# data[].attributes.headline
وكيلة الشؤون التعليمية / نورة بنت عبدالله الفتة 

# data[].attributes.subject
وكيلة الشؤون التعليمية / نورة بنت عبدالله الفتة 

# data[].attributes.body
التلعيب في التعليم مصطلح جديد في التعليم لم يكن معروف سابقا أو كان موجود ولكن لم يكن معروف بهذا المصطلح وهو يعتبر مفيد جدا للتعليم في وقتنا الحاضر مع هذي الأجيال لانه يعمل على جعل سلوك الطالب يتحول الى نشاط فعال داخل الصف ويعمل على تحفيز الطلاب با استخدام الألعاب في بئية التعليم مما يؤدي إلى كسب الطلاب بعض المهارات السلوكية المفيدة في الصف حيث يتم حضور الطالب برغبه وشوق للصف وكذلك تعمل على تعويد الطالب على أخذ القرار بمهارة عاليه وتحفيزه على المشاركة وكسر الخجل عند بعض الطلاب مما يؤدي الى أكتشاف ميول الطلاب الذاتية من حيث البئية والفصل والمدرسة والموهبة وغيرها مما يؤدي الى مخرجات تعليمية عاليه المستوى التحصيلي مع استخدام التقنية في التعليم وهذي تعتبر استراتجية تعليمية عليه جدا في التحصيل الدراسي وباذن الله سوف يتم تطبيق ذلك التعليم في المستقبل القريب

# data[].attributes.headline
التلعيب أو اللوعبة ( Gami

# data[].attributes.body
التلعيب أو اللوعبة ( Gamification) هو استخدام عناصر الألعاب وآلياتها ضمن مجالات اخرى غير مرتبطة باللعب ، والتلعيب في التعليم ليس جديدا كممارسة بل كان موجودا وشهد تطبيقات عدة من خلال المسابقات والإختبارات ولكن الجديد فيه الآن هو علاقته بالتكنولوجيا إلى  جانب كونه مصطلح علمي جديد وغير معروف سابقا ،، وقد بدأ بالفعل تطبيق هذا المفهوم في التعليم وظهرت العديد من التطبيقات التي تدعمه ومنها على سبيل المثال وليس الحصر ( ClassDojo ,, Sololearn,, DuoLingo ... وغيرها الكثير .

# data[].attributes.headline
رانيا - ختمة - هند&n

# data[].attributes.body
رانيا - ختمة - هند
مخرجات تفعيل دور التقنية في مدرسنا

# data[].attributes.headline
نوره، بشائر ، دنانير 

# data[].attributes.subject
نوره، بشائر ، دنانير 

# data[].attributes.body
جيدة
الأسباب عدم تفعيل التقنية في تذليل صعوبات التعلم
العلاج
إعطاء دورات في توظيف التقنية

# data[].attributes.headline
رأيي في مخرجات اليوم

# data[].attributes.body
رأيي في مخرجات اليوم جيدة و في تحسن ،
الاسباب ؛ حال المعلمين في تطور .
العلاج ؛ زيادة تطور العمليه التعليميه و المنهج

# data[].attributes.headline
نشاط افتتاحي ( قياس معلومات )

# data[].attributes.subject
نشاط افتتاحي ( قياس معلومات )

# data[].attributes.body
شاركينا إجابتك عبر الحائط اللإلكتروني

ما رأيك في مخرجات اليوم ؟

ماهي الأسباب ؟

ماهو العلاج ؟ من وجهة نظرك

# data[].attributes.headline
خمس عشرة سمة لمعلم ا

# data[].attributes.body
خمس عشرة سمة لمعلم القرن الحادي والعشرين

15 Characteristics of a 21st-Century Teacher

تؤثر التكنولوجيا الحديثة في العديد من مجالات حياتنا، مثل طرق تواصلنا وتعاوننا، وبالطبع كذلك طرق تدريسنا، ويأتي مع ذلك التوسع الهائل في مفرداتنا وما نتج عنه في تعريفات جديدة مثل "المواطن الرقمي" و"المهاجر الرقمي" ، وكذلك موضوع المقال: معلم القرن الحادي والعشرين.

حاولت خلال كتابتي للمقال أن اتذكر إذا ما كنت قد سمعت من قبل عبارة مثل "معلم القرن العشرين" أو "معلم القرن التاسع عشر"، وبالاستعانة بمحرك البحث جوجل Google صدق حدسي، ما من شيء كهذا، أما تغيير العبارة من القرن العشرين إلى القرن الحادي والعشرين فيؤدي لنتيجة مختلفة تماما، مدرسة القرن الحادي والعشرين، تربية القرن الحادي والعشرين، معلم القرن الواحد والعشرين، مهارات القرن الحادي والعشرين.....إلخ، ومن ثم انتقلت للبحث عبر تويتر Tweeter  وموقع أمازون للكتب  Amazon books، وأعطت بالمثل نفس النتيجة، ما من شيء عن تعليم القرن العشرين، وفيض من العناوين عن التعليم والتعلم في القرن الحادي والعشرين.

إذا من الواضح أن التعليم في القرن الحادي والعشرين هو ظاهرة مختلفة كليةً، لم يحدث من قبل أن يتسع نطاق التعليم كما هو حادث الآن، في كل زمان ومكان، وعن أي موضوع قد يخطر ببالك، مدعوما بكل الوسائل الممكنة لتحاكي طبيعة تعلم كل شخص، لكن ماذا يعني أن تكون معلما للقرن الحادي والعشرين؟

إليك خمس عشرة سمة لمعلم القرن الحادي والعشرين:

1.       الصف المرتكز على المتعلم والتدريس التفريدي

لم يعد هناك مجال لتلقين المعلومات، حيث يمتلك كل الطالب الفرصة للولوج إلى المعلومات، أو التدريس وفق أسلوب "محتوى واحد يلائم الجميع"، للطلاب شخصيات وأهداف وحاجات مختلفة، وتقديم تدريس متفرد هو أمر ممكن بل وضروري كذلك، عندما يكون متاح للمتعلم أن يختار فإنه يشعر بتملكه للتعليم، مما يزيد من دوافعه ومجهوده، تلك وصفة ممتازة لمخرجات تعلم أفضل.

2.       المتعلم كمنتج.

يمتلك طلاب اليوم الأدوات الأحدث والأعظم، إلا أن استخدامها في الأغلب لا يتجاوز التواصل مع الأصدقاء والأهل، كتابيا أو  عبر المحاثات، وعلى الرغم من أنهم  مواطنين رقميين، إلا أن معظمهم مازال بمنأى عن المشاركة في إنتاج أي منتج رقمي.

ومع أنهم يمتلكون أجهزة غالية تتيح لهم إنتاج مدونات، إنفوجرافيك، كتب، فيديوهات تعليمية أو (كيف تصنع كذا) أو (كيف تقوم بكذا) والعديد من المنتجات الرقمية الأخرى، إلا أنهم في الغالب مطالبين أن يطفئوها في الصف والعمل على أوراق العمل والمواد الورقية.

والمحزن، ليس فقط هو أن الطلاب يرمونها بمجرد الانتهاء من الامتحان، ولكنهم حتى غير راغبين في العمل عليها أثناء الدروس، أو الاحتفاظ للعودة إليها فيما بعد، وفي المقابل ما أن تتاح لهم الفرصة فإنهم يقدمون منتجات جميلة ومدونات أو أفلام أو قصص رقمية إبداعية، والتي يفخرون بها وبمشاركتها مع الآخرين.

3.       تعلم التقنيات الناشئة.

لكي تتمكن من تقديم اختيارات للمتعلم، فمن المفيد أن تكتسب خبرة عملية من خلال الممارسة، وبما أن التقنيات تتطور باستمرارـ فإن تعلم أو تعليم أداة واحدة ليس بخيار أصلا، الخبر الجيد أن التقنيات الحديثة هي جديدة على كل من المعلم والمتعلم، ويمكن للفرد اللجوء إليها في أي وقت، يمكن الرجوع إلى أحد المواقع الذي سيبقيك على اطلاع متجدد بالتقنيات المستخدمة في التعليم www.lynda.com

4.       التوجه العالمي

تمكن الأدوات المعاصرة أي فرد من التعلم عن الأماكن والأشخاص الآخرين مباشرة، صحيح أن الكتب مازالت نافعة، إلا أنه ما من خبرة تعدل التواصل مع أشخاص من أماكن أخرى في العالم لتعلم اللغات والثقافات وتطوير مهارات التواصل.

من المخجل في ظل كل هذه الأدوات المتاحة، أن نتعلم عن الأشخاص والثقافات والأحداث الجارية فقط من وسائل الإعلام، في حين أننا يمكننا التواصل معه مباشرة، نأمل أن تعليم الطلاب استخدام هذه الأدوات في زيارة أي ركن على ظهر الكوكب، ستجعلنا أكثر معرفة وتعاطفا.

