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Jahresprogramm Misch dich ein der Debattierclub

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Debattieren erklärt - die Offene Parlamentarische Debatte (OPD)

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Podcast - Streiten mