# data[].attributes.headline
 Biteable.com - онлайн-инструмент, с помощью которого легко создавать небольшие анимационные видеопрезентации. 

# data[].attributes.subject
 Biteable.com - онлайн-инструмент, с помощью которого легко создавать небольшие анимационные видеопрезентации. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Make on-brand videos with the leading online video maker. Biteable is the leading solution for creating concise, engaging, on-brand video content.

# data[].attributes.headline
ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЯК НЕОБХІДНИЙ ЗАСІБ УНАОЧНЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Ісаєва О.О.

# data[].attributes.subject
ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЯК НЕОБХІДНИЙ ЗАСІБ УНАОЧНЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Ісаєва О.О.

# data[].attributes.headline
ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЯК НЕОБХІДНИЙ ЗАСІБ УНАОЧНЕННЯ

# data[].attributes.subject
ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЯК НЕОБХІДНИЙ ЗАСІБ УНАОЧНЕННЯ

# data[].attributes.attachment_link.title
ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЯК НЕОБХІДНИЙ ЗАСІБ УНАОЧНЕННЯ. Ісаєва О.О., доктор пед. н., професор - PDF

# data[].attributes.attachment_link.description
ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЯК НЕОБХІДНИЙ ЗАСІБ УНАОЧНЕННЯ Ісаєва О.О., доктор пед. н., професор План 1.Поняття про креолізований текст. 2.Різновиди креолізованих текстів. 3.Хмара слів (тегів) як різновид креолізованого

# data[].attributes.headline
EduNeoактуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт

# data[].attributes.subject
EduNeoактуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт

# data[].attributes.attachment_link.title
Методика преподавания литературы

# data[].attributes.headline
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.subject
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як би не намагались вчителі бути серйозними під час уроків, але всі люблять дотепний гумор. Погодьтесь, і вечорами не всі читають виключно "розумні" книги, а дійсно творчі вчителі черпають ідеї для впровадження на уроках з найрізноманітніших джерел!

Команда освітнього проекту "На Урок" постійно шукає і знаходить ідеї та навчальні прийоми, які можуть стати ефективним і креативним доповненням до уроку кожного сучасного педагога! Інколи, це переосмислення загальновідомих ігрових форм, а інколи - запозичення трендів з бізнесу чи культури, які можуть стати ефективними формами навчального процесу.

Отож, сьогодні ми поговоримо про сучасний тренд із поп-культури. Він широко використовується для комунікації у соцмережах, але може стати і відмінним інструментом для побудови яскравого уроку. Це інтернет-мем!

Що таке інтернет-мем

Мем, або інтернет-мем, - це будь-яка дотепна коротка інформація (фраза, зображення, звукоряд, відео) іронічного характеру, яка відтворює певне ставлення до якихось подій чи обставин, та поширюється в інтернеті. Найпопулярнішими є інтернет-меми у форматі зображення із влучним жартівливим текстовим поясненням.

Жартівливі зображення останніми роками набули надзвичайного поширення. Хоча сам термін і концепція мема були запропоновані ще у 1976 році професором оксфордського університету біологом Річардом Докінзом.

Докінз популяризував ідею того, що подібно тому, як біологічна інформація складається з найменших одиниць - генів, так і вся культурна інформація складається з мемів. Причому термін meme походить не від англійського memory (пам'ять), а від терміну " меметика " (теорія еволюції культури).

Функції та значення мемів:

репрезентативна: відтворення побаченого, прочитаного чи почутого з відповідним акцентом на певній інформації;

комунікативна: реакція на ситуацію, яка породжує дискусію, а також створення особливого мовного простору, зрозумілого певній групі;

креативна: відтворення подій дійсності у творчому форматі з використанням сучасних онлайн-інструментів.

За якими принципами створюється мем

Інформаційна складова. В основі мему може бути певна фраза, спірне питання, формула, афоризм тощо. Мем - це лаконічна змістовна фраза, яка має гумористичний відтінок, зрозумілий та близький для певної групи людей.

Емоційна складова. Сенс мему - гумор, емоційна близькість поєднання зображення та текстової складової для репрезентативної групи учнів (наприклад, певний клас чи паралель).

Парадокс, новий сенс загальновідомого. Використовуйте гру слів, оксюморони, метафори чи переносне значення слів, тобто ситуації, коли певне словосполучення набуває нового нетипового значення.

Ідеї завдань з використанням мемів

Візуалізація широко використовується для подачі навчального матеріалу. Раніше ми вже писали про такі прийоми, як скрайбінг, хмари слів, інтелект-карти, буктрейлери, хронолайнери тощо. Інтернет-меми також набувають поширення не тільки як інструмент для спілкування у мережі, але й у освітній сфері.

Меми можна залучати на уроках з будь-якого предмету:

Створіть власноруч, наприклад, лінгвістичний мем, в якому класична література чи правила мовлення будуть подані у дещо незвичному осучасненому форматі.

Надайте учням певну світлину та запропонуйте дібрати заголовок за темою вивчення таким чином, щоб утворився мем. Це дозволить школярам використати креативний підхід до опанування навчального матеріалу.

Запропонуйте учням добірки підписів та набір світлин та попросіть створити меми, скомпонувавши заготовки та надавши аргументацію власного бачення.

Запропонуйте створити мем з використанням певного стійкого словосполучення чи нового слова. Такий вид роботи якнайкраще підійде для уроків з мови. Для інших навчальних дисциплін можна взяти за основу певний термін.

Онлайн-ресурси для створення власних мемів

Для створення мемів можна скористатися спеціальними онлайн-інструментами. Ми дібрали кілька найбільш простих та зручних ресурсів.
1. Risovach
Risovach - безкоштовний та простий у користуванні російськомовний онлайн-генератор мемів.

інтуїтивно зрозумілий інтерфейс програми;

швидкість виконання - генерація мему у 3 кроки (вибір зображення, додавання фрази-мему, скачування готового матеріалу);

наявність бібліотеки шаблонів найбільш популярних зображень;

можливість завантажити власне зображення.

2. Meme generator
Meme generator - безкоштовна програма для створення мемів, яку можна використовувати через браузер комп`ютеру чи, завантаживши застосунок на смартфон.

більше 900 шаблонів старих та нових мемів;

вибірки популярних мемів за певний період;

можливість завантажити власне зображення із визначенням меж текстового поля;

наявність теки "Вибране", куди можна додавати вподобані зображення;

можливість поділитись власним мемом у соціальних мережах;

пошук популярних мемів, створених іншими користувачами, за певним тегом.

3. Meme arsenal
Meme arsenal - безкоштовний онлайн-генератор мемів і коміксів.

можливість створювання мему не лише на єдиному зображенні, але і генерації коміксу;

зручний пошук шаблонних зображень (за ключовим словом, тегом, серед популярних чи нових, зі світлин, малюнків чи коміксів);

налаштування розміру букв, центрування та положення тексту у завантаженому і шаблонному файлі при створенні мему.

Запропонуйте своїм учням створювати тематичні меми під час уроку! Такий формат навчання може стати цікавим доповненням освітнього процесу: він сприяє розвитку спостережливості, креативному переосмисленню будь-якої інформації, розвиває почуття гумору та навчає школярів лаконічно робити акценти на ключових моментах. До того ж, створення мемів - це відмінний спосіб додати гумору під час уроків, а це, у свою чергу, позитивно впливає на побудову відносин з вашими учнями!

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.attachment_link.description
Як би не намагались вчителі бути серйозними під час уроків, але всі люблять дотепний гумор. Погодьтесь, і вечорами не всі читають виключно "розумні" книги, а дійсно творчі вчителі черпають ідеї для впровадження на уроках з найрізноманітніших джерел! Команда освітнього проекту "На Урок" постійно шукає і знаходить ідеї та навчальні прийоми, які можуть стати ефективним і креативним доповненням до уроку кожного сучасного педагога!

# data[].attributes.headline
Как создать лингвистический интернет-мем для занятий по русскому языку и культуре речи

# data[].attributes.subject
Как создать лингвистический интернет-мем для занятий по русскому языку и культуре речи

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
В век визуализации преподавателю, учителю, педагогу целесообразно следовать за обучающимся, своевременно корректируя методики и преподавание согласно запросам общества. Именно это обеспечит "и успеваемость, и реализация программы, и дисциплина, и плодотворность работы учителя, и дальнейший рост и развитие возможностей ученика" (Рыбникова М. А.).

Сегодня существует множество видов визуализация на уроке, и педагоги их с удовольствием используют, это: видеоролики, фрагменты кинофильмов, презентации, опорные конспекты, схемы, таблицы, планы, развернутые вопросы и ответы, матрицы-подсказки, речевые штампы, тренажеры, инфографика, скрайбинг, интеллект-карты, глостеры, плакаты, хронолайнеры, интернет-мемы.

Иллюстрация как форма выражения информации с помощью рисунка существует давно. Образное выражение материала стало неотъемлемой частью научной работы, а также важной составляющей
процесса обучения.

Посредством сегодняшних интернет-мемов общество не только передает информацию, но изучает само себя, свою культуру осуществляет саморегуляцию.

Термин мем и концепция мема были предложены эволюционным биологом Ричардом Докинзом в 1976 г в книге "Эгоистичный ген". Докинз рассматривал идею о том, что вся культурная информация состоит из базовых единиц − мемов, точно так же, как биологическая информация состоит из генов. Как и гены, мемы могут подвергаться естественному отбору, искусственной селекции, мутациям.

Под интернет-мемом имеется в виду любая, но короткая информация (слово или фраза, изображение, мелодия и т. п.), мгновенно и неожиданно ставшая модной и воспроизводящаяся в Интернете, как правило, в новых контекстах или ситуациях. (М. Кронгауз).

Функции интернет-мема:

1. Репрезентация, то есть воспроизведение увиденного, услышанного, прочитанного человеком, с возможным изменением информации.

2. Коммуникативная - это актуальная и реактивная реакция на ситуацию, порождение дискуссии. А также создание "мета-языка", доступного всем.

3. Информационная - отражение событий действительности, информирование общества о новых и интересных явлениях.

Лингвистический мем - это мем имеющий языковое выражение, обладающий собственными систематическими изменениями в области синтаксиса, лексики и орфографии.

Наиболее очевидный вариант использования интернет-мемов в практике преподавания русского языка - это формирование и развитие лингвистической (языковой) компетенции обучающихся.

Как создать лингвистический мем:

Используйте фразеологические единицы, крылатые выражения, цитаты и афоризмы. Преподаватели все чаще замечают, что современные обучающиеся стали реже использовать их в своей речи, поэтому можно вернуть интерес к классике через игру: "Угадай источник".

Используйте эмоциональную составляющую речи: обращение к пользователю и приглашение к соучастию. Мем должен быть близок обучающимся и отражать основную идею-тему-цель предмета.

Применяйте игру слов ("Играл на гитаре - проиграл"), оксюмороны, метафоры и переносное значение слов.

Основа любого мема - это юмор. На узнаваемом ярком фоне в большинстве случаев задайте фразу-установку, а затем включите неожиданную концовку-кульминацию.

1. Преподаватель демонстрирует несколько лингвистических мемов, а обучающиеся устанавливают какие языковые средства используются и для чего.

2. Развитие грамматической компетенции - умений и навыков передачи категориальных значений, понимание принципов построения синтаксических конструкций, знание фонетических, словообразовательных, орфографических и иных норм и правил, а также умение использовать их в практике. Нахождение нарушений и создание слушателями собственных лингвистических мемов.

3. Развитие стилистической компетенции - нахождение и анализ каламбуров, оксюморонов, метафор, интертекстуальных маркеров. Создание собственных мемов и анализ предложенных.

4memki.ru

Все эти приемы работы можно объединить общей тематикой занятия или игровой ситуацией занятия.

Risovach - можно создавать мемы с собственными картинками, но даннй ресурс имеет и собственную библиотеку.
Выбираете или загружаете картинку, размещаете текст и нажимаете кнопку "создать мем".

Шутки за 300 - можно посмотреть варианты готовых мемов, можно создать свой мем, а можно воспользоваться картинками ресурса. Также можно найти генератор демотиваторов, шуток, приколов.

Это бесплатный сервис, с помощью которого можно как создать мем онлайн со своей картинкой, так и воспользоваться огромной библиотекой популярных мемов.

Упражнения подобного типа повышают интерес и мотивацию обучающихся и основываются на действии непроизвольного усвоения языкового и речевого материала.

Статьи по теме

# data[].attributes.attachment_link.title
Как создать лингвистический интернет-мем для занятий по русскому языку и культуре речи

# data[].attributes.attachment_link.description
В век визуализации преподавателю, учителю, педагогу целесообразно следовать за обучающимся, своевременно корректируя методики и преподавание согласно запросам общества. Именно это обеспечит "и успеваемость, и реализация программы, и дисциплина, и плодотворность работы учителя, и дальнейший рост и развитие возможностей ученика" (Рыбникова М. А.).

# data[].attributes.headline
Ourboox - The World's Simplest Platform For Creating Free Books

# data[].attributes.subject
Ourboox - The World's Simplest Platform For Creating Free Books

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
With the simple-to-use Ourboox platform, it's easy and free to make stunning digital flipbooks with text, pictures, videos, games, maps, 3D models and more.

It's free to create and share books with the world

# data[].attributes.attachment_link.title
Ourboox | Create a Book - It's Simple, Free and Fun

# data[].attributes.attachment_link.description
Ourboox is a platform and community for social publishing. Reach out to the community, publish your book online and share it with the world.

# data[].attributes.headline
Генератори завдань

# data[].attributes.subject
Генератори завдань

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Генератор практичних завдань для дітей

Кожні батьки повинні вірити в успіх своєї дитини, в її сили та потенціал. Перевіряти успіхи своїх дітей у навчанні, а також допомогти краще засвоїти і закріпити будь-який шкільний предмет батьки можуть за допомогою генератора практичних завдань для дітей. Він був створений з метою спрощення процесу вибору потрібних матеріалів для навчання як вдома, так і в дитячому садку, початкових класах у школі. Генератор практичних завдань - відмінний помічник для батьків, опікунів, вчителів та вихователів.

Що таке генератор практичних завдань

Уявіть собі ситуацію. Ваша дитина скоро піде у школу або вже вчиться у початковому класі. Дітей в цьому класі чимало, і вчитель просто фізично не зможе приділити всім належної уваги. Тут на допомогу, як раз і прийде генератор завдань. На сайті Childdevelop легко можна отримати таку можливість, як створення індивідуальних завдань для дітей, підібравши потрібну складність завдань і їх кількість. З будь-якої необхідної теми: прописи, завдання з математики, завдання з кросвордами і т.д.

На нашому сайті Childdevelop знаходиться автоматичний генератор завдань для дошкільнят та учнів початкових класів. У ньому можна легко, самостійно згенерувати завдання будь-якого рівня складності в режимі онлайн.

Наприклад, генератор математичних завдань (віднімання, додавання, множення, ділення). Тут потрібно всього лише вести приклад завдання. Програма сама вирахує складність і згенерує скільки завгодно подібних, але різних (унікальних) прикладів. Завдання генеруються відразу на аркуші в клітинку, що дає додаткову можливість дитині вчитися виводити правильно цифри.

Генератор завдань для прописів працює за таким же принципом. Роздрукуйте скільки завгодно завдань, щоб малюк вчився виводити букви.

Підібравши потрібні завдання, завантажте їх у нас абсолютно безкоштовно та роздрукуйте у себе на принтері. За бажанням, з готовими відповідями. Таким чином, немає потреби купувати додаткові задачники та посібники, а також оплачувати послуги репетиторів. Тому що можна самостійно створити завдання для дитини, допомагаючи їй посилитися у потрібній темі.

Генератор практичних завдань та переваги його використання

Генератор практичних завдань необхідний для:

1) Вчителів дошкільних та початкових класів для яких дійсно важливо, щоб їх підопічні вчилися мислити та рахувати в умі. Вони можуть створити завдання для дитини і не турбуватися, що відповіді на них вони спишуть у розв'язнику.

2) Батькам, які хочуть, щоб їхні діти краще закріплювали набуті знання. Незамінним буде, якщо вони вирішили віддати свою дитину у школу з поглибленим вивченням предметів.

3) Учителям середніх та старших класів.

Завантаживши завдання з нашого сайту та займаючись по ним з дитиною, мами і тата отримують чудову можливість бути впевненими в її майбутньому. А для вчителів генератор практичних завдань буде справжньою знахідкою так як кожен урок буде різноманітним та цікавим для дітей.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор практичних завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
створення індивідуальних завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
автоматичний генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
створити завдання для дитини

# data[].attributes.attachment_link.title
Генератор завдань для дітей - створити завдання онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Генератор практичних завдань для дітей - створення індивідуальних карток з вправами для дітей. Програма згенерує приклади онлайн для учнів початкових класів.

# data[].attributes.headline
Генератор «Знайди слова»

# data[].attributes.subject
Генератор «Знайди слова»

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Головоломка - Знайди слова

Однією зі складових генератора завдань для дітей є головоломка - Знайди слова. Завдяки їй Ви зможете з легкістю формувати нескладні головоломки, за допомогою яких, складаючи слова з букв, дитина матиме можливість вдосконалити, практикувати навички читання та розвивати уважність. Генератор складання слів буде відмінним помічником для батьків школярів та дошкільнят, а також вчителів і вихователів.

Генератор складання слів

Слова для головоломки вибираються самостійно, і Ви завжди зможете контролювати рівень складності. Генератор складання слів складе завдання і, в разі необхідності, Ви зможете допомогти своєму малюкові розгадати головоломку. Кожне завдання, для зручного використання, можна роздрукувати на звичайному принтері. В такому випадку, його можна буде використовувати не один раз, щоб закріпити в пам'яті дитини слова, які Ви для нього підібрали. Більш того, так набагато легше навчити дитину читанню. Шукаючи зашифроване слово, малюк у ході гри зможе повторювати літери і в підсумку ще краще їх запам'ятає.

Генератор завдань по складанню слів та його ефективність

Генератор - Знайди слова часто використовують в дошкільних закладах і в школах для учнів початкових класів, що ще раз доводить ефективність гри у навчанні. Крім того, головоломка - Знайди слово сприймається дитиною не як серйозне завдання, а як гра, де просто потрібно складати слова з букв. У більшості випадків, знайти зашифровані слова не складає для малюка ніяких труднощів, адже можна почати, наприклад, з назв тварин чи фруктів. Також, використовуючи генератор завдань по складанню слів, діти не нудьгують, що є ще однією перевагою програми-генератора.

Генератор - Знайди слова від сайту Childdevelop

Генератор - Знайти слова зацікавить не тільки маленьких діток, а й дітей старшого віку, які із задоволенням будуть допомагати своєму братику або сестричці у розшифруванні складних слів, вдосконалюючи і свою уважність теж. Що цікаво, такі завдання непогано впливають і на творчий розвиток дитини, адже не завжди виходить скласти слово з першого разу і дитина починає придумувати щось своє. Генератор слів на сайті Childdevelop до ваших послуг 24 години на добу і користуватися ним Ви можете абсолютно безкоштовно.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
головоломка знайди слово

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор слів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор завдань по складанню слів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
розгадати головоломку

# data[].attributes.attachment_link.title
Головоломка Знайди слова - генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.description
Однією зі складових генератора завдань для дітей є головоломка - Знайди слова. Завдяки їй Ви зможете з легкістю формувати нескладні головоломки, за допомогою яких, складаючи слова з букв, дитина матиме можливість вдосконалити, практикувати навички читання та розвивати уважність. Генератор складання слів буде відмінним помічником для батьків школярів та дошкільнят, а також вчителів і вихователів.

# data[].attributes.headline
Генератор завдань «Анаграми»

# data[].attributes.subject
Генератор завдань «Анаграми»

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Генератор анаграм для дітей

Виховання та розвиток дитини - основні завдання кожного з батьків, вихователів та педагогів. Але як підготувати маленького непосиду до школи? Самих непосидющих та активних дітей та їх батьків, обов'язково зацікавлять завдання нашого сайту Childdevelop. Підвищити рівень грамотності, поліпшити кмітливість і загальний рівень ерудиції, допоможе генератор анаграм для дітей. Анаграма - це особливий вид розвиваючої гри, в основі якої лежить перестановка букв у слові. З хаотично переставлених букв, вихованці повинні самостійно скласти одне або кілька слів - це і є принцип рішення анаграми. Генератор від сайту Childdevelop дає можливість скласти анаграма для дитини самостійно, спираючись на рівень знань та інтересів дитини.

Генератор складання анаграм

Генератор перестановки літер у слові - це своєрідний пазл із букв, мозаїка, яка підходить для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розшифрування анаграм - другий крок до вивчення рідного слова, після знайомства з буквами та складами.

Генератор складання анаграм служить для розвитку уваги та пам'яті дітей. Маленькі ерудити обов'язково зацікавляться практичним завданням - розгадати анаграми. Поки малюки будуть захоплені запропонованим словом і створенням іншого слова, рівень знань морфем та складів значно зросте.

Важливо пам'ятати, що навчальні ігри сприяють розвитку мислення дітей, вмінню висловлювати свою точку зору, доводити її. Тільки дізнавшись, як вирішити анаграму, дослідники слова відразу візьмуться за роботу і у Вас з'явиться час зайнятися хатньою роботою.

Генератор анаграми - складаємо слово із слова

Генератор слова із слова може бути різного ступеня складності. Проходити різні рівні анаграм дітям слід не на самоті, а разом з батьками. Такий робочий тандем дозволить краще пізнати дитину, рівень її знань. Складаючи слово із слова, обов'язково підтримайте дитину, покажіть на особистому прикладі, як слід виконувати завдання, адже генератор анаграм вимагає немалих розумових зусиль.

Генератор анаграми - розумна розвага для малюків. Складання слів, робота з буквами рідного алфавіту стане міцною базою для ефективного навчального процесу та фундаментом розвитку інтелекту дитини.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор анаграм

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор анаграм для дітей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор анаграми

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор складання анаграм

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
скласти анаграма для дитини

# data[].attributes.attachment_link.title
Генератор анаграм - скласти анаграму для дитини

# data[].attributes.attachment_link.description
Генератор анаграм - можливість скласти анаграму самостійно, спираючись на рівень знань та інтересів дітей. Завдання різного ступеня складності.

# data[].attributes.headline
Алгоритм створення кроссенса

# data[].attributes.subject
Алгоритм створення кроссенса

# data[].attributes.attachment_link.description
Слово "кроссенс" означає "перетин смислів" і створено авторами за аналогією зі словом "кросворд". Ця унікальна ідея належить письменнику, педагогу і математику Сергію Федіну і доктору технічних наук, художнику і філософу Володимиру Бусленко. Кроссенс уперше був надрукований у 2002 році у журналі "Наука і життя".

# data[].attributes.body
ЩО ТАКЕ КРОССЕНС? ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.description
Кроссенс 1. ЩО ТАКЕ КРОССЕНС? ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ Найчастіше в Інтернеті можна знайти таке визначення: кроссенс - голо...

# data[].attributes.headline
Конец пассивного просмотра.  Привлекайте зрителей, интегрируя опросы, опросы и CTA в видеоролики.

# data[].attributes.subject
Конец пассивного просмотра.  Привлекайте зрителей, интегрируя опросы, опросы и CTA в видеоролики.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teachable: Sell Courses, Coaching and Digital Downloads

# data[].attributes.attachment_link.description
Create & sell online courses and coaching with the best online course platform used by the entrepreneurs to sell $500m+ to over 18 million students. Try it free.

# data[].attributes.headline
10 книг українських письменників, які читає весь світ

# data[].attributes.subject
10 книг українських письменників, які читає весь світ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що Україна дала цьому світу? На це питання можна довго шукати відповідь. Та більшість людей одразу би подумала про літературу, бо як не крути, а письменники та їх персонажі - справжні кумири мільйонів людей по всій планеті. Якщо ж говорити про літературу, то повірте, ми дали світу вже не мало. І мова не про Шевченка, Франка, Українку. Сьогодні світ читає зовсім інших українців. Пропонуємо Вам 10 книг, які перекладені багатьма мовами і сьогодні не втрачають своєї актуальності на книжковій поличці у будь-якому куточку світу.
"Польові дослідження з українського сексу" Оксана Забужко

Роман про небезпеку повного занурення в іншу людину, про тотальну любов, яка вимагає від жінки відмови від самої себе, свого таланту, місії та простору, від своєї душі і долі.

Роман видано англійською, болгарською, голландською, італійською, німецькою, польською, румунською, російською, сербською, шведською та чеською мовами. Інші твори Оксани Забужко: "Сестро, сестро", "Казка про калинову сопілку", "Музей покинутих секретів" теж видаються у перекладі за кордоном. Їх обов'язково потрібно прочитати.

"Перверзія" Юрій Андрухович

Науковий симпозіум у Венеції, тема якого звучить так: "Пост-карнавальне безглуздя світу: що на обрії?". На сипозіум намагається дістатись через Мюнхен український письменник Станіслав Перфецький, якого підвозить дивна сімейна пара: Ада Цитрина і німий Доктор Янус Марія Різенбокк.

У Венеції Перфецький, кинувшись за повією, потрапляє на сектантське богослужіння: представники мігрантів різних національностей поклоняються новому божеству, якому в кінці церемонії приносять в жертву велику рибу. А далі сюжет закручується так, що фінал його Перфецький знаходить тільки на віддаленому острові Сан-Мікеле, знайшовши, нарешті, єдиного священика, який може вислухати його сповідь і поговорити з ним про Україну. Роман виданий багатьма мовами, як і ще один культовий твір автора - "Московіада".

"Месопотамія" Сергій Жадан

Це дев'ять історій у прозі і тридцять віршованих уточнень. Всі тексти цієї книги - про одне середовище, герої переходять з однієї історії в іншу, а потім і у вірші. Філософські відступи, фантастичні образи, вишукані метафори і специфічний гумор - тут є все, що так приваблює у творах Жадана.

Це історії Вавилона, переказані для тих, хто цікавиться питаннями любові і смерті. Історії про життя міста, що лежить між двох річок, біографії персонажів, які борються за своє право бути почутими, хроніку вуличних сутичок і щоденних пристрастей. Роман дуже популярний за кордоном.

"Культ" Любко Дереш

"Культ" - перший роман Любомира (Любка) Дереша.

У далекому 2001 році юному автору було 16 років. Дехто визначає жанр цього твору як фентезі, але, як би там не було, роман Дереша "передає привіт" таким метрам готики і фентезі як По, Желязни або Лавкрафт. Роман перекладений і виданий у Сербії, Болгарії, Польщі, Німеччині, Італії та Франції.

"Пікнік на льоду" / "Смерть стороннього" Андрій Курков

Курков, мабуть, один з найбільш видаваних за кордоном письменників України, переклади його "Пікніка на льоду" публікували кращі видавництва. Англійською книга вийшла під назвою "Смерть і пінгвін" (Death and the Penguin), і в багатьох мовах зберегли цей варіант. На сьогодні роман перейкладени п'ятьма мовами, у тому числі англійською, німецькою та італійською. Чим зацікавив сюжет зарубіжних читачів? Тим, що це дуже цікавий інтелектуальний детектив.

Журналіст Віктор Золотарьов отримує незвичайне завдання від великої газети: писати некрологи на видних впливових людей, хоча всі вони поки ще живі. Поступово він розуміє, що став учасником великої гри тіньових структур, вийти з якої живим виявляється майже нереальним завданням. Твори Куркова перекладені 37 мовами світу.

"Танго смерті" Юрій Винничук

Цей роман названий Книгою року ВВС 2012 року.

Дія роману відбувається у двох сюжетних лініях. У першій ми зустрічаємо чотирьох друзів: українця, поляка, німця і єврея, які живуть у довоєнному Львові. Їх батьки були бійцями армії УНР і загинули в 1921 під Базаром. Молоді люди переживають усі перипетії свого віку, але ні за що не зраджують дружби. Друга сюжетна лінія має інших персонажів, а дія її відбувається не тільки у Львові, а й у Туреччині. Обидві лінії перетинаються у несподіваному фіналі. Твори Винничука видавалися в Англії, Аргентині, Білорусі, Канаді, Німеччині, Польщі, Сербії, США, Франції, Хорватії та Чехії.

"НепрОсті" Тарас Прохасько

НепрОсті - хто це такі? Гуцули називають так людей, які відрізняються від інших знаннями та вміннями, чим можуть принести користь або завдати шкоди іншим людям.

Роман присвячений "альтернативній" історії Карпат, його дія відбувається в період з 1913 по 1951 роки. Карпати були одночасно і дуже архаїчним середовищем і, як не парадоксально звучить, дуже відкритою зоною міжкультурного спілкування. Ось цей другий міф, про відкриті Карпати, і є його альтернативною історією. Твори Прохаська перекладені англійською, німецькою, польською мовами.

"Ворошиловград" Сергій Жадан

Етапний роман автора, який на момент його написання вже сам по собі формував порядок денний в українському літературно-мистецькому житті. Ніби банальна, звичайна історія про віджату бензоколонку, перетворюється на детально виписану історію звичаїв пострадянської України.

У якийсь момент вже не має значення, де відбувається дія - на Сході чи на Заході. Тому що, виявляється, у кожного з нас свій маленький Луганськ. "Книга року ВВС" цей роман Жадана визнаний найкращим за десять років існування конкурсу.

В анотації видавництва сказано, що роман "Ворошиловград" - твір жорсткий, меланхолійний і реалістичний.

"Око прірви"/"Чотири романи" Валерий Шевчук

Жанр цього роману - історично-містична антиутопія. Дія його відбувається у далекому XVI столітті, але натякає автор, звичайно ж, на тоталітарний режим СРСР. Твори Шевчука вже давно видаються англійською, польською та німецькою мовами.

"Останнє бажання" Евгенія Кононенко

Як помирають письменники, які брехали все життя? Прислужували режиму, писали книги, яких ніхто не читав, хоча за гонорари сім'я літератора жила в достатку. Ніхто не піде з життя, поки не розповість правди.

Навіть, якщо зошит з автобіографією потрапить до рук сина, пролежавши серед купи непотрібних чернеток півтора десятка років. Євгенія Кононенко - чудовий автор і перекладач художньої літератури. Її твори перекладені англійською, німецькою, французькою, хорватською, фінською, польською, білоруською та японською мовами.
Джерело: Всвіті

# data[].attributes.attachment_link.title
10 книг українських письменників, які читає весь світ

# data[].attributes.attachment_link.description
Що Україна дала цьому світу? На це питання можна довго шукати відповідь. Та більшість людей одразу би подумала про літературу, бо як не крути, а письменники та їх персонажі - справжні кумири мільйонів людей по всій планеті. Якщо ж говорити про літературу, то повірте, ми дали світу вже не мало.

# data[].attributes.headline
Супермен Олесь Гончар. Зі шкільної парти у топові письменники

# data[].attributes.subject
Супермен Олесь Гончар. Зі шкільної парти у топові письменники

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
А ти такий, журналіст ти молодий

Кажуть, що після закінчення школи одразу в журналісти не беруть. Але юний Олесь Гончар цей міф зруйнував у пух та прах. 1933 рік. Його запрошують працювати до Козельщанської районної газети. Малому медійнику було лишень 15 років.

Говорять, що Олесь писав просто фантастичної якості шкільні твори та замітки. Однак, без спеціальної освіти також не обійшлося. Незабаром юнак вступає до Харкова, у технікум журналістики. Чотири роки навчання, потім робота шкільним вчителем та спецкором у обласній харківській газеті "Ленінська зміна".

Та все ж, прапор інтелектуальної боротьби складнувато нести без вищої освіти. І мабуть тогочасна столиця України так припала до душі хлопцеві з полтавського села Сухе (хоча народився він у Ломівці, яка зараз є мікрорайоном декомунізованого Дніпра), що він вирішив продовжити навчання в місцевому універі (зараз - Національний університет імені Каразіна).

1938 рік. Олесь вступає на факультет філології. Це була його заповітна мрія. Через багато років, письменник згадував:

Коли я переступив поріг університету, у всьому місті, гадаю, не було людини, щасливішої за мене, здійснилася заповітна мрія: з радісним завмиранням серця ступив я в цей сонячний храм науки...Я не помилився у своїх сподіваннях. Університет на цілих три роки став рідною домівкою, обдарував щастям дружби, в його аудиторіях, у тиші бібліотек пізнавали ми радість прилучення до скарбниці людських знань, тут переживали насолоду й захват творчої праці...

Юний журналіст-філолог починає активно публікуватися в літературних газетах та виданнях. Читачі таких часописів, як "Літературна газета", "Піонерія", "Комсомолець України", "Молодий більшовик" могли узріти його перші твори - "Черешні цвітуть", "Іван Мостовий", "Орлятко", повість "Стокозове поле".

Але мандрівку чарівним світом журналістики, філології та літератури перериває війна. У 1941 році Олесь Гончар добровільно бере до рук прапор боротьби проти нацизму. Німеччина нападає на СРСР.

Прапороносець Олесь Гончар

Червень 1941 року. Олесь Гончар разом зі студентським батальйоном пішов добровольцем на фронт, здіймаючи до гори червоний прапор боротьби проти нацизму. Про бойові будні юних вояків письменник написав у романі "Людина і зброя". За це йому вручили державну премію імені Тараса Шевченка.

Але і без премій воєнне життя Гончара було сповнене пригод. Хлопець потрапив до німецького полону, й немов Індіана Джонс, феєрично вирвався звідти. Війну сержантом на посаді старшини мінометної батареї. За бойові заслуги Гончара нагородили орденами Червоної Зірки, Слави 3-го ступеня, трьома медалями "За відвагу".

Але між цими супергеройськими подвигами, Олесь Гончар встигав писати вірші. Поезію, яка виливалася на пожовклий фронтовий папір, автор сам називав "конспектами почуттів". Насправді це були "поетичні чернетки для майбутніх творів". Як писав гуру американської літератури Річард Бротіган - "Прозу я навчився писати завдяки поезії". Тож літературознавці зробили такий висновок:
Сьогоднішнє прочитання віршів Гончара переконує, що його поезія "чернетками до прозових творів". Ліричний герой "Атаки", "Думи про Батьківщину", "Братів" та інших фронтових поезій Гончара духовно, емоційно близький до героїв повоєнних його романів і новел, передусім "Прапороносців".
Після війни Олесь Гончар бере до рук зовсім інший прапор. Це був прапор боротьби за духовність народу. Він стає популяризатором високих моральних цінностей, духовності, а також створює літературний фундамент для руху шістдесятників. Але спочатку треба було писати про війну. Спробою осмислення кривавої Другої світової стала трилогія "Прапороносці". У передмові до роману вказано:

Прапороносці Олеся Гончара Прапороносці - роман-реквієм, це - гімн на честь полеглих. Основна проблема роману: людина на війні. У творі змальовано біль утрат. Майже кожна сім'я утратила на фронті батька чи сина, дочку чи матір, а багато з них шкандибали на милицях. Автор писав, що він хотів поєднати високий дух романтики з "проривом до правди, до зображення війни справжньої, реальної, з її стражданнями, кров'ю, з її тяжкою солдатською героїкою.

За цей твір Гончар отримав сталінську премію. Але свій "Magnum Opus" пан Олесь написав пізніше. Роман "Собор" побачив світ у 1967 році. Літературознавці кажуть, що "Собор" можна вважати романом-попередженням перед загрозливим наростанням ряду тенденцій моральної деградації суспільства у середині шістдесятих років. Відповідаючи на запитання, що його наштовхнуло на створення цієї книги письменник сказав:

Хотілося сказати слово на захист того, що було виплекане творчим генієм народу. Було бажання також сказати і про такі негативні явища, як пустодзвонство, кар'єризм, нехтування народною мораллю.

Суворі радянські літературні критики спершу схвально оцінили новий роман Олеся Гончара кількома респектовими статтями. Писали про актуальність та важливість цієї книги для сьогодення. Але партійні чиновники побачили у романі "Собор" самих себе. Олексій Федотович Ватченко - перший секретар Дніпропетровського обкому партії, як і один з героїв книги Лобода, віддав свого батька до будинку пристарілих. Ватченко думав, що Гончар спеціально написав так. Але, коли через декілька років Олеся Гончара запитають, чи знав він цю історію із Ватченком та його батьком, письменник відповів, що на момент писання книги він про це не знав.

Цей же Ватченко запримітив у романі "очорнення радянської влади", наклеп "на людей праці" - "чудових радянських трудівників", а також "замилування старовиною".

Починається всеохоплююча кампанія проти книги Гончара. Комуністи організовують численні виступи студентів, робітників, колгоспників, службовців. Газета "Радянська Україна" 26 квітня 1968 року публікує статтю невідомих авторів "Перед лицем дійсності", де була висловлена негативна оцінка роману. Офіційна ж критика вирішила, що книга все ж є творчою невдачею Гончара. Авторитетним автором він був, не могли просто так взяти і знищити письменника. Лауреат сталінської премії ж.

Питання Гончара підняли на вищий політичний рівень. 31 травня 1968 року у неофіційній обстановці відбулася зустріч Олеся Гончара і ще кількох письменників з Петром Шелестом. Микола Бажан, Леонід Новиченко, Павло Загребельний стали на захист "Собору". Але це не врятувало "Собор" від двадцятирічного забуття. Через гостру критику у літературних виданнях, роман довго замовчувався і не видавали. Захисники роману навіть писали панчі проти гнобителів книги. З тих часів навіть зберігся анонімний вірш:

Бувають різні точки зору, Та реалізму суть ясна: Це шамотіння круг "Собору"Є гавкіт моськи на слона

У творах пізнього періоду Гончар продовжував піднімати морально-етичні теми. Прапор літературної боротьби за духовність письменник не опустив. У нього вийшли роман "Твоя зоря", повість "Бригантина" на тему романтики юнацьких життєвих пошуків.

З початком перебудови і набуттям Україною незалежності, Олесь Гончар активно включився в громадське життя, був ініціатором створення Товариства Української Мови та Народного Руху України. У 1990 році вийшов з компартії. Далі Гончар був депутатом. Його визнали почесним доктором Альбертського університету та Світовим інтелектуалом Кембриджським університетом. А все тому, що Олесь Гончар ніколи не опускав прапор своєї боротьби.
Роман Коржик

# data[].attributes.attachment_link.title
Супермен Олесь Гончар. Зі шкільної парти у топові письменники

# data[].attributes.attachment_link.description
Кажуть, що після закінчення школи одразу в журналісти не беруть. Але юний Олесь Гончар цей міф зруйнував у пух та прах. 1933 рік. Його запрошують працювати до Козельщанської районної газети. Малому медійнику було лишень 15 років. Говорять, що Олесь писав просто фантастичної якості шкільні твори та замітки.

# data[].attributes.headline
Плейлист декадента. Яку музику слухав Іван Франко

# data[].attributes.subject
Плейлист декадента. Яку музику слухав Іван Франко

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Іван Франко не тільки писав вірші та філософські тексти, а й як кожна грішна людина - споживав: любив смачно поїсти, трохи випити, читав книжки та гуляв із жінками. У цій статті говоримо про плейлист декадента, тобто про музику, яку слухав Іван Якович. Розпочинаємо цикл матеріалів під назвою Franko Lifestyle, в якому говоритимемо про те, як жив, що їв, як одягався та що читав наш декадент. Народний MTV
ХІХ століття. Тоді Галичина ще не знала ні мр-3 плеєрів, ні касетних програвачів. Повсякденним soundcloud-ом того часу були народні пісні, які виконували вдома, у полі, під час свят. Тож логічно, що перший меломанський досвід Івана Яковича - колискові, обрядові та народні співання. Цей селянський MTV йому так полюбився, що юний хлопак не встояв перед спокусою та пішов собі у хор при Дрогобицькій гімназії, де навчався.

Але коломийками, різдвяними та обрядовими піснями ситий не будеш. Іван Якович, вже згодом, як людина міська просто не міг не пізнати класичну музику. Але перед Бахом та Бетховеном, наш декадент познайомився із тюремними піснями.

Тюремний музон
Опинившись через свої політичні переконання за гратами, Іван Якович, потоваришував із ув'язненими і почав просити їх, щоби вони наспівували своїх бандитських пісень. Ці шлягери ішли в перемішку з народними хітами, ну і звісно, Франко у тюрмі не так довго сидів.

Є на вулиці князя Романа меморіальна табличка, яка розповідає, що у будівлі, де раніше містилася польська тюрма, відбував ув'язнення Іван Франко. Тм пишуть, що він сидів із 1877 по 1878 рік. Спочатку може здатися, що ого, як довго. Але львівський екскурсовод Іван Радковець розповів, що посадили Франка у тюрму 30 грудня, а випустили на початку січня. Виходить, що всього то 3-4 днів там був. Ну а радянська пропаганда, яка ту дошку встановлювала, своє діло знає.

Сам же Франко писав про той час таке:

Моє ув'язнення в 1877 році і дев'ятимісячний побут у львівській в'язниці, пізніше, ув'язнення в Коломиї і мандрівка із Коломиї до Дрогобича, а також численні екскурсії в різні сторони краю, чинені тоді й пізніше, зводили мене докупи з великою силою різних людей, від яких я мав нагоду записувати різнорідний етнографічний матеріал.

Тоді, у львівській в'язниці Іван Якович записав чимало пісень від своїх колег співкамерників: від Михайла Теслюка із села Батятичів, Кароля Францишкевича з села Рогатина та Михайла Янковського з Жовківської округи.

Пісню "Ой краче, краче чорний ворон по долі" він записав із співу двох незнайомих арештанток.

В коломийській тюрмі 1880 року на прохання декадента було записано багато пісень від в'язнів.

