# data[].attributes.body
Nos indica como influyen las redes sociales en el bajo rendimiento escolar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aunque muchos padres lo suponen, un estudio de TrenDigital, de la Pontificia Universidad Católica (PUC) confirmó sus sospechas: el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) incide negativamente en el rendimiento escolar.

Según la investigación presentada ayer, las redes sociales son las que más influyen en la baja del desempeño escolar, seguido por el uso de de otras tecnologías, como el celular o el computador (ver infografía).

Daniel Halpern, académico de la Facultad de Comunicaciones de la PUC y uno de los autores del estudio, dice que si bien las tecnologías sirven para mejorar la comunicación, también provocan una baja de rendimiento y aislamiento en los niños. "El mayor uso de estas tecnologías facilitan el estudio en algunos casos, pero también están relacionadas con el bajo rendimiento que tienen los alumnos en los colegios".

Según el experto, el menor promedio de notas detectado en los alumnos con mayor uso de TICs, se podría relacionar con dos factores: por una parte, que los alumnos más flojos son los que acuden más a Internet en la búsqueda de resúmenes en lugar de estudiar los textos originales, y por otro, que los mayores estímulos que producen las redes sociales, provocan que el estudiante se desenfoque de sus estudios.

Halpern añade que los videojuegos son la tecnología que menos afecta el rendimiento, lo tiene relación con que sería menos adictiva. "En general los videojuegos son mucho menos adictivos que las redes sociales, en donde los niños pueden pasar muchas horas". Aunque admite que también hay jóvenes adictos a los videojuegos.

El estudio también mostró que mientras más se usan estos dispositivos, también son mayores los problemas para establecer relaciones sociales.
Comunicaciones
La forma en que los menores se están comunicando también fue consignada por el estudio. La fórmula favorita que usan los estudiantes para comunicar algo a un amigo es a través de aplicaciones de mensajería como WhatsApp, Line o Facebook, superando ampliamente el contacto en persona.

Por ejemplo, el 57% reconoció que cuando tenían que decirle algo a un amigo usaban WhatsApp y sólo un 12% en persona. Para juntarse o hacer una fiesta, el 50% dijo que invitaría a través de WhatsApp y el 46% a través de redes sociales. Solo el 1% lo haría en persona. No en vano el 51% de los encuestados indicó que sentían tener mayor facilidad para comunicarse a través de redes sociales que en persona.

El estudio se realizó el 2014. Entre los meses de agosto y diciembre y fue hecho a través de una encuesta online a más de cinco mil estudiantes entre 7º básico y 4º medio de distintas regiones del país, pertenecientes a 38 colegios, particulares, subvencionadosy municipales.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estudio de la UC dice que uso de redes sociales y celulares baja rendimiento escolar - La Tercera

# data[].attributes.attachment_link.description
Aunque muchos padres lo suponen, un estudio de TrenDigital, de la Pontificia Universidad Católica (PUC) confirmó sus sospechas: el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) incide negativamente en el rendimiento escolar.

# data[].attributes.body
Para padres y alumnos

# data[].attributes.attachment_link.title
Derechos y responsabilidades de alumnos y padres. | Castelar College

# data[].attributes.attachment_link.description
Derechos de los alumnos: * Ser respetados por sus compañeros y profesores. * Ser apoyados académica y personalmente, especialmente por sus tutores. * Derecho a equivocarse y así aprender de los errores para ir progresando. * Aprender en un entorno seguro, motivador y bien organizado.

# data[].attributes.body
Pautas que deben seguir los padres para aumentar la responsabildiad es colar por pate de sus hijos.

# data[].attributes.attachment_link.description
De una u otra forma, todo papá quiere que su hijo sea Presidente de la República. Pero, ojo, que a su hijo no le pase como a aquel Presidente de un distante país que se hizo famoso por leer discursos que le escribían otros, y que, probablemente, no entendía, porque en alguna oportunidad leyó dos veces la misma página y ni cuenta se dio.

# data[].attributes.body
Tipos de sanciones y faltas debidos a una mala conducta de los alumnos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El plan de convivencia de los centros recoge las normas de conducta y las correcciones y medidas que se deben aplicar ante su incumplimiento

Injuriar u ofender a un miembro de la comunidad educativa o falsificar documentos académicos son algunas de las conductas de los alumnos consideradas graves para la convivencia en los centros escolares. Estas faltas y otras calificadas como leves deben corregirse mediante la aplicación de las sanciones que figuran en el reglamento de régimen interno de cada colegio, según las pautas que marca la normativa de las comunidades autónomas.

Todos los centros educativos de nuestro país están obligados a implementar en su proyecto educativo un Plan de Convivencia. Así lo estipula la Ley Orgánica de Educación (LOE 2006). Para llevarlo a cabo, cada comunidad, en función de su autonomía en materia de educación, ha establecido en sus diferentes ámbitos el marco regulador oportuno.

Una de las partes fundamentales de los planes de convivencia es el reglamento que recoge las normas de conducta que deben respetar los alumnos para garantizar su cumplimiento. Asistencia a clase, puntualidad, respeto a la autoridad del docente, trato correcto hacia los compañeros o cuidado y respeto de los materiales e instalaciones del centro son algunas de las principales normas que deben atender los estudiantes durante el transcurso normal de la actividad académica para mantener dentro del recinto escolar un clima adecuado.

Las correcciones deben tener un carácter educativo y recuperador y garantizar el respeto a los derechos del resto del alumnado

Los centros, en su reglamento de régimen interno, deben recoger las faltas que se consideran contrarias a las normas de convivencia en función de su gravedad y determinar las sanciones que se pueden aplicar en cada caso, así como los órganos competentes para imponerlas. Las correcciones deben tener un carácter educativo y recuperador y garantizar el respeto a los derechos del resto del alumnado. Tienen que tener en cuenta también la edad del alumno y sus circunstancias personales, familiares o sociales.

Las correcciones pueden atenuarse si se dan una serie de circunstancias, como el reconocimiento por parte del alumno y la reparación espontánea del daño ocasionado o la petición de excusas, pero también pueden agravarse si hay premeditación y reiteración en las faltas, si los daños perjudican a compañeros menores de edad o recién llegados al centro o si implican cualquier tipo de discriminación por motivos de raza, sexo, etnia o discapacidad.

Conductas leves

Se consideren leves las conductas que son contrarias a las normas de convivencia marcadas en el reglamento del centro educativo. Las más frecuentes son las siguientes:

Faltas injustificadas de puntualidad o asistencia a clase.

Actos y conductas que perturben el desarrollo normal de las actividades del aula.

Falta de colaboración sistemática del alumno en la realización de actividades curriculares.

Trato incorrecto hacia otros miembros de la comunidad educativa.

Daños leves a instalaciones o material del centro o a bienes de otros.

Cuando las faltas que atentan a las normas de convivencia son leves, se pueden imponer alguna de las siguientes sanciones:

Amonestación oral o escrita.

Privación del recreo.

Comparecencia ante el Jefe de Estudios.

Realización de tareas que contribuyan a la mejora de las actividades del centro o a reparar el daño causado en las instalaciones o material.

Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares o complementarias del centro.

Cambio de grupo del alumno por un plazo determinado (entre una semana y 15 días).

Suspensión de derecho de asistencia a determinadas clases o al centro por un plazo máximo de tres días. En estos casos, el alumno debe realizar actividades de formación para que no se interrumpa su proceso educativo.

Faltas graves

Se consideran así las conductas de los alumnos que resultan muy perjudiciales para la convivencia del centro:

Actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa.

Reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.

Agresión grave física o moral contra los demás miembros de la comunidad educativa o discriminación grave.

Suplantación de personalidad en actos de la vida docentes y la sustracción o falsificación de documentos académicos.

Daños graves causados por uso indebido o intencionado de instalaciones, material o documentos del centro o en bienes de otros miembros.

Incumplimiento de las sanciones impuestas.

Faltas reiteradas de puntualidad o asistencia a clase injustificadas.

Conductas que dificulten o impidan a otros compañeros el derecho a la educación.

Incitación o estimulación a la comisión de una falta contraria a las normas de conducta.

Uso indebido de medios electrónicos durante las horas lectivas que perturben la vida académica o lesionen los derechos de la comunidad educativa.

Uso o introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas.

Grabación, publicidad o difusión a través de cualquier medio o soporte de agresiones o humillaciones cometidas.

Las familias pueden reclamar si están en desacuerdo con las sanciones impuestas

Las medidas de corrección para las conductas más graves son competencia del director del centro. Para su imposición, es necesario tramitar de manera previa una audiencia con el alumno y con sus padres o tutores legales, que en caso de desacuerdo pueden reclamar contra las sanciones impuestas en el plazo que determine el colegio. Algunas de las correcciones que recogen las comunidades en su normativa para las faltas graves son las siguientes:

Realización de tareas que contribuyan a la mejora de las actividades del centro o a reparar el daño causado en las instalaciones o material.

Suspensión del derecho de participación en las actividades extraescolares por un periodo máximo de tres meses.

Cambio de grupo del alumno.

Expulsión de determinadas clases por un periodo de dos semanas a un mes.

Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un periodo máximo de un mes.

