# data[].attributes.body
El estudiante en línea vive su aprendizaje dentro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).

Gracias a la colaboración, se generan contenidos y solucionan problemas planteados.

Ejemplos de herramientas:
- Google Apps for Education
- Office 365
- Edmodo
- Wikispaces
-Moodle
-Otros LMS

# data[].attributes.body
- Papel activo y participativo.
- Eliminación de límites espacio-tiempo.
- Flexibilidad organizativa.
- No prejuicios (por presencialidad).
- Colaboración y cooperación.
-Uso de diferentes canales de comunicación.
- Educación personalizada.
- Productor de información.
- Procesos de análisis y reflexión.
- Uso de diferentes recursos.

# data[].attributes.headline
2. Inconvenientes del estudiante en línea

# data[].attributes.subject
2. Inconvenientes del estudiante en línea

# data[].attributes.body
- Distracciones por la red y recursos.
- Sedentarismo y cansancio visual.
- Aislamiento y soledad.
- Mayor tasa de abandono.
- Problemas técnicos.
- Formación en solitario.

# data[].attributes.headline
4. Cambios de la educación presencial a la educación en línea

# data[].attributes.subject
4. Cambios de la educación presencial a la educación en línea

# data[].attributes.body
- Planificación explícita (conocer en todo momento qué se está haciendo y cuándo hay que hacerlo).
- Presentación de información con fácil acceso.
- Seguimiento y evaluación continua.
- Dominio de tecnología.
- Capacidad de respuesta rápida.
- Carga docente en función del número de alumnos y actividades.

# data[].attributes.headline
5. Espacios donde se mueve el estudiante en línea: los EVA

# data[].attributes.subject
5. Espacios donde se mueve el estudiante en línea: los EVA

# data[].attributes.body
¿Cuáles son las características de estos entornos?

# data[].attributes.headline
8. Problemas que puede encontrarse el estudiante en línea

# data[].attributes.subject
8. Problemas que puede encontrarse el estudiante en línea

# data[].attributes.body
- Tiempo de dedicación al curso virtual (no es dedicar más tiempo que a un curso presencial, sino distribuirlo de otras formas).
- Manejo de herramientas TIC.
- Sobre carga de actividades.
-Mala comprensión de actividades.
- Trabajo colaborativo (se prefiere el trabajo individual).

¿Cómo evitarlos

# data[].attributes.attachment_link.title
6 diferencias entre el rol docente presencial y el rol docente en línea

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=NysE4KdfdaY&t=48s
http://blog.cemebe.info/6-diferencias-entre-el-rol-docente-presencial-y-el-rol-docente-en-linea/
Belloch, C. Entornos virtuales de aprendizaje. Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.
Borges, F. (2007).El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum.
Bustos, B. La motivación del alumno en entornos virtuales de aprendizaje”. Descargado de: http://www.alfabetizaciondigital.redem.org/la-motivacion-del-alumno-en-entornos-virtuales-de-aprendizaje/
Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.