Радянська культурологічна преса вважала, що таким чином ув'язнені, які були переважно робітниками, соціалістами, анархістами, через пісні висловлювала свій класовий соціальний протест проти несправедливості. Нам же здається, що справа трохи в інакшому. Пісня - це спосіб життєвої рефлексії, осмислення свого досвіду, життя, любові, боротьби.

Життя будь якої людини складається яко з радости, так із печалі. Тому й пісні вигадуються та поширюються відповідні.

Якщо ж говорити конкретно про тюремні пісні, то у нас вони асоціюватимуться з шансоном, російським, а відтак - з культурою наших північних сусідів.

Та все ж тюремні пісні є у культурі будь-якої країни, просто у Росії вони стали елементом масової культури. У США, приміром, тюремна лірика часто асоціюється з реп-музикою, бо хіп-хоп культура часто має у собі такі коди, як ганстер, продавець зброї чи наркотиків.

Але тюремні шляхгерни ХІХ століття на Галичині, все ж відрізнялися від того стилю тюренмої лірики, що був поширений у Росії. Хоча спільне між галицькими та російськими піснями все ж таки є: їх у своїй творчості транслювали відомі письменники.

Якщо галицькі тюремні тексти поширював Іван Франко, то російські - популяризував Федір Достоєвський, до-речі, найбільш європейський, найбільш західний письменник російської літератури.

У романі "Записки з мертвого дому" Достоєвський цитує тюремні пісні. І це не співи людей, яких відправили на каторгу в сибір, де могло бути ув'язнені за політичними мотивами, це пісні тюремників з міської в'язниці.
Класика декадента
Як людина, що жила у місті, Франко не міг не познайомитися з академічно, класичною музикою.

Перш за все, Іван Якович цінував творчість засновника української класики Миколи Лисенка. Чому? Бо Микола Віталійович круто поєднував стандарти академічності з фольклором.

Франко часто їздив до Києва, щоби потусуватися з старою громадою - середовищем інтелігенції, де також крутився й Микола Лисенко.

Талановитим музикантом Іван франко вважав і Дмитра Бортнянського. Однак нашому декаденту не сподобалося, що композитор легковажно ставився до народної музики.

У статті "Думки профана на музикальні теми" Іван Франко розкритикував Бортнянського, назвавши його "злим демоном нашої музики". На думку Івана Яковича, той просто приніс в україну західне звучання, поєднав європейську та церковну музику, а про народний саунд забув, чи недооцінив його.

Багато композиторів галичини все ж таки писали музику у дусі церковних традицій. Але з часом на них почала впливати віденська класична музика й Іван Франко згадував про це у своїх творах. Зокрема він писав про вальси композитора Йоганна Штрауса.

Очевидно така музика йому подобалась, та все ж до кінця життя наш декадент залишився вірним народній музиці, фанатівши від фолькльору.

Роман Коржик, Артефакт

# data[].attributes.attachment_link.title
Плейлист декадента. Яку музику слухав Іван Франко

# data[].attributes.attachment_link.description
Іван Франко не тільки писав вірші та філософські тексти, а й як кожна грішна людина - споживав: любив смачно поїсти, трохи випити, читав книжки та гуляв із жінками. У цій статті говоримо про плейлист декадента, тобто про музику, яку слухав Іван Якович.

# data[].attributes.headline
10 фактів про Лесю Українку, які мало хто знає

# data[].attributes.subject
10 фактів про Лесю Українку, які мало хто знає

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Лариса Петрівна Косач - геній нашої літератури, що входить в умовну тріаду Шевченко-Франко-Українка. Її вірші вчать ще змалку, тож здавалось би, що ми знаємо про цю поетесу все. Адже про неї завжди багато говорять, багато пишуть, багато дискутують... Принаймні, однозначно більше, ніж, скажімо, про її матір - ще одну визначну поетесу Олену Пчілку. Та насправді ми зовсім не знаємо Українки. Тож зараз я спробую трішки пролити світла на життєві таємниці феномену, який можна назвати "Ucrainka incognita".
Мало хто знає, але якби Леся жила в наш час, її б однозначно назвали дитиною індиго.

А, може, вона такою і була? В дитинстві Леся була надзвичайно кмітливою та схоплювала все на льоту. До прикладу, дівчина навчилась читати ще в чотири роки, шестилітньою вона вже майстерно вишивала, а у дев'ять - написала свій перший вірш. Про рівень її розвитку свідчить також і те, що всього у 19 років Українка написала підручник "Стародавня історія східних народів" для своїх сестер. Крім того, поетеса знала 7 мов - українську,французьку, німецьку, англійську, польську, російську та італійську. При чому казала, що французькою спілкується краще, аніж російською. Погодьтесь, що все це - і дійсно ознаки геніальності, адже далеко не кожному таке дано.

Мало хто знає, але попри вищесказане, Олена Пчілка вважала свою доньку малорозвиненою.

Леся мала ще старшого брата, Михайла. Їх в сім'ї називали спільним іменем - "Мишелосіє" через нерозлучність. Проте сина мати ставила вище за Лесю - її довго вважала малорозвиненою. Крім того, не любила її вдачі. До 5го класу навіть не віддавала до школи, а навчала вдома за власною програмою. Аргументувала це небажанням російського впливу на свою доню. Таке ставлення до дочки легко зрозуміти, знаючи характер самої Пчілки. Її боялись навіть чоловіки, а Євген Чикаленко казав: "Це та баба, що їй сам чорт черевики на вилах подає".

Мало хто знає, але свій псевдонім Лариса Косач запозичила в дядька - Михайла Драгоманова?

Він підписувався як "Українець". А оскільки Леся дуже любила свого дядька і захоплювалась ним, то вирішила в чомусь бути схожою на нього. Псевдонім "Українка" з'явився в 1884 році, коли дівчині було всього тринадцять. Можливо, він був обраний на основі дитячої наївності та палкої любові до дядька, проте в історію Лариса Косач увійшла саме як Українка. А Лесею її лагідно називали в сім'ї, тож не дивно, що тверде "Лариса" вона замінила на тендітне та ніжне "Леся".

Мало хто знає, але Леся Українка ввела в нашу мову такі слова як "напровесні" та "промінь"?

І якщо перше ще можна зрозуміти як літературний неологізм, то друге - це ж уже навіть науковий термін! Дивно, адже зараз нам ці слова здаються цілком звичними. І в повсякденному мовленні ми однозначно віддамо перевагу слову "промінь" аніж його історичному попереднику "луч". А Олена Пчілка, мати Лесі, дала життя означенню, без якого просто не можна уявити нинішній мовний запас - слову "мистецтво". З її легкої руки в нашій мові прижилися також "переможець", "палкий" та інші слова.

Мало хто знає, але Сергій Мержинський, кому був присвячений знаменитий лист "Твої листи завжди пахнуть зів'ялими трояндами", не відповідав Лесі взаємністю.

Він сприймав їхні стосунки як дружні, а то й ділові. І коли Українка йому освідчилась, холодно відповів "Ні..." Але нічого не змінюється: кохання до цього чоловіка стає любов'ю до його думок, його ідей. Справжню суть і глибину своїх почуттів вона вихлюпнула на папір у ніч на 18 лютого 1901 року, написавши біля ліжка вмираючого Сергія Мержинського поему "Одержима". І, навіть відходячи у кращий світ, Мержинський, замість очікуваних слів освідчення, прохав Лесю попіклуватись про інакшу жінку, яку він насправді кохав.

Мало хто знає, але деякі дослідники творчості Українки вважають, що у неї був роман з іншою видатною жінкою того часу - Ольгою Кобилянською.

Леся і справді підтримувала тісні взаємини з Кобилянською, проте їх радше можна назвати дружніми, аніж любовними. Прихильники теорії про нетрадиційну сексуальну орієнтацію поетеси такий висновок роблять із листувань, де Українка часто називає Кобилянську пестливими словами, зокрема "хтосічкою". Також стверджують, що схожі мотиви проглядаються в драмі Лесі "Блакитна троянда", яка до слова, в першій редакції мала назву "Нічні метелики".

Мало хто знає, але збереглось унікальне листування Лесі Українки, з якого можна повніше зрозуміти її єство.

Хочу навести кілька цитат, які мене особисто вразили:
"КОЖНА ЖІНКА, ЩО СЕБЕ ПОВАЖАЄ, НЕ ПИШЕ НІКОЛИ ЛИСТА ТОГО ДНЯ, КОЛИ ВОНА ОБІЦЯЛА". "ЯК ТІЛЬКИ ВІЗЬМУСЬ ДО ЯКОГО ЗАРІБКУ, ТО ЗАРАЗ УСІ ЖАХАЮТЬСЯ, ЩО Я "ПЕРЕТОМЛЮСЯ", "ВИСНАЖУСЯ", "ПОКЛАДУ ВСЮ СИЛУ". ЧИ НЕ ЗНАЧИТЬ СЕ, ЩО МЕНЕ ВСІ МОЇ БЛИЗЬКІ ЩИРО ВВАЖАЮТЬ ЗА БЕЗНАДІЙНОГО ІНВАЛІДА, ЗАСУДЖЕНОГО НА ВЕСЬ ВІК НА ПАРАЗИТНЕ ЖИТТЯ? БО ТАК ВИХОДИТЬ ЯКЕСЬ "ВНУШЕНИЕ", І Я СПРАВДІ МОЖУ ОПУСТИТИСЬ ТА СЕРЙОЗНО ПОЧАТИ ДУМАТИ, ЩО Я "НІ ДО ЧОГО". "УДРУЧАЄ В РОСІЙСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ НАВІТЬ НЕ СТІЛЬКИ ПОРНОГРАФІЯ, СКІЛЬКИ СУМБУРНІСТЬ І БЕЗПОМІЧНІСТЬ ДУМКИ Й ФАНТАЗІЇ, БЕЗПОРАДНІСТЬ В РІШЕННІ НАВІТЬ ЕЛЕМЕНТАРНИХ ПСИХОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ. ТАК, НАЧЕ ЛЮДИ З ЗАВ'ЯЗАНИМИ ОЧИМА ПИШУТЬ". "ТРЕБА БУЛО В ЄГИПТІ РОДИТИСЬ, ТО, МОЖЕ, Й БУВ БИ ЛАД, АЛЕ Ж НАЙГІРША ПОМИЛКА МОГО ЖИТТЯ - СЕ ЩО Я ЗРОСЛА У ВОЛИНСЬКИХ ЛІСАХ. А ПРОТЕ Я НЕ ЗГАДУЮ ЛИХОМ ВОЛИНСЬКИХ ЛІСІВ. СЬОГО ЛІТА НА ЧЕСТЬ ЇМ НАПИСАЛА ДРАМУ-ФЕЄРІЮ. Я ДУЖЕ ЛЮБЛЮ КАЗКИ І МОЖУ ЇХ ВИДУМУВАТИ МІЛЬЙОНИ". "КОЛИ ВИБИРАТИ З ДВОХ, ТО Я ВЖЕ ВОЛЮ БУТИ ДОН-КІХОТОМ НІЖ САНЧО ПАНСА, БО ТАК МЕНІ БІЛЬШЕ ПО НАТУРІ, ТА Й НАВІТЬ ПО ФІГУРІ". "ЧАСТО, ЛЮБЛЯЧИ КОГОСЬ, Я ДУМАЮ: ЯКБИ ВІН БУВ ОТАКИЙ І ТАКИЙ, ВЧИНИВ ТЕ І ТЕ, ТО Я Б ЙОГО НЕ ЛЮБИЛА, АЛЕ ЯКБИ ХТО ІНШИЙ МАВ УСІ ТІ ДОБРІ ПРИКМЕТИ, ЩО СЕЙ, ТО ЧИ Я Б ТОГО ІНШОГО ЛЮБИЛА? НЕ ЗНАЮ... НАВРЯД. В КОЖНОМУ ПОЧУТТІ ЄСТЬ ІЩЕ ЩОСЬ НЕДОСЛІДИМЕ, І ТЕЄ "ЩОСЬ" ДАЄ БАРВУ ЦІЛОМУ ПОЧУТТЮ".
Мало хто знає, але хворобливу і тендітну Лесю Франко назвав "єдиним мужчиною в нашому письменстві".

Хоч сама Українка не вважала себе гідною і нігтя Франка. Її, як і Олену Пчілку, мали за надзвичайно сильну жінку. Сильну морально. І думка така була зовсім небезпідставною.

Мало хто знає, але існує астероїд, названий на честь поетеси.
Його повна назва - 2616 Леся (2616 Lesya). Це астероїд головного поясу, відкритий 28 серпня 1970 року.

Мало хто знає, але в останні роки життя очі Лесі Українки набули надзвичайного блакитного кольору.

Цікаво, що до того вони не мали настільки інтенсивного забарвлення. Цей факт дійсно дивував всіх довкола, адже очі поетеси були наче неземні. Про це згадує у своїх спогадах Лесина сестра Ісидора Косач-Борисова. Збереглась навіть фотографія - портрет Українки - зроблений саме в той період. Шкода, правда, що світлина чорно-біла, і ми не можемо розгледіти барв погляду поетеси.
Джерело: XtoЗna, Lviv1256.com

# data[].attributes.attachment_link.title
10 фактів про Лесю Українку, які мало хто знає

# data[].attributes.attachment_link.description
Лариса Петрівна Косач - геній нашої літератури, що входить в умовну тріаду Шевченко-Франко-Українка. Її вірші вчать ще змалку, тож здавалось би, що ми знаємо про цю поетесу все. Адже про неї завжди багато говорять, багато пишуть, багато дискутують... Принаймні, однозначно більше, ніж, скажімо, про її матір - ще одну визначну поетесу Олену Пчілку.

# data[].attributes.headline
Twitter Котляревського | Артефакт

# data[].attributes.subject
Twitter Котляревського | Артефакт

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Лишень уявіть собі, що у 18-19 столітті вже існують сучасні технології, соціальні мережі, гаджети й відомі тогочасні правителі, письменники та герої користуються ними. Цікаво, які дописи у Twitter робив би тоді наш славний полтавець Іван Котляревський? Журналісти "Трибуни" та "Артефакту" пофантазували над цим і вирішили розказати вам про життя засновника нової української літератури у стилі біло-блакитної соцмережі, вмістивши кожен із епізодів життя майстра слова у 140 символів.
Реєструючись у відомій соціальній мережі, Іван Петрович обрав собі доволі цікавий twitter-нейм - @Eney1769. Письменник поєднав ім'я головного героя із власного найвеличнішого твору - "Енеїди" та свій рік народження.

У списку інтересів, полтавець вказав:

- Копірайт давньоримської літератури, поезія, педагогіка, бурлеск, драматургія. Інколи ходжу у військові походи, збираю козацькі полки, створюю літературні мови.

Енеїда, як ми знаємо є бурлескно-травестійною поемою, написана по сюжету однойменної класичної поеми римського поета Вергілія. Плюс, Котляревський за своє життя встиг і вчителем попрацювати, і пару п'єс написати, і проти Наполеона повоювати. Тому й список інтересів у Івана Петровича такий от вийшов.

Свою ж появу в соціальній мережі, Котляревський оспівав наступним чином:

Ну а далі пішли історії з його життя. Спочатку письменник трохи розповів читачам та підписникам про свою сім'ю, навчання та першу роботу.

Нагадаємо, що герой цієї статті народився у Полтаві в родині канцеляриста - шляхтича гербу Огоньчик. У Полтаві мешкали всі його предки і він любив це місто. Батько служив у Полтавському міському магістраті канцеляристом, дід був дияконом Полтавської Успенської Соборної церкви.

Іван однаково сильно любив батька й діда, тому довго не міг визначитися, яку ж професію то обрати - стати й собі канцеляристом, чи піти у священники. Нудне навчання в семінарії відбило потяг до церковної служби, то ж юний "Еней" почав наповнювати свою "трудову книжку" записами про роботу в канцелярії. Сидяча робота за дубовим столом також не принесла яскравих фарб в житіє майбутнього суперстара укрліту, тож Котляревський стає вчителем. Він працю у сільських поміщицьких родинах, вчить діток багатих і не дуже селян грамоті та математиці.

Військовий обов'язок відриває його від педагогіки й закидає до Сіверського драгунського полку, де молодий полтавець розпочинає, як кадет, потім виростає до штабс-капітана. Нам здається, що Івану Петровичу не зовсім то й хотілося служити. То чому ж він пішов воювати? Ми спробували копнути глибше, і переривши деякі факти біографії нашого драматурга, виявили таке. Будучи молодим вчителем, Котляревський у одному з панських маєтків знайомиться з дівчиною на ймення Марія. Він западає на ту кралю, засипає її квітами, подарунками. Навіть батько Марії добре ставиться до молодого Івана, але є одне але: Марію вже посватав один молодий панок, тому їм не бути разом. Глибоку душевну рану не може залікувати ні римування рядків "Енеїди" ні краса полтавської природи. Івану не лишається нічого іншого, як іти в кадети.

1 квітня 1796 року молодий вчитель записався у кадети Сіверського полку, складеного з українських козаків колишніх Миргородського й Гадяцького полків. Звісно, він не міг розповісти у Твіттері про свою трагедію, тому трохи й прибрехав, заливши такий ось допис:

Все могло закінчитися смертю, полоном, каліцтвом, та все ж військова кар'єра Котляревського закінчилася успішно.

9 квітня 1798 року Івана Котляревського підвищили до прапорщика, 8 січня 1799-го дали звання підпоручика, 5 лютого - поручика, а 12 квітня 1806-го офіцер став штабс-капітаном. У цьому ранзі, Петрович захищав фортецю Ізмаїл від турків.

За виявлену хоробрість у боях та за уміле виконання дипломатичних доручень його було декілька раз нагороджено, надано чин капітана.

Після бурхливих військових кампаній та походів, герой нашої оповіді повертається до Полтави, і влаштовується на роботу наглядачем в Будинку для виховання дітей бідних дворян.

Дивно це якось виглядає: діти бідних дворян. Останні ж мають бути багатими, дворяни, як не як. Та насправді ні. Дворянство - неоднорідна соціальна категорія, серед них були й бідні, й багаті, і ті, що отримали дворянський титул у спадок, і ті що цей титул заслужили. Слово "дворянин" буквально означає "людина з княжого двору" або "придворний". Дворяни бралися на службу князем для виконання різних адміністративних, судових та інших доручень. В системі європейських уявлень верхівка російського дворянства того часу - такий собі аналог віконтства.

Держава намагалася підтримувати дворян, які розорилися під час воєн, економічних криз. Цар та генерал-губернатори відкривали спеціальні начальні заклади, аби діти бідних дворян змогли здобути належне виховання та освіту.

Два роки Котляревський вчив цих "дивних дітей", аж поки не прийшла нова війна. 1812 рік. Наполеон іде на Росію.

Іван Петрович Котляревський стає на захист рідної Полтавщини, і отримавши дозвіл генерал-губернатора Лобанова-Ростовського, береться формувати у містечку Горошині Хорольського повіту 5-й український козачий полк.

Сам же вчитель "дивних дітей" не брав участь в боях. Вже опісля розгрому наполеонівської армії Котляревський частенько виконував доручення воєнного характеру, катаючись по Європі. Він їздив із депешами у ставку російської армії, що містилася в Дрездені, двічі вирушав до Петербургу.

5 жовтня 1817 року вже у чині майора офіцер вийшов у відставку та отримав пенсію в розмірі 600 карбованців асигнаціями, додатково до платні, яку йому виділяли, як поважному чину.

За ці гроші Іван Петрович розпивав вино, відпочивав, і займався улюбленою справою - писав та керував театром.

Але це була лиш одна сторона медалі життя Івана Петровича. Мало хто тоді знав, що крім театру, колишній вчитель та військовий входить до таємного товариства - Масонської Ложі "Любов до істини". Нам вдалося розшукати докази причетності театрала до діяльності масонів, які він необачно залишив на своїй сторінці у твіттері:

Чим займалися полтавські таємні каменярі? У енциклопедії "Полтавщина: Енциклопедичний довідник" вказано:

- Основна тема бесід у ложі - можливі реформи Олександра І та їх наслідки для Полтавської губернії. На засіданнях йшлося про повернення селян до прав козаків, характер політичних і економічних зв'язків Полтавської губернії з ін. регіонами Росії. Відомості про теми бесід дійшли до царя, який запідозрив в ідеологічній атмосфері ложі сприятливий ґрунт для вияву сепаратистських устремлінь, характерних для певної частини українського дворянства. Олександр І наказав закрити масонські ложі на Україні, маючи на увазі одну - полтавську. Ніяких акцій щодо членів ложі "Любов до істини" вчинено не було.

Проте, військова та політична діяльність Котляревського - то таке. Іван Петрович увійшов у історії, перш за все, як поет, письменник, драматург. Саме такою була його доля. Та ще цікавішою стала доля його літературних творів Котляревського. Ще в семінарії "римач"-початківець писав вірші "малоросійською" мовою до окремого альманаху "Полтавська муха", який пізніше називали сатиричним журналом. Проте широкому колу читачів Іван Петрович відомий передусім завдяки своїй "Енеїді".