Cambio de centro docente. En este caso, la administración competente debe garantizar un puesto escolar al alumno en otro centro educativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sanciones a los alumnos en los colegios | EROSKI CONSUMER

# data[].attributes.attachment_link.description
El plan de convivencia de los centros recoge las normas de conducta y las correcciones y medidas que se deben aplicar ante su incumplimiento Injuriar u ofender a un miembro de la comunidad educativa o falsificar documentos académicos son algunas de las conductas de los alumnos consideradas graves para la convivencia en los centros escolares.

# data[].attributes.headline
FICHAS PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES

# data[].attributes.subject
FICHAS PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Portal Educativo de apoyo a Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, se trata de ser capaz de ponernos en los zapatos del otro y saber cómo piensa o cómo se siente.

La es una de las habilidades básicas de las y de la inteligencia emocional. Es una habilidad esencial para las relaciones sociales, ya que nos permite relacionarnos y poder entender al otro para dar una respuesta a sus necesidades. S

in embargo, a veces no es fácil salir de nuestro propio punto de vista, de nuestros pensamientos y sentimientos para ponernos en el lugar del otro. A menudo tendemos a quedarnos en nuestro punto de vista y ni siquiera nos paramos a pensar en los demás.

Es muy importante educar a los niños y niñas en la empatía, para que desarrollen esta habilidad desde una edad temprana.

Fichas para Trabajar la EMPATÍA y las habilidades sociales

A través de estas fichas se pretende Trabajar habilidades sociales, la habilidad empática en los más pequeños. Son fichas que han de trabajarse con un adulto que explique al niño o niña lo que tiene que hacer y que hable con él o ella sobre las posibles situaciones.

El objetivo es ayudar a los niños y niñas a ponerse en el lugar de los demás, es por ello que la orientación de un adulto es muy importante para trabajar las fichas. No hay una respuesta válida, podemos tener diferentes opciones posibles, entre las que aparecen en la ficha o las que le puedan ocurrir al niño o la niña.

Descárgate las fichas siguiendo las instrucciones

Fichas empatía primaria

Instrucciones para descargar las fichas Trabajar habilidades sociales:

Selecciona la ficha que te interese y haz clic sobre ella

Encontrarás la fichas sola, aparecerá un enlace de descarga

Pincha sobre el enlace de descarga y comenzará a almacenarse en su ordenador

Lista para imprimir a tamaño real

¿Te han gustado estas fichas?¿Has trabajado con ellas?
Me gustaría que me dejaras un comentario diciéndome si te ha gustado el artículo y si tienes alguna sugerencia.

¡Compártelo y dame tu puntuación! [kkstarratings]

© 2018 Fichas Trabajar habilidades sociales Celia Rodríguez Ruiz | Psicóloga y Pedagoga
www.educayaprende.com
Más artículos que te pueden interesar:

# data[].attributes.attachment_link.title
Fichas para trabajar la empatía. Habilidades sociales básicas

# data[].attributes.attachment_link.description
Fichas para Trabajar habilidades sociales. El objetivo es ayudar a los niños y niñas a ponerse en el lugar de los demás y saber cómo piensa o cómo se siente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Estas habilidades son algo complejo ya que están formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del aprendizaje y de la experiencia.

En la adolescencia las habilidades sociales cobran una importancia fundamental, ya que es en esta etapa cuando los chicos y chicas, desarrollan su personalidad, tienen la necesidad de alejarse del núcleo familiar y ser ellos mismos fuera de ese círculo. Las amistades cobran mayor importancia, tener buenas capacidades sociales, va a contribuir a su bienestar y les servirán de base para desenvolverse como adultos en la esfera social siendo la clave para sobrevivir de manera sana tanto emocional como laboralmente.

La falta o escaso desarrollo de habilidades sociales, puede ser algo doloroso para las personas. Y esto tiene repercusión en los demás ámbitos de la vida, escolar, laboral, sentimental, personal, etc.

¿Cuáles son las habilidades sociales básicas?

Apego: capacidad de establecer lazos afectivos con otras personas.

Empatía: capacidad de ponerse en el lugar del otro y entenderle.

Asertividad: capacidad de defender los propios derechos y opiniones sin dañar a los demás.

Cooperación: capacidad de colaborar para lograr un objetivo común.

Comunicación: capacidad de expresar y escuchar.

Autocontrol: capacidad de interpretar y controlar los impulsos.

Comprensión de situaciones.

Resolución de conflictos.

Problemas de la falta o escaso desarrollo de habilidades sociales.

Problemas de autoestima.

Dificultad para expresar deseos y opiniones.

Dificultades para relacionarse con los demás.

Problemas escolares.

Malestar emocional.

9 Pautas para el desarrollo de las habilidades sociales.
Las habilidades para afrontar con éxito de forma sana las relaciones con los demás se desarrollan progresivamente a lo largo de la infancia y la adolescencia. En este periodo se producen las estrategias que van a ser las bases de las futuras relaciones de adultos, ya sean de amistad, de pareja, laborales, etc.
Por ello debemos prestar especial atención al desarrollo de estas capacidades.

1. Cuida la autoestima de los adolescentes. Ayúdales a formar una imagen positiva de sí mismos. Tendrán la fuerza para desenvolverse socialmente y no culparse de aquellas situaciones que no son positivas para ellos.

2. Transmite valores a los chicos y chicas. Deben aprender a valorarse a sí mismos y a los demás. Enséñales a respetar, tolerar y escuchar.

3. Sirve de ejemplo para ellos. En tus relaciones con ellos y con los demás, actúa de forma coherente y transmitiendo lo que quieres que hagan ellos.

4. Habla con ellos y trabaja las creencias e ideas que tienen. Ante determinadas situaciones sociales que te ocurran a ti y/o a ellos explícales la situación, ayúdales a entender. Si por ejemplo alguien nos contesta mal, debemos explicar a los chicos y chicas que esa contestación probablemente no tenga que ver con nosotros, simplemente las personas tienen sus vidas y probablemente estén enfadados por algo. No debemos por tanto tomarlo como algo personal, pero tampoco debemos dejar que nos hablen mal. Enséñales entonces con tu ejemplo a responder a estas situaciones de forma asertiva.

5. Fomenta la capacidad de escuchar y entender a los demás. Para ello escúchales tú a ellos y enséñales a escuchar a los demás.

6. Emplea los refuerzos. Refuerza socialmente aquellas conductas adecuadas, como escuchar al otro o responder con educación, en esos casos interactuamos socialmente con ellos y refuerza negativamente las conductas inadecuadas, los gritos, la falta de escucha, etc. no interactúes con ellos en estos casos.

7. Procura dotar a los adolescentes de un ambiente rico en relaciones. Es importante que los pequeños tengan diferentes experiencias sociales, para que experimenten, aprendan y pierdan el miedo a determinadas situaciones.

8. Anima a los chicos y chicas a participar en diferentes grupos o hacer actividades con otras personas.

9. Cuando los adolescentes pasen por alguna situación social de rechazo o negativa de alguna manera, debes dejar que pasen por ellas, pero explícales la situación.

Celia Rodríguez Ruiz Psicóloga y Pedagoga @Celia_RodrigRu

# data[].attributes.attachment_link.title
Habilidades sociales en los Adolescentes

# data[].attributes.attachment_link.description
Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Estas habilidades son algo complejo ya que están formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del aprendizaje y de la experiencia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hacer que los niños desarrollen habilidades sociales los prepara para tener muchísimas interacciones más saludables en todos los aspectos de su vida. Las habilidades sociales son una parte integral de desenvolverse en la sociedad. Demostrar buenos modales, comunicarse efectivamente con las personas, ser considerado con los sentimientos de las personas y expresar necesidades personales son componentes importantes de las habilidades sociales sólidas. Ayudar a los niños a desarrollar estas habilidades importantes requiere de una serie diferente de estrategias en cada etapa de su desarrollo.

1. ABRAZOS MUSICALES

2. LA GRAN TORTUGA

3. DIBUJOS EN EQUIPO

4. EL DRAGÓN

5. EL INQUILINO

6. BAILES POR PAREJAS

7. EL ARO

8. EL AMIGO DESCONOCIDO

1. Objetivos: ser capaz de comprender a los demás. Reconocer sentimientos y emociones ajenos. Comprender los motivos y conductas de los demás. Entender que todos y cada uno de nosotros somos diferentes.

2. Materiales: papel y lápiz.

3. Desarrollo: el profesor asigna a cada niñ@ un amigo secreto. Durante un tiempo determinado, cada niño va a estar atento a las cualidades y valores de este amigo secreto. Una vez terminado el tiempo, cada uno escribirá una carta a su amigo explicándole lo que le parecía de él. Luego cada uno se lleva su carta y la lee. Al día siguiente de la lectura, será interesante compartir los sentimientos vividos. L@s niñ@s que no saben escribir, lo escribirán a su manera y el profesor se lo transcribirá, de igual forma se hará con los que no saben leer.

9. COLLAGE

10. EL JARDINERO

11. EL OVILLO

12. ESTE ES MI AMIGO

13. CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS

14. ÁLBUM DE RECUERDOS

15. DI PATATA

Fuente: http://emocionesbasicas.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
15 Juegos de clase para desarrollar habilidades sociales en niños - Imagenes Educativas

# data[].attributes.attachment_link.description
Hacer que los niños desarrollen habilidades sociales los prepara para tener muchísimas interacciones más saludables en todos los aspectos de su vida. Las habilidades sociales son una parte integral de desenvolverse en la sociedad. Demostrar buenos modales, comunicarse efectivamente con las personas, ser considerado con los sentimientos de las personas y expresar necesidades personales son componentes importantes de las habilidades sociales sólidas.

# data[].attributes.body
Nos enseña a varios métodos para mejorar las habilidades sociales en los niños desde que son bebés hasta que van al colegio.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
desarrollar habilidades sociales en niños

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo desarrollar habilidades sociales en niños

# data[].attributes.attachment_link.description
Hacer que los niños desarrollen habilidades sociales los prepara para tener muchísimas interacciones más saludables en todos los aspectos de su vida. Las habilidades sociales son una parte integral de desenvolverse en la sociedad. De...

# data[].attributes.attachment_link.description
Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Educar en las habilidades sociales

# data[].attributes.body
Definición, puntos claves, cuales son, como desarrollarlas, problemas, pautas, talleres...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Portal Educativo de apoyo a Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares

# data[].attributes.attachment_link.title
Habilidades sociales: Educar para las relaciones sociales

# data[].attributes.attachment_link.description
Habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten que los niños se desenvuelvan eficazmente en sus relaciones sociales ✅

# data[].attributes.body
Entrada de blog dónde Leo (creador del blog) nos da su punto de vista sobre el tema.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En la actualidad muchos niños y jóvenes tienen un gran problema con la tecnología, una gran adicción por ella y un ocio difícil de evitar, donde su mundo y forma de ver las cosas es que parece que idolatran a los aparatos tecnológicos.

Estos tipos de aparatos tecnológicos a convertido a los jóvenes a no estar preparados para la vida y ponerse cara a cara con el destino, tanto en lo mental como en lo físico no es lo suficiente para llevar una vida sana, en lo físico no tiene las cualidades para ejercitarse y querer hacer una actividad, y en lo mental no pueden pensar por sí solos porque quemaron las únicas neuronas que tenían en los videojuegos o televisión y cualquier aparato que distraiga mucho a los jóvenes por horas e incluso días.

Por tanto tiempo estar en la computadora, videojuegos, celulares, etc. Con mucho uso excesivo puede ver problemas en la columna vertebral, contracturas musculares y vertebrales, esto es causado porque los adolecentes pasan muchas horas al día escribiendo en la computadora, envían cientos de mensajes por celular, pasan horas con los audífonos puestos etc. Otro problema muy común en los jóvenes por el uso excesivo de los aparatos electrónicos es la perdida de la vista.

Estos problemas mencionados suelen ser muy comunes en la actualidad y en la vida diaria de los jóvenes, e aquí un problema más que puede afectar al joven a no adaptarse al mundo en el que vive, y son las relaciones y amistades reales, porque hay dos tipos de amistades, amistades cibernéticas (por la computadora) y amistades reales (frente a frente, de cara a cara), estos jóvenes que pasan horas y horas metidos en las computadoras y consuelas rechazan a las amistades reales por las cibernéticas.

Se hicieron investigaciones y descubrieron que los adolecentes usan la tecnología para mantener las relaciones que para entablar otras nuevas. Cual difícil se le hace al joven hacer una relación o tener un noviazgo por culpa de la tecnología, se les hacen mas fácil decir un me "gustas mucho, quieres ser mi novia" por facebook que decirlo en persona.

Una forma más de que afecta al joven la tecnología es en los estudios, el joven ya no usa el cerebro para leer, hacer operaciones, etc. porque no tiene las neuronas desarrolladas porque nunca las usan, si en la escuela les dejan leer un libro, descargar en su celular o consola un audio libro que les permite escuchar la narración del libro por medio de la vos de la computadora, o que se dice de las sumas, multiplicaciones, divisiones, restas, el adolecente ya no sabe hacer operaciones sin una calculadora científica.

En la actualidad se le ha declarado a la obesidad una enfermedad, y la obesidad está entre aquellos jóvenes que se las pasan horas al día metidos en cualquier aparato tecnológico haciendo de ellos unos fracasados para su vida, que pasa el día que tengan hijos y uno de ellos les diga que les ayude con la tarea, el padre quedara ante su hijo como un ignorante al no saberle ayudar.

En vez de que la tecnología sea un provecho para el bien de los jóvenes, que les ayude en los estudios a prepararlos en una carrera, es como la droga que los tarantea y no los prepara para lo que les viene en el futuro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Como afecta la tecnologia a los jovenes (Ensayo)

# data[].attributes.attachment_link.description
En la actualidad muchos niños y jóvenes tienen un gran problema con la tecnología, una gran adicción por ella y un ocio difícil de evitar, donde su mundo y forma de ver las cosas es que parece que idolatran a los aparatos tecnológicos.

# data[].attributes.body
Publicación de blog en la que nos explica cómo la mala influencia de amistades afectan en la juventud.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La juventud actual se ha visto envuelta en un gran problema de difícil solución, la
influencia de las malas amistades en la jóvenes han causado un gran descontrol para
toda una sociedad.

Poner atajo a la influencia negativa de los amigos es asunto de urgencia a los trece o
catorce años. Está comprobado que los grupos de adolescentes constituyen uno de los
terrenos mejor abonados para la propagación de cualquier clase de adicciones: tabaco,
alcohol o droga.

Según Carlos Jaramillo estudiante del colegio Eugenio Espejo, señalo "En los jóvenes la
influencia de su entorno y las amistades pueden alterar su carácter de manera total; como
por ejemplo cuando un joven influye en otro para cometer un robo, un crimen, etc. Para
hacer esto la persona influyente dice al joven que el hacer eso es una prueba de hombría,
lo cual no es cierto ya que nosotros desde el momento en que nacimos somos hombres o
mujeres y así moriremos sin importar las cosas que hagamos o que dejemos de hacer".
Mientras que Eliza Yépez presidenta del consejo estudiantil, nos supo acotar "También
la influencia de un joven puede deberse a que es una persona con liderazgo o con un
carácter fuerte que hace que todos le tengan respeto pero en realidad puede ser un
miedo. Debido a este liderazgo los jóvenes son influenciados a hacer lo que este líder
quiere; esto puede deberse a que simplemente queremos quedar bien y esto puede
volverse un vicio a medida que se hace o se repite.

El gran problema y miedo que existe en la juventud son las preocupaciones de enemistad
que lleva estos hábitos en sus vidas cotidianas, principalmente es el quedar sin amigos y
es aquí donde viene el surgimiento de otro gran problema.

Los adolecentes sin amigos tienden a sentirse más solitarios e infelices. Ellos suelen
tener rendimientos muy bajos escolar y también tienen muy baja autoestima. Conforme
ellos crecen, ellos corren más riesgos de dejar la escuela e involucrarse en actividades
delictivas.

Analisis del articulo http://www.gestiopolis.com/organizacion-talento/influencia-de-las-personas-dentro-de-los-recursos-humanos.htm

Autor: Dr.Renny Yagosesky

Sin lugar a duda los adolescentes estamos en capacidad de elegir nuestras amistades, sin luegar a duda no todas estas, seran positivas para la adolescencia, hoy en dia nos hemos en vuelto en un cerrojo de malas influencias, lo preocupante que esto deriva en garndes vicios y delitos que tarde o temprano terminan cayendo nuestra sociedad, como la drogadiccion, el alcoholismo, el tabaquismo, etc.

La depresion que puede ocuacionar no tener amigos nos causas esta clase de desiciones sin sentido, es onde aqui perdemos nuesta capacidad pensante para saber lo que esta correcto e incorrecto.

Malas malas influencias nos llevan a hacer actos que sabemos que estamos mal, pero por la necesidad de incluirnos en un determinado grupo social nos ocaciona tomar decisiones totalmente malas que nos llevan al undimiento como persona.

# data[].attributes.attachment_link.title
LA MALA INFLUENCIA DE AMISTADES EN LA JUVENTUD ACTUAL.

# data[].attributes.attachment_link.description
La juventud actual se ha visto envuelta en un gran problema de difícil solución, la influencia de las malas amistades en la jóvenes han causado un gran descontrol para toda una sociedad. Poner atajo a la influencia negativa de los amigos es asunto de urgencia a los trece o catorce años.

# data[].attributes.body
Mantener una buena dieta, ejercicio físico, descanso, higiene... favorece el rendimiento escolar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aspectos alimentarios y de reposo, como estos, han sido tratados este lunes en una nueva sesión de 'Hablamos de Educación', en la que varios expertos sanitarios y educativos han ofrecido una serie de recomendaciones a los padres para que sus hijos afronten en curso escolar en óptimas condiciones.

El acto ha estado presidido por el consejero de Educación, José Iribas, y ha contado con la intervención de Maite Jiménez, responsable en Navarra de la Red de Escuelas para la Salud, de la que forman parte 36 colegios navarros; María José Pérez, del Instituto de Salud Pública y Laboral de Navarra, y Raimon Pélach, presidente de la Asociación Navarra de Pediatría.

Durante la sesión, se han presentado algunas de las recomendaciones incluidas en la guía'Vuelta al cole... con salud', editada por el Instituto de Salud Pública y Laboral de Navarra en castellano, euskera, inglés, francés, árabe, búlgaro y rumano, que con motivo del inicio escolar se pone a disposición de los padres.

El documento incluye consejos sobre aspectos relacionados con la convivencia, el entorno, el descanso, la alimentación, el ejercicio físico, la higiene, la afectividad y la prevención de accidentes, y recomienda a los padres abordar la situación "con tranquilidad", permitiendo a sus hijos "un período de adaptación".

En el capítulo de convivencia, destaca la importancia de "quererles, tratarles con humor y amor", al tiempo de "ejercer la autoridad con normas y límites razonados y claros, sin autoritarismo pero con coherencia". "Se trata de hacer que respeten las normas con firmeza y claridad, evitando siempre la violencia física o la humillación", añade.

En el apartado dedicado al entorno, señala que es "útil" preparar el entorno físico (espacios y horarios para comer, jugar y estudiar), emocional (clima agradable, tranquilo y acogedor) y relacional (reparto de tareas, actividades conjuntas en familia).

En este sentido, se recomienda promover un "ocio variado", que combine el ejercicio físico con actividades con amigos y familia, y acciones creativas. En todo caso, se aconseja mantener una "vida activa sin llegar a la fatiga", combinando la actividad con ratos de descanso. Entre otras recomendaciones, se detallan dormir entre 8 y 10 horas (más horas con menor edad) y tener ocupaciones extraescolares "equilibradas".

En cuanto a la alimentación, se aconseja "comer de forma variada". Para el desayuno, fruta, lácteos y pan, galletas o cereales; y para almorzar, mejor bocadillo, fruta o yogur bebido que galletas o bollería industrial.

Por otro lado, se recomienda cuidar la higiene. Con respecto al pelo, se recomienda revisarlo uno o dos veces por semana, principalmente en la nuca y detrás de las orejas, para detectar la posible presencia de piojos.

En cuanto al cuidado de la espalda, se aconseja que las mochilas sean cómodas y pesen lo menos posible, tengan los tirantes anchos y acolchados, y se coloquen correctamente sobre ambos hombros para que el peso se distribuya correctamente.

Por último, se recomienda caminar despacio, cruzar las calles por el paso de cebra y mirar antes de cruzar para prevenir accidentes en los desplazamientos al colegio. Si el trayecto se realiza en vehículo, se recuerda la obligación de usar el cinturón y otros dispositivos de seguridad.

Ir al suplemento de salud.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hábitos saludables para mejorar el rendimiento escolar

# data[].attributes.attachment_link.description
Aspectos alimentarios y de reposo, como estos, han sido tratados este lunes en una nueva sesión de 'Hablamos de Educación', en la que varios expertos sanitarios y educativos han ofrecido una serie de recomendaciones a los padres para que sus hijos afronten en curso escolar en óptimas condiciones.

# data[].attributes.headline
METODOLOGÍAS DE MEJORACIÓN EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
METODOLOGÍAS DE MEJORACIÓN EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
Técnicas que se pueden llevar a cabo para mejorar el rendimiento escolar

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
VIU - Tu Universidad Online | Grados y Másteres Online

# data[].attributes.attachment_link.title
Nuevas metodologías para mejorar el rendimiento escolar - VIU - Tu Universidad Online | Grados y Másteres Online

# data[].attributes.attachment_link.description
El bajo rendimiento escolar en una parte importante de los alumnos acaba derivando en el abandono prematuro de los estudios o en la imposibilidad de poder alcanzar las competencias consideradas básicas o imprescindibles por el sistema educativo para obtener el título de educación secundaria. Es lo que se conoce como fracaso escolar, que en nuestro ...

# data[].attributes.body
Utilizar apps ayuda a los alumnos, tanto niños como jóvenes, a motivar su aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fotos: 10 'apps' para mejorar el rendimiento escolar

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilizar una tableta en clase e instalar en ella la app adecuada ayuda a que los alumnos tomen las riendas de su aprendizaje

# data[].attributes.headline
¿CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS

# data[].attributes.subject
¿CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS

# data[].attributes.body
Definición, causas, factores, consejos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El rendimiento académico de los niños es una de las preocupaciones más comunes de todas las familias. En muchas ocasiones, las notas no son las deseadas y para las familias no siempre es una tarea sencilla enfrentarse a las malas calificaciones escolares. Muchos son los interrogantes y pocas las respuestas para las familias que han de afrontar esta problemática cada vez más extendida: ¿cuál es la causa de las malas notas?

Conocer las causas del bajo rendimiento escolar es el primer paso para mejorar el rendimiento académico de nuestros niños. Entonces, ¿ cómo mejorar el rendimiento escolar de los niños? ¿Por qué no estudia? ¿Por qué no siempre obtiene los resultados esperados? Es muy importante desarrollar su capacidad de aprender a aprender y crear un habito de estudio.

El rendimiento académico

El rendimiento académico es la forma de evaluar el aprendizaje de los niños. Son muchos los factores relacionados con el rendimiento académico que pueden influir en las calificaciones escolares y van a determinar las buenas o malas notas. Es importante conocer estos factores que determinan el aprendizaje para poder solventar las malas calificaciones e impulsar el rendimiento académico de nuestros niños.

Los factores que determinan el rendimiento académico son de tres tipos:

1. Personales: relacionados con las características del niño, estilo de aprendizaje, posibles dificultades de aprendizaje, motivación, intereses, bienestar emocional, autoestima, etc.
2. Relacionados con el entorno del niño, en este caso hacemos referencia a la familia y los acontecimientos que en el seno de esta se están viviendo, sobre todo aquellos acontecimientos que suponen cambios: mudanza, separación, cambio de colegio, nacimiento de un hermano, fallecimiento de un familiar, etc...
3. Relacionados con el contexto escolar, como las relaciones con los compañeros, interacción con el profesor, etc*
4. Dominio y desarrollo de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje.

Causas del bajo rendimiento académico de los niños

Las malas notas son algo más que unas malas calificaciones o un bajo rendimiento académico. Las malas notas nos indican que el niño no ha alcanzado los aprendizajes esperados para su edad, etapa del desarrollo y nivel escolar. Detrás de unas malas notas, hay alguna problemática que debemos solucionar para mejorar el rendimiento académico.

- Dificultades de aprendizaje .Requieren una intervención adecuada para dar respuesta a las necesidades del niño y favorecer la construcción de aprendizajes. En estos casos, un diagnóstico temprano es imprescindible, con una atención adecuada y una enseñanza adaptada y enfocada a sus necesidades, estas dificultades se superan.

- Necesidad no cubierta o conflicto que solucionar. El fracaso académico puede estar causado por algún tipo de malestar personal, familiar o escolar. En estos casos es fundamental el dialogo para conocer el problema y ayudar al niño a desarrollar recursos emocionales que le permitan afrontar ese malestar.

- Fallos en las técnicas de estudio. Pero en la mayoría de los casos, nos encontramos con niños sin ninguna dificultad de aprendizaje, sin ningún tipo de malestar, que pueden sacar mejores calificaciones de las que sacan. En estos casos, su bajo rendimiento académico está directamente determinado por un escaso desarrollo de técnicas de estudio y habilidades de aprendizaje, unidos a una desmotivación y falta de interés. Es fundamental desarrollar recursos que favorezcan su capacidad de aprender.

Consejos para mejorar el rendimiento académico de los niños

1. Indaga y averigua la causa del bajo rendimiento. Para ello presta atención al pequeño y a su manera de aprender. Ante cualquier duda consulta con un especialista. En el caso de las dificultades de aprendizaje y malestar emocional debemos solventar estos factores para mejorar el rendimiento. Nos centraremos en los consejos para mejorar su rendimiento académico desarrollando su hábito de estudio y con ello su capacidad de aprender a aprender.

2. Crea una rutina de estudio que contribuya a la consolidación del hábito. Para ello establece un horario y un espacio fijo para hacer las tareas escolares y para el estudio.

3. Ayúdale a crear un plan de estudio y síguelo.

4. Edúcales para desarrollar su responsabilidad y su capacidad de esfuerzo. Sacar buenas notas no siempre es fácil, requiere de un esfuerzo que deben estar dispuestos a hacer. Es importante que desde pequeños les enseñemos a ser responsables y a esforzarse para lograr sus metas. Para ello les ayudaremos a planificar metas accesibles, y reforzaremos la consecución de las mismas.

5. Emplea la disciplina positiva y un nivel de exigencia adecuado. Exigirles demasiado no siempre es bueno, puede dar lugar a una tensión innecesaria. No todos los niños siguen el mismo ritmo, ni tienen las mismas capacidades, nuestra exigencia más que en la obtención de una determinada calificación debe estar centrada en la realización de sus tareas y deberes escolares diarias.

6. Proponle objetivos que supongan un reto, pero que sean asequibles.

7. Enséñale diferentes técnicas de estudio, para sintetizar la información (subrayado, resumen, etc.) y para organizar y relacionar la información (esquema, mapa conceptual).

8. Muéstrale como desarrollar estrategias de aprendizaje. Ayúdale a conocer su estilo de aprendizaje y procura que adapte, en la medida de lo posible, su estudio a su estilo de aprendizaje.

9. Ayúdale a desarrollar su capacidad de demostrar lo aprendido. A veces, saben más cosas de las que luego demuestran. Es por ello que desarrollar su capacidad de expresión es algo imprescindible.

10. Averigua que puede estar provocando una desmotivación y falta de interés. Habla con él y ayúdale a ver la importancia de sus estudios y su formación para su desarrollo personal y para su futuro. Trata de hacerle ver la relación que tienen algunos conceptos con su día a día para despertar su interés.

11. Refuerza sus buenas notas, y ayúdale a darse cuenta de lo que ha hecho para obtener buenas calificaciones.

Celia Rodríguez Ruiz. Psicóloga clínica sanitaria. Especialista en Pedagogía y Psicología Infantojuvenil. Directora de Educa y aprende.
Autora de la colección Estimular los procesos de lectura y escritura.

Te puede interesar:

- Exámenes, consejos para la noche anterior

- 8 secretos para tener éxito en un examen oral

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo mejorar el rendimiento escolar de los niños

# data[].attributes.attachment_link.description
El rendimiento académico de los niños es una de las preocupaciones más comunes de todas las familias. En muchas ocasiones, las notas no son las deseadas y para las familias no siempre es una tarea sencilla enfrentarse a las malas calificaciones escolares.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo Desarrollar Las Habilidades Sociales: Una Guía 100% Científica

# data[].attributes.attachment_link.description
La ciencia de las relaciones sociales sigue siendo una gran desconocida para muchos. Todavía hay personas que creen que el carisma no se aprende, que se nace con él o sin él. O que deben fingir seguridad y confianza para tener éxito. O que si se abren emocionalmente serán vulnerables y la gente les hará daño.

# data[].attributes.body
A pesar de que no existe una única definición aceptada, las habilidades sociales se pueden definir como las herramientas de comunicación, tanto verbal como no verbal, que usamos para relacionarnos con las demás personas de forma eficaz y saludable.

# data[].attributes.body
Educalandia, es un portal educativo para los más peques. Tiene numerosas opciones, desde pantallas de cálculo hasta juegos, ideas para disfraces, etc.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
educacion infantil primaria alumnado padres enseñanza educalandia

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUCALANDIA.NET Recursos y enlaces educativos para alumnos de primaria, profesores y padres. Educacion infantil y primaria

# data[].attributes.attachment_link.description
Web de recursos educativos y enlaces educativos con el fin de ayudar en el aprendizaje de los nios de entre 3 y doce aos

# data[].attributes.body
Qué es, comportamientos, que deben hacer los padres para detectarlo, cómo resolverlo, etc.

# data[].attributes.body
Si quieres, puedes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Te ofrecemos 10 sencillos puntos de acción que te ayudarán a mantenerte activo y a introducir el ejercicio físico entre tus hábitos de vida.

# data[].attributes.body
10 consejos para motivar la actividad física en los hijos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Consejos para fomentar su actividad física

Actualizado 07/10/2014 1:50:33 CET

MADRID, 27 Feb. (Infosalus/EP) -

Niños y adolescentes están heredando del estilo de vida actual uno de sus males más graves: el sedentarismo. El contexto educativo es fundamental pero las últimas corrientes apuestan además por generar entornos dinámicos, activos y saludables para los más pequeños y jóvenes.

Según explica a Infosalus, Eduardo Generelo, responsable del grupo de investigación sobre Educación Física y Promoción de la Actividad Física (EFYPAF) de la Universidad de Zaragoza, estos entornos que promueven la actividad en los menores se pueden conseguir en el medio educativo pero luego no se trasladan al hogar. El abandono del sedentarismo o el aumento de la actividad física en los menores sólo será posible si se aborda de forma global y con un mensaje único de profesores, entrenadores y familia, concluye Generelo.

Las autoridades competentes fijan en 60 minutos diarios de actividad física moderada y vigorosa los niveles adecuados para los niños y adolescentes. Los estudios científicos realizados para comprobar cuál es la realidad en la práctica muestran que en pocas ocasiones se cumplen las recomendaciones. Generelo señala que un estudio en Huesca mostró que sólo el 50% de los chicos llegaban a realizar la actividad necesaria y que las cifras descendían hasta el 30% cuando se trataba de las chicas.
Pantallas, géneros y ocio urbano
El papel de las pantallas audiovisuales (televisión, videoconsola, ordenador) como uno de los principales culpables del sedentarismo infantil parece no estar ya tan claro. Según apunta Generelo los últimos trabajos de investigación concluyen que no es cierto que el tiempo dedicado a las pantallas se reste de la actividad física, sino que existen menores que dedican mucho tiempo a ambas actividades y otros que dedican poco a pantallas y actividad física.

Por otro lado, Generelo hace también hincapié en la brecha entre géneros ya que señala que a pesar de que existen más posibilidades para la participación de las chicas en las actividades deportivas sin embargo esto no se está traduciendo en más actividad física en las menores. El experto comenta que la losa cultural de la mujer es muy pesada y que hay que seguir trabajando para modelos más igualitarios, ya que se sigue vendiendo un modelo masculino del deporte y el ejercicio físico.

Fuera del ámbito educativo, Generelo apunta que se ha extendido un ocio en los fines de semana basado en las grandes superficies que en muchas ocasiones pasa por acudir al restaurante de comida rápida más popular, ir al cine o ambas cosas, actividades ligadas a los patrones de sedentarismo. Si a esto se une que muchos padres desean descansar de las jornadas laborales, el fin de semana resulta ser un periodo de menor actividad física para niños y adolescentes.
Pasar a la acción
A continuación se exponen 10 consejos para crear una atmósfera de
motivación para la práctica de la actividad física en los hijos:

1. Inscribirles en asociaciones o equipos deportivos.

2. Llevarlos a lugares donde puedan estar activos.

3. Animarles a caminar o ir en bicicleta.

4. Acompañarles cuando practican deporte u actividades físicas como la danza.

5. Limitar el tiempo que pasan frente a una pantalla audiovisual.

6. Evitar colocar la televisión o el ordenador en su cuarto.

7. Hacer salidas familiares para practicar actividad física.

8. Incluir a los hijos en el ejercicio físico que realizan los padres.

9. Realizar alguna práctica deportiva para animar a los hijos.

10. Enfocar el ejercicio desde un punto de vista lúdico y transmitir esta visión a los hijos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Consejos para fomentar su actividad física Actualizado 07/10/2014 1:50:33 CET MADRID, 27 Feb. (Infosalus/EP) - Niños y adolescentes están heredando del estilo de vida actual uno de sus males más graves: el sedentarismo. El contexto educativo es fundamental pero las últimas corrientes apuestan además por generar entornos dinámicos, activos y saludables para los más pequeños y jóvenes.

# data[].attributes.body
Definición, causas y prevención.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El sedentarismo puede afectar el bienestar y la calidad de vida en la adolescencia. Descubre por qué en el siguiente artículo.

Según la Organización Mundial de la Salud, el 60% de la población mundial no realiza la actividad física necesaria para obtener beneficios para su salud. Dice también que los grupos más vulnerables a sufrir enfermedades por causa de la inactividad física son las mujeres, los adultos mayores y los adolescentes.

A pesar de que los más jóvenes poseen más energía y más tiempo para realizar actividad física, el estilo de vida de muchos favorece el sedentarismo y con ello enfermedades que pueden poner en riesgo su salud, no solo en el mediano sino también el en largo plazo.

Definición

En la comunidad científica, el sedentarismo es la falta de actividad física regular, "de menos de 30 minutos diarios de ejercicio regular y menos de 3 días a la semana". Para profundizar más en este tema, los especialistas diseñaron una medida práctica para identificar el nivel de actividad física en una persona. Así:

- Sedentario: menos de 10 minutos de actividad física por día.
- Poco activo: entre 10 minutos y 30 minutos de actividad física leve.
- Activo: es la persona que cumple con las recomendaciones mínimas para estar saludable, que son 30 minutos de actividad física intensa a moderada, cinco o más días de la semana.

Esta es la actividad básica para una persona, ya si se desea impactar algún tipo de enfermedad o condición física como hipertensión, diabetes, dislipidemias, niveles altos de colesterol y triglicéridos, se debe aumentar a 60 minutos de ejercicio y en el caso de la obesidad, entre 60 y 90 minutos diarios.

Causas

Según la OMS, las causas para el sedentarismo tienen que ver mucho con el estilo de vida de los países desarrollados y en vías de desarrollo. Algunas de ellas son:

Superpoblación.

Aumento de la pobreza.

Aumento de la criminalidad.

Gran densidad del tráfico.

Mala calidad del aire.

Inexistencia de parques, aceras e instalaciones deportivas y recreativas.

También, los hábitos adquiridos desde la infancia y el ejemplo de la familia contribuyen al sedentarismo en las personas. Los niños y adolescentes, sobre todo, serán menos sedentarios si en casa encuentran ejemplo de padres y cuidadores amantes del deporte.

Sedentarismo, factor de riesgo

La Organización Mundial de la Salud alerta sobre las consecuencias del sedentarismo no sólo en los adolescentes, sino en cualquier grupo poblacional.

Según su página web: "Se ha observado que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo en lo que respecta a la mortalidad mundial (6% de las muertes registradas en todo el mundo). Además, se estima que la inactividad física es la causa principal de aproximadamente un 21%-25% de los cánceres de mama y de colon, el 27% de los casos de diabetes y aproximadamente el 30% de la carga de cardiopatía isquémica.

¿Cómo evitar el sedentarismo en la adolescencia?

Una actividad física de por lo menos 60 minutos diarios puede ayudar a combatir el sedentarismo, y, con ellos, se pueden prevenir enfermedades como la diabetes, el sobrepeso y la obesidad.

La actividad física diaria puede incluir actividades como: jugar, desplazarse de un lugar a otro, participar en actividades recreativas, realizar educación física en la escuela, en familia o en la comunidad, entre otros.

Crear conciencia sobre la actividad física en los adolescentes es una tarea fundamental en los padres de familia, profesores y allegados. Es la única manera de tener hábitos de vida saludables que promuevan la salud y el bienestar de los más jóvenes.

Para conocer cómo incentivar la actividad física en los adolescentes, haz clic aquí.

¿Qué opinas sobre este tema?

# data[].attributes.attachment_link.description
El sedentarismo puede afectar el bienestar y la calidad de vida en la adolescencia. Descubre por qué en el siguiente artículo. Según la Organización Mundial de la Salud, el 60% de la población mundial no realiza la actividad física necesaria para obtener beneficios para su salud.

# data[].attributes.body
http://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-baja-abandono-escolar-prematuro-espana-sigue-siendo-alto-20150427091548.html

# data[].attributes.headline
MEJORAR ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE ESTUDIO

# data[].attributes.subject
MEJORAR ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE ESTUDIO

# data[].attributes.body
Es el hecho de no alcanzar el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo.

# data[].attributes.headline
COMO CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS EN CLASE

# data[].attributes.subject
COMO CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS EN CLASE

# data[].attributes.body
Diferentes formas para que cuando estas dando clase a los niños te presten atención

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Muchos maestros comentan: "los niños de hoy no ponen atención", "tengo que hacer circo, maroma y teatro para captar su atención", "los niños de hoy son muy distraídos". Entonces, ¿cómo se puede captar la atención de los niños en clase?

Los niños de hoy son diferentes a las generaciones pasadas, son nativos de la era digital; su cerebro está sobre estimulado por lo que sus procesos de pensamiento y su capacidad de poner atención no es la misma de los que ya pasamos los 40 años de edad.

También te puede interesar: 5 tips para el regreso a clases

Los maestros en las aulas no sólo deben dominar sus materias, las técnicas de enseñanza o el manejo de materiales; hoy más que nunca deben comprender al ser humano que asiste a su clase, los niños de hoy "funcionan" diferente, su cerebro no se mueve igual que el del maestro.

Para que los niños aprendan requieren poner atención y eso implica concentrarse en un solo aspecto, así como dedicarle tiempo para realizar actividades en relación a él.

Ante esto, debemos tomar en cuenta que al nacer en la era digital, los medios de comunicación han hecho que la nueva generación tenga una baja "atención sostenida" es decir, si algo no les gusta o les aburre, cambian de canal, de página, y siguen buscando hasta encontrar algo les atrape su "atención"

Imaginen un grupo de niños que se mueven al ritmo "touch", multi-pantalla, viviendo en la "bloguesfera" (en la web) y llegan a su salón donde el maestro, acostumbrado a un estilo de aprendizaje lingüístico, quiere darles clase; ellos en pocos segundos pierden el interés y buscan en qué entretenerse.

El nativo digital hoy requiere de medios visuales, interactivos y dinámicos. Por ello, te damos siete acciones básicas para captar su atención:

1. Valóralos. Tus alumnos son nativos digitales pero no por eso dejan de ser humanos; lo primero que se necesita para captar su atención es valorarlos como personas, sus intereses y aptitudes, hazles sentir que son importantes y valiosos.

2. Habla su lenguaje, en su propio estilo. Todas las personas tenemos una forma particular de ver la vida. El nativo digital tiene nuevos conceptos de la vida, las relaciones, temas de interés etc, entérate de ellos, compréndelos y, desde ahí, inicia la comunicación.

3. Usa la tecnología en tus clases. Los chicos de hoy requieren de elementos dinámicos e interactivos para poner atención y motivarse.

4. Actívalos. Que las experiencias de aprendizaje en las aulas no sean sentados; haz que se muevan, usen su cuerpo, sus manos, materiales concretos, que aprendan haciendo, más que escuchando.

5. Ubícalos en situaciones reales de la vida donde puedan aplicar los conocimientos que construyen en el aula; verán la importancia de lo que aprenden, solamente cuando vean la forma de usarlo y resolver problemas de la vida mediante ellos.

6. Identifica el tipo de inteligencia que predomina en cada alumno y planifica tus clases tomándolo en cuenta; las inteligencias múltiples son básicas para una clase dinámica y atractiva. Cuando el alumno siente que es tomado en cuenta a partir de sus características personales, se entrega más al aprendizaje.

7. Trabajo en equipo. Invítalos y apóyalos para aprender y trabajar en equipo, promoviendo responsabilidades compartidas, donde los problemas se resuelven de forma colaborativa y donde cada miembro del equipo aporta sus talentos y conocimientos, despertando el interés y la motivación.

La clave está en identificar la personalidad de cada alumno, para aprovechar sus capacidades y descubrir sus . Y tú, ¿conoces realmente a tu hijo?

# data[].attributes.attachment_link.title
7 formas de captar la atención de los niños en clase

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo captar la atención de los niños en clase? Con estas medidas captarás la atención de los niños en clase y tendrás éxito en tu salón. Sigue estos pasos para captar la atención de los niños en clase. Comunícate en el lenguaje de los niños para captar la atención de los niños en clase.

# data[].attributes.body
Pequeños juegos para mejorar el trabajo en grupo de los niños, tanto en comunicación, cooperación etc.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÓN

# data[].attributes.subject
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÓN

# data[].attributes.body
Consejos de como se puede mejorar la concentración de un niño a la hora de trabajar, como actividades, lugares, etc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A medida que los niños crecen, su capacidad de atención mejora, pero la concentración no es sólo cosa de la edad, también se puede ejercitar y mejorar.

La capacidad de atención de un niño es una habilidad que va desarrollándose a medida que crece. Y pese a ello puede que notes que aún no es suficiente para cuando se pone a estudiar y hacer los deberes. Que tu hijo posea la capacidad de atender no quiere decir necesariamente que sepa o pueda concentrarse. Si tu pequeño se distrae con facilidad pon en marcha estas estrategias para mejorar su nivel de atención.

Un ambiente propicio

Cuando existen dificultades a la hora de mantener la atención, es importante crear un ambiente propicio y una predisposición adecuada por parte del niño. Para ello es conveniente:

* Buscar un espacio adecuado a la actividad que va a realizar. En el caso del estudio, debe tratarse de una zona bien iluminada, silenciosa y aireada. Conviene que se trate siempre del mismo espacio; de esta forma, con el tiempo se produce una asociación -por ejemplo, escritorio-estudio-, que predispone a la persona hacia una actitud acorde con lo que va a hacer y, por tanto, de mayor concentración.

* Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Las constantes idas y venidas en busca de materiales rompen la concentración. Además, dale de merendar antes de empezar para que no te sorprenda con paseos a la nevera porque tiene hambre.

* Evitar distracciones como la televisión, la radio o el ordenador, si no se necesita para la tarea. La música tranquila puede ayudar a algunas personas a concentrarse, pero nunca se debe poner música con canciones, ya que seguir la letra dificulta la atención sobre la tarea.

* Fijarse objetivos a corto plazo. Aunque tengamos en mente una meta lejana, como puede ser aprobar bien el curso, siempre hay que tener objetivos cercanos. De esta forma, facilitamos la planificación que es una de las bases de la atención. Además, al ver con más facilidad cómo se van cumpliendo esos objetivos la motivación aumenta.

* Subrayar, hacer esquemas y resumir. Estas tareas ayudan mucho a los niños que se distraen con facilidad y no son capaces de sostener la concentración.

* Aumentar la motivación con comentarios positivos. A estas edades, además, es fundamental que el niño aprenda a "autoreforzarse", es decir, que él mismo se felicite y se sienta orgulloso por el trabajo bien hecho a la vista de los resultados.

Juegos y ejercicios para mejorar la concentración

Los rompecabezas son un excelente ejercicio de observación que exigen una gran concentración al mirar las piezas.

Copiar dibujos implica fijarse mucho en los detalles.

Los dibujos con números le obligan a fijarse y unir las líneas o colorear de acuerdo a lo indicado.

Los juegos de memory o juegos de parejas también requieren mucha atención

Los juegos de buscar diferencias ejercitan la atención sostenida.

Relacionar textos con dibujos o colocar una tira cómica en el orden adecuado es divertido y ayuda a la concentración.

Aprender la letra de o es también un buen entrenamiento.

Las sopas de letras también se resuelven con mucha atención.

Los laberintos son divertidos y necesitan atención e inteligencia espacial.

Los mandalas para colorear son un excelente ejercicio de concentración.

Los dibujos abstractos muy complejos, con muchas casillas pequeñas.

En general, todos los juegos de mesa como naipes, dominó, juego de la oca, parchis... unen la diversión con la obligación de concentrarse durante largos periodos.

Ísar Monzón

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicios para mejorar la concentración del niño

# data[].attributes.attachment_link.description
A medida que los niños crecen, su capacidad de atención mejora, pero la concentración no es sólo cosa de la edad, también se puede ejercitar y mejorar. La capacidad de atención de un niño es una habilidad que va desarrollándose a medida que crece.

# data[].attributes.body
A continuación os dejo un enlace de un portal muy interesante del cual se puede sacar bastante información tanto de ayuda para padres como ayuda para trabajar con los niños. En este portal encontrarás consejos, actividades, juegos, vídeos, cuentos, etc.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Portal de educación infantil, primaria y para padres

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educapeques es un blog creado para facilitar las tareas de aprendizaje y enseñanza a profesores, jóvenes y niños. Aquí encontraras información de valor que sirve para fomentar la educación y desarrollo de niños, niñas y adolescentes.

Visita nuestras secciones: Escuela de padres (Consejos para docentes, padres y madres en la educación de nuestros hijos), Juegos educativos (Actividades para trabajar en el aula o en casa), Recursos para el aula (Recursos de matemáticas, Lengua, Inglés, conocimiento del medio Ideales para repasar las materias impartidas), Cuentos infantiles (Cuentos con valores para leer e nuestros niños) Estimulapeques ( Consejos y actividades para el desarrollo cognitivo de nuestros hijos)

Visita nuestras últimas entradas

Visita Nuestras redes sociales

# data[].attributes.attachment_link.description
Educapeques es un blog creado para facilitar las tareas de aprendizaje y enseñanza a profesores, jóvenes y niños. Aquí encontraras información de valor que sirve para fomentar la educación y desarrollo de niños, niñas y adolescentes.

# data[].attributes.headline
ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL PROBLEMA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS

# data[].attributes.subject
ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL PROBLEMA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS

# data[].attributes.body
Propuesta de 6 actividades que se pueden realizar.

# data[].attributes.headline
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR 

# data[].attributes.subject
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR 

# data[].attributes.body
Cómo tratar los problemas de aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las dificultades de aprendizaje se pueden deber a varios motivos que verás en este artículo. A veces el educador puede detectar y avisar a la familia y en otros casos, por diversos motivos, esto no sucede y no se logra identificar a tiempo, un problema o dificultad de aprendizaje.

En los siguiente puntos verás cómo saber si tu hijo tiene un problema de aprendizaje:

Reiterados llamados de atención de la maestra o educadores.

El niño no quiere concurrir a clases.

Tu hijo se niega a realizar las tareas escolares.

No le gusta leer ni escribir.

No le agrada hablar sobre la escuela.

Si alguno de estos comportamientos se dan, pueden haber problemas o dificultades de aprendizaje. Entonces lo mejor es que puedas consultar con un psicopedagogo o psicólogo especializado, a fin de identificar las causas de las dificultades del aprendizaje, si es que realmente las hay.

Los problemas de aprendizaje en los niños, en ocasiones se deben al síndrome de déficit de atención e hiperactividad infantil. Sigue el enlace y entérate si las dificultades de aprendizaje de tu hijo son atribuíbles a las características de un niño hiperactivo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los problemas de aprendizaje en los niños

# data[].attributes.attachment_link.description
Los problemas de aprendizaje se pueden deber a varias causas pero muchas veces pueden pasar desapercibidos tanto para los educadores como para la familia. Verás en este artículo una serie de consejos para detectar si tu hijo tiene problemas o dificultades de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR 

# data[].attributes.subject
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR 

# data[].attributes.body
Cómo tratar la falta de motivación.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las causas por las que tu hijo se niegue a estudiar dependen en gran medida de su edad y la etapa que esté atravesando.

Estas son las principales causas por las que tu hijo podría no tener motivación para estudiar.

Si es un niño puede estar teniendo dificultades de aprendizaje que lo frustran y que lo llevan a no querer afrontar esa dificultad.

Si es un adolescente puede ser que el joven esté teniendo uno o varios puntos conflictivos que lo lleven a perder interés.

Pueden haber causas sociales, como por ejemplo, que el joven o niño tengan problemas con otros compañeros.

Pueden haber habido cambios importantes que están perjudicando la vida emocional del niño o joven; por ejemplo, una mudanza, una separación de los padres, una muerte o pérdida.

Estos son solamente algunos de los ejemplos posibles, pero pueden haber otras causas o conjunto de motivos, que operen para que tu hijo no quiera estudiar. Pero, ¿qué hacer para que tu hijo estudie? Pues bien, lo mejor que puedes hacer es primero, hablar con él y si el problema persiste consultar con un especialista.

Con esta consulta podrás ver claramente qué es lo que perturba a tu hijo, para que no quiera estudiar y luego llevar a cabo las acciones necesarias, para que encuentre en el estudio, una actividad placentera.

# data[].attributes.attachment_link.title
Causas de la falta de motivación por el estudio

# data[].attributes.attachment_link.description
Las causas por las que tu hijo se niegue a estudiar dependen en gran medida de su edad y la etapa que esté atravesando. Estas son las principales causas por las que tu hijo podría no tener motivación para estudiar.

# data[].attributes.headline
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR 

# data[].attributes.subject
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR 

# data[].attributes.body
Cómo tratar la dislexia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El niño con dislexia no puede conectar la lectura con el sonido que caracteriza a las letras. Este trastorno de lectoescritura se puede superar si se diagnostica a tiempo y tiene un tratamiento adecuado, con actividades especiales.

Para realizar estas actividades especiales, el niño con dislexia necesita de un profesor especializado, que lo guíe y oriente en el aprendizaje y en la motivación para superar sus dificultades. Aunque es necesario que continué compartiendo con niños de su edad la escuela, deporte y otras actividades recreativas.
Actividades para dislexia en niños

Se sabe que se aprende jugando, por ello para el niño con dislexia es sumamente importante incorporar juegos a las actividades que le faciliten en aprendizaje. A partir de los juegos se puede reconocer las letras y su lectura.

Es importante que comience a leer textos cortos para que adquiera confianza. Es necesario reforzar su autoestima.

Realizar actividades en la cuales pueda exponer su creatividad, actividades relacionadas con el arte y las manualidades suelen ser muy gratificantes.

Motivarlo a que trabaje en grupo, aportando creatividad pero sin exponerlo a burlas frente a sus compañeros. Por ejemplo, no exponerlo frente al aula, resolviendo una actividad en la pizarra.

Poner en práctica esquemas y gráficos que le permitan al niño una mejor comprensión del tema que necesita aprender.

Brindarle herramientas de trabajo para que se organice de manera tal, que su desempeño mejore (índices, resúmenes, esquemas, reglas nemotécnicas, dibujos, utilización de grabadores, etc)

Incentivar a que realice actividad física, especialmente un deporte, en el cual se sienta a gusto y pueda desarrollarse.

Estas son actividades básicas que debes tener en cuenta si tu niño sufre de dislexia. Estas se podrán ir modificado de acuerdo al grado de dislexia y a su evolución. Lo más importante es motivarlo constantemente para que tome conciencia de que puede superar su problema y no sentirse diferente a los demás niños.

Recuerda que el diagnostico a tiempo es sumamente importante para que el tratamiento sea más efectivo. Por ello, ante cualquier duda que tengas no dudes en consultar con el médico.

# data[].attributes.attachment_link.description
El niño con dislexia no puede conectar la lectura con el sonido que caracteriza a las letras. Este trastorno de lectoescritura se puede superar si se diagnostica a tiempo y tiene un tratamiento adecuado, con actividades especiales.

# data[].attributes.headline
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. ¿A QUE SE DEBE?

# data[].attributes.subject
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. ¿A QUE SE DEBE?

# data[].attributes.body
Causas que lo pueden provocar.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿A qué se debe el bajo rendimiento escolar

# data[].attributes.body
Pasos a seguir para que desde nuestra propia casa empecemos a evitar el fracaso escolar de nuestros hijos.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Orientación Andújar - Recursos Educativos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Os dejamos este fantástico material de la fundación Mapfre para ayudar a nuestros niños y niñas desde la casa y la familia a evitar el fracaso escolar.

Aceptar a nuestros hijos/as significa que les valoraremos por lo que son y no por lo que nos gustaría que fuesen. Esto nos permitirá ajustar nuestras expectativas a sus capacidades.

Al aceptar y respetar a nuestros hijos/as comprobaremos cómo se fortalece nuestra relación con ellos. Esto les ayudará a superar las dificultades y los retos.

1 Respetar y aceptar El primer paso hacia el éxito es respetar y aceptar a tu hijo/a.

2 COnOCeR Saber cómo es tu hijo/a te ayuda a hacerle protagonista

3 COnfiaR La confianza predispone a la acción y al éxito.

4 Disfruta de los pequeños avances y aprende de los errores; ValOraR todo te lleva a la meta.

5 Nuestra opinión sobre el colegio y los profesores es muy cOlabOraR importante para nuestros hijos/as.

6 La relación con nuestros hijos/as influye en el grado de cOmpartiR consecución del éxito escolar.

7 Ponerse en el lugar del otro ayuda a superar dificultades EmpatizaR y alcanzar metas

8 Relacionar los aprendizajes del colegio con la vida cotidiana vinculaR ayuda a comprender mejor.

9 Desarrollar hábitos favorece la sensación de equilibrio y CreaR hábitos tranquilidad.

10 La reflexión nos guía en el camino hacia el éxito escolar.

https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/accion-social/educacion/proyecto-recapacita/todos-contra-fracaso-escolar/

# data[].attributes.attachment_link.title
Evitar el fracaso escolar decálogo para familias -Orientacion Andujar

# data[].attributes.attachment_link.description
Os dejamos este fantástico material de la fundación Mapfre para ayudar a nuestros niños y niñas desde la casa y la familia a evitar el fracaso escolar. Aceptar a nuestros hijos/as significa que les valoraremos por lo que son y no por lo que nos gustaría que fuesen.