5.       كن ذكيا واستخدم هاتفا ذكيا

مرة أخرى، عندما نشجع الطلاب على النظر إلى أجهزتهم كأدوات مفيدة، فإن ذلك سيشجع المعرفة أكثر مما هو للالتهاء، إنهم بالفعل يستخدمونها. اتذكر  في سنواتي تدريس الأولى حينما لم أكن أسمح بالهواتف الخلوية في صفي، ومن ثم كنت أحاول أن أقوم بتوضيح كل المفردات الجديدة والإجابة على أي تساؤل بنفسي ، لم أعد حتى أفكر بعمل ذلك الآن.

لقد تعلمت أن الطلاب مختلفون ولديهم حاجات مختلفة من المساعدة حينما يتعلق الأمر بأسئلة أو مصطلحات جديدة، لذلك لم يعد هناك حاجة لتضييع وقتي وجهدي في شرح قد يستفيد منه طالب أو أثنان على الأرجح، وبدلا من ذلك، تعليم الطلاب الاستقلال وكيفية التوصل للإجابات بأنفسهم سيجعل من الصف بيئة مختلفة.

لقد شهدت تغييرات إيجابية منذ بدأت في النظر إلى أجهزة الطلاب كأدوات مفيدة، في الحقيقة في الكثير من الأحيان أجيب "لا أعلم...استخدموا جوجل وأخبرونا"..وياللفرق في الاستجابة والنتائج!

6.       التدوين

أشرت مسبقا لأهمية أن يقوم كل من الطالب والمعلم بالتدوين، حتى الطلاب المبتدأين في اللغة الانجليزية يلمسون قيمة الكتابة لجمهور حقيقي وتأسيس وجودهم الرقمي، أن تدون أو لا تدون لم يعد هذا بسؤال مطروح على الإطلاق!

7.       التوجه الرقمي

هناك فائدة أخرى في الاستغناء عن العمل الورقي، تنظيم مصادر ونشاطات التعلم في مكان (موقع) واحد خاص بك، واستخدام التكنولوجيا في ذلك يرتقي بالتعلم إلى مستوى أعلى، مشاركة الروابط والدخول في نقاشات رقمية، يمكن الطلاب من الولوج إلى المصادر  ومشاركتها وتنظيمها بسهولة، على عكس الطوفان الورقي.

8.       التعاون

تسمح التقنيات بالعمل التعاوني بيم المعلمين والطلاب، انتاج المصادر والعروض والمشاريع الرقمية بالتعاون مع زملائك الآخرين وطلابك سيجعل من بيئة الصف شبيه بالعالم الحقيقي، ويجب ألا بقتصر التعاون على تبادل الوثائق والبريد الالكتروني وعروض الباوربوينت، فهناك العديد من الطرق التي تجعل من العمل التعاوني فرصة عظيمة للتطور المهني، وتنمية خبراتنا إلى حد بعيد.

9.       استخدام التخاطب الكتابي عبر تويتر Twitter Chat

ما من طريقة أرخص ولا أعظم تأثيرا على التطور المهني من الحوار عبر تويتر، مشاركة الأبحاث والأفكار، والبقاء على إطلاع بأحدث المستجدات في مجالك، وبالتالي النمو المهني وتوسيع المعارف والخبرات بقدر ما ندخل في نقاشات مهنية يومية، حيث لم تعد المؤتمرات هي المجال الوحيد للاطلاع على الخبرات الحديثة وبناء شبكات وجماعات النمو المهني.

10.   التواصل

تواصل مع الأفراد الذين يملكون نفس توجهاتك العقلية، حيث تسمح لنا تلك الأدوات بالتواصل مع أي شخص في أي مكان بأي وقت، هل لديك سؤال لأي خبير أو زميل؟ ببساطة تواصل معه عبر الشبكات الاجتماعيى: تابع واشترك واسأل وأخبر.