Над нею Котляревський працював близько 30 років (з перервами). Праця Івана Петровича - чи не єдиний твір у Європі, що став народним, бо ця перша високохудожня поема нової української літератури збагатила читача власною, а не позиченою енергетикою. Надзвичайна цінність "Енеїди" полягає в тому, що цим твором Котляревський також довів мистецьку повноцінність української мови, яку до того вважали лише говіркою. Нажаль Котляревському не пощастило розкошувати у статках чи, хоча б, побачити повне видання "Енеїди" в шести частинах. Та же погано фінансували "Енеїду". Пушкіну, приміром платили за рядок платили 25 карбованців. Петровичу давали копійки.

Наш Котляревський за свою поему-бурлеск із спеціальним україно-російським словником на тисячу (!) слів, яку від переписував 25 років, правив гонорар мінімум 2000 крб. А московські видавці пропонували... менше половини. Маючи пенсію в 600 крб. на рік, відставний майор Іван Петрович Котляревський так і не продав свою виплекану "Енеїду". Чому?

Він вклав у неї всю душу. Тільки побутова лексика із найрізноманітніших семантичних груп містить в тому творі сім тисяч слів. Наприклад, 13 слів і словосполучень використовує автор, аби змалювати портрет Сівілли, "бабищі старої", 16 - щоб відтворити зовнішність Харона.

Та найбільшої слави "Енеїда" здобула в народі. Навіть полтавські футбольні фанати зробили кавер на перші рядки відомої поеми:

А ми просто радіємо, шо Іван Петрович Котляревський зареєструвався у Твіттері. Читайте його твіти!

Тепер ми можемо швидко згадати основні факти його біографії, прочитавши їй у такій короткій та зручній формі, як твіт на 140 символів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Twitter Котляревського

# data[].attributes.attachment_link.description
Лишень уявіть собі, що у 18-19 столітті вже існують сучасні технології, соціальні мережі, гаджети й відомі тогочасні правителі, письменники та герої користуються ними. Цікаво, які дописи у Twitter робив би тоді наш славний полтавець Іван Котляревський?

# data[].attributes.headline
Кен Робінсон, Лу Ароніка

# data[].attributes.subject
Кен Робінсон, Лу Ароніка

# data[].attributes.body
Школа майбутнього

# data[].attributes.headline
Інформаційні технології для створення інтегрованих уроків

# data[].attributes.subject
Інформаційні технології для створення інтегрованих уроків

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інтегровані уроки - пріоритетний напрямок Нової української школи. Як їх організувати? Пропонуємо для створення цікавих незвичайних уроків залучити у навчальний процес інтернет-ресурси.

Пропонуємо ввести вивчення цих програм в межах курсу інформатики. З їх допомогою школярі зможуть створювати власні проекти у межах опанування будь-якої навчальної дисципліни.

Movie Maker: інструмент для створення буктрейлеру

Movie Maker - спеціальна програма, яка призначена для здійснення відеомонтажу з використанням світлин, малюнків, існуючих аудіо та відеофрагментів. За її допомогою можна створити слайд-шоу або відеоролики. Ця програма є базовою у пакеті "Основні компоненти Windows".
Функціональні можливості Movie Maker:

створення слайд-шоу із зображень;

склеювання, обрізання, додавання відеозаготовок до існуючого відео;

створення переходів між фрагментами, додавання спецефектів;

додавання титрів;

накладання звуку.

Чия розробка:
Програма була створена корпорацією Microsoft у 2000 році.
Як це можна використати:
Буктрейлер - короткий інтригуючий відеоролик за мотивами книги. Метою його створення є спонукання до прочитання твору. А візуалізація його змісту може бути втілена у вигляді фільму, набору слайдів з цитатами та ілюстраціями або у вигляді мультфільму.

Запропонуйте учням створити власний буктрейлер, наприклад, до улюбленої книги або програмного твору з української та світової літератури тощо.

В якості вихідного матеріалу можна запропонувати взяти або матеріали з інтернету (аудіо-, відеодоріжки, зображення), або зробити власні, а потім їх "склеїти" з додаванням титрів, накладанням звукових доріжок тощо.
Проект Дарії Левіної
Anime Studio Pro: створення власних 2D мультфільмів

Anime Studio Pro - професійна програма для створення анімацій у 2D. При творені мультфільму можна як малювати власних героїв, так і користуватися набором готових персонажів із бібліотеки.
Функціональні можливості Anime Studio Pro:

створення якісних мультиплікацій 2D за допомогою вбудованого графічного редактору;

залучення вбудованої бібліотеки візуальних об'єктів, акторів і персонажів для створення власної мультиплікації;

редактування зображення пошарово;

покадрова обробка проекту;

можливість накладання аудіо та відеодоріжок;

експорт та імпорт сцен з інших програм, завдяки підтримці Unity 3D;

можливість додавання до проекту фонів, а також зображень з Adobe Photoshop;

інтегровані опції імітації фізики руху та упорядкування файлів.

Чия розробка:
Продукт був розроблений американською компанією Smith Micro Software Inc, яка існує на ринку з 1982 року. Наразі у 2017 році випущена 12 версія програми Anime Studio Pro.
Процес створення анімації Як це можна використати:
На одному-двох уроках приділіть увагу теоретичним питанням цієї програми, після чого запропонуйте учням в якості залікової роботи створити власну анімацію із залученням функціональних можливостей Anime Studio Pro. Школярі завжди віддають перевагу практичним завданням, тим паче, при виконанні яких можна максимально проявити власні творчі здібності та кмітливість!

Щоб конкретизувати вимоги, запропонуйте тематику, тривалість мультфільму та разом узгодьте критерії оцінювання проектів.
Покрокове створення анімаційного героя у Anime Studio Pro
Weebly: платформа для створення особистого сайту

Weebly - безкоштовний онлайн конструктор, який дозволяє створити сайт без залучення HTML, використовуючи шаблони.

Повноцінний сайт можна створити у кілька кліків за допомогою різних типів елементів інтерфейсу.
Функціональні можливості Weebly:

побудова сайту з використання шаблонних віджетів, без залучення HTML;

можливість використання матеріалів різних типів (світлини, зображення, блоки тексту, карти Google, видеоролики Google Video, YouTube та RSS агрегатор);

автоматичне створення навігаційного меню при додаванні нових веб-сторінок;

просування сайту з додаванням посилання на соціальну мережу Facebook;

фіксування кількості відвідувачів сайтк завдяки наявності відповідного лічильника.

Чия розробка:
Ресурс був створений у 2007 році американськими студентами - Девідом Русенко, Деном Велтрі, Крісом Фаніним.
Як це можна використати:
Запропонуйте учням створити власний сайт чи блог з наповненням на власний розсуд. Адже кожний зі школярів має своє захоплення: хтось добре малює чи співає, захоплюється брейк дансом чи збирає іграшкових слоненят тощо. Дайте завдання учням створити віртуальний простір, цілком присвячений їх особистому захопленню за допомогою цієї безкоштовної платформи.
Покрокова інструкція створення власного сайту на платформі Weebly
Соло на клавиатурі: тренажер набору на швидкість

Соло на клавіатурі - це онлайн-тренажер, що дозволяє в короткий термін навчитися швидко друкувати на клавіатурі комп'ютера, використовуючи сліпий десятипальцевий метод набору.
Функціональні можливості ресурсу Чия розробка:
Автор клавіатурного тренажера - відомий журналіст, психолог і педагог Володимир Шахиджанян.
Як це можна використати:
В межах ресурсу можна пройти безкоштовні уроки з методики десятипальцевого набору, а також є декілька різнопланових безкоштовних ігор. Їх можна запропонувати школярам на уроці інформатики з метою напрацювання навички швидкого набору. Ресурси можна використовувати з метою командного змагання.
Ігрові тренажери:
В межах сайту можна перевірити свої здібності швидкого набору, виконавши один з тестів за такими мовами:

Безкоштовні онлайн-конструктори для проектування веб-квестів

Веб-квест - інтелектуальна гра з сюжетною лінією з залученням головоломок та логічних завдань, які вирішуються за допомогою використання мережі інтернет. Це один із різновидів квестів.
Чия розробка:
Вперше модель веб-квесту була представлена ще у 1995 році викладачем університету Сан-Дієго Берні Доджем. Сьогодні ця технологія застосовується як найбільш захоплюючий спосіб використання інтернету на уроках.
Як це можна використати:
Квести дуже популярні і подобаються більшості школярів! Запропонуйте учням створити власний веб-квест на особистому сайті або із залученням наступних зручних платформ:

В якості прикладу пропонуємо веб-квест вчителя фізики Менгалі Наталії Сергіївни.
Технологія створення веб-квесту
Всі запропоновані нами ресурси є не лише пізнавальними та корисними, а й безкоштовними (за виключенням окремих платних функцій). Освітній проект "На Урок" рекомендує використовувати ці ресурси у навчальному процесі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні технології для створення інтегрованих уроків

# data[].attributes.attachment_link.description
Інтегровані уроки - пріоритетний напрямок Нової української школи. Як їх організувати? Пропонуємо для створення цікавих незвичайних уроків залучити у навчальний процес інтернет-ресурси. Пропонуємо ввести вивчення цих програм в межах курсу інформатики. З їх допомогою школярі зможуть створювати власні проекти у межах опанування будь-якої навчальної дисципліни.

# data[].attributes.headline
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.subject
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як би не намагались вчителі бути серйозними під час уроків, але всі люблять дотепний гумор. Погодьтесь, і вечорами не всі читають виключно "розумні" книги, а дійсно творчі вчителі черпають ідеї для впровадження на уроках з найрізноманітніших джерел!

Команда освітнього проекту "На Урок" постійно шукає і знаходить ідеї та навчальні прийоми, які можуть стати ефективним і креативним доповненням до уроку кожного сучасного педагога! Інколи, це переосмислення загальновідомих ігрових форм, а інколи - запозичення трендів з бізнесу чи культури, які можуть стати ефективними формами навчального процесу.

Отож, сьогодні ми поговоримо про сучасний тренд із поп-культури. Він широко використовується для комунікації у соцмережах, але може стати і відмінним інструментом для побудови яскравого уроку. Це інтернет-мем!

Що таке інтернет-мем

Мем, або інтернет-мем, - це будь-яка дотепна коротка інформація (фраза, зображення, звукоряд, відео) іронічного характеру, яка відтворює певне ставлення до якихось подій чи обставин, та поширюється в інтернеті. Найпопулярнішими є інтернет-меми у форматі зображення із влучним жартівливим текстовим поясненням.

Жартівливі зображення останніми роками набули надзвичайного поширення. Хоча сам термін і концепція мема були запропоновані ще у 1976 році професором оксфордського університету біологом Річардом Докінзом.

Докінз популяризував ідею того, що подібно тому, як біологічна інформація складається з найменших одиниць - генів, так і вся культурна інформація складається з мемів. Причому термін meme походить не від англійського memory (пам'ять), а від терміну " меметика " (теорія еволюції культури).

Функції та значення мемів:

репрезентативна: відтворення побаченого, прочитаного чи почутого з відповідним акцентом на певній інформації;

комунікативна: реакція на ситуацію, яка породжує дискусію, а також створення особливого мовного простору, зрозумілого певній групі;

креативна: відтворення подій дійсності у творчому форматі з використанням сучасних онлайн-інструментів.

За якими принципами створюється мем

Інформаційна складова. В основі мему може бути певна фраза, спірне питання, формула, афоризм тощо. Мем - це лаконічна змістовна фраза, яка має гумористичний відтінок, зрозумілий та близький для певної групи людей.

Емоційна складова. Сенс мему - гумор, емоційна близькість поєднання зображення та текстової складової для репрезентативної групи учнів (наприклад, певний клас чи паралель).

Парадокс, новий сенс загальновідомого. Використовуйте гру слів, оксюморони, метафори чи переносне значення слів, тобто ситуації, коли певне словосполучення набуває нового нетипового значення.

Ідеї завдань з використанням мемів

Візуалізація широко використовується для подачі навчального матеріалу. Раніше ми вже писали про такі прийоми, як скрайбінг, хмари слів, інтелект-карти, буктрейлери, хронолайнери тощо. Інтернет-меми також набувають поширення не тільки як інструмент для спілкування у мережі, але й у освітній сфері.

Меми можна залучати на уроках з будь-якого предмету:

Створіть власноруч, наприклад, лінгвістичний мем, в якому класична література чи правила мовлення будуть подані у дещо незвичному осучасненому форматі.

Надайте учням певну світлину та запропонуйте дібрати заголовок за темою вивчення таким чином, щоб утворився мем. Це дозволить школярам використати креативний підхід до опанування навчального матеріалу.

Запропонуйте учням добірки підписів та набір світлин та попросіть створити меми, скомпонувавши заготовки та надавши аргументацію власного бачення.

Запропонуйте створити мем з використанням певного стійкого словосполучення чи нового слова. Такий вид роботи якнайкраще підійде для уроків з мови. Для інших навчальних дисциплін можна взяти за основу певний термін.

Онлайн-ресурси для створення власних мемів

Для створення мемів можна скористатися спеціальними онлайн-інструментами. Ми дібрали кілька найбільш простих та зручних ресурсів.
1. Risovach
Risovach - безкоштовний та простий у користуванні російськомовний онлайн-генератор мемів.

інтуїтивно зрозумілий інтерфейс програми;

швидкість виконання - генерація мему у 3 кроки (вибір зображення, додавання фрази-мему, скачування готового матеріалу);

наявність бібліотеки шаблонів найбільш популярних зображень;

можливість завантажити власне зображення.

2. Meme generator
Meme generator - безкоштовна програма для створення мемів, яку можна використовувати через браузер комп`ютеру чи, завантаживши застосунок на смартфон.

більше 900 шаблонів старих та нових мемів;

вибірки популярних мемів за певний період;

можливість завантажити власне зображення із визначенням меж текстового поля;

наявність теки "Вибране", куди можна додавати вподобані зображення;

можливість поділитись власним мемом у соціальних мережах;

пошук популярних мемів, створених іншими користувачами, за певним тегом.

3. Meme arsenal
Meme arsenal - безкоштовний онлайн-генератор мемів і коміксів.

можливість створювання мему не лише на єдиному зображенні, але і генерації коміксу;

зручний пошук шаблонних зображень (за ключовим словом, тегом, серед популярних чи нових, зі світлин, малюнків чи коміксів);

налаштування розміру букв, центрування та положення тексту у завантаженому і шаблонному файлі при створенні мему.

Запропонуйте своїм учням створювати тематичні меми під час уроку! Такий формат навчання може стати цікавим доповненням освітнього процесу: він сприяє розвитку спостережливості, креативному переосмисленню будь-якої інформації, розвиває почуття гумору та навчає школярів лаконічно робити акценти на ключових моментах. До того ж, створення мемів - це відмінний спосіб додати гумору під час уроків, а це, у свою чергу, позитивно впливає на побудову відносин з вашими учнями!

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.attachment_link.description
Як би не намагались вчителі бути серйозними під час уроків, але всі люблять дотепний гумор. Погодьтесь, і вечорами не всі читають виключно "розумні" книги, а дійсно творчі вчителі черпають ідеї для впровадження на уроках з найрізноманітніших джерел! Команда освітнього проекту "На Урок" постійно шукає і знаходить ідеї та навчальні прийоми, які можуть стати ефективним і креативним доповненням до уроку кожного сучасного педагога!

# data[].attributes.headline
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.subject
Освітній тренд: використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.attachment_link.title
RISOVACH - Генератор мемов, сделать мем онлайн.

# data[].attributes.attachment_link.description
Качественный генератор мемов. Делайте мемы как со своей картинкой, так и выбрав шаблон мема из нашей галереи. Легко создавайте онлайн картинки с подписями, в том числе и с телефона и планшета. Убедитесь сами в качестве шрифта. Проявляйте творчество с risovach.com!

# data[].attributes.headline
Инструменты визуального контента для активизации взаимодействия (Apester)

# data[].attributes.subject
Инструменты визуального контента для активизации взаимодействия (Apester)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
SEO/SMM практика в буржнете

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хотите создать более сильный визуальный контент для своих социальных каналов?

Ищете инструменты, которые помогут?

Ряд удобных для бюджета инструментов облегчает создание визуального контента, который приглашает вашу аудиторию в социальных сетях взаимодействовать с ним.

В этой статье вы обнаружите пять инструментов для создания визуальных эффектов, которые привлекают ваше социальное сообщество .

Откройте пять инструментов визуального контента, чтобы повысить взаимодействие.

# 1: Опрос ваших подписчиков

Apester - это цифровая платформа для создания историй, которая позволяет создавать и внедрять обзоры , тесты личности , видео викторины и опросы в ваши социальные сообщения . Только опросы и викторины могут привлекать ваше сообщество, даже если они не используются.

Чтобы увеличить взаимодействие с вашими последователями, создайте опрос и опубликуйте его в своих социальных каналах.

Идея состоит в том, чтобы увеличить взаимодействие читателей, сделать рассказы более доступными и заставить людей принять участие в разговоре. В то же время вы собираете отзывы, которые вы можете использовать для создания более релевантного контента в будущем.

У Apester есть удобный интерфейс, который упрощает создание "персональных блоков взаимодействия". Когда вы вставляете эти единицы в свой контент, вы создаете бесшовный пользовательский интерфейс, который привлекает вашу аудиторию к участию в истории .

Создавать опросы, тесты личности и видео-викторины с Apester.

Инструмент позволяет легко делиться своим контентом в социальных сетях (таких как Facebook, Twitter, Pinterest и Reddit). Когда пользователь нажимает на одну из общих кнопок, он создает общую ссылку, направляющую пользователей в ваш блог.

# 2: Изучите односторонний контент-трейд

Средний показатель отказов в блогах для новых посетителей 60.2% , А средний читатель остается на вашем сайте всего 1-2 минуты. Один из способов заставить людей действительно взаимодействовать с вашим контентом - использовать инструмент, такой как Roojoom, который является платформой для сохранения контента и создания.

Roojoom позволяет вам собирать контент из ваших онлайн-и автономных источников (например, ваши веб-страницы, видео, PDF-файлы и маркетинговые материалы) для создания " контента " для читателей . Затем вы направляете читателей шаг за шагом через путешествие , из одного централизованного места .

Создайте Roojoom для агрегирования контента с веб-страниц, видео, PDF-файлов и т. Д.

Затем читатели могут обмениваться ссылками с Roojoom, а не с отдельными источниками. Им рекомендуется взаимодействовать с контентом, и это позволяет им читать контент до конца.

Как только они подключены, большинство людей обратятся к социальным сетям и обмениваются ссылками на большой контент, который они обнаружили.

# 3: Пригласить совместную работу сообщества на картах

Визуальные инструменты, которые привлекают сообщество, довольно удивительны, но инструменты, которые активно привлекают пользователей к участию, находятся на другом уровне.

Дублированная "платформа визуализации сообщества", вы можете использовать Mapme , чтобы Сообщество разрабатывает и добавляет к существующим картам, которые вы создаете вокруг определенной темы , например, стартапы в Сан-Франциско. Другими словами, это карты, созданные людьми для людей.

С помощью Mapme вы создаете карту, а затем открываете ее своим подписчикам, чтобы добавить свои собственные места.

Mapme - это визуальный инструмент, созданный пользователями, ориентированный на предприятия и организации. Вы найдете галерею карт , встроенную в Mapme на веб-сайте компании.

Как только вы создали карту на основе темы, вы делитесь ею со своими клиентами в социальных сетях , , которые затем могут участвовать, добавляя новые местоположения . Это похоже на Foursquare, но это не ограничивается местами развлечений.

Каждая карта может быть настроена по содержанию, внешнему виду (например, логотипу) и различным категориям. Когда вы создаете карту, вы заполняете действие на карте, а затем открываете ее для публичных пользователей вашего сайта.Нет лучшего способа связаться с вашим сообществом, чем активно участвовать в них.

# 4: Отобразить галереи диаграмм

Instagram утвердила свой трон как король взаимодействия С более чем 300 миллионами активных ежемесячных пользователей, которым нравится около 2,5 миллиардов фотографий и видео в день. Но в настоящее время единственный способ отображения фотографий Instagram на вашем веб-сайте Или блог с сторонним виджетами.

SnapWidget - один из самых популярных, визуально привлекательных виджетов, и более 100 000 веб-сайтов используют Это ежедневно.

SnapWidget позволяет отображать изображения Instagram на вашем веб-сайте.

Инструмент предлагает как бесплатные, так и платные версии. Бесплатная версия позволяет вам вытаскивать фотографии из хэштага Instagram или учетной записи и отображать их в своем блоге . Вы можете персонализировать формат, а также размер, макет, цвета и эффекты и выбирать, будут ли отображаться кнопки совместного доступа рядом с вашими фотографиями.

Бесплатная версия поддерживается объявлениями, поэтому каждая миниатюра ссылается на страницу на SnapWidget.com, где фотография отображается с объявлениями сайта. Платная версия предлагает дополнительные функции, такие как более расширенные параметры настройки.

