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Il coinvolgimento e la condivisione.

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PC e LIM, poiché l’uso delle nuove tecnologie porta a risultati migliori e ad un atteggiamento più positivo nei confronti dello studio. Inoltre è stato constatato che il pc aiuta a sviluppare abilità, ad aumentare le conoscenze mediante la ricerca.

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Situazioni concrete/esperienziali:
- Creazione e utilizzo di mappe
- motivazione
- Problem solving
- Strategia laboratoriale
- Cooperative learning

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·        Quale sarà l’obiettivo specifico di ciascuna fase?

1.     Osservare un fenomeno naturale o artificiale; porsi domande; condivisione della tematica.

2.     Formulare ipotesi.

3.     Eseguire esperimenti; fare ricerche; raccogliere e registrare dati.

4.     Trarre conclusioni e presentarle.

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Le fasi:

·        In quali fasi strutturerò la mia lezione?

1.     Presentazione/osservazione;

2.     Ipotesi e/o previsioni;

3.     Verifica sperimentale;

4.     Conclusioni.

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Innovazione:
Quale ritengo il portato innovativo di queste scelte? Rendere consapevole l’alunno del percorso formativo/didattico e degli obiettivi/competenze da raggiungere/maturare e della loro ricaduta nella vita reale.

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Quali metodologie intendo mettere in campo? Cooperative learning; learning by doing; project work.

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□ Obiettivi didattici:

·        Quali obiettivi voglio raggiungere? Acquisire la consapevolezza di un corretto utilizzo dell’acqua e risparmio idrico mediante piccoli gesti quotidiani per ridurne il consumo.

·        Come gli strumenti compensativi scelti mi possono aiutare? Semplificando le consegne e evidenziando le informazioni essenziali; fornendo loro un glossario specifico dell’argomento; utilizzando immagini e mappe.

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Quali tecnologie ho scelto: uso della LIM e del PC.

Perché? Per visualizzare immagini e video, per fare ricerche, per registrare dati.

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L’acqua è un elemento fondamentale per la vita. Bisogna educare cittadini consapevoli che i mutamenti climatici, l’inquinamento, gli sprechi la rendono una risorsa sempre più scarsa, soprattutto nel sud del mondo, affinché salvaguardino questa risorsa esauribile.

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L’acqua: bene prezioso.

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Obiettivi didattici:

·        Quali obiettivi voglio raggiungere? Acquisire la consapevolezza di un corretto utilizzo dell’acqua e risparmio idrico mediante piccoli gesti quotidiani per ridurne il consumo.

·        Come gli strumenti compensativi scelti mi possono aiutare? Semplificando le consegne e evidenziando le informazioni essenziali; fornendo loro un glossario specifico dell’argomento; utilizzando immagini e mappe.

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Tecnologie impiegate:

·        Quali tecnologie ho scelto: uso della LIM e del PC.

·        Perché? Per visualizzare immagini e video, per fare ricerche, per registrare dati.

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·        Perché questa tematica?

L’acqua è un elemento fondamentale per la vita. Bisogna educare cittadini consapevoli che i mutamenti climatici, l’inquinamento, gli sprechi la rendono una risorsa sempre più scarsa, soprattutto nel sud del mondo, affinché salvaguardino questa risorsa esauribile.

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La preparazione

Argomento da trattare: L’acqua: bene prezioso.

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·        Perché questa tematica?

L’acqua è un elemento fondamentale per la vita. Bisogna educare cittadini consapevoli che i mutamenti climatici, l’inquinamento, gli sprechi la rendono una risorsa sempre più scarsa, soprattutto nel sud del mondo, affinché salvaguardino questa risorsa esauribile.

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La preparazione

L’acqua: bene prezioso.