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Teléfonos celulares: ¿un nuevo aliado en el aula?

No podemos dejar de pensar en los comportamientos más conocidos: suena el celular en medio de una clase e interrumpe el discurso de la profesora (lo que, por una cuestión de respeto y de adecuación al contexto, puede no ser recomendable). Ahora: ¿es solo un problema de los alumnos? ¿No vemos lo mismo entre población adulta cuando vamos al cine o al teatro? (lo que implicaría, justamente, un problema de educación). En todo caso, no sería un problema de “el celular en el aula”.
https://www.educ.ar/recursos/103169/telefonos-celulares-un-nuevo-aliado-en-el-aula

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Infografia.

https://www.genial.ly/59ee098548d77f09081b9dc6/clase-2-tic-en-el-aula-ensenar-y-aprender-con-celulares

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App.

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Socrative Teacher.

Utilizaría Socrative como herramienta de diagnóstico o de repaso. Como ejemplo cree el test OFIMATICA2017 donde se hace un repaso de conceptos de herramientas ofimáticas. El código de aula para ingresar es HOPUA.
Invito a todos a participar para poder actualizar los resultados obtenidos.

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Realidad aumentada.

El video que presento está editado para poder incorporar registros de experiencias llevadas al aula.
Para registrar la experiencia de la app TRPEV y RApp Chemistry (A), usé AirDroid en el celular y en la PC, con la que se pueden tomar fotos y grabar lo que está apareciendo en la pantalla del celular. Conectando la PC a un proyector o televisor, se puede a la vez visualizar mejor la experiencia.
En el último video, cuando acercás el celular a la molécula formada de agua y estalla, se escucha un ¡Splash! que no queda grabado.
Y aparece el ¡¡Uauu!! de los chicos.

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Propuesta de integración de celulares a una clase de Ciencias Naturales.