# 5: Дизайн обжатия изображений

Содержимое с визуальными эффектами получает 94% больше просмотров , чем Без содержания, и это гораздо более вероятно, будет разделяться в социальных сетях. Это делает использование изображений без проблем для маркетологов.

Пабло (как в Пабло Пикассо) от Buffer - бесплатный инструмент для создания образов в социальных сетях , Выберите из широкого ассортимента изображений ( или загрузите собственные фотографии ), добавьте наложение текста и опубликуйте готовый продукт в свои социальные каналы . .

Pablo позволяет легко создавать совместные, привлекательные изображения для ваших социальных каналов.

Вы можете создать графику со статистикой или фактами , вдохновляющих цитат , рецептов или важных объявлений . Pablo известен своими скоростными и простыми в использовании фильтрами и параметрами калибровки.

Заключение

С обилием инструментов визуального контента , это Легко чувствовать себя ошеломленным перспективой поиска правильных для ваших собственных маркетинговых потребностей. Даже если вы находитесь в ограниченном бюджете и не можете позволить себе нанять полнофункционального графического дизайнера, простые в использовании инструменты, описанные в этой статье, помогут вам создать привлекательный визуальный контент для вашего бизнеса.

Существует множество маркетинговых инструментов для создания визуального контента, и это просто вкус того, что есть. Для любого маркетолога или создателя контента, который хочет осмыслить дизайн и увеличить взаимодействие, я бы рекомендовал попробовать один из этих визуальных инструментов.

Как вы думаете? Вы использовали какой-либо из этих инструментов? Каковы ваши фавориты для визуального маркетинга? Поделитесь своими мыслями в комментариях ниже.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Инструменты визуального контента для активизации взаимодействия ~ SEO/SMM практика в буржнете

# data[].attributes.attachment_link.description
Хотите создать более сильный визуальный контент для своих социальных каналов? Ищете инструменты, которые помогут? Ряд удобных для бюджета инструментов облегчает создание визуального контента, который приглашает вашу аудиторию в социальных сетях взаимодействовать с ним. В этой статье вы обнаружите пять инструментов для создания визуальных эффектов, которые привлекают ваше социальное сообщество .

# data[].attributes.headline
Dropbox — файлообмінник та синхронізатор файлів від компанії Dropbox Inc.

# data[].attributes.subject
Dropbox — файлообмінник та синхронізатор файлів від компанії Dropbox Inc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Что такое Dropbox и как работать с программой?

# data[].attributes.headline
Кроссенс– асоціативна головоломка нового покоління

# data[].attributes.subject
Кроссенс– асоціативна головоломка нового покоління

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Кроссенс- асоціативна головоломка нового покоління.

Слово "кроссенс" означає "перетин значень" і придумане за аналогією зі словом "кросворд".

Цей вид головоломки винайшли зарубіжні педагоги в 2002 році.

Ідея належить письменнику, педагогу і математику Сергію Федіну і доктору педагогічних наук, філософу і художнику Володимиру Бусленко. Ідея кроссенса проста, як і все геніальне. Це асоціативний ланцюжок, що складається з дев'яти картинок.

Зображення розташовують так, що кожна картинка має зв'язок із попередньою і наступною, а центральна поєднує за змістом зразу декілька картинок. Завдання того, хто розгадує кроссенс

- знайти асоціативний зв'язок між сусідніми (тобто тими, що мають спільний бік) картинками. Зв'язки в головоломці можуть бути і поверхневими, і глибокими. "Кроссенс": крос (англ. cross) - перехрестя, сенс (англ. sens) - смисл, тож кроссенс - перехрестя смислів

Кроссенс (від англ. cross - перехрестя, sens - смисл) - це візуальний асоціативний ланцюжок, який складається з 9 зображень, кожен з яких пов'язаний з попереднім і наступним зображенням, що в результаті з різних сторін розкриває певне поняття, явище або факт.

Кроссенс - це сучасний методичний прийом візуалізації навчального матеріалу, який виконує такі функції:

навчальну (сприяє засвоєнню навчального матеріалу); - мотиваційну (забезпечує інтерес до навчальної теми);

-комунікативну (створює мікро і макродіалогів між різними учасниками навчального процесу - учителем, учнями, підручником тощо);

-соціальну (пояснює причини і закономірності певного явища, його елементи, протиріччя тощо).

Пам'ятка "Як створити кроссенс?"
1.Продумайте, на яку тему ви хочете створити кроссенс.

2.Встановіть асоціації, що розкриватимуть обрану тему і , які відомі дітям.

3.Доберіть взаємопов'язані між собою словесні символи і образи, які будуть створювати своєрідний "перетин смислів" у кроссенсу.

4.Запишіть обрані символи і образи, встановлюючи послідовність за типом зв'язку "по хресту" (за схемою: 5-2; 5-8; 5-6; 5-4) і "за основою" (за схемою: 1-2; 2-3; 3-6; 6-9; 9-8; 8-7, 74, 4-5).

5.Пам'ятайте, що центральний символ чи образ розміщується під номером 5. Він може бути пов'язаний зі змістом не тільки з сусідніми, а й, при бажанні, з усіма іншими образами/символами.

6.Замініть словесні образи і символи зображеннями, які їх ілюструють, при потребі можна додати слово підказку

7.Перевірте, чи правильно розташовані зображення, наскільки легко встановлюються взаємозв'язки між ними
Кроссенс "Леся Українка" Кроссенс "Іменник" Пояснення
1.Частина мови

2.Назва істот

3.Назва неістот

4.Власна або загальна назва

5.Правила вживання великої літери

6.Категорія числа

7.Категорія роду

9.Кроссенс - Іменник

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
рекомендацію

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вінніцка Ірина Олександрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Кроссенс- асоціативна головоломка нового покоління

# data[].attributes.attachment_link.description
Кроссенс- асоціативна головоломка нового покоління. Слово "кроссенс" означає "перетин значень" і придумане за аналогією зі словом "кросворд". Цей вид головоломки винайшли зарубіжні педагоги в 2002 році. Ідея належить письменнику, педагогу і математику Сергію Федіну і доктору педагогічних наук, філософу і художнику Володимиру Бусленко. Ідея кроссенса проста, як і все геніальне.

# data[].attributes.headline
60 60 сервісів для недизайнерів візуалізація

# data[].attributes.subject
60 60 сервісів для недизайнерів візуалізація

# data[].attributes.attachment_link.title
60 60 сервісів для недизайнерів візуалізація | презентация | Pinterest | Free design, Diy design and Bookmarks

# data[].attributes.attachment_link.description
60 60 сервісів для недизайнерів візуалізація

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси в освітньому просторіˮ

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси в освітньому просторіˮ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Playbuzz - це онлайн-платформа, яка дозволяє створювати інтерактивний контент: тести, опитування, слайдшоу, флеш-карти, статті-списки з анімованими картинками.

Сайт на англійській мові, але досить зрозумілий у використанні.

Для роботи з сервісом необхідно:

Зареєструватися на сайті можна за допомогою профілю Facebook або Google+.

Вибрати категорію контенту, який ви хочете створити: тести, інтерактивні списки і слайдшоу, спливаючі картинки і тексти, голосування, опитування, і багато іншого.

Натиснути кнопку Create і приступити до заповнення пропонованих полів.

Примітка 1: У правому верхньому куті екрану можна подивитися, як пост буде відображатися в соцмережах.

Якщо натиснути , то можна зробити попередній перегляд всього контенту.

Якщо результат влаштовує, потрібно натиснути кнопку . Після цього скопіювати embed code і вставити його на сайт/блог в те місце, в якому повинен відображатися контент.

Приклад 1 створення флеш-карток:

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтерактивний контент за допомогою платформи Playbuzz

# data[].attributes.attachment_link.description
Playbuzz - це онлайн-платформа, яка дозволяє створювати інтерактивний контент: тести, опитування, слайдшоу, флеш-карти, статті-списки з анімованими картинками. Сайт на англійській мові, але досить зрозумілий у використанні. Для роботи з сервісом необхідно: Зареєструватися на сайті можна за допомогою профілю Facebook або Google+.

# data[].attributes.headline
Как его (вдохновение) поймать и как на него настроиться 

# data[].attributes.subject
Как его (вдохновение) поймать и как на него настроиться 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ярмарка Мастеров

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Извините, но Livemaster.ru не работает должным образом без включенного JavaScript. Включите JavaScript и перезагрузите страницу.

Жми "Нравится"
и подписывайся на нас в Facebook!

Больше не показывать - я уже с вами!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
один стопроцентный способ сгенерировать вдохновение

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
идеи для вдохновения

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
поймать вдохновение

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Веселый слон (Развивайки от Евгении

# data[].attributes.attachment_link.title
Один стопроцентный способ сгенерировать вдохновение

# data[].attributes.attachment_link.description
Раз уж разразилась такая полемика на тему моей статьи про неочевидные способы привлечения клиентов, я решила перенаправить дебаты в другое русло и поразмышлять на еще одну душещипательную тему - тему вдохновения.

# data[].attributes.headline
150 Потрясающих Бесплатных Ресурсов для Онлайн-обучения

# data[].attributes.subject
150 Потрясающих Бесплатных Ресурсов для Онлайн-обучения

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"eLearningSoft - это отличные, передовые продукты и высокий уровень клиенториентированности. Желаем вам дальнейших успехов и рассчитываем на долгосрочное и плодотворное сотрудничество!.

"eLearningSoft - это отличные, передовые продукты и высокий уровень клиенториентированности. Желаем вам дальнейших успехов и рассчитываем на долгосрочное и плодотворное сотрудничество!.

Автоматизирована наиболее трудоемкая и затратная по времени работа по аттестации персонала, удобство пользования Учебным порталом особенно оценили сотрудники удаленных филиалов, которые теперь имеют возможность проходить обучение в удобное для них время. Потенциал СДО открывает перед нами широкие возможности, и мы планируем реализовать их в самое ближайшее время.

Очень понравилось то, что все доработки, которые мы планировали сделать в СДО, были реализованы. Этому способствовал и открытый код JoomlaLMS, и наличие документации, и четкая работа технической поддержки. Сама программа стабильно работает, никаких проблем не возникало. С момента внедрения за первые 5 месяцев нами успешно было создано 3500 курсов, по ним было организовано обучение наших клиентов.Реакция сотрудников и клиентов компании по внедренной системе положительное, в целом отзываются как о простой и удобной системе.

Очень понравилось то, что все доработки, которые мы планировали сделать в СДО, были реализованы. Этому способствовал и открытый код JoomlaLMS, и наличие документации, и четкая работа технической поддержки. Сама программа стабильно работает, никаких проблем не возникало. С момента внедрения за первые 5 месяцев нами успешно было создано 3500 курсов, по ним было организовано обучение наших клиентов.Реакция сотрудников и клиентов компании по внедренной системе положительное, в целом отзываются как о простой и удобной системе.

Если говорить по существу, то JoomlaLMS помогла решить нам основную задачу - сокращение затрат в процессах продажи и предоставления дистанционных курсов. Это удалось сделать за счет интегрированности JoomlaLMS с процессинговым центром SpryPay и автоматизации основных фаз процесса обучения: зачисление на курс, формирование итоговой оценки и выдача документа о завершении обучения.

SharePointLMS очень удобна в использовании, стабильно работает. В системе присутствуют все инструменты позволяющие реализовать дистанционное обучение в полном объеме, удобная структура

В SharePointLMS RU 2.0 нас привлекли инновационные возможности для дистанционного обучения студентов и слушателей. Важным преимуществом является организация работы администраторов системы, преподавателей (тьюторов) и студентов на базе единой платформы.

В SharePointLMS RU 2.0 нас привлекли инновационные возможности для дистанционного обучения студентов и слушателей. Важным преимуществом является организация работы администраторов системы, преподавателей (тьюторов) и студентов на базе единой платформы.

SharePointLMS отвечает всем нашим требованиям, что очень редко встречается на рынке готового программного обеспечения. Она доступна, проста в освоении, использовании, настройке, многофункциональна, позволяет получать все необходимые нам отчеты, разработана на известной и привычной для нас в работе платформе SharePoint.

Учитывая мой опыт использования SharePointLMS, я не сомневаясь порекомендую эту систему как очень полезную и удобную, включающую в себя все последние наработки в этой сфере, которые помогут не только учителям и ученикам, но и всем людям, пользующимся этой системой и электронным обучением!

eLearningSoft обеспечила меня превосходным обслуживанием и великолепным взаимодействием между разработчиками и моей командой. Эти ребята были достаточно информативны и оперативны в ответах на все мои запросы. Разработчики еще раз доказали почему eLearningSoft является самой лучшей компанией в сфере Joomla разработок. Конечный продукт, созданный ими, полностью соответствовал моим требованиям. Я потрясен.

Несмотря на наше требовательное ТЗ, предельно краткие сроки и множественные изменения в первоначальную версию ТЗ, команда всегда работала в режиме высокого профессионализма и оперативного реагирования на все возникающие запросы. Особенно я хотел бы отметить их способности в решении сложных проблем быстро и без суеты. Не было никаких проблем касательно языкового барьера в общении и проект был разработан в рамках бюджета и сдан во время.

Я установил JoomlaLMS без каких либо проблем и наша команда успешно создала несколько курсов. Вот их отзывы: легкое и быстрое создание курсов, многофункциональный набор опций. Если вы захотите использовать этот функционал в полной мере, это положительно скажется на обучающем процессе. Преподаватели, ищущие инструменты для создания тестов и учебных заданий с большой ролью интерактивности и контроля результата, будут приятно удивлены.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
система электронного обучения

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
системы дистанционного обучения

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
система оценки персонала

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
инструменты электронного обучения

# data[].attributes.attachment_link.title
150 Потрясающих Бесплатных Ресурсов для Онлайн-обучения

# data[].attributes.attachment_link.description
"eLearningSoft - это отличные, передовые продукты и высокий уровень клиенториентированности. Желаем вам дальнейших успехов и рассчитываем на долгосрочное и плодотворное сотрудничество!. "eLearningSoft - это отличные, передовые продукты и высокий уровень клиенториентированности. Желаем вам дальнейших успехов и рассчитываем на долгосрочное и плодотворное сотрудничество!.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Мастерская Марины Курвитс

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Рассмотрим веб-сервис Quizizz, функционал которого напоминает Kahoot, но имеет некоторые отличия от него.

Разница между Quizizz и Kahoot

Во-первых, при запуске теста в классе учащиеся отвечают на вопросы, двигаясь в своем темпе и независя от скорости ответов других участников.
Во-вторых, выполнение теста, созданного в Quizizz можно запланировать. А это значит, что его можно предлагать в качестве домашней работы. Хотя, совсем недавно и Kahoot добавил эту опцию в свой функционал.
В-третьих, есть возможность убрать параметр "время" и тогда ученик может подумать над вопросом, не переживая об убегающих секундах. Также, это дает возможность во время ответа на вопрос прочитать параграф учебника, главу книги или погуглить нужную информацию.

Quizizz в учебной работе

При помощи этого инструмента можно:

поддержать процесса обучения и учения;

провести игры и викторины;

организать соревнования;

провести тест;

провести домашнюю работу;

отслеживать результаты каждого учащегося;

предоставлять автоматическую обратную связь каждому ученику.

Начало работы с Quizizz

Пройдите по адресу http://quizizz.com.

Нажмите на кнопку Login (если аккаунт уже имеется) или создайте аккаунт, выбрав вкладку Sign Up.

Теперь приступайте к созданию своего теста, выбрав команду "Crete your own quiz";

Далее сервис попросит указать название для создаваемого теста/викторины и указать язык, на котором он будет создан.

Теперь приступайте к добавлению вопросов для викторины, нажимая на "New Question".

Для каждого вопроса надо добавить 2-4 варианта ответа. Вопросы могут быть представлены в виде текста и картинок.
Посте того как вопросы добавлены сохраните свой тест, нажав "Finish".

Как запустить тест для работы с учащимися?

Для выполнения теста в класса, откройте свой тест и нажмите Play Live!

При использовании теста в качестве домашней работы выберите Homework

Как отследить результаты выполнения теста?

При режиме Live (когда тест выполняется в классе) мониторинг осуществляется мгновенно. Учитель видит продвижение каждого учащегося.

При режиме Homework результаты выполнения теста будут видны на вкладке My Reports.
Интересных учебных активностей!
И помните: магия не в инструменте, а в Вашем мастерстве!

# data[].attributes.attachment_link.title
Пошаговая инструкция по созданию викторин при помощи Quizizz

# data[].attributes.attachment_link.description
Рассмотрим веб-сервис Quizizz, функционал которого напоминает Kahoot, но имеет некоторые отличия от него. Во-первых, при запуске теста в классе учащиеся отвечают на вопросы, двигаясь в своем темпе и независя от скорости ответов других участников. Во-вторых, выполнение теста, созданного в Quizizz можно запланировать. А это значит, что его можно предлагать в качестве домашней работы.

# data[].attributes.headline
10 правил сторителлинга

# data[].attributes.subject
10 правил сторителлинга

# data[].attributes.attachment_link.title
10 правил сторителлинга

# data[].attributes.attachment_link.description
Создатель платформы Tilda Publishing - о новом способе рассказывать истории в интернете.

# data[].attributes.attachment_link.title
Smore | Communicate effectively with interactive school newsletters

# data[].attributes.attachment_link.description
Cut through the noise and communicate effectively with Smore. Create interactive newsletters that parents and staff actually read. Get started with free school newsletter templates.

# data[].attributes.headline
Playbuzz - одна з провідних та найбільш інноваційних медіакомпаній у світі

# data[].attributes.subject
Playbuzz - одна з провідних та найбільш інноваційних медіакомпаній у світі

# data[].attributes.attachment_link.description
Looking for Quizzes? Check out Playbuzz! We've got lots of fun online quizzes to test out your knowledge or make the time pass. Try them out now!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Мастерская Марины Курвитс

# data[].attributes.attachment_link.title
Пошаговая инструкция для начинающих по созданию Kahoot

# data[].attributes.attachment_link.description
Создайте викторину Kahoot за 7 шагов и задействуйте смартфоны учащихся в учебной работе. C Kahoot урок будет увлекательным!

# data[].attributes.headline
Невгамовні рухи: створюємо GIF, Vine та Coub

# data[].attributes.subject
Невгамовні рухи: створюємо GIF, Vine та Coub

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Невгамовні рухи: створюємо GIF, Vine та Coub

Фото: giphy.com, by Tom Colorline

Які онлайн-сервіси допоможуть створити короткі циклічні ролики та як законодавство про авторське право тлумачить поширення GIF-анімованих файлів.

Що може бути краще за матеріал з анімованими картинками? "Але ж це несерйозно", - часто бурчать скептики. А тепер скажіть це редакторам The New York Times, які вже не перший рік використовують візуалізацію такого зразка. Напевне, варто швидко переглянути, як зробити GIF чи Coub, аби вас раптом не звинуватили в снобізмі.
Мовчазна краса
Формат GIF (Graphics Interchange Format) підкрадався до широких мас довгі роки, і нині, найімовірніше, його ренесанс. "Нове - це давно забуте старе", саме так. Формат було засновано 29 років тому, і він пройшов тернистий шлях від "банана, який танцює" та веселощів до використання в поважних медіа. Він проник у соціальні мережі, і вже ніхто не може сказати: "Що це таке?" Кілька років тому в Лондоні відбулася навіть виставка, на якій розглядали GIF як форму мистецтва. Про варіації цих рухомих картинок та на що варто звернути увагу в разі їх використання, MediaSapiens уже писав тут. Читайте більше

Усю феєрію форматів, про які йтиметься нижче, ви можете переглянути в нещодавніх матеріалах The New York Times, у яких розповідають про підготовку спортсменів до Олімпіади в Ріо (ми згадували про це в матеріалі " Олімпіада-2016: кращі мультимедійні проекти світових ЗМІ ").

Щоб ми розмовляли з вами однією мовою, вам доведеться передивитись історію американської гімнастки Сімони Байлс, яка, до речі, уже привезла в рідний Техас золото. Погортали до кінця? Погодьтеся, дух перехопило, і трохи беруть завидки, що видання на таке здатне. Але вони просто не бояться експериментувати. Багато елементів цієї сторінки ви можете зробити власноруч.
Сервіси для створення GIF
Основні з них:

Зупинимося на трьох із них. Якщо зовсім мало часу в усьому розбиратись (із цим кожен стикався), то використовуйте безкоштовні сервіси.

З відео, яке завантажено онлайн, GIF можна створити у Giphy. Усе легко: даєте лінк на Youtube, Vimeo чи завантажуєте власне відео, потім вибираєте, з якої хвилини почнеться рух, виставляєте довжину, пишете текст і теги. Якщо відео ви завантажуєте не своє, Giphy завжди дає посилання на першоджерело. Крім того, сервіс надає Iframe, які можна легко вбудувати в більшість онлайн-матеріалів.

Створення такої гіфки займе 5-10 хвилин:

Цей сервіс також допоможе, якщо вам не тільки потрібно зробити GIF із готового відео, а й анімувати кілька фотографій (розділ Slideshow). Важливо, щоб усі світлини мали однакову висоту й довжину. Коли світлини готові, завантажуйте. Ви можете вибрати швидкість перегортання й порядок фотографій, додати текст.

