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Podemos decir que está problemática de la desigualdad social es una situación socioeconómica, el cual se presenta en diversos ámbitos que puede ser en una comunidad, en grupos sociales o colectivos qué reciben un trato desfavorable con respecto al resto de miembros del entorno al que pertenecen y esto se ve reflejado de alguna manera en el género, ya que le dan más oportunidades al hombre que a la mujer, solo con el simple hecho de que el género femenino es supuestamente "débil" que el género masculino.

Además,este tipo de situaciones no sólo se manifiestan en aspectos como el poder adquisitivo, que es sin duda la causa principal de la exclusión y la falta de oportunidades en muchos lugares del mundo, ya que otros elementos que pueden motivar la desigualdad social son:  la cultura, la etnia, la raza, la religión, el origen y la nacionalidad, las costumbres y la ideología.
Sin embargo, estos ocho motivos ya antes mencionados se siguen dando de alguna manera en los centros educativos y esto provoca que las nuevas generaciones sigan siendo participes de esta desigualdad social.

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La globalización ha sido una apertura económica que a afectado notablemente la cultura y educación.

El desarrollo tecnológico ha hecho de los medios de información una herramienta mediatizadora utilizada para potencializar el proceso de globalización.

El problema de la globalización esta no en la intencionalidad del proceso sino en la gestión que de ella se ha hecho pues ha sido un sistema de exclusión que se tiene al contribuir en el desarrollo de la sociedad humana.

La globalización a repercutido de manera particular y significativa en la reestructuración de las políticas de educación que se vienen implementando en América Latina favoreciendo la adecuación a las nuevas condiciones globales, para que se realicen los ajustes que el sistema actual exige.

La educación se ha promovido como mecanismo de inclusión, ya que está comprometida con la globalización.

Hoy en día la educación, como la globalización cumplen con condiciones vinculadas a la era de informacion tecnologica global. Educar en la globalización implica desarrollar un pensamiento crítico, creativo y recreativo.

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1. Conocimiento:
Transforma a todo aquel que tenga por objetivo utilizarlo a su favor, volviéndose así, el docente un eje rector del cambio en la sociedad.

No se puede dejar de lado a la ciencia ya que estos dos términos garantizan el desarrollo de la sociedad.

La globalización se ha basado en gran parte en lo que se denomina la “Era del Conocimiento”, caracterizada por la importancia que adquiere el conocimiento y la investigación como una alta proporción del valor de los bienes y servicios.

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2. Cambio tecnológico:

Es una nueva cultura que la sociedad no a sabido implementar del todo a su favor, pues esto trae consigo un nuevo lenguaje, una nueva realidad y no solo es con base a su manipulación.

Sí, son mediadores para la educación, sin embargo, son más que simples herramientas, debe de incrementar habilidades para que en la sociedad seamos capaces de resolver problemas sociales, económicos, culturales y sobre todo lo que implica la globalización en todos los aspectos y se pueda estar mejor preparado.

Las transformaciones estructurales y los profundos cambios tecnológicos en curso tendrán impactos importantes en el mercado laboral. Se sustituirán y crearán trabajos, y probablemente todos serán modificados. Esto generará nuevas demandas de habilidades para desempeñar nuevas funciones ahí donde la educación debe de intervenir para que se formen personas capaces de enfrentar estas situaciones.

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3. Lenguaje digital:

Este se deriva del cambio tecnológico, de esta manera se vuelve fundamental en la actualidad para su uso  en el ámbito cultural dentro de la sociedad, potenciando así  recursos hacia el conocimiento y el desarrollo humano.

Por lo anterior el lenguaje digital es una forma de construir la realidad con las nuevas tecnologías, sin embargo, construye un desafío de adaptabilidad con implicaciones sociales, culturales y económicas.

A su vez el lenguaje digital implica la producción creativa de las nuevas tecnologías y el consumo crítico de las mismas.

El lenguaje digital es una clave que fue creada por el ser humano para poder relacionarse con las computadoras con el fin de desarrollar resultados concretos, esta basado en el código binario, que transforma cualquier número dado en 1 y 0.

Tiene la característica de comunicar a la máquina una gran variedad de acciones que nos permitan conseguir una amplia gama de funciones desde tareas científicas hasta obras de arte y nos ayuda a encontrar respuestas a problemas comunes y sencillos o a cálculos muy complicados.

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4. Información:

Esta constituida por un grupo de datos suervisados y ordenados de los cuales se obtiene conocimiento. Existen diversas clasificaciones de esta, entre ellas se encuentran las siguientes:

*  Información confidencial o clasificada: solo puede acceder a ella un conjunto de personas

*  Información publica: permite el acceso general de cualquiera a su contenido

*  Información personal: la cual ertenece a cada persona

*  Información externa: surge de un organismo (insitución, enpresa, etc.) y cuyas personas son externas a la misma.

*  Información interna: también surge de un organismo, sinembargo, tiene el fin de ser consumida de manera interna.

Así mismo resulta conveniente mencionar que cada año toda tipo de información tiene un aumento sustancial que colleva tener ciertas alertas ya que no toda es verídica, si bien la información resulta srr relativa dependidendo de cada quien, la información relevante produce cambios importantes o inmediatos, la poco relevante no produce nada, por lo que conviene reflexionar acerca de su manejo con la ayuda del pensamiento crítico para su disernimiento.

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5. Innovación

La innovación implica la implementación de cambios significativos en diversos ámbitos deseados.

Es un proceso con el que se introducen novedades y que se refiere a modificar elementos ya existentes, con el fin de mejorarlos, aunque también es posible que se fije en la implementación de elementos que sean totalmente nuevos.

Respecto a la innovación educativa, esta tiene la característica de crear los respectivos cambios significativos en cuanto a los procesos de enseñanza-aprendizaje; a su vez se deben de incorporar cambios en los materiales, métodos, contenidos o en todos aquellos contextos implicados en la enseñanza.

La diferencia percibida debe estar relacionada con la calidad de novedad del elemento mejorado, la aportación de valor del mismo al proceso de enseñanza-aprendizaje y la relevancia que la innovación propuesta aportará a la institución educativa y a los grupos de interés externos.

Ya que en la actualidad nuestro mundo esta cambiando de manera cada vez más rápida y acelerada; y la educación no es la excepción. La velocidad que se requiere para responder a los nuevos retos que se presentan en el sector educativo obliga a las instituciones a estar mejor informadas sobre las tendencias para anticipar los cambios e ir un paso adelante.

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6. Investigación

La investigación es el trabajo creativo y sistemático realizado para aumentar el acervo de conocimientos; implica la recopilación, organización y análisis de información para aumentar la comprensión de un tema o problema.

La investigación educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de acceso e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.

La investigación educativa  es la aplicación de conceptos como conocimiento científico,  ciencia, método científico e investigación  científica aplicados a todos ellos en ámbito de la educación. Trata de las cuestiones  y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo.