer), il p èse (peser), elles préf è rent (préférer).

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) qui sont des -e muets, on peut :

conserver le -y-. Exemple : tu balayes (balayer).

transformer le -y- en -i-. Exemple : tu balaies (balayer).

Les deux formes sont correctes.

Ils sont rares: (brasseyer, capeyer, faseyer, grasseyer, langueyer, volleyer)

conservent toujours le -y-.Exemple : tu graceyes (graceyer).

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) qui sont des -e muets, on transforme le -y- en -i-.

Exemples : elle appu ie (appuyer), ils netto i ent (nettoyer).

À la première personne du pluriel (nous), il faut garder le -u-, même si le -g- garderait sa prononciation sans le -u-.

Exemples : nous conjug u ons (conjuguer).

Consigne : conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif.
Normalement, vous avez toutes les clés en main.
Bonne chance !

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I. Rappel Les terminaisons des verbes du premier groupe au présent de l'indicatif sont : Pour obtenir le radical d'un verbe du premier groupe au présent de l'indicatif : On prend l'infinitif du verbe. Exemple : sauter. On supprime la terminaison -er. Exemple : saut / er -> le radical est saut-.

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Queste espressioni usano il presente indicativo per indicare passato, futuro o azioni in fase di svolgimento:
1. Passé récent:
je viens de + infinitif
(je viens de sortir = sono appena uscito)
2. Présent Progressif (o présent continu):
je suis en train de + infinitif
(je suis en train de sortir = sto uscendo)
3. Futur Proche:
je vais + infinitif
(je vais sortir = sto per uscire).

Exercice - Choisis l'expression correcte:

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Passé récent, présent continu ou futur proche - 3

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dictionnaire | accueil Mettez le verbe à la forme correcte.

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Regardez les bande-annonces

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Le cinéaste et personnage français Jacques Tati est comme la réponse de la France à Mister Bean. Ou plutôt, Mister Bean est la version britannique de Tati, car c'était son maladroit Monsieur Hulot qui est venu en premier. " Tati de Jour de fête " est situé dans un petit village français et a lieu pendant la course et l' événement d'une ville annuelle fête (festival). Tati joue le facteur du village qui entre dans plus que sa juste part de culbutes.

Le film utilise beaucoup de comédie physique, ce qui rend le langage clair et simple. La combinaison de l'action physique et du discours exclamatif rend l'intrigue très facile à suivre. Si vous voulez un film avec un dialogue clair et facile, " Jour de fête" est un bon point de départ.

Les films de Francis Veber sont un vrai régal, et même si certains discours sont un peu rapides, ils sont généralement composés de dialogues pertinents pour la scène. Ce film raconte l'histoire d'un jeune garçon qui avait pour mission de redresser son père en train d'arracher de l'argent, en engageant un journaliste comme son "jouet" personnel pour exposer les mauvaises actions de son père.

Le film a été refait en anglais sous le nom de "The Toy ", donc si vous avez vu ce film, vérifiez bien celui-ci. Prenez le film lentement. Bien que cela puisse sembler un peu plus difficile au début, il est facile de comprendre ce qui se passe une fois que vous êtes dans le coup.

Adapté du roman classique de Marcel Pagnol, " La gloire de mon père" est un conte français classique et un excellent moyen d'entrer dans l'histoire rurale française. Le film suit le destin d'une famille et d'un village au cœur d'une communauté agricole au début du 20ème siècle. Largement un drame familial, le film est un excellent exemple de conversation plus traditionnelle, présentée de manière facile à digérer.

Beaucoup d'autres romans de Pagnol ont également été tournés en films, donc si vous aimez " La gloire de mon père ", il vaut peut-être la peine de vérifier " Le château de ma mère", "Jean de Florette" et " Manon des Sources".

Le classique de l'animation de Paul Grimault en 1980 est un conte de fées qui peut aussi être une excellente ressource pour les apprenants français. Situé dans le royaume fictif de Takicardia, le film suit le règne de fer du roi sans cœur qui est détesté par tous. En dépit d' être loucher, le roi parvient à frapper " du film de oiseau " (oiseau) dans un coup de feu coup de chance, qui il alors des pièges et des cages dans son château. Bientôt, les peintures commencent à prendre vie et des créatures étranges se font connaître.

Comme beaucoup d'autres animations, le film équilibre très bien le dialogue et la comédie physique, le rendant parfait pour les débutants. Les événements à l'écran sont un peu étranges, mais avec l'aide du dialogue, il n'est pas difficile de se repérer.

Si vous voulez savoir à quoi ressemble la vie de famille française, alors vous pouvez jeter un oeil à " Un air de famille" de Cédric Klapisch qui se déroule au cours d'une nuit. À mesure que la nuit se prolonge, les tensions familiales se révèlent une par une, et bientôt la façade de la normalité s'est effondrée.

Centré sur les drames familiaux et les tensions domestiques, le dialogue dans le film est très facile à suivre tant que vous êtes prêt à écouter un argument ou deux. Pour avoir un regard en coulisses sur les habitudes de conversation d'une famille française typique, alors " Un air de famille" est le film pour vous.

Bien que n'étant pas strictement un film français, "The Wind Rises" de Hiyao Miyazaki a bénéficié d'une sortie en français avec une acclamation répandue. Racontant l'histoire de l'ingénieur aéronautique Jiro Horikoshi, le film met en scène la vie du concepteur d'avion et son influence sur les avions de chasse japonais.

Comme pour tous les films de Miyazaki, le récit est engageant dès le début, et le dialogue est très facile à suivre tout au long. Les personnages du film citent toujours la même poésie française, et c'est une façon amusante de jeter un coup d'œil sur le monde du français créatif sans se perdre dans la confusion.

En plus d'être un film français réaliste et compréhensible, "Ê tre et avoir" est un beau portrait de la relation entre un enseignant et ses élèves. Se déroulant dans un petit village rural français, le film suit l'enseignant Georges Lopez et ses élèves au cours d'une année. "Ê tre et avoir" est lent et doux, mais au fur et à mesure que le temps passe, le film révèle un aperçu subtil des relations des élèves avec leur professeur.

Dans les nombreuses leçons que Georges donne à ses enfants, il est facile de comprendre et d'apprendre des choses sur la langue française. Le film offre également une vue intéressante sur le système scolaire français et de nouvelles façons d'améliorer votre apprentissage, directement des maîtres.

Créé en 1977, " Potiche" raconte l'histoire d'une femme-trophée devenue ouvrière dans l'ultime histoire féministe. Après que son mari a subi une crise cardiaque, Suzanne Pojol est contrainte de reprendre l'entreprise familiale, à la consternation des travailleurs et de la direction. Bientôt, cependant, il est clair que Suzanne a une compréhension bien supérieure des affaires et des relations humaines, et il ne faut pas longtemps avant qu'elle soit un favori parmi les travailleurs.

Le film est incroyablement divertissant, engageant et intéressant à regarder. Alors que le dialogue s'enfuit un peu de temps en temps, le récit est parfaitement facile à suivre. La conversation passe d'un personnage à l'autre, il ne faudra donc pas longtemps avant que vous vous joigniez à tous les bavardages.

Enfin, voici un classique de Michel Ocelot. " Kirikou et la sorcière" est un film assez simple pour tout débutant à comprendre, comme le sont toutes les offres cinématographiques d'Ocelot. Preuve que les films pour enfants peuvent être tout aussi intéressants et enrichissants que les films pour adultes, " Kirikou et la sorcière" allie magie, tribalisme et vie de village à la perfection absolue.

Situé dans un village africain, le film offre un bon aperçu de l'accent franco-africain, vous permettant d'entendre différemment les mots. L'intrigue et le dialogue sont simples à suivre, et le film est un plaisir à regarder.

Apprendre le français débutant à travers les films peut ne pas sembler l'option la plus évidente, mais il y a un grand nombre de films sur lesquels vous pouvez plonger vos pieds. Améliorez votre compréhension, augmentez votre confiance et hop, bientôt vous comprendrez et parlerez français comme un pro!

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10 grands films pour les débutants à regarder pour apprendre le français

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Le cinéaste et personnage français Jacques Tati est comme la réponse de la France à Mister Bean. Ou plutôt, Mister Bean est la version britannique de Tati, car c'était son maladroit Monsieur Hulot qui est venu en premier.

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Parler du sport et faire de l'entrainement

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Parler du sport et faire de l'entrainement

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Le pronom possessif sert à remplacer un nom précédé d’un adjectif possessif (mon, ton son...). Il varie selon le genre et le nombre du nom qu’il remplace.Exemples : 1. Voilà ma sœur -> voilà la mienne Here is my sister -> here is mine--> ‘la mienne’ remplace ‘ma sœur’ qui est au féminin…

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LES VÊTEMENTS et ACCESSOIRES UN MAILLOTouUN TEE-SHIRTUN PULL-OVERUN PANTALONUNE ROBEUN SHORTUNE JUPEUNE VESTEUN MANTEAUUNE CHEMISEUN BLOUSON UNE ÉCHARPEUNE CEINTUREUNE CRAVATEUN PYJAMAUN SLIPUN SOUTIEN-GORGEUNE PAIRE DE COLLANTSUN CHAPEAUUNE PAIRE DE CHAUSSETTESUNE PAIRE DE CHAUSSURES JEURETROUVE…

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cliquez ci-dessous

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Grammaire / Les possessifs (mon, ma, mes, etc.) | Apprendre le français avec TV5MONDE

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TV5 JWPlayer Field Chargement du lecteur... TV5MONDE Voix off " Mon ", " ma " ou " mes " ? Écoutez ces phrases. Une femme C'est mon téléphone. Un homme Non, c'est mon téléphone. Voix off Qu'est-ce que vous remarquez ? En français, on dit " mon téléphone ", parce que c'est " un téléphone ".

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Lizez l'article et répondez aux questions:
1. Est-ce que les français dorment plus de 8 heures par jour?
2. Les français achètent plus de jeans ou de chaussures?
3. Est-ce que les français mangent beaucoup de fruits?

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Un magazine* a eu l'idée très amusante de recenser ce qui se passe en un jour en France.

En 24 heures, il s'en passe des choses en france. En voici quelques unes :
Dodo : nous dormons en moyenne 7 h 30 par jour.
Tout propre : nous passons 48 minutes à nous laver. Mais les dames consacrent 7 minutes de plus à se faire belle. Attention : 2,3 millions de Français ne prendraient jamais ni bain ni douche ! Mais nous achetons 172000 flacons de parfum chaque jour.
Tout beau : les Français achètent chaque jour 76712 jeans et 884931 paires de chaussures dont 109589 paires de chaussures de sport.
Miam : nous passons chaque jour 2 h 14 à table. Et nous consommons 146 grammes de pain et de céréales, 123 grammes de jus de fruits et de sodas mais seulement 113 grammes de fruits et 110 grammes de légumes.

* Il s'agit du magazine Le Point

Les 30 derniers articles de la rubrique France

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Il était une fois un jour en France - 1jour1actu.com - L'actualité à hauteur d'enfants !

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Un magazine* a eu l'idée très amusante de recenser ce qui se passe en un jour en France. En 24 heures, il s'en passe des choses en france. En voici quelques unes : Dodo : nous dormons en moyenne 7 h 30 par jour. Tout propre : nous passons 48 minutes à nous laver.

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Présent duratif: être en train de + infinitif

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Présent duratif: être en train de + infinitif

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Chiamato anche "présent progressif", esprime un'azione che si sta svolgendo nel presente, corrisponde all'italiano "sto facendo..."

