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Verificar quais métodos têm sido aplicados no ensino de Ciências e Biologia nos  últimos 15 anos na Educação de Jovens e Adultos (EJA).

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Descritiva-exploratória e, com relação aos procedimentos, enquadra-se em uma pesquisa do tipo bibliográfica.
1) Sequências Didáticas,
2) Tecnologias da Informação e Comunicação,
3) Jogos,
4) Diálogo e Argumentação,
5) Experimentação,
6) Leitura e produção de textos,
7) Metodologias ativas e
8) Conceitos Unificadores.

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A aplicação e avaliação de métodos de ensino na EJA, tem recebido pouca atenção por parte dos cientistas nos últimos 15 anos. A prova disso é a baixa produtividade anual, com uma média de
menos de 2 artigos por ano.

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Um dos grandes desafios enfrentados na EJA se refere a falta de formação específica para os docentes que atuarão com o publico dessa modalidade de ensino. Também é necessário que o docente mantenha relação direta dos assuntos ministrados em sala de aula com o cotidiano vivido pelo discente.

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Assim, o ensino desses conteúdos nessa modalidade permanece se  desenvolvendo “sob os pressupostos filosófico metodológicos da pedagogia tradicional, ou seja, na transmissão de conteúdos, sem participação ativa dos alunos na construção de conhecimento”
(AUGUSTINHO, 2009, p. 5)

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2004, ano da criação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade----> 2003, Programa Brasil Alfabetizado (PBA)----> 2005, Programa Nacional de Inclusão de Jovens----> 2006, Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade EJA----> 2007,  Resolução nº 18/2007, que dispõe sobre o Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (preocupação em produzir recursos para EJA)---->  2008, Resolução/CD/FNDE nº 51, de 15 de dezembro de 2008