У розділах Gif Caption та Gif Editor редагуйте вже готові гіфки. Додати смішні стікери, ще напис, модний фільтр чи прокрутити гіфку у зворотному напрямку? Усе тут.

Та коли потрібно, щоб картинки прокручувалися лише раз, тоді врятує Gifmaker.me. Тут на полях праворуч у вас є можливість вибрати розмір гіфки, швидкість анімації, кількість повторів (де 0 - нескінченне "залипання"). Музика лише демонстраційна (на жаль, GIF німі).

Ви також можете зберегти готову добірку не лише у форматі GIF, а й у MP4 (відео). Після цього завантажуйте її на Giphy та вставляйте в матеріал знову ж таки через Iframe.

Якщо бажання зробити гіфку виникає у вас зненацька за комп'ютером, без паніки. Ми маємо GifCam. Це не онлайн-сервіс, а програма, яку потрібно завантажити. Після встановлення за лічені секунди ви зможете перетворювати на гіфки все, що рухається у вас на моніторі. Програма створить вікно поверх усіх інших і запише у форматі GIF те, що потрапить у її поле зору. Власне, гіфку із сайту NYT, додану на початку, зроблено таким чином.

Інтерфейс невигадливий. Натискаєте Rec/Stop і зберігаєте. Можете поекспериментувати з кольорами й зробити GIF чорно-білою (стрілка біля Save).

Якщо вам потрібно накласти текст або картинку на GIF, а пропозиції безплатних сервісів не влаштовують, то варто звернутися до Photoshop. Про свої перемоги та зради на шляху створення анімації в цій програмі розповім в окремому матеріалі.
Час додати звук
Подумали розробники Vine. 2012 року, коли Оксфордський словник оголосив GIF словом року в США, Vine купила компанія Twitter. Мабуть, вона щось знала... На початку 2013-го цей додаток став найбільш завантажуваним в iOS App Store. Завдяки йому користувачі змогли самі робити "ролики, які залипають", але вже не німі, а зі звуком.

У блозі, присвяченому відкриттю додатку, співзасновник фірми Дом Гоффман писав: "Пости у Vine завжди передбачають урізання -скорочену версію чогось більшого. Це маленькі вікна в людей, місця, ідеї та об'єкти, які присутні у вашому житті. Вони мають незвичн ий вигляд, і нам здається, що саме це почасти робить їх особливими".

Vine - то здебільшого соціальна мережа, яка сьогодні досить популярна в США, хоча ЗМІ вже встигли проникнути в цей сервіс доволі глибоко, а серед розділів роликів окремо стоїть TV&News. Наприклад, короткі відео з останньої MTV Music Awards за кілька днів у Vine набирають понад 60 млн повторень.

Журнал The People показує новий номер:

А HuffPost трохи відтуляє лаштунки свого шоу:

Водночас The Guardian називає Vine новим інструментом у журналістиці. Короткі ролики часто слугують як прев'ю до репортажів, сюжетів тощо.

Окрім того, відео з Vine також легко вбудовуються в матеріли через згенерований код.

Іще цікавий елемент додатку - Vine Magic. "Привид" останнього кадру дає змогу робити неймовірні відео.

Водночас для створення "роликів, що залипають" на лептопі більше підходить проект Coub, засновником якого є росіянин Антон Гладкобородов (хоча російської ви на сайті не знайдете). Тут ви можете накладати короткі ролики на довгу пісню й мати цікавий ефект. Натомість у Vine функцію додавання фонової музики було реалізовно не так давно, та й лише для IOS.

Натискаєте Create, завантажуєте відео, додаєте лінк чи знімаєте на Web cam. Накладаєте музику, обрізаєте потрібні кадри - і готово. Іконка привида пом'якшить перехід між останнім і першим кадром.

Ви також можете програти відео у зворотному напрямі або зробити "pin pong залипання", коли ролик відтворюватиметься вперед-назад. Готово (звук тостера в сервісі робить цей момент іще приємнішим).

До речі, використовувати Coub замість ілюстрацій уже почали російські ЗМІ.
Ложка авторського дьогтю
Скільки є цих історій із моментом "Х", коли б усе було добре, якби не одне "але". У нашій історії це авторське право. За кілька тижнів до Олімпійських ігор у Ріо МОК заборонив використовувати GIF-анімовані файли (Vine та інших це теж стосується). Ідеться про захист інтересів тих мовників, які виклали мільярди за права на трансляцію спортивних змагань. Як покарання деякі профілі користувачів у соціальних мережах було видалено з інтернету без попередження. Проте ще жодну людину не було засуджено за поширення й "трансляцію" анімованих файлів.

Приміром, у Франції Свен Лекіє, керівник відділу спорту телерадіокомпанії France Télévisions, яка має субліцензійну угоду з показу Ігор, зазначає, що вони працювали над контролем за видаленням умісту, який порушував їхні права. Водночас він переконаний, що наразі є гостра потреба в поясненні та попередженні людей щодо правильного використання медіафайлів.

Загалом, як пропонує видання Rue89, проблему авторського права на рухомі картинки можна розділити на три підпункти: спорт, фільми й серіали, "випадок Giphy".

Щодо спорту, то проблему ви вже зрозуміли. Перейдімо до уривків із фільмів та серіалів, на які також поширюються жорсткі права авторства.

Французьке законодавство має виняток в авторському праві, який дозволяє відтворення коротких уривків твору.

В Україні таких особливостей законодавство не має. Для MediaSapiens цей аспект прокоментувала адвокатеса Яна Скотинюк: "GIF, Vine та Coub -це види аудіовізуальних творів, виходячи з визначення аудіовізуального твору в Законі України "Про авторське право і суміжні права". Зберігання витягів із фільмів, спортивних програм, інших творів у різних форматах, по суті, є їхнім відтворенням в іншій формі, що також випливає з дефініції "відтворення" у вказаному ЗУ. Відтворення -виготовлення одного або більше примірників твору, відеограми, фонограми в будь-якій матеріальній формі, а також їх запис для тимчасового чи постійного зберігання в електронній (також і цифровій), оптичній або іншій формі, яку може зчитувати комп'ютер. Згідно і з частиною третьою статті 15 ЗУ ви им правом автора є відтворення та переробка творів. Лише автор може передавати ці права іншим особам

Що стосується відтворення уривків із фільмів чи інших аудіовізуальних творів, то слід також ураховувати термін охорони авторського права, який, відповідно до статті 28 згаданого ЗУ, становить 70 років із моменту смерті автора або 70 років із моменту першого оприлюднення твору, якщо його було оприлюднено анонімно або під псевдонімом. Якщо твір створено в співавторстві, то авторське право на нього діє протягом 70 років і з моменту смерті останнього автора. Тобто після згаданих термінів відтворення уривків і з цього твору чи його повне відтворення переходить у суспільне надбання в контексті статті 23 згаданого ЗУ, і їх може бути відтвор ено вільно, без будь-якої згоди автора. Але це стосується лише майнових прав автора, а немайнові права автора охороняються безстроковоЯк тлумачить офіційний веб-портал Державної служби інтелектуальної власності України, хибним є уявлення про те, що можливим є вільне використання творів та об'єктів суміжних прав тільки на підставі того, що їх використовують без комерційної мети. "Закон не передбачає такого обмеження. Наявні в Законі винятки та обмеження чітко визначен о в ньому, їх перелік є вичерпним. Як уже було зазначено, вони здійснюют ься за умови, що не завдаватим е ть ся шкод а використанню твору й не обмежуватимуть ся безпідставно законні інтереси автора", - сказано в рекомендаціях ДСІВУ.

Стосовно переробки творів, то з міжнародних норм, які є частиною національного законодавства України, випливає, що право автора на переробку включає в себе як можливість автора самостійно переробляти твір на інший вид, форму або жанр, так і можливість давати дозвіл на переробку іншим особам. Створювані внаслідок творчої переробки твори є новими об'єктами авторського права. Але їх використання може бути здійснено лише за згодою авторів оригінальних творів.

Також не забувайте, що пісні або частини композицій, які часто роблять фоновими у Vine чи Coub, є окремими об'єктами авторського права.

І останнє - "випадок Giphy". Цей ресурс, із якого я почав вести мову, має понад 500 партнерів, які надали право користувачам Giphy поширювати гіфки з їхнім контентом. Серед цих добродіїв є такі, як Disney, Calvin Klein, Katy Perry, Game of Thrones та інші.

Тому не все так сумно. А ще краще робити циклічні ролики з власного відео, як переконалися вже давно завсідники Vine. Усе у ваших руках. Гадаю, тепер ви й на слизькому не посковзнетеся.
Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus. comments powered by

# data[].attributes.attachment_link.title
Невгамовні рухи: створюємо GIF, Vine та Coub

# data[].attributes.attachment_link.description
Які онлайн-сервіси допоможуть створити короткі циклічні ролики та як законодавство про авторське право тлумачить поширення GIF-анімованих файлів. Що може бути краще за матеріал з анімованими картинками? "Але ж це несерйозно", - часто бурчать скептики. А тепер скажіть це редакторам The New York Times, які вже не перший рік використовують візуалізацію такого зразка.

# data[].attributes.headline
Ідеї використання соціальних мереж, гіфок та емоджі на уроках

# data[].attributes.subject
Ідеї використання соціальних мереж, гіфок та емоджі на уроках

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Журнал «На Урок»

# data[].attributes.attachment_link.title
Ідеї використання соціальних мереж, гіфок та емоджі на уроках

# data[].attributes.attachment_link.description
Поради, як використати близький для школярів спосіб онлайн-спілкування в якості інструмента для проведення креативних уроків у сучасному форматі.

# data[].attributes.headline
Меми, карикатури, GIF-ки, відео, демотиватори українською

# data[].attributes.subject
Меми, карикатури, GIF-ки, відео, демотиватори українською

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Коні в яблуках

# data[].attributes.attachment_link.title
Меми про українську літературу

# data[].attributes.attachment_link.description
Укрліт меми: Меми про українську літератури. Шевченко, Сковорода, Леся Українка, Котляревський, Квітка-Основ'яненко та інші.

# data[].attributes.headline
УКРАЇНОМОВНІ ГУМОРИСТИЧНІ МЕМИ ЗАВОЙОВУЮТЬ СОЦМЕРЕЖІ 

# data[].attributes.subject
УКРАЇНОМОВНІ ГУМОРИСТИЧНІ МЕМИ ЗАВОЙОВУЮТЬ СОЦМЕРЕЖІ 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ТСН.ua поспілкувався із творцями кількох з них, щоб дізнатися, хто ж стоїть за дотепними ілюстраціями.

Сьогодні у соцмережах створено чимало гумористичних сторінок, які відрізняються як темами, так і формою: кожна приваблює свого реципієнта. Проте українськомовні жарти все ще залишаються на околиці цього свята життя. Важко напевно сказати, що є причиною невключення української мови до розважального сегменту, проте все ж в онлайн-просторі порівняно недавно з'явилося кілька майданчиків, котрі послуговуються цим інструментом, - і доволі вдало.

ТСН.ua поспілкувався із творцями кількох із них і дізнався, хто стоїть за кумедними мемами й ілюстраціями. Ми навмисно не брали до уваги політичні жарти і зосередилися на інших сферах життя, зокрема, культурі.

Україна в кіні (на момент публікації - 1001 фолловер)

Судячи з кількості фоловерів цього пабліку у соцмережі ВК, сторінка лише набирає популярності і часто її зображення юзери "перетягують" до Facebook.

Автори використовують кадри з відомих фільмів та підписують їх рядками з української класики - гра на контрасті виходить справді оригінальною й дотепною.

Займаються сторінкою Ольга та Олег, кожен має свій власний паблік - про літературу й кінематограф відповідно. Разом вони вирішили створити такий собі "гібрид" - "Україна в кіні". Якщо Ольга закінчила філфак Чернівецького національного університету, то киянин Олег розповів, що навчався у політехнічному інституті, а зараз працює у фармацевтичній галузі.

За словами Ольги, в університеті вона почала перейматися проблемами української літератури.

" Дізналася про дуже крутих письменників і діячів, про яких ні в школі, ні в іншому місці не почуєш. А якщо почуєш, то вони висвітлені в дуже нецікавому образі (той же Шевченко)", - розповіла дівчина.

Своєю чергою Олег каже, що професійно з літературою чи кіно його ніщо не пов'язує, але він дуже любить переглядати фільми, а часте користування транспортом сприяє читанню великої кількості книжок.

"Надихає (і засмучує водночас) брак україномовного контенту"

Авторів мемів

Сторінку "Україна в кіні" надихнула створити й власне нестача українського навповнення у мережі:

"У певний момент накопичилась критична маса прочитаного та побаченого і реакція стала незворотною. Насправді надихає (і засмучує водночас) брак україномовного контенту такого роду в мережі", - кажуть вони.

Автори зазначають, що їхня спільнота виконує одночасно і розважальну, і просвітницьку функції.

Україна в кіні / VK
Кадр зі стрічки "Той, що біжить по лезу" Рідлі Скотта; цитата з поезії Василя Симоненка

"Такий гумористичний, дещо фамільярний, спосіб подання зближує читача з текстом, пробуджує розуміння, що твори українських авторів можуть бути цікавими", - пояснює Ольга.

Олег тим часом наголошує, що вони намагаються залучити вітчизняну класику до ширшого контексту.

"Чимало людей вважають українську культуру, зокрема, літературу, хуторянською і вторинною"

Олег, один з авторів мемів

"На жаль, досі чимало людей вважають українську культуру (зокрема літературу) хуторянською і вторинною, ми ж намагаємось таким чином її популяризувати та інтегрувати у світовий контекст", - розповів він про мету онлайн-проекту.

Найпопулярніший запис у спільноті - про "Твін Пікс" і Михайла Коцюбинського, що доволі кумедно підкреслює спорідненість провінційного американського містечка та "забутої Богом землі гуцульської", кажуть автори, а от одним з найменш "залайканих" залишається пост про "Московіаду" Андруховича та "Місто гріхів" Родрігеса.

Файні меми про українську лiтературу (105 512 фолловерів)

Більше тисячі підписників у VK стежать за цим літературним пабліком та чекають на нові меми. Автори сторінки - користувач соцмережі під ніком Judas Iscariote та його дівчина Юлія. Хлопець розповів, що вони студенти-першокурсники: він вчиться на політолога, вона - на архітектора.

"Меми створюємо переважно ми самі, також нам допомагає наша невеличка команда меморобів, яка є міксом із студентів та школярів з різних куточків країни", - розповідають автори і додають, що з літературою їх насправді пов'язують одинадцять років шкільної освіти та особиста зацікавленість.

Judas Iscariote також є автором подібної сторінки у російськомовному сегменті - паблік із мемами про світову літературу "Бездна книжного уюта".

"У ньому ми якось влаштували день, присвячений українській літературі, і отримали настільки позитивний відгук від аудиторії, що вирішили створити окрему спільноту на цю тему. Доволі швидко нова спільнота випередила попередню за кількістю підписників, хоча та існує з 2014 року", - згадує він.

Хлопець каже, що паблік створили для "розвитку самобутньої української мем-культури, якої раніше у нас не було".

Також він наголосив на важливості використання саме української мови для створення власного розважального контенту:

"Якщо ми робимо певний внесок в українську інтернет-культуру, слід робити це, використовуючи українську мову. В іншому випадку, на мою думку, це виглядало би як інтерпретація з боку іншої культури, а не як якась діяльність від першої особи".

"Якщо ми робимо певний внесок в українську інтернет-культуру, слід робити це, використовуючи українську мову"

Автор

Один із найпопулярніших мемів, який отримав понад п'ять тисяч лайків, а також був опублікований у багатьох інших пабліках, присвячений долі Шевченка.

Файні меми про українську лiтературу

Найменше лайків, говорить хлопець, збирають меми про творчість Василя Стуса. Він робить припущення, що вони є найменш зрозумілими для підписників.

Київ середньовічний (2308 фолловерів)

Тим часом у Facebook звертаються до теми соціального - сучасні проблеми столиці розкриваються через середньовічний живопис і оживають серед персонажів бестіаріїв чи біблійних героїв.

Дотепні меми створює лідер музичної групи "Веселі Біоритми" Євген Манженко: він вважає, що сюжети середньовічного життя якнайліпше пасують до моментів із київського сьогодення. До слова, картинки він відбирає не фейкові, а справжні.

"Ідея осучаснення середньовічних сюжетів не нова і навіть доволі популярна у світі. Але чомусь досі ніхто не робив цього системно про наше середньовічне місто Київ. Довелося на себе взяти цю роботу. Сюжети - не проблема. Людство ж не помінялося глобально за ці століття. Тому картинки з життя середньовічного суспільства ідеально підходять до історій з життя сучасного Києва. І вигадувати нічого не треба. Ходи собі по вулицях, їзди в метро, пий каву на вулицях. А, і черги на касах маркетів. Це невичерпне джерело народної мудрості і усіляких лулзів", - розповідає автор сторінки.

Просуванням "Києва середньовічного" Євген не займається, й сторінка є ще порівняно "молодою". Проте певні жарти встигли завоювати "лайки" чималої кількості аудиторії.

Щодо вибору мови, Євген зазначає, що використовує переважно українську, оскільки сам розмовляє нею. Проте у мемах він передає передусім живе мовлення: тож ілюстрації підписує і російською, і суржиком і простонаріччям.

"У побуті чуєш таки не українську чи російську, а суржик. Звідси усі ці "мущіна, дєвушка" в мемах", - пояснює він.

Гусь (45,086 фолловерів)

Цей іронічний та грубуватий персонаж підкорив вже доволі велику Facebook-аудиторію: його пости збирають тисячі "лайків" й сотні "шейрів". Чимало юзерів бачать в його коротких історіях своє відображення, а його зауваження - суголосні і близькі багатьом юзерам.

Авторка сторінки - Надія Кушнір - у відповіді ТСН.ua зазначила: наразі не спілкується із журналістами. Проте з її профайлу в Facebook ми дізналися, що дівчина - дитячий ілюстратор та дизайнер.

Звісно, це далеко не всі розважальні українськомовні майданчики у соцмережах: такий контент розвивається, адже знаходить свою аудиторію. Примітно, що цими онлайн-проектами займаються як школярі й студенти, так уже й більш зрілі люди. А стежить за ними багатотисячна аудиторія.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Спіймав Кайдаша" і таємничий брутальний Гусь. Україномовні гумористичні меми завойовують соцмережі

# data[].attributes.attachment_link.description
ТСН.ua поспілкувався із творцями кількох з них, щоб дізнатися, хто ж стоїть за дотепними ілюстраціями. Сьогодні у соцмережах створено чимало гумористичних сторінок, які відрізняються як темами, так і формою: кожна приваблює свого реципієнта. Проте українськомовні жарти все ще залишаються на околиці цього свята життя.

# data[].attributes.headline
Як зробити творчість класиків ближчою до сучасних школярів

# data[].attributes.subject
Як зробити творчість класиків ближчою до сучасних школярів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Шевченко-Супергерой, Шевченко-рокер, Шевченко-борець Майдану тощо. Маячня і знецінення чи прогресивне осучаснення?

В одному з попередніх матеріалів ми розглядали навчальні прийоми й інструменти, які допоможуть нинішнім школярам вивчати творчість українських класиків у сучасному форматі. Стаття спровокувала дискусію - мовляв, чи варто це робити, отже, це виключно український підхід, чи є подібна зарубіжна практика?

Спочатку звернемося до вітчизняного досвіду: ідеї відомого українського художника Андрія Єрмоленка з осучасненням Тараса Шевченка мали шалений успіх у молоді. Картини митця додатково привернули увагу не лише до особистості класика, але і до його творчості, що не втрачає актуальності й у наш час. Але не всі вчителі ставляться схвально до такого підходу.

Чи є сенс в осучасненні? Чи практикують подібне в інших країнах? Які є переваги та чи є недоліки цього прийому? Про це - у нашому матеріалі.

Класики світової літератури у творчості сучасних художників

Підлітки не завжди розуміють, яку цінність несуть у собі твори письменників, які жили у давно минулі часи. Чому? Митці з минулого мали інший вигляд, їхнє життя мало значно повільніший темп життя, а повсякденність геть відрізнялася від нашої.

На перший погляд, що може поєднувати класиків з минулих століть та нинішніх підлітків? Проте зв'язок є! Якщо ближче ознайомитись із творчістю класиків, можна знайти багато спільних тем. Але як мотивувати школярів до читання творів визначних поетів та письменників давно минулих часів?
Досвід Великої Британії
Вільям Шекспір, Генріх VIII, Єлизавета I та адмірал Нельсон є знаковими для Великої Британії особистостями. Цілком можна уявити, що вони могли б жити у наш час. Як би змінилася їхня зовнішність, якщо б кожен з них користувався сучасними надбаннями медицини та косметології, слідкував би за модою і вів сучасний спосіб життя людини з ХХІ століття? Відповідь на це запитання візуалізувала група англійських художників під керівництвом історика Сюзанни Липскомб.

