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Según las necesidades, se pueden incorporar otras secuencias de aprendizajes 

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Según las necesidades, se pueden incorporar otras secuencias de aprendizajes 

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Los proyectos de aprendizaje

Unidades secuenciadas de actividades que se organizan con un propósito determinado y que implica la resolución de un problema que el estudiante plantea y resuelve.

SURGE: necesidad natural y real de la vida. NO - tarea impuesta.

Los módulos de aprendizaje.

Otra forma de organizar el trabajo realizado en el aula.

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1.MATEMÁTICAS
2.HISTORIA,GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
3. COMUNICACIÓN
4.EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
5.CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
6. INGLÉS
7. FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

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UNIDAD DE APRENDIZAJE - TEORÍA DE APRENDIZAJE

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UNIDAD DE APRENDIZAJE - TEORÍA DE APRENDIZAJE

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Descripción del proceso que las personas realizamos para aprender algo.

Dependiendo de lo que esa persona sepa o desconozca producirá una respuesta como resultado de la práctica

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TEORÍA DE APRENDIZAJE:
-Condicionamiento operante de Skinner: reforzadores negativos y positivos, estímulos
-Cognitivista: diferenciación y clasificación de figuras geométricas.
-Conectivismo: Uso de las TIC.
-Constructivista: debate foro.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

UD: http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/2263/1/UCEDA_PREZ_MARA_DEL_PILAR_TFG_EDUCACIN_INFANTIL.pdf

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Es la forma en la que se organizan, planifican y articulan todos los aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Elementos:
- plan de estudios
-contenidos
- secuencia de actividades
- competencia
- materiales
- evaluación
*LO (Learning Objects o Objetos de Aprendizaje)*

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 George Siemens basa la teoría del aprendizaje en la importancia y la enorme influencia de las nuevas tecnologías en lo que se denomina "la era digital".

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 George Siemens basa la teoría del aprendizaje en la importancia y la enorme influencia de las nuevas tecnologías en lo que se denomina "la era digital".

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Siemens, G. (2004): "One of the most persuasive factors is the shrinking half-life of knowledge. The half-life of knowledge is the time span from when knowledge is gained to when it becomes obsolete. Half of what is known today was not known 10 years ago. The amount of knowledge in the world has doubled in the past 10 years and is doubling every 18 months according to the American Society of Training and Documentation (ASTD). To combat the shrinking half-life of knowledge, organizations have been forced to develop new methods of deploying instruction".

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Surgen así diversas teorías para conseguir ese conocimiento como el conductismo, el constructivismo, el cognitivismo, y más actual, el conectivismo. 

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Surgen así diversas teorías para conseguir ese conocimiento como el conductismo, el constructivismo, el cognitivismo, y más actual, el conectivismo. 

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El uso de las TIC :está ampliando la gama de opciones 

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El uso de las TIC :está ampliando la gama de opciones 

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-Enseñanza - aprendizaje
-Estrategias de provisión
-Gestión de la educación