# data[].attributes.attachment_link.title
2021-11-15 Het niveau waarop leerlingen van de basisschool komen

# data[].attributes.headline
Vanuit leerdoelen differentiëren en aansluiten bij de ontwikkeling van kinderen, mooi uitgangspunt.

# data[].attributes.subject
Vanuit leerdoelen differentiëren en aansluiten bij de ontwikkeling van kinderen, mooi uitgangspunt.

# data[].attributes.body
Hoe bieden we leerlingen uitdagende stof zonder te veel vast te houden aan de standaarden van het boek.

# data[].attributes.attachment_link.title
Om te differentiëren wil ik drie groepen maken

# data[].attributes.body
De leerlingen komen om 09:00 binnen bij een vak, en dan? Op welke manier gaan we schoolbreed de brede brugklas vormgeven? Gaan er voor ieder cluster kaders komen waarin zij (moeten/mogen) werken, of is ieder cluster vrij om te bepalen hoe zij het vak vormgeven?

# data[].attributes.body
In hoeverre laten we hier de vakgroepen/clusters vrij in? Trekken we als school één lijn of worden er vooraf kaders gegeven vanuit directie waarbinnen vakgroepen/clusters zelf kunnen bewegen. Hoe zal gedurende het schooljaar de verantwoording richting ouders plaatsvinden, los van de voortgangsgesprekken?

# data[].attributes.body
Vanaf welk moment laten we een leerling zijn/haar richting kiezen. Blijft dit halverwege leerjaar 2? Hoe wordt de brede brugklas na dit keuzemoment vormgegeven?

# data[].attributes.headline
Bevinding: Markland besluit basis los te houden van brede brugklas. Wat kunnen we daar van leren?

# data[].attributes.subject
Bevinding: Markland besluit basis los te houden van brede brugklas. Wat kunnen we daar van leren?

# data[].attributes.headline
Hoe wordt voorkomen dat de MAVO leerling niet tekort gedaan wordt, omdat deze in ons schoolsysteem 'geacht' wordt anderen te helpen?

# data[].attributes.subject
Hoe wordt voorkomen dat de MAVO leerling niet tekort gedaan wordt, omdat deze in ons schoolsysteem 'geacht' wordt anderen te helpen?

# data[].attributes.body
Onderwijs aanbieden aan de hand van de kerndoelen, niet aan de hand van een methode

# data[].attributes.body
Voorstander van benamingen als ontdekker, beginner, beoefenaar, gevorderde en expert. Dan kun je dit los zien van de niveaus.

# data[].attributes.body
Voortgang aan de hand van de 7 habits Covey, vertaald naar de leerling en als leidraad voor de voortgangsgesprekken

# data[].attributes.headline
Hoe voorkomen we dat basisleerlingen niet vanaf de start verzuipen? Tim N.

# data[].attributes.subject
Hoe voorkomen we dat basisleerlingen niet vanaf de start verzuipen? Tim N.

# data[].attributes.headline
Hoe kunnen we cijferloos bepalen welk niveau een leerling gaat doen?

# data[].attributes.subject
Hoe kunnen we cijferloos bepalen welk niveau een leerling gaat doen?