- Qu'est-ce que tu es en train de regarder?
- Je suis en train de regarder un vieux film à la télé

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GCM - une chanson en français avec du verlan et de l'argot

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GCM - une chanson en français avec du verlan et de l'argot

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Grand Corps Malade - Je viens de là

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Je viens de là Lyrics: On peut pas vraiment dire qu'on choisit son lieu de naissance / Ce que vont découvrir petit à petit les cinq sens / Moi, un jour mes parents ont posé leurs valises, alors voilà

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Un jeu gratuit pour apprendre le français (et aussi l'anglais et l'allemand) en s'amusant

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Duolingo is the world's most popular way to learn a language. It's 100% free, fun and science-based. Practice online on duolingo.com or on the apps!

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°3348 : Pronom personnel COD - A1 - cours

Fin de l'exercice de français "Pronom personnel COD - A1 - cours"
Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes : Grammaire | Pronoms

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°3348 : Pronom personnel COD - A1 - cours Fin de l'exercice de français "Pronom personnel COD - A1 - cours"Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.

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Pronoms complément d'objet indirect (COI)

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Pronoms complément d'objet indirect (COI)

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Le complément d'objet indirect répond à la question "à qui?", "à quoi?", et peut etre substitué par un complément COI
- exemple:
je parle à toi ->
je TE parle

tu ME/M' parles
je TE/T' écris
je LUI réponds (à lui/à elle)
tu NOUS téléphones
je VOUS envoie une lettre
je LEUR donne une bise

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Avec les verbes transitifs on peut substituer le COD (qui répond à la question: "qui?" "quoi?") avec un complément COD - exemple:
je mange la pomme ->
je LA mange.

tu ME/M' connais
nous TE/T' regardons
je LE/LA/L' écoute
tu NOUS attends
je VOUS aime
je LES appelle

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Application pour reviser tous les verbes, avec des exercices aussi:

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faire conjugaison du verbe faire - conjuguer faire

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La conjugaison du verbe faire sa définition et ses synonymes. Conjuguer le verbe faire à indicatif, subjonctif, impératif, infinitif, conditionnel, participe, gérondif.

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i colori in francese

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esercizi raccolti dalla prof. Ottaviano

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Le parole francesi che usiamo anche in italiano

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Le parole francesi che usiamo anche in italiano

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Le parole di un'altra lingua che entrano nel vocabolario si chiamano "prestiti". Questo cortometraggio di Simone Rovellini ne usa moltissime, quante ne riconosci?

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Cerca le parole che non conosci sul Dizionario bilingue

# data[].attributes.subject
Cerca le parole che non conosci sul Dizionario bilingue

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DIZIONARIO FRANCESE - ITALIANO Online - Gratis ricerca di parole, significati e traduzioni - HOEPLI.it

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scegli l'aggettivo giusto e poi clicca "j'ai terminé" per le correzioni:

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Accord de l'adjectif - Ce2, Cm1, Cm2, 6ème, Fle

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Glisse l'adjectif qui convient à côté de chaque nom, en respectant le sens, le genre et le nombre. Exercice de grammaire en ligne

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Pronuncia dei dittonghi

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I verbi ausiliari al presente indicativo

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Presente indicativo dei verbi del primo gruppo
(i verbi che finiscono
con -ER)

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Apprendre le français – Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Venez apprendre le français en ligne gratuitement avec Bonjour de France . Cours et exercice de français pour professeurs et étudiants. Découvrez nos nombreuses rubriques : jeux pour apprendre le français, grammaire Française, vocabulaire,civilisation Fra

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les nombres

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MASCHILE e FEMMINILE, SINGOLARE e PLURALE
teoria ed esercizi per debuttanti, 20 pagine da scaricare o consultare online.

https://www.risorsedidattiche.net/doc/media/francese/gramm-francese.pdf