11.   التعلم القائم على المشاريع

إن المجال مفتوح أمام الطلاب الآن للوصل إلى مصادر أصيلة عبر الانترنت، وخبراء في أي مجال بأي مكان بالعالم، وزملاء يتعلمون نفس الموضوعات في أماكن أخرى بالعالم، إن التدريس باستخدام الكتب هي ممارسة تنتمي لعالم الأمس، حينما لم تكن هناك خيارات أخرى، إن طلاب اليوم يطورون أسئلتهم الخاصة، ويمارسون أبحاثهم، ويتواصلون مع الخبراء، ويبتكرون مشاريع يمكنهم نشرها باستخدام الوسائط الحديثة، والأجهزة التي هي أصلا بين أيديهم، كل ما يحتاجونه من معلمهم هو التوجيه.

12.   عزز بصمتك الرقمية الايجابية

يبدو هذا وكأننا أشرنا إليه سابقا، إلا أنه من الضروري على معلم اليوم أن يصمم آليات الاستخدام المناسب للوسائط الاجتماعيةـ كيف ينتج محتوى تعليمي قيم وينشره، وكيف ينتج مصادر قابلة للمشاركة مع الآخرين، من الطبيعي أن المعلمين يرغبون في استخدام الشبكات الاجتماعية لأغراضهم الشخصية ونشر أفكارهم وصورهم، إلا أننا لن نستطيع أن نطلب من الطلاب ألا يستخدموا تلك الأدوات بصورة غير ملائمة إذا كنا نفعل ذلك، إن ممارسة السلوك الاحترافي في الصف كما عبر الانترنت سيساعد في بناء شخصيات الطلاب الايجابية عبر الانترنت، كما سيساهم في تبنيهم للأفعال الملائمة.

13.   البرمجة

ربما يبدو ذلك للبعض أمرا معقدا، إلا أن البرمجة هي أشبه بتعلم القراءة والكتابة في عالم اليوم، وكما كان القلم هو  أداة القرن الماضي، حيث لم يكن من المتخيل أن معلما غير قادر على استخدامه، كذلك يجب على معلم اليوم أن يكون قادر على التعامل مع "قلم اليوم" وهو كتابة البرمجيات (البرمجة).

إن تعلم البرمجة أمر مشوق، كم هو رائع أن تكتب صفحة بلغة HTML، وحتى لو كانت هناك سبل أخرى لذلك، فإن تعلم البرمجة، كما في أي أمر آخر، خطوة بخطوة ستقودك إلى قطع شوط طويل في اتقان ذلك، ويمكن الوصول إلى العديد من المصادر التي قد تساعدك على البداية في ذلك، من خلال نفس الموقع السابق.

14.   الابتكار

ادعوك لأن توسع من أدواتك وتجرب طرق جديدة لم تألفها من قبل، مثل التدريس باستخدام الشبكات الاجتماعية، أو استبدال الكتب المقررة بمصادر عبر الشبكة العنكبوتية، ليس من أجل الأدوات في حد ذاتها، ولكن من أجل الطلاب.

حيمن استخدم مثلا الفيديوهات الموجودة عبر TED talks وبناء أنشطة حولها، فإن التغذية الراجعة من طلابي تكون مختلفة تماما، لقد أحبوها، كما أحبوا استخدام الفيس بوك Facebook  في النقاشات والاعلانات الصفية، إنهم يقدرون الحداثة، ليس الأدوات فحسب، ولكن الطرق المشوقة والإبداعية الجديدة في استخدام هذه الأدوات.

15.   استمر في التعلم

بقدر ما تظهر وتتطور تقنيات حديثة، فإن التعلم والتكيف هو أمر أساسي،  الخبر الجيد هو: إن ذلك ممتع، ومجرد تخصيص عشرين دقيقة يوميا، سوف تحلق بك بعيدا في هذا المجال.

كاتبة المقال: Tsisana Palmer

العنوان الأصلي لمقال:

http://www.edutopia.org/discussion/15-characteristics-21st-century-teacher?utm_content=community&utm_campaign=what-being-21-century-teacher-means&utm_source=facebook&utm_medium=socialflow&utm_term=link

# data[].attributes.headline
أ/ هدى القحطاني cs

# data[].attributes.subject
أ/ هدى القحطاني cs

# data[].attributes.body
التلعيب أو اللوعبة ( Gamification) هو استخدام عناصر الألعاب وآلياتها ضمن مجالات اخرى غير مرتبطة باللعب ، والتلعيب في التعليم ليس جديدا كممارسة بل كان موجودا وشهد تطبيقات عدة من خلال المسابقات والإختبارات ولكن الجديد فيه الآن هو علاقته بالتكنولوجيا إلى جانب كونه مصطلح علمي جديد وغير معروف سابقا ،، وقد بدأ بالفعل تطبيق هذا المفهوم في التعليم وظهرت العديد من التطبيقات التي تدعمه ومنها على سبيل المثال وليس الحصر ( ClassDojo ,, Sololearn,, DuoLingo ... وغيرها الكثير .

# data[].attributes.headline
وكيلة الشؤون التعليمية / نورة بنت عبدالله الفتة 

# data[].attributes.subject
وكيلة الشؤون التعليمية / نورة بنت عبدالله الفتة 

# data[].attributes.body
التلعيب في التعليم مصطلح جديد في التعليم لم يكن معروف سابقا أو كان موجود ولكن لم يكن معروف بهذا المصطلح وهو يعتبر مفيد جدا للتعليم في وقتنا الحاضر مع هذي الأجيال لانه يعمل على جعل سلوك الطالب يتحول الى نشاط فعال داخل الصف ويعمل على تحفيز الطلاب با استخدام الألعاب في بئية التعليم مما يؤدي إلى كسب الطلاب بعض المهارات السلوكية المفيدة في الصف حيث يتم حضور الطالب برغبه وشوق للصف وكذلك تعمل على تعويد الطالب على أخذ القرار بمهارة عاليه وتحفيزه على المشاركة وكسر الخجل عند بعض الطلاب مما يؤدي الى أكتشاف ميول الطلاب الذاتية من حيث البئية والفصل والمدرسة والموهبة وغيرها مما يؤدي الى مخرجات تعليمية عاليه المستوى التحصيلي مع استخدام التقنية في التعليم وهذي تعتبر استراتجية تعليمية عليه جدا في التحصيل الدراسي وباذن الله سوف يتم تطبيق ذلك التعليم في المستقبل القريب

# data[].attributes.headline
مخرجات اليوم جيده ول

# data[].attributes.body
مخرجات اليوم جيده ولكن ليست على القدر المطلوب نظراً لضغوط التي يواجهها المعلم خصوصاً في قطاع التعليم الخاص وكثرة البرامج الوزارية المسندة له ايضاً
تمنياتنا بتخفيف تلك الضغوط وتقليل الحد الاعلى للحصص الى ١٨ حصة اسبوعياً مع اسناد برنامج وزاري له

# data[].attributes.headline
يُمثل هذا الانفوجرافيك مفتاحاً هاماً حيث يظهر فيه قسمين ( أيمن – أيسر):يُوضح في الجانب الأيمن منه كيفية استعمال الطلبة لثلاث مهارات أساسية في المستقبل :       حل المشكلات التكيفية.       الاتصال التعاوني.       الطلاقة الرقمية.أما الجانب الأيسر فيُوضح كيف ستبدو معايير هذه المهارات في قاعة الصف والتي سيتم بناء عليها تحضير الإجراءات الصفية من: (مشاريع – نشاطات – نصوص- وغيرها …):       الاستكشاف الاستقصائي.       حل المشكلات الإبداعي.       القراءة وفق مؤهلات متعددة.       التواصل الإبداعي.       التعلُّم متعدد الموارد.       التفكير الناقد.

# data[].attributes.subject
يُمثل هذا الانفوجرافيك مفتاحاً هاماً حيث يظهر فيه قسمين ( أيمن – أيسر):يُوضح في الجانب الأيمن منه كيفية استعمال الطلبة لثلاث مهارات أساسية في المستقبل :       حل المشكلات التكيفية.       الاتصال التعاوني.       الطلاقة الرقمية.أما الجانب الأيسر فيُوضح كيف ستبدو معايير هذه المهارات في قاعة الصف والتي سيتم بناء عليها تحضير الإجراءات الصفية من: (مشاريع – نشاطات – نصوص- وغيرها …):       الاستكشاف الاستقصائي.       حل المشكلات الإبداعي.       القراءة وفق مؤهلات متعددة.       التواصل الإبداعي.       التعلُّم متعدد الموارد.       التفكير الناقد.

# data[].attributes.attachment_link.title
مهارات-القرن-21_-تعليم-جديد

# data[].attributes.headline
الواقع المعزز

# data[].attributes.subject
الواقع المعزز

# data[].attributes.body
برنامج أورزما

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
الواقع المعزز تقنية واعدة تعمل من خلال الدمج بين الواقع الافتراضي بما يوفره من إمكانيات غير محدودة، والبيئات الواقعية من خلال تقنيات وأساليب خاصة، وقد كانت تقنية الواقع المعزز -كما أشرنا لذلك في مقال سابق- تستخدم بشكل حصري من طرف الشركات الكبرى للمحاكاة والتدريب، لكن هذه التقنية استفادت كغيرها من التطور التكنولوجي و تقلص حجم الأجهزة التقنية و تطور البرمجيات المعلوماتية التي تحتاجها، ليصبح بالإمكان استخدامها من طرف الجميع في أجهزة الكمبيوتر الشخصية والأجهزة النقالة.
في عام 2008، بدأ ظهور التطبيقات النقالة للواقع المعزز خصوصا في مجال الخرائط و التواصل الاجتماعي، و بشكل أكثر تقدما في مجال الطب و المجال العسكري، في حين أن تطبيق تقنية الواقع المعزز في التعليم مازال في بدايته، ومن هذه التطبيقات الناجحة لهذه التقنية في التعليم، تطبيق اورازما aurasma الذي سنستعرض في هذه الصفحات طريقة تثبيته و إعداده واستخدامه.

الأفضل أن يتم التصميم من خلال جهاز حاسب آلي.

نفتح تطبيق aurasma من الجهاز النقال

عند توجيه كاميرا التطبيق للصورة الأصلية يتم تشغيل الواقع المعزز مباشرة.
تصاميمك التي قمت بمشاركتها يشاهدها فقط متابعوك .
وفي الأخير، أتمنى أن أكون قد وفقت في تقديم شرح مبسط للتعامل مع موقع و تطبيق aurasma ، وهذا عمل بشري معرض للخطأ والنسيان إن استفدتم منه فلا تنسوني من دعوة في ظهر الغيب.

# data[].attributes.attachment_link.title
شرح طريقة استخدام تطبيق اورازما aurasma لتقنية الواقع المعزز - تعليم جديد

# data[].attributes.attachment_link.description
الواقع المعزز تقنية واعدة تعمل من خلال الدمج بين الواقع الافتراضي بما يوفره من إمكانيات غير محدودة، والبيئات الواقعية من خلال تقنيات وأساليب خاصة، وقد كانت تقنية الواقع المعزز -كما أشرنا لذلك في مقال سابق- تستخدم بشكل حصري من طرف الشركات الكبرى للمحاكاة والتدريب، لكن هذه التقنية استفادت كغيرها من التطور التكنولوجي و تقلص حجم الأجهزة التقنية و تطور البرمجيات المعلوماتية التي تحتاجها، ليصبح بالإمكان استخدامها من طرف الجميع في أجهزة الكمبيوتر الشخصية والأجهزة النقالة.

# data[].attributes.headline
الاستبانات الإلكترونية

# data[].attributes.subject
الاستبانات الإلكترونية

# data[].attributes.body
نماذج قوقل google Form

# data[].attributes.attachment_link.title
نماذج Google - يمكنك إنشاء الاستبيانات وتحليلها مجانًا.

# data[].attributes.attachment_link.description
يمكنك إنشاء استبيان جديد بنفسك أو مع الآخرين في الوقت ذاته. كما يمكنك الاختيار بين مجموعة متنوعة من المظاهر الجميلة المعدة مسبقًا أو إنشاء مظاهرك الخاصة. كذلك يمكنك تحليل نتائجك عبر نماذج Google. وهو تطبيق مجاني من Google.

# data[].attributes.headline
تطبيق يحقق مفهوم تلعيب التعليم 

# data[].attributes.subject
تطبيق يحقق مفهوم تلعيب التعليم 

# data[].attributes.body
تطبيق كلا دوجو

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
هو عبارة عن تطبيق إلكتروني مجاني يستخدم لتعزيز السلوك الإيجابي للطالب من خلال مجموعة من الرموز والنقاط التعزيزية الممنوحة للطالب بناءً على معايير سلوكية عدة يحددها المعلم، مع إمكانية تمثيل هذه النقاط برسوم بيانية وتقارير ترسل للطالب وولي الأمر بشكل مباشر.

أ- إعدادات المدرس

سيتم نقلك مباشرة للموقع. ستظهر لك مجموعة خيارات في واجهة الموقع اضغط على أيقونة Sign up

سيظهر لك بعد ذلك عدد من خيارات التسجيل، كمعلم/ة أو كولي أمر أو كطالب أو كقائد مدرسة، قم بالضغط على الخيار المناسب لوضعيتك.

عند الضغط على خيار معلم/ة ستظهر لك مجموعة من الخيارات عليك تعبئتها وهي:

بعد الضغط على أيقونة Sign up سيظهر لك خيار يطلب منك البحث عن مدرستك و بعد اختيارها سيظهر لك قائمة بمعلمي المدرسة المسجلين في الموقع، و الذين يتوجب عليك إضافتهم حتى يتم تكوين منصة خاصة بجميع معلمي مدرستك، ومن ثم قم بالضغط على زر الموافقة ليتم نقلك إلى واجهة فصلك.

لإضافة موادك الدراسية قم بالضغط على أيقونة "إضافة فصل " Add class ، لتظهر لك الخيارات التالية:

إضافة الطلاب إلى الفصل ويمكننا ذلك عن طريق نسخ هذه الأسماء ولصقها سواء كانت مكتوبة في برنامج Word أو برنامج Excel كجداول. كما يمكننا كتابة الأسماء بشكل مباشر في المربع المخصص لذلك. ستظهر شخصية كرتونية لكل طالب كنوع من إضافة المتعة والترفيه. بعد إضافة طلابك اضغط على أيقونة Done adding Student أو الانتهاء من إضافة الطلاب.

3. بعد ذلك ستظهر لك صفحة توضح كيفية دعوة طلابك وأولياء أمورهم إلى فصلك حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل معك. كل ما عليك هو الضغط على أيقونة Next وسوف يتم نقلك إلى صفحة الأكواد الخاصة بجميع طلابك وأولياء أمورهم.

بعد الانتهاء من طباعة رموز الطلاب وأولياء أمورهم. نقوم بالضغط على Done

ستظهر لك خانة السلوكيات الايجابية والاحتياجات أو السلوكيات غير الموجودة في فصلك و التي ترغب في تعزيزها حتى تنتشر. يمكنك إضافة العبارات السلوكية من خلال خانة إضافة سلوك، فالموقع يدعم اللغة العربية. ومن ثم اضغط على أيقونة نهاية.

ستظهر لك واجهة فصلك الدراسي الذي سبق وقمت بإنشائه. وفيه تم إضافة طلابك والعبارات السلوكية التي سبق وأضفتها. وتستطيع إضافة الطلاب الجدد المنضمين إليك من خلال إشارة الموجب.

لتعزيز طلابك بمنحهم نقاط على سلوك إيجابي قاموا به كل ما عليك فعله هو الضغط على اسم الطالب.

ستظهر لك مجموعة من العبارات التعزيزية، اضغط على العبارة المناسبة للسلوك الذي ترغب بتعزيزه.

عند الضغط على العبارة سيحصل الطالب على نقطة كما يظهر في الأسفل.

عند الضغط عليها سيظهر لك خيار "اختر الكل" قم بالضغط عليه.

عند الضغط على خيار اختر الكل سيتم اختيار جميع الطلاب. اضغط على أيقونة منح نقاط ومن ثم اختر العبارة التعزيزية التي ترغب بها. سيحصل الجميع على التعزيز في نفس الوقت.

يقدم الموقع خيار تحضير الطلاب من خلال الضغط على أيقونة " الحضور" أو Attendance" سيظهر لك رمزين يرمز و اللون الأحمر للغياب كل ماعليك هو الضغط على الرمز الموجود بجانب اسم الطالب لتحضيره. اللون الأخضر للحضور

لاستعراض غياب الطلاب نضغط على أيقونة attendance أو الحضور سيظهر لك جدول بالأسابيع كل ما عليك هو اختيار الأسبوع المناسب من الأيقونة المخصصة للأسابيع.

لمشاركة الصور والروابط والأسئلة مع طلابك اضغط على أيقونة قصة لوحة أو Class Story

بعد الضغط عليه سيظهر لك مربع حوار، اضغط على أيقونة إضافة صورة أو Add photo

عند الضغط عليها سيظهر لك خيارين لإضافة الصور: إما من كمبيوترك الخاص وذلك بتحميل الصور منه مباشرة، وإما عن طريق إضافة رابط الصورة كما يظهر في الأسفل. وبعد تحديد خيارنا نضغط على أيقونة post أو لصق لنشر الصورة للطلاب.

يمكنك إرسال رسائل أو دعوات لأولياء أمور طلابك من خلال الضغط على أيقونة رسائل أو Messages

نستطيع دعوة ولي الأمر من خلال البريد الإلكتروني الخاص به أو من خلال رقم جواله.