# data[].attributes.body
10 recomendaciones para que los niños tengan una creatividad por ellos mismos sin limites.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Este es un tema que me parece clave. Si queremos que nuestros hijos en el futuro sean seres autónomos, capaces de pensar por ellos mismos y de usar y aplicar su imaginación a las distintas tareas que lleven a cabo en la vida, debemos preocuparnos de potenciar en ellos la creatividad que todos tenemos innata.

¿Y qué cosas podemos hacer como padres o educadores para desarrollarla? ¿Cómo podemos contribuir a que sean personas creativas? Ya lo dice #Talentina ...

1.- Parece obvio, pero en la práctica quizás no lo es tanto. Dejarles el espacio para que jueguen , para que canten, para que simulen situaciones, para que inventen canciones, para que sean ellos mismos sin límites de ningún tipo... A veces nos cansamos de decir: "no manches, no desordenes, no cojas eso, no te hagas daño, NO, NO, NO...". Si queremos que nuestros hijos sean creativos la primera condición es darles la oportunidad de serlo... reservando un espacio para ello. Si es necesario acondicionar ese espacio primero vale la pena hacerlo para luego dejarles libertad...

2.- Darles tiempo para que jueguen . A veces organizamos tanto su día y les llenamos de tantas actividades que apenas tienen tiempo para jugar libremente, para desarrollar sus propios juegos... Clases hasta las 17.00 de la tarde para después ir a natación, inglés, baile, etc...y a veces con tan sólo tres o cuatro años... Reservemos tiempo para que jueguen libremente porque ¡es esencial para su desarrollo!

3.- No reírse ni burlarse nunca de sus ideas y escucharlas con atención... ya sean dibujos, canciones, historias, forma de bailar o de cantar... aunque nos puedan resultar absurdas o graciosas es importante que el niñ@ perciba que lo que él ha hecho tiene un VALOR y que nosotros así lo percibimos... a veces no nos damos cuenta y con nuestros comentarios o con nuestras actitudes podemos limitar esa creatividad y hacer que el niñ@ se cohíba en futuras ocasiones. Nada como hacer que se sientan en un ambiente cómodo y confortable, en el que se sientan reconocidos y valorados, para conseguir que se dejen llevar...

4.- Educarles para que ellos tampoco se rían de las cosas que hacen los demás...sólo así contribuiremos a eliminar prejuicios en las escuelas. Enseñarles que cuando otro niñ@ hace algo nuevo nunca debemos reírnos de ello porque sólo por el hecho de "atreverse" a hacerlo ya merece nuestra felicitación...

5.- No dirigir sus juegos: dejar que sean ellos los que los dirijan, los que decidan qué hacer y cómo hacerlo. N o interrumpirles cuando están jugando o cuando nos están contando alguna historia, bailando o cantando una canción. Sólo intervenir cuando nos piden ayuda y en ese caso guiarles para que ellos vayan tomando las riendas...

6.- Facilitarles también ideas y materiales para que lleven a cabo actividades diversas. No se trata de comprar cantidad de cosas, hay muchas actividades que podemos hacer con cosas que tenemos por casa: reutilizar envases, cajas de cartón, rollos de papel higiénico, etc... nos permitirá hacer un sin fin de manualidades sin tener que comprar muchas cosas... También está bien tener por casa acuarelas, pinturas, plastilinas, cuentos, algún instrumento musical, música, canciones, cosas para disfrazarse, etc....

7.- Ayudarles a desarrollar el pensamiento crítico: a cuestionarse las cosas, hasta las más obvias... dejarles preguntar y buscar juntos respuestas a sus preguntas para que sean ellos mismos los que encuentren las soluciones.

8.- Plantearles retos y metas alcanzables pero también lo suficientemente difíciles para que sientan el placer y la recompensa del trabajo y el esfuerzo hecho. Cuando un niño está motivado y se lo está pasando bien es cuando más se esforzará y cuando conseguirá superarse a sí mismo. Intentar proporcionarle este tipo de situaciones ayudará a su desarrollo.

9.- Proporciónale nuevas experiencias: mediante excursiones y el contacto con la naturaleza. Se pueden hacer cantidad de cosas. Aquí podéis encontrar más ideas.

10.- Limitar el tiempo de pc y televisión que promueven una actitud pasiva y que, en exceso, no ayudan a estimular la imaginación y la exploración.
¿Qué otras cosas se os ocurren para potenciar su creatividad?
Si te ha gustado este post ¡compártelo!

# data[].attributes.attachment_link.title
10 recomendaciones para desarrollar la creatividad en los niños

# data[].attributes.attachment_link.description
Cosas que podemos hacer los padres si queremos que nuestros hijos en el futuro sean seres autónomos, capaces de pensar por ellos mismos y de usar y aplicar su imaginación a las distintas tareas que lleven a cabo en la vida.

# data[].attributes.body
1. Activación de conocimientos previos.
2. Comprender para entender.
3. Ideas clave. Subrayado.
4. Organización. Esquema.
5. Síntesis información. Resumen.
6. Afianzamiento.
7. No olvidar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A continuación os presento un método muy útil y completo para aprender a estudiar con eficacia. Este método no os va a valer si pretendéis estudiar 2 días antes del examen, sólo es válido si os lo tomáis con tiempo.

En 7 sencillos pasos vamos a explicar los secretosw para conseguir rentabilizar las horas que dedicas a estudiar
Paso 1 : Activar los conocimientos previos. Lectura superficial global
Cuando abordas un tema nuevo debes realizar una primera lectura de aproximación al contenido. El objetivo es saber de qué habla el tema y valorarlo ¿es nuevo para mí o ya lo conozco de otros cursos u otras asignaturas?

Es importante realices la lectura completa del tema para formar una primera idea general del mismo.
Paso 2: Comprender para entender. 2 lecturas comprensivas
1ª lectura comprensiva: Necesitarás tener cerca fuentes de búsqueda de información (diccionario, enciclopedia, internet, tus padres, un compañero que sea competente en la materia...)

La lectura comprensiva es lenta y pausada, analizando lo que lees y apuntando las dudas que vayan surgiendo. Estas dudas pueden ser de varios tipos:

No entiendo una palabra_ solución: busco en el diccionario.

Entiendo todas las palabras pero no comprendo el sentido de la frase_ solución: me fijo en el contexto en el que está inserta y si persiste la duda le pregunto al profesor/compañero/papás...

Deberás resolver las dudas que te surjan en el momento pues puede ocurrir que te quedes atascado sin poder continuar. Apunta las soluciones por si vuelves a tener la misma duda al cabo del tiempo.

2ª lectura comprensiva: una vez has resuelto las dudas, debes empezar el proceso de comprensión. El truco está en que si sabes decir con tus propias palabras lo que has leído previamente es que lo has entendido.
Recuerda que si comprendes algo es mucho más sencillo memorizarlo después.
: Ideas Clave. Subrayado de las ideas principales y secundarias

El objetivo del subrayado es destacar las ideas clave. Para los estudiantes experimentados, el subrayado se puede realizar durante la lectura comprensiva. En el subrayado MENOS es MÁS . Cuanto más te centres en sólo las ideas clave que tiene el texto, más información te dará cuando repases ese tema. Si subrayamos frases muy largas o párrafos enteros no estamos resaltando nada en realidad.
Ejemplo de un mal subrayado: La Escuela Flamenca. La gran figura de la pintura barroca en Flandes fue Rubens, pintor que trató todos los temas y de quien suele afirmarse que pintó más de mil cuadros. Cientos de sus obras adornan las iglesias flamencas. Entre las más famosas figuran "Sant Jordi y el dragón" y "Las tres Gracias". Ejemplo de un buen subrayado: La Escuela Flamenca. La gran figura de la pintura barroca en Flandes fue Rubens, pintor que trató todos los temas y de quien suele afirmarse que pintó más de mil cuadros. Cientos de sus obras adornan las iglesias flamencas. Entre las más famosas figuran "Sant Jordi y el dragón" y "Las tres Gracias".
CONSEJO: Utiliza diferentes colores y formas para subrayar tus textos, la memoria fotográfica resulta de gran ayuda en la recuperación de recuerdos.

La técnica del esquema consiste en ordenar las ideas principales y secundarias en categorías, ofreciendo una imagen estructurada de los contenidos. Puedes usar flechas, claves, guiones... es una técnica muy visual, que te ayudará a organizar los contenidos del tema y a darle una forma única.

CONSEJO: en asignaturas como Historia o Biología son muy útiles.

# data[].attributes.attachment_link.description
A continuación os presento un método muy útil y completo para aprender a estudiar con eficacia. Este método no os va a valer si pretendéis estudiar 2 días antes del examen, sólo es válido si os lo tomáis con tiempo.