Проект фотореконструкції образів відомих англійських культурних та політичних діячів був утілений у 2013 році на замовлення англійського історичного телеканалу Yesterday.

Завдяки фотореконструкції визначні особистості стають ближчими і зрозумілішими, а кожен з образів має історичне обґрунтування.
Англійський поет і драматург Вільям Шекспір, 1564 - 1616 рр.

Король Англії Генріх VIII, 1491-1547 рр.

Королева Англії та Ірландії Єлизавета І, 1533-1603 рр.

Англійський флотоводець, віце-адмірал Гораціо Нельсон, 1768-1805 рр. Досвід Польщі
На DeviantArt - одній з найбільших онлайн-мереж для художників та митців з різних країн - ми знайшли сучасну інтерпретацію образів визначних польських поетів епохи Романтизму - Адама Міцкевича, Юліуша Словацького, Зигмунта Красінського та Ципріана Норвіда.
Адам Міцкевич, Юліуш Словацький, Зигмунт Красінський та Ципріан Норвід від митців DeviantArt
На чому ґрунтуються осучаснені стилі кожного з класиків польської літератури? Міцкевич - поет, політичний публіцист, діяч національно-визвольного руху, один із засновників таємного "Товариство філоматів". Бунтар і безмежно талановита особистість.

Юліуш Словацький - один із трьох національних поетів-пророків польської літератури, постать якого стоїть поряд із Адамом Міцкевичем і Зиґмунтом Красінським. Його називали польським Гоголем. Він виріс у професорській родині, цікавився секретами поетики.

Якщо на становлення особистості Міцкевича особливо вплинула рання смерть батька, то на тонку натуру Словацького - нерозділене кохання та самогубство близького друга.

Зигмунт Красінський народився у сім'ї наполеонівського генерала, який після поразки Франції перейшов на бік Російської імперії. Батько Красинського був справжнім домашнім тираном для свого єдиного сина, це відповідно позначилось на всьому житті митця. Так, через батька Зигмунт мав кинути університет та одружитися з жінкою, яку ніколи не кохав. Через це Красінський був досить закритою та самотньою людиною.

Ципріан Норвід - надзвичайно творча талановита особистість. Декламатор, художник, скульптор, поет та прозаїк. Якщо б він жив у наш час, то його б вважали типовим фрилансером. Намагаючись заробити творчістю, він довгий час перебував в еміграції в різних країнах - Італії, Німеччині, Нідерландах США, Великій Британії.

Подібна спроба осучаснення польських класиків була здійснена також в межах проекту "Вільні писаки" у 2012 році.
Польські письменники: Станіслав Віткевич (1,3) Станіслав Виспянський, Юліуш Словацький, Ян Кохановський від сучасних польських художників для проекту "Вільні писаки" (2012 рік) Досвід Росії
Молодий художник Олексій Фрей у 2015 році втілив проект, у якому запропонував власне бачення того, який вигляд могли б мати класики російської літератури, якби вони жили у наш час. Образи всіх літераторів створені з урахуванням тогочасних схильностей та вподобань кожного з них.
Осучаснений вигляд Анни Ахматової, Льва Толстого, Миколи Гоголя, Михайла Лермонтова та Антона Чехова в роботах Олексія Фрея
Так, Анна Ахматова мала витончений смак, Михайло Лермонтов був прихильником військового стилю, а Олександр Пушкін був тогочасним денді - типовим модником, який приділяв значну увагу саме зовнішності. Такі тенденції можна знайти у кожного класика, який віртуально став нашим сучасником у роботах Олексія Фрея.
Сучасні образи Олександра Пушкіна, Михайла Булгакова, Володимира Маяковського та Сергія Єсєніна в роботах Олексія Фрея Досвід США
Команда фотографів усесвітньо відомого американського Fashion-журналу Lone Wolf також свого часу розробила проект фотореконструкції.

На думку фотохудожників, такі несподівані образи звичних класиків дозволяють сприймати митців поза контекстом книг з історії.
Канадська художниця і письменниця Емілі Карр,1871 - 1945 рр. Американська жінка-суперстрілець Енні Оуклі, 1860 - 1926 рр. Імператриця Франції Жозефіна, дружина Наполеона, 1763 - 1814 рр. Королева Франції Марія-Антуанетта, 1755 - 1793 рр. Цариця Єгипту Нефертіті, 1370-ті до н. е. - 1330-ті до н. е.
Ідеї завдань для школярів

Під час вивчення біографій видатних поетів, письменників чи визначних історичних діячів покажіть вашим учням проекти осучаснення класиків художниками сьогодення.
Запропонуйте школярам порівняти модернізований образ класика з реальним. Чи є тенденції схожості? А також запропонуйте учням висловити власну думку щодо того, у чому вони погоджуються з баченням сучасних митців, а що на їх погляд не відповідає дійсності.

Запропонуйте школярам втілити власний проект - з використанням зручних багатофункціональних фоторедакторів створити свої версії того, який би одяг обирали видатні класики, якби кожен з них жив у наш час. А також запропонуйте змоделювати стиль та життя кожного - чим би вони цікавились, які б заходи відвідували, які б книги читали тощо.

Обов'язкова умова - ідеї осучаснення класиків мають ґрунтуватись на реальній біографії кожного з них!

З одного боку, зовнішність - спосіб самопозиціювання, віддзеркалення внутрішнього світу певної особистості, а з іншого - завжди є відбиток впливу епохи та безпосереднього оточення на зовнішній вигляд кожного. Тож осучаснення видатних особистостей дозволяє "вловити" тенденції їх психологічних портретів і водночас наблизити їх до сьогодення. Це дозволяє школярам поглянути на "героїв з підручника" не як на канонізовані образи, а як на звичайних людей, які б могли жити у наш час, залишаючись непересічними особистостями, гідними наслідування.

# data[].attributes.attachment_link.title
Як зробити творчість класиків ближчою до сучасних школярів

# data[].attributes.attachment_link.description
Шевченко-Супергерой, Шевченко-рокер, Шевченко-борець Майдану тощо. Маячня і знецінення чи прогресивне осучаснення? В одному з попередніх матеріалів ми розглядали навчальні прийоми й інструменти, які допоможуть нинішнім школярам вивчати творчість українських класиків у сучасному форматі. Стаття спровокувала дискусію - мовляв, чи варто це робити, отже, це виключно український підхід, чи є подібна зарубіжна практика?

# data[].attributes.headline
10 генераторов для создания цитат на картинках

# data[].attributes.subject
10 генераторов для создания цитат на картинках

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Азбука блогера

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочешь создавать креативную графику и делиться ею с друзьями? Хочешь раскрутить свой аккаунт социальной сети, и чтобы его было интересно читать? Важно не просто копировать чужие мысли, а создавать что-то свое, оригинальное. Отличным вариантом является написание цитат великих людей, афоризмов, анекдотов, шуток и других высказываний на картинках. Если вы думаете, что это трудно, то вы ошибаетесь - в сети много генераторов, которые помогут справиться с этой задачей без особых хлопот.

Создание цитат на картинках онлайн

1. http://lolkot.ru/lolmixer/ - загружаем картинку на сервис, добавляем текст надписи построчно, выбирая нужные эффекты (настройки0 надписи до добавления. Затем вручную можно распределить все строчки по картинке. Когда все будет готово - скачать изображение. Это простой русский генератор на сайте лолкот (позитивный кошкосайт).

2. http://atkritka.com/ - достаточно популярный сервис для создания А ткрыток. Плюсы: большой выбор клипартов, узнаваемый стиль, большой каталог цитат на фонах, возможность участия в рейтинге на сайте, создание личных открыток.

Читайте также: как оформить цитату в блоге Blogger и как написать на фото онлайн.

3. Приложение vk - In.humor- создает принты - цитаты на цветных потертых фонах. Особенно популярны Вконтакте.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ведение блога

# data[].attributes.attachment_link.title
10 генераторов для создания цитат на картинках

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочешь создавать креативную графику и делиться ею с друзьями? Хочешь раскрутить свой аккаунт социальной сети, и чтобы его было интересно читать? Важно не просто копировать чужие мысли, а создавать что-то свое, оригинальное. Отличным вариантом является написание цитат великих людей, афоризмов, анекдотов, шуток и других высказываний на картинках.

# data[].attributes.headline
Книжкові інсталяції: пончики, лабіринти, вулики і не тільки

# data[].attributes.subject
Книжкові інсталяції: пончики, лабіринти, вулики і не тільки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Вихор книг, який здіймається із старовинної фортеці; видання, що самі відкриваються, коли бачать наближення свого читача, і ті, які закриваються, через втручання заборон і цензури, складні книжкові лабіринти, які долаєш тільки тоді, коли подолаєш складні тексти; і ріка книг, що тече вулицями замість потоку автівок, а чи й самим життям. Читомо підготувало чергову добірку - цього разу скульптур та інсталяцій, зробених з книг і присвячених літературі й читанню.

Водоспад

Мадридська художниця Алісія Мартін (Alicia Martin) створює дивовижні скульптури зі списаних книжок. Так один з її проектів під назвою Biografies ("Біографії") об'єднує "водоспади" з книжок, які "витікають" із трьох історичних будівель Мадрида. Одна зі скульптур була прикріплена до старовинної фортеці, друга - вікна розкішної садиби, третя розмістилася на стіні одного з будинків на площі міста.

Гігантські інсталяції мають металевий каркас, на якому й кріпляться видання. На кожен з об'єктів пішло близько п'яти тисяч книг. Роботи Алісії оживляють неживі предмети, наповнені знаннями: крім динамічної форми всієї скульптури, "рухливості" їй додає те, що багато з використаних книг є розгорнутим і їхні сторінки шелестять на вітрі.

Інші проекти мисткині такі ж сюрреалістичні - величезний пончик із книг та вихор, що розмістився на стіні галереї.

Вулик

Порівняно з попередньою, ця інсталяція не тільки нагадує рух, але й справді рухається завдяки спеціальному механізму.

Book Hive ("Книжковий вулик") створили у 2014 році до 400-річчя Бристольської центральної бібліотеки (Великобританія). У кожному з фанерних стільників розміщена одна книга, загалом для інсталяції використали 400 старих видань, які свого часу жертвували до книгозбірні. Вулик оснащений сенсорами, що реагують на рухи, розгортаючи книги, закріплені в стільниках та відтворюючи скриплячий звук. Таким чином вулик запрошує відвідувачів до прочитання книг.

Над інсталяцією працювала команда художників, інженерів та дизайнерів з Університету Західної Англії та студія Rusty Squid. За словами співробітника Бристольської бібліотеки Andrew Cox, книжковий вулик - неймовірне поєднання мистецтва й інженерії, яке нагадує про красу друкованих книг і нашу любов до них навіть у цифрову добу.

Лабіринт

aMAZEme - величезний лабіринт, побудований із 250 тисяч книжок. Форма лабіринту нагадує відбиток пальця аргентинського письменника Хорхе Луїса Борхеса, а створили його бразильські художники Marcos Saboya та Gualter Pupo спільно з компанією HungryMan.

Вперше митці представили таку інсталяцію в Ріо-де-Жанейро, щоправда вона була менша за розміром. Зображений на світлинах - збільшений варіант у 2012 році встановили у Лондоні під час World Festival у Соут-Банку. 150 тисяч книг для лабіринту надало Oxfam - міжнародне об'єднання, яке бореться із бідністю у світі. Решту 100 тисяч пожертвували англійські видавці. Більшість із цих книг повернули після виставки.

Для більшої інтерактивності в лабіринті розмістили невеликі екрани, на яких демонстрували твори візуального мистецтва і цитати з книг. Також для відвідувачів створили аудіотур, який інформував про наявні в лабіринті книги. Крім того, всередині інсталяції проводилися перформанси за участю літераторів. Створення лабіринту мало благодійну мету, тому зібрані під час виставки кошти передали Oxfam.

На відео видно, як будувався лабіринт. На його створення пішло 4 дні, до роботи долучилися 50 волонтерів. Загалом лабіринт сягнув 2,5 м заввишки, зайнявши понад 500 м кв. площі.

"Ідіома" - інсталяція у вигляді циліндричної вежі, яку з книг виклав художник словацького походження Matej Kren. Вперше інсталяція з'явилася у 1995 році на міжнародному бієнале в Сан-Пауло.

У 2011 році Крен створив ще одну "Ідіому" для Празької муніципальної бібліотеки. Остання складається з сотень книг, викладених подібно до блоків у грі Дженга, і сягає до стелі в приміщенні книгозбірні. Зазирнути до "Ідіоми" відвідувачі можуть через вузький каплеподібний отвір. Всередині вежі митець встановив дзеркала, завдяки яким створюється візуальний ефект безмежності книжкового світу.

Мерехтлива річка

Luzinterruptus - гурт анонімних художників з Іспанії, які працюють з освітленням. Одна з їхніх найвідоміших інсталяцій була створена для фестивалю, присвяченого читанню, що проходив у 2012 році в Мельбурні. Тоді художники розкидали просто неба 10 тисяч книг на одній з площ міста.

Інсталяція під назвою "Література проти транспорту" надувала річку, що "протікає" вздовж доріг і тротуарів переповненої міської площі. Для цієї роботи автори використали книги, списані місцевими бібліотеками, розмістивши на їхніх сторінках LED-ліхтарі. Ці вогні підсвічували надрукований у виданнях текст і таким чином привертали увагу читачів.

Інсталяція була представлена в місті протягом місяця. Зі слів одного з анонімних дизайнерів, вони прагнули зробити так, щоб простір міста заполонила література, а не автівки.

Книги серед дикої природи

Норвезький фотограф і концептуальний художник Rune Guneriussen обирає для створення своїх робіт місцини на лоні матінки-природи - водоспади й річки, ліси, скелі тощо.

Він розміщує серед цих краєвидів різноманітні предмети інтер'єру - лампи, стільці, телефони, книги тощо. Виходять дуже незвичні, хоча й гармонійні композиції.

Колумбійський художник Мілер Лагос створив інсталяцію під назвою Home ("Дім"). Це куполоподібна конструкція заввишки понад 2,5 метри, яка повністю викладена з книг і нагадує іглу. Home був створений для нью-йоркської галереї MagnanMetz.

За словами самого Лагоса, цей проект символізує тонкий баланс між природою і культурою, між матеріальними і нематеріальними цінностями, які й формують те, що ми називаємо домівкою.

Ще у 2005 році експериментальна архітектурна студія з Копенгагена (Данія) під проводом David Garcia презентувала у Данській королівській академії витончених мистецтв проект "Архівні Серії" (Archive Series). Зі слів Гарсія, проект мав на меті дослідити простір і книги. Втілення задуму будувалося на основі взаємин між людиною і книгою. Проект складався з трьох частин.
Архів І
Баланс бібліотечної ваги. Стілець читача підіймається пропорційно до кількості книг на полицях. Це дотепне трактування буржуазної традиції: що більше книг зберігається у приватній бібліотеці людини, то вищий у неї статус.
Архів ІІ

Бібліотека у вигляді колеса. Читач може ввійти всередину й крокувати, "обертаючись" разом із п'ятьма сотнями кілограмів книг. Як пояснює Девід Гарсія, "середньостатистичний читач може прочитати близько 240 слів на хвилину. Зазвичай, прочитання книги на 300 сторінок забирає 9 годин часу. Таким чином, не припиняючи читання, можна пройти 43 кілометри. Головне вважати на рух транспорту навколо".
Архів ІІІ

Полиця книжкової цензури. Щойно людина наближається до стенду, книга раптово згортається.

Крім того, Гарсія розповів натхненну історію про те, що викликало в нього таке захоплення книгами й читачами.
У дитинстві мене познайомили з давнім другом родини. Я ніколи не зустрічав когось, хто б прочитав більше книжок, знав більше цитат та авторів. Згодом під час студентських років, я часто звертався до нього з проханням порадити літературу з найрізноманітніших предметів. Ми постійно зустрічалися в кав'ярнях чи парках, і щоразу мій захват зростав. Я постійно намагався уявити його бібліотеку: безмежні кімнати, заповнені книгами. Нарешті одного дня я домовився про зустріч у нього вдома. І дуже розчарувався, не побачивши там жодної книжки. Я не стримався і прямо спитав його, де він зберігає всі свої книги. "Я маю тільки ту книгу, яку я зараз читаю. Коли я завершую її, то йду на прогулянку, шукаю в натовпі перехожого й віддаю йому книжку", - відповів він.
Арт-проект "Лакуна" створили спеціально до Bay Area Book Festival, який пройшов у червні цього року в Берклі (штат Каліфорнія, США). Інсталяцію розмістили в міському парку: довкола фонтану розставили полиці з книгами, а згори над ними розвісили "гірлянди" теж із книг, прикріплених до мотузки.

Над проектом працювали фахівці з паблік-арту - представники об'єднання Flux (організація, яка займається паблік-арт проектами). Перед ними стояло завдання - оформити простір так, щоб відвідувачі захотіли зайти сюди, проглянути книги й безкоштовно забрати якісь із них додому. Загалом було представлено 50 тисяч книг, які надала некомерційна організація Internet Archive.

За словами арт-директора Flux Benjamin Anderson, ми звикли до того, що об'єкти мистецтва, приміром, на виставці можна тільки роздивлятися, але в жодному разі не чіпати руками. У випадку ж із "Лакуни" відвідувачі могли сміливо брати до рук усі примірники. "Людям дуже до вподоби тактильні відчуття", - говорить Victoria Rojas, арт-менеджер фестивалю.

До речі, символічним моментом є також назва проекту, адже лакуна означає пропуск у тексті, а також це слово вживається на позначення незаповненого простору.
Читайте також: Запаковано: книги у консервах, вафлях і банках
Найкращий лайк - це 30 гривень))

Фондуючи незалежну редакцію Читомо, ви допомагаєте зростити нове покоління професіоналів видавничої справи і збільшуєте кількість хороших книжок у світі.
Спасибі.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Івашина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гладун Дарина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Володимир Арєнєв

# data[].attributes.attachment_link.title
Книжкові інсталяції: пончики, лабіринти, вулики і не тільки

# data[].attributes.attachment_link.description
Вихор книг, який здіймається із старовинної фортеці; видання, що самі відкриваються, коли бачать наближення свого читача, і ті, які закриваються, через втручання заборон і цензури, складні книжкові лабіринти, які долаєш тільки тоді, коли подолаєш складні тексти; і ріка книг, що тече вулицями замість потоку автівок, а чи й самим життям.

# data[].attributes.headline
Сторітеллінг як ефективний варіант неформального навчання

# data[].attributes.subject
Сторітеллінг як ефективний варіант неформального навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сторітеллінг (англ. Storytelling), або розповідання історій, був винайдений і успішно випробуваний на особистому досвіді Девідом Армстронгом, головою міжнародної компанії Armstrong International. Розробляючи свій метод, Девід Армстронг врахував відомий психологічний фактор: історії більш виразні, захоплюючі, цікаві і легше асоціюються з особистим досвідом, ніж правила або директиви. Вони краще запам'ятовуються, їм надають більше значення та їх вплив на поведінку людей сильніше.

Сторітеллінг як ефективний варіант неформального навчання
Види сторітеллінгу:
- культурний

Культурний сторітеллінг оповідає про цінності, моральність і віруваннях.

Члени товариства хочуть передати майбутньому поколінню за допомогою історій перипетії їхніх релігійних вірувань, щоб вони зрозуміли через які труднощі, боротьбу або чудеса пройшла віра. Ми можемо читати історії про християнство, іудаїзм, індуїзмі, буддизмі.

Також за допомогою історій можна розповідати дітям про правила поведінки у суспільстві, чому так важливо дотримуватися правил техніки безпеки та інше.

- соціальний

Плітки відносяться до соціального сторітеллінгу. Люди діляться новинами про все і про всіх, починаючи з колег по роботі і закінчуючи знаменитостями. Ця форма сторітеллінга подобається людям, зрозуміла і зручна та об'єднує людей в групи за інтересами. Це заспокоює. Розпускаючи плітки про інших, ми забуваємо на час про свої проблеми. Іноді це може наштовхнути нас на думку про те, як поліпшити своє власне життя.

У школі сторітеллінг про відомих людей може надихнути учнів та стати прикладом для побудови свого життя.

- міфи, легенди

Міфи - особливий вид історій, які розповідають про можливе у правдивих подіях, але це важко підтвердити, оскільки ніхто не знає точно, звідки міф пішов спочатку. Міфи, казки відображають культуру і нагадують нам, чого слід уникати в житті, щоб бути щасливим. Два найпоширеніші міфи у студентів: наприклад, якщо викладач задає додаткові питання, він неодмінно завалює, Також всім відомі магічні дії ледарів, щоб отримати залік, треба покласти п'ятака під п'ятою і так далі.

- незрозумілий

Всі обожнюють слухати історії про містичні істот, привидів, НЛО, жахливих людей. Деякі з таких історій жартівливо називають "пригсторіями" (калька з англійського "jump story"), коли несподіваний кінець змушує вас підскочити від страху на стільці. Ці історії допомагають вам подолати власні страхи перед невідомим. А також, ви легко починаєте вірити в те, чого не існує в природі, в речі, які ми не розуміємо.

- сімейний

Сімейні легенди зберігають історію ваших родичів. Ці історії передаються з покоління до покоління і допомагають родині пам'ятати про своїх предків і знати причину, наприклад, чому ваша родина переїхала, або чому деякі члени сім'ї живуть окремо. Такі легенди можуть бути як хорошими, так і похмурими, але, тим не менш, завжди цікаво знати про те, ким були ваші далекі предки.

- дружній

Такі історії об'єднують друзів, оскільки вони згадують про якийсь досвіді, пережитий разом. Вони допомагають людям зберегти дружбу і не загубитися в своїх особистих проблемах. Дружні історії є центром тяжіння загальних симпатій і, зрештою, можуть подарувати вам сміх і радість.

- особистий

Особисті історії говорять про ваш досвід і переживання. Це важливий вид сторітеллінга, тому що подібні історії допомагають вам зрозуміти себе, визначити, ким ви є насправді, і почати розвиватися. Особисті історії можуть підказати вам, в якому напрямку рухатися, зрозуміти, як треба діяти через призму минулих помилок або відкриттів.

Комерційний сторітеллінг, тобто історії, які використовуються для створення свого бренду, для просування марки, товару, ідеї, для залучення людей.
Основні функції сторітеллінга у навчально-виховному процесі: Пропагандистська.
Це інструмент переконання учнів та батьків, що дозволяє надихнути їх, надихнути на новий складний проект, ініціативу і т. п.
Об'єднуюча.
Історії служать інструментом розвитку колективної культури, спільної ідентичності спільноти.
Комунікативна.
Історії здатні підвищити ефективність спілкування на різних рівнях.
Інструмент впливу.
Сторітеллінг розширює арсенал засобів мотивації учнів, учителів, батьків, зміцнює репутацію лідерів.
Утилітарна.
У ряді випадків це найпростіший спосіб донести до інших зміст завдання або проекту.

Отже, сторітеллінг - це спосіб передачі інформації через розповідання історій. Людство займалося цим весь час: казки, міфи, легенди.

Чому ж зараз до сторітеллінгу така увага?

1. Сьогодні спілкування все більше йде у віртуальному середовищі. Реальне спілкування стає предметом розкоші, таким собі мистецтвом, якому треба знову навчати дітей та дорослих, і до якого необхідно повертатися.

2. В епоху надлишку товарів і послуг більшою популярністю буде користуватися товар з історією. Є просто молочний шоколад, але приємніше їсти шоколад, до складу якого входить молоко корів, які паслися на залитими сонцем альпійських луках.

Джерело: https://www.ar25.org/article/storitelling-yak-efektyvnyy-variant-neformalnogo-navchannya.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Сторітеллінг як ефективний варіант неформального навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Сторітеллінг (англ. Storytelling), або розповідання історій, був винайдений і успішно випробуваний на особистому досвіді Девідом Армстронгом, головою міжнародної компанії Armstrong International. Розробляючи свій метод, Девід Армстронг врахував відомий психологічний фактор: історії більш виразні, захоплюючі, цікаві і легше асоціюються з особистим досвідом, ніж правила або директиви.

# data[].attributes.headline
Снейл-педагогу

# data[].attributes.subject
Снейл-педагогу

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Снейл-педагогу

# data[].attributes.attachment_link.title
Снейл-педагогу | Медиатека сервисов

# data[].attributes.headline
Ігровий прийом Quest: 5 ідей проведення на уроці

# data[].attributes.subject
Ігровий прийом Quest: 5 ідей проведення на уроці

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Любите залучати ігрові технології на уроках? Які найбільше до вподоби вашим учням? А чи проводили ви уроки у форматі квесту?

Квест (від англ. Quest - "пошук") - інтерактивна гра з сюжетною лінією, cenm якої полягає у поетапному вирішенні різних головоломок і логічних завдань. Ця інтелектуальна розвага з кожним роком завойовує все більшу популярність у нашій країні. Її полюбляють і діти, і дорослі. Тому квест в межах уроку з будь-якого навчального предмету точно сподобається школярам, головне, вдало підібрати сюжет, який би відповідав віковим особливостям учнів.

Будь-який тип квесту можна провести як у класі, так і коридорами школи, чи на шкільному подвір'ї.

1. Квест із записками чи записами

У чому сенс: На початку квесту є підказка, яка дозволяє знайти місце з наступною підказкою, і так далі, до фінальної мети. Все дуже просто! Така ігрова форма сподобається учням від молодшої до старшої школи. Єдине, при організації гри для школярів різних вікових груп обов'язково треба враховувати ступінь складності завдань.

Приклад проведення в межах кабінету: Запропонуйте учням квест, для проходження якого на швидкість треба виконати завдання, залучаючи підручник, написи на плакатах у кабінеті, матеріали письмових домашніх завдань за певні дати тощо.

Зміст завдання: Запропонуйте зібрати речення, кожне слово якого зашифроване, а для розшифровки треба скористатися певною сторінкою параграфу, інше віднайти у зошиті у домашній роботі за певне число тощо.

Приклад проведення коридорами школи чи на подвір'ї: Квест для учнів 9 та 10 класів до Міжнародного дня рідної мови (автор роботи: вчитель української мови, Петришина Оксана Василівна).

Зміст завдання: Під час проведення інтелектуальної гри учні отримують завдання в різних приміщеннях школи. Щоб дізнатися, в який саме кабінет слід завітати - попередньо треба розфишрувати за відповідним описом.

2. Квест із мапою

В чому сенс: Командам школярів видається мапою або лише її фрагмент. У першому випадку всі етапи квесту виконуються з використанням виключно вихідної карти. А у другому - в ході виконання завдання необхідно зібрати всі фрагменти карти.

Приклад проведення в межах кабінету: квест із географії для учнів 6-7 класу "Пошук скарбів пірата Френсіса Моргана" (автор розробки: вчитель географії, Наливайко Анастасія Юріївна).

Зміст завдання: За умовами завдання групі учнів видається мапа світу та лист пірата, в якому йдеться про зашифрований маршрут, що веде до місця схованки. Назву схованки треба відгадати, зібравши вказані букви відповідних географічних назв.

3. Квест із використанням світлин чи карток

У чому сенс: Групам учнів надається вихідна світлина, яка або вказує на місцеположення схованки, в якій міститься наступна підказка, або і сама є тим самим завданням, вирішивши яке можна стати на крок ближче до фінальної розгадки.

Приклад проведення в межах кабінету: Рекомендуємо залучити сервіс Мapillary, в межах якого можна віртуально мандрувати дорогами будь-якого міста світу, або додавати власні світлини. Таким чином можна об'єднати 2 види цієї інтелектуальної гри - за світлинами і веб-квест.

Зміст завдання: Із залученням ресурсу Мapillary можна запропонувати знайти певний скарб, попередньо прихований вчителем, а підказки до нього надані на світлинах. Або використовувати місцеві орієнтири, які вже є на зображеннях, наявних у базі сайту.

Приклад проведення на подвір'ї чи коридорами школи: Квест з інформатики для учнів 5-8 класів "Інформленд" (автор розробки: вчитель інформатики, Руденко Анна Сергіївна).

Зміст завдання: Командам пропонується послідовно виконати 10 завдань, до кожного з яких надається ілюстрована підказка у вигляді ребусів.

4. Квест зі стрілочками

В чому сенс: Напрямок до кожної наступної схованки позначається відповідними стрілочками, які можуть бути вказані за допомогою будь-яких засобів (викладені з гілочок, шишок, намальовані крейдою тощо). Таку форму гри якнайкраще проводити поза навчальним кабінетом.

Приклад проведення на подвір'ї чи коридорами школи: Запропонуйте учням молодших класів знайти скарб, відгадавши ряд загадок в межах певної навчальної дисципліни. Напрямок, де знаходиться наступна загадка, позначається стрілочкою з будь-якого підручного матеріалу: крейдою, викладена з канцтоварів тощо.

5. Веб-квест

В чому сенс: Інтерактивна гра з вирішення головоломок проходить в межах інтернет-сайту. Такий формат квесту виконується не групою учнів, а індивідуально. Його можна використати в якості контрольної, підсумкової, семестрової, шкільної олімпіадної роботи тощо.

Приклад проведення: Веб-квест "Ключі від форду Боярд" (автор розробки: вчитель математики, Кейс Світлана Юріївна).

Зміст завдання: За умовами цього веб-квесту, ви потрапляєте у віртуальний середньовічний форт, а щоб відчинити браму з його скарбом, треба зібрати 7 ключів. Для того, щоб отримати кожен ключ, необхідно завітати до віртуальних кімнат, в кожній з яких треба вирішити всі запропоновані математичні завдання.

Веб-квести такого формату можна запропонувати виконувати на швидкість в межах уроку.

Використання квестів на уроках не тільки впливає на зростання мотивації учнів, а й забеспечує відмінне тренування логіки, пам'яті та кмітливості. Така командна форма роботи чудово згуртовує клас. Крім того, захоплюючий сюжет такого тренування-пригоди та динамічність забезпечуть гарний настрій і яскраві враження.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігровий прийом Quest: 5 ідей проведення на уроці

# data[].attributes.attachment_link.description
Любите залучати ігрові технології на уроках? Які найбільше до вподоби вашим учням? А чи проводили ви уроки у форматі квесту? Квест (від англ. Quest - "пошук") - інтерактивна гра з сюжетною лінією, cenm якої полягає у поетапному вирішенні різних головоломок і логічних завдань. Ця інтелектуальна розвага з кожним роком завойовує все більшу популярність у нашій країні.

# data[].attributes.headline
 ЩО ТАКЕ КРОССЕНС? ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ

# data[].attributes.subject
 ЩО ТАКЕ КРОССЕНС? ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Що таке кроссенс? Теорія і практика використання

Найчастіше в Інтернеті можна знайти таке визначення: кроссенс - головоломка нового покоління, побудована на асоціаціях. Слово "кросcенс" означає "перетин смислів" і створено авторами за аналогією зі словом "кросворд". Ця унікальна ідея належить письменнику, педагогу і математику Сергію Федіну і доктору технічних наук, художнику і філософу Володимиру Бусленко. Кросcенс уперше був надрукований у 2002 році у журналі "Наука і життя". Він являє собою асоціативний ланцюжок, замкнутий у стандартне поле із дев'яти квадратів (як у грі "Хрестики-нулики"). Дев'ять зображень розташовані в ньому таким чином, що кожен малюнок має зв'язок із попереднім і наступним, а центральний об'єднує за смислом відразу декілька. Зв'язок може бути як поверхневий, так і змістовний. Але в будь-якому випадку це прекрасне завдання для розвитку логічного і творчого мислення.

Кроссенс - це сучасний методичний прийом візуалізації навчального матеріалу, який виконує кілька важливих функцій.

2. Як і для чого використати кроссенс на уроці

Оскільки основне значення кроссенсу - це певна загадка, ребус, головоломка, то він є гарною формою нетрадиційної перевірки знань із теми. Застосування кроссенсу на уроці різноманітне. Можна побудувати весь урок в формі кроссенсу, тобто дев'ять його елементів можуть представляти собою структуру уроку.

Під час розгадування кроссенсу розвиваються комунікативні і регулятивні вміння; навички роботи з інформацією; підвищується допитливість і мотивація до вивчення предмету.

Кроссенс - не просто головоломка нового покоління, він поєднує в собі найкращі якості зразу деяких інтелектуальних розваг: загадки, ребусу, головоломки. Кроссенс є прекрасним засобом розвитку логічного і творчого мислення учнів.

3. Створюємо кроссенс

Для полегшення процесу створення кроссенсу спочатку потрібно заповнити словами кожен квадрат, а потім замінити їх образами. Оскільки у цьому завданні велика роль суб'єктивного сприйняття образів і зображень, то можливі свої варіанти зв'язків, за умови, що учень обгрунтує свою версію.

4. Калейдоскоп ідей: кроссенс на різних етапах уроку

Сюжет художнього твору

Шановні колеги, зараз моя колекція кроссенсів зовсім маленька, але ідея використання цього інноваційного методу на уроках мені імпонує, тож колекція швидко збагатиться. Нові цікавинки розміщуватиму на цій сторінці і на тематичних сторінках учнів, тож чекайте на оновлення матеріалів.
Якщо і вас зацікавив цей метод - щиро бажаю успіхів!
А якщо ви маєте досвід використання головоломки на уроках, поділіться враженнями.

# data[].attributes.attachment_link.description
Блог вчителя зарубіжної літератури. Методичні матеріали, розроки уроків.

# data[].attributes.headline
Пазли для дітей онлайн — чудовий спосіб захопитися грою, яка не тільки викликає цікавість, але й приносить корист

# data[].attributes.subject
Пазли для дітей онлайн — чудовий спосіб захопитися грою, яка не тільки викликає цікавість, але й приносить корист

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

# data[].attributes.headline
Топ-12 прийомів розвитку критичного мислення, адаптованих для використання у школі

# data[].attributes.subject
Топ-12 прийомів розвитку критичного мислення, адаптованих для використання у школі

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Критичне мислення - це здатність думати, аналізувати та виголошувати власні незалежні висновки та рішення. Багато сказано про те, наскільки важливо навчати цьому дітей. Понад місяць ми шукали актуальні для різного віку, предметів та бажаних результатів прийоми критичного мислення. Проаналізувавши реакцію на всі вправи, склали рейтинг найпопулярніших прийомів критичного мислення за версією читачів журналу освітнього проекту "На Урок"

Цей прийом полюбився вчителям найбільше. Напевне, секрет у тому, що його потрібно виконувати у повній тиші. Уявіть собі, клас навчається, мислить, робить висновки та відшукує істину у повній тиші. Адже остання, разом з письмом, є інструментом для сповільнення мислення, у свою чергу це можливість зосередитись на проблемному питанні та знайти на нього відповіді, з урахуванням думки іншого учня. Школярі можуть зосередитись на точках зору інших. Потрібно об'єднати учнів у пари чи групи (3-4). Гарний різновид вправи для інтровертів, тих, хто не любить публічно виступати чи краще сприймає інформацію візуально.

Обладнання: ватман чи аркуші А4, кольорові ручки чи фломастери.

Розуміння різних точок зору - чудовий спосіб заглибитися в тему. Клас об'єднується у групи 5-10 учнів в залежності від кількості дітей. Прийом допоможе вивчити та переосмислити історичну подію, біографію людини, мотивацію вчинків та доленосних рішень. Учні мають фактично вжитися в роль історичної постаті, чи уважно дослідити теорію, формулу, проблемне питання з подальшим його обговоренням та дискусією.

Обладнання: аркуші паперу, фломастери чи кольорові ручки.

Ефективна вправа ведення дискусії. Діти демонструють свою позицію не тільки словесно. Особливість цього прийому полягає в тому, що клас має вишикувались біля умовних позначок, які відповідають їх позиції стосовно певного проблемного питання. Під час обговорення учні можуть змінювати свою точку зору, відповідно і розміщення. Думкам властиво коливатися, як і стрілці барометру. Також наводяться варіанти виконання вправи, тому для кожного класу можна підібрати адаптований варіант.

Обладнання: нічого специфічного, ручка та папір для фіксування висновків за результатами обговорення.

Класичний інструмент для побудови ефективної дискусії та для взаємодії між однокласниками. Діти навчаться думати, перш ніж говорити, оформлювати думки у письмовому форматі, вести конструктивний діалог, брати до уваги чужі думки та корегувати власні висновки на основі цього, виступати перед публікою, виголошуючи командне рішення.

Обладнання: аркуші для записів та ручки.

Дослівно Fishbone перекладається як "Риб'яча кістка" або "Скелет риби". І дійсно, в основі методики схематична діаграма у формі риб'ячого скелету. Така нестандартна та водночас проста схема дозволяє провести швидкий та точний аналіз певної проблеми, виявивши її причини та наслідки. А потім потрібно лише зробити правильні висновки. Використання схеми Fishbone дає можливість розвивати критичне мислення, організувати роботу учнів в парах та групах, візуалізувати причинно-наслідковий зв'язок, розподіляти етапи роботи по рівню значущості.

Обладнання: папір та ручки, можна використати шаблони у вигляді скелету риби.

Використовуючи цей формат, учні можуть розкрити власні погляди, зробивши висновки з групової бесіди. Результат використання такого методу - розширення світолгляду шляхом аналізу різних думок. Додатково діти вчитимуться командній роботі. Учні мають усвідомити, як відсутність діалогу, однобокий погляд на проблему можуть обмежити цілісність сприйняття ситуації. Слухаючи ідеї інших, школярі розширюють межі сприйняття світу, в якому вони живуть.

Обладнання: ручка та папір. Зауважимо, що вправа вимагає особливої організації робочого простору.

Вправа допоможе навчити робити висновки з урахуванням точки зору співрозмовників, покаже, як переосмислити власні думки після отримання нової інформації. Ця стратегія особливо корисна, коли потрібно залучити до бесіди увесь клас та важливо налагодити продуктивну комунікацію серед школярів. Вправа може стати опорною точкою, підготовчим етапом виконання більш складного завдання. У статті вказані і варіанти виконання вправи.

Обладнання: папір та ручки. Ця вправа вимагає особливої організації робочого простору кабінету.

Прийом критичного мислення "ЗаХіД" можна адаптувати до індивідуальної, парної чи колективної роботи. Це візуальний упорядник, який допоможе учням організувати інформацію до, у процесі та після вивчення конкретної теми. Такий підхід використовується на початку тематичного блоку, для активації набутих раніше знань та для контролю засвоєння матеріалу. Учні мають відповідсти на питання: що я Знаю по тему, що Хочу дізнатись та що Дізнався.

Обладнання: таблиці для заповнення (у статті міститься шаблон для друку).

Виконання такої вправи вимагає цілковитого переосмислення структури уроку, будьте готові провести його в іншому форматі. У процесі цієї "прогулянки" учні ходять класом та розглядають тексти чи зображення, розміщені на стінах кабінету. Вправа навчить системно аналізувати інформацію, співпрацювати, переосмислювати висновки інших. Якщо ви хочете, аби школярі вивчили історичні документи, тексти різного змісту, зібрали цитати, проаналізували зображення, вказавши їх характеристики, то зверніться до цього прийому. Вправа чудово відповідає вимогам візуального та кінестетичного стилю навчання.

Обладнання: аркуші для записів, матеріали для вивчення (експонати).

Прийом зробить з групи учнів справжніх експертів у певній темі, що дозволить згодом поділитися набутими знаннями з однокласниками. Такий підхід допоможе школярам зрозуміти та запам'ятати інформацію, в той час, коли вони розвивають свої навички співпраці. Оскільки учні будуть знати, що несуть відповідальність за отримання знань однокласниками, варто очікувати, що вони відчують більшу відповідальність та потребу у ефективній роботі.

Обладнання: аркуші та ручки для занотовування.

Це один з найскладніших прийомів критичного мислення з тих, що зазнечені у статті. Передбачається, що учні зможуть переосмислити ситуацію, певний історичний чи літературний сценарій, зігравши його перед класом. На відміну від типової інсценізації п'єси, ця вправа вимагає розігрування міні-вистави у довільному форматі. На основі поданого матеріалу демонструється конфлікт, розкривається тема чи передається певне повідомлення. Учні самі обирають, на чому зробити акценти. Такий тип роботи доцільно використовувати у процесі вивчення нової теми, на позакласних заходах та тематичних зустрічах, присвячених певним подіям.

Обладнання: роздаткові матеріали з текстами, фрагментами документів. У статті є зразок використання цієї вправи.

"Хто я?" - це питання, яке хвилює фактично кожного підлітка. Ця вправа з критичного мислення допомагає школярам зрозуміти та пояснити важливі факти про себе. Розказати про себе оточуючим так, як самі себе сприймають. Підлітки можуть написати римований або білий вірш, звертаючи увагу лише на ритм. Також це один з варіантів роботи, коли потрібно охарактеризувати історичну чи літературну постать.

Обладнання: папір та ручки.

Ми не зупинятимемося на досягнутому. І надалі шукатимемо дієві вправи та прийоми, які допоможуть вчителям та учням урізноманітнити навчальний процес.

# data[].attributes.attachment_link.title
Топ-12 прийомів розвитку критичного мислення, адаптованих для використання у школі

# data[].attributes.attachment_link.description
Критичне мислення - це здатність думати, аналізувати та виголошувати власні незалежні висновки та рішення. Багато сказано про те, наскільки важливо навчати цьому дітей. Понад місяць ми шукали актуальні для різного віку, предметів та бажаних результатів прийоми критичного мислення. Проаналізувавши реакцію на всі вправи, склали рейтинг найпопулярніших прийомів критичного мислення за версією читачів журналу освітнього проекту "На Урок" Цей прийом полюбився вчителям найбільше.