و بهذا نكون انتهينا من كل ما يتعلق بالمعلم وسوف ننتقل للطالب وولي الأمر.

بعد تسجيل الدخول كطالب سيظهر خياران: في الخيار الأول يطلب منه إدخال الرم ز الخاص بالطالب حتى يتم ربطه بالفصل. وفي الخيار الثاني يطلب منه البريد الإلكتروني الخاص بولي أمره حتى يتم طلب موافقة ولي الأمر على حصول ابنه على حساب في موقع dojo، كما يظهر في الأسفل.

ليشاهد الطالب النقاط التي حصل عليها يقوم بالضغط على أيقونة See Your Points

بعد الضغط عليها سيظهر صفحة التقارير الخاصة بالطالب من نقاط وحضور وغياب. كما يظهر في الأسفل.

ولتغيير الشخصية الكرتونية الخاصة بالطالب وإضافة بعض التعديلات نضغط على أيقونة Customize Monster

للمزيد من التفاصيل والتطبيق العملي حول حساب الطالب وولي الأمر يمكنك مشاهدة الفيديو التالي:

كلاس دوجو Class Dojo يدعم اللغة العربية و يمكن تحميله كتطبيق إلكتروني على الأجهزة اللوحية و الجوالات، سواء العاملة منها ، أو كذلك .

# data[].attributes.attachment_link.title
شرح طريقة استخدام برنامج كلاس دوجو Class Dojo للإدارة الصفية - تعليم جديد

# data[].attributes.attachment_link.description
هو عبارة عن تطبيق إلكتروني مجاني يستخدم لتعزيز السلوك الإيجابي للطالب من خلال مجموعة من الرموز والنقاط التعزيزية الممنوحة للطالب بناءً على معايير سلوكية عدة يحددها المعلم، مع إمكانية تمثيل هذه النقاط برسوم بيانية وتقارير ترسل للطالب وولي الأمر بشكل مباشر. سيتم نقلك مباشرة للموقع.

# data[].attributes.headline
تطبيق يحقق مهارات القرن 21

# data[].attributes.subject
تطبيق يحقق مهارات القرن 21

# data[].attributes.body
تطبيق كاهوت

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
شبكة المعلم الإلكترونية

# data[].attributes.attachment_link.title
شرح برنامج kahoot

# data[].attributes.attachment_link.description
كاهوت" برنامج تعليمي مجاني ويدعم اللغة العربية مستند إلى نظام اللعب وا ستجابة في الفصول الدراسية من شأنه أن ينشط ويحمس المتعلمين ويشجعهم على ا نتقال من الجو التقليدي إلى جو الحماس و المتعة والتنافس يقدم "كاهوت" مفهوم التعلم باللعب في الفصول الدراسية بطريقة سهلة ومفيدة جداً عبر استخدام التكنولوجيا.

# data[].attributes.headline
التقنية في التعليم

# data[].attributes.subject
التقنية في التعليم

# data[].attributes.headline
مهارات يحتاجها الطلبة

# data[].attributes.body
مهارات يحتاجها الطلبة للنجاح في القرن الواحد و العشرين

حتى يُحقق طلابنا النجاح في القرن الواحد و العشرين، نحن بحاجة إلى مجموعة من المهارات الأساسية، ولكي يتمكن الطلبة من استعمال هذه المهارات في المستقبل ينبغي التركيز عليها وتطويرها في كل ما يمكن أن يمر به المتعلّم من تفاعلٍ دراسي وخبراتٍ في التعليم.

لتحضير الطلبة للنجاح في القرن الواحد والعشرين لابد من التفكير في ثلاثة عناصرٍ أساسية:

1)  المدارس الفاعلة في مجال استراتيجيات تدريس مهارات التفكير، وحل المشكلات التكيفي، والاتصال التعاوني، والطلاقة الرقمية.

2)  مصممون مختصون في تصميم النشاطات اللازمة لتنمية تلك المهارات، وتطوير قدرات الطلبة على التحكم في تفكيرهم، حتى يكونوا أكثر وعياً بعمليات ما وراء المعرفة.

3) مدرسون مؤهلون لتنفيذ النشاطات، وإدارة الصفوف.

# data[].attributes.headline
مهارات القرن 21

# data[].attributes.subject
مهارات القرن 21

# data[].attributes.headline
تلعيب التعليم

# data[].attributes.subject
تلعيب التعليم