# data[].attributes.body
Leren begrijpen en verklaren waarom bepaalde gebeurtenissen in bepaalde delen wereld plaats vinden

# data[].attributes.body
Iris Pauw
Joost Penninx

# data[].attributes.body
Iris Pauw

# data[].attributes.body
Leerlingen bewust maken van de schoonheid van de aarde

# data[].attributes.body
Het ene onderwerp is sociaal- het andere onderwerp fysiek, maar veel hangt ook samen
Beide heb je nodig. Het geheel is meer dan de soms der delen

# data[].attributes.body
Fysische geografie is de basis en sociale geografie de wankele toren!

Niks ervan
HAHAHAHHAHA
#Fysischegeografierules
#Geograppie

# data[].attributes.body
(Taylor)

# data[].attributes.headline
Schoolaardrijkskunde is geen aftreksel van academische geografie

# data[].attributes.subject
Schoolaardrijkskunde is geen aftreksel van academische geografie

# data[].attributes.body
(Vankan)

# data[].attributes.body
Mogen invloed hebben op..
(Morgan & Lambert)

# data[].attributes.body
Leerlingen leren ‘begrijpen’ hoe de wereld in elkaar zit en hoe zij zich daartoe verhouden

# data[].attributes.body
Hoe past fysische geografie in de visie?

Om de aarde te begrijpen en hoe die in elkaar zit

# data[].attributes.body
(SLO)

# data[].attributes.body
Geography is miles wide and an inch deep

# data[].attributes.body
Je bent toch een aardrijkskundeleraar en geen leraar aardrijkskunde?

# data[].attributes.headline
Docenten mogen zelf weten wat er in het curriculum van hun klas komt

# data[].attributes.subject
Docenten mogen zelf weten wat er in het curriculum van hun klas komt

# data[].attributes.body
Waardoor niet?! ;)

# data[].attributes.body
Het enige wat constant is, is verandering

# data[].attributes.body
Waarom zou je moeten nadenken over waarom?

# data[].attributes.body
(van der Schee)

# data[].attributes.body
Aardrijkskunde hoort niet ALLEEN in een klaslokaal, maar OOK erbuiten

# data[].attributes.body
Actualiteit

# data[].attributes.body
Without powerful pedagogy there is no powerful knowledge

# data[].attributes.headline
Students should get capabilities concerned with choices about how to live (citizenship and responsibilities)

# data[].attributes.subject
Students should get capabilities concerned with choices about how to live (citizenship and responsibilities)

# data[].attributes.body
(Lambert)

# data[].attributes.body
(Lambert)

# data[].attributes.body
(Young)

# data[].attributes.headline
Aardrijkskunde leert je om de wereld om je heen te begrijpen

# data[].attributes.subject
Aardrijkskunde leert je om de wereld om je heen te begrijpen

# data[].attributes.headline
Denken in concepten binnen Aardrijkskunde??????

# data[].attributes.subject
Denken in concepten binnen Aardrijkskunde??????

# data[].attributes.body
(Brooks)

# data[].attributes.body
Dat leerlingen de verschillen in de wereld kennen en weten dat daar een reden voor is. 

# data[].attributes.body
Geografisch over de wereld denken

# data[].attributes.body
Leerlingen leren ‘begrijpen’ hoe de wereld in elkaar zit en hoe zij zich daartoe verhouden

# data[].attributes.body
(Fran Martin)