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-Conocimiento de emociones propias
-Control de emociones propias
-Capacidad de automotivación
-Reconocimiento de emociones ajenas
-Control de las relaciones con otros

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"Capacidad de identificar, gestionar, modificar y manipular emociones propias y ajenas"

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"Capacidad de identificar, gestionar, modificar y manipular emociones propias y ajenas"

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Podría entrar dentro de la inteligencia social o la interpersonal.

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1.Dale voz y nombre a lo que sientes.
2.Tus pensamientos producen emociones: cuídalos.
3.Vive aquí y ahora.
4.Trabaja tu empatía.
5.Se auténtico.

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La inteligencia se dividía en la general(innata e invariable) y la específica(adquirida y en capacidad de desarrollo).

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En esta teoría decidieron que la inteligencia no era una sola general si no que se dividía en dos: la cristalizada o educativa(habilidad verbal,mecánica y otras) y la inteligencia fluida o mecánica-espacial(habilidad mecánica, psicomotriz y espacial). La principal diferencia es que una persona puede tener solo una de las dos inteligencias en las que se divide la antes llamada general.

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La inteligencia general en esta teoría pasaba a ser dividida en tres: analítica, creativa y práctica.

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La inteligencia general se dividía en hasta 8 factores primarios.

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Ya no se entiende la inteligencia como una general dividía en varias sino como entre 8 y 9 diferentes inteligencias:
1.Lingüistica-verbal
2.Musical
3.Lógica-matemática
4.Espacial
5.Corporal-cinestésica
6.Interpersonal
7.Intrapersonal
8.Naturalista
9.Emocional

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En relación con las inteligencias múltiples

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En relación con las inteligencias múltiples

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Esta teoría entiende las diferentes inteligencias humanas como si fueran ordenadores separados en nuestra cabeza, sin tener relación unos con otros. Por lo tanto una misma persona puede destacar mucho en un tipo de inteligencia como la musical y tener otro tipo de inteligencias más descuidadas. A aquellas inteligencias más desarrolladas en una misma persona se les llamara picos, ya que sobre salen. Por otra parte a las inteligencias que apenas se muestren en dicha persona se les llamara Valles.

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Este grupo ha discutido varias teorías sobre esto:

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Este grupo ha discutido varias teorías sobre esto:

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Por una parte hay una enorme incógnita acerca del origen de la inteligencia, si es algo genético o algo aprendido. Nosotros creemos que los genes constituyen una semillas mas grande o mas pequeña y que depende del habiente, la educación( cabría poner aquí en tela de juicio el sistema potenciador¿? de la inteligencia) el que esa semilla crezca o no.
En relación con esto hemos discutido sobre el echo de que los resultados de los test de inteligencia hechos a u mismo niño varía con la edad.¿No es esto prueba de que la inteligencia puede variar?
Por otra parte también se nombraron los test con resultados casi idénticos a gemelos separados al nacer.
Sin duda una pregunta enormemente amplia.

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Según el padre de la epistemología genética el conocimiento se relaciona con la función adaptativa. Vivimos en función de unos esquemas modificables mediante asimilación o acomodación.
Por otra parte Piaget separa este desarrollo en 4 estados:
1.Sensotorio-motor(0-2)
2.Preoperacional(2-7)
3.Operaciones concretas(7-11)-se empieza a apreciar la reversibilidad.
4.Operaciones formales(12-15)-se empieza a construir teorías.

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Capacidad para aprender a utilizar el conocimiento para resolver problemas y adaptarse a las situaciones nuevas.

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Capacidad para aprender a utilizar el conocimiento para resolver problemas y adaptarse a las situaciones nuevas.

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Surgió al tener el hombre la necesidad de comunicarse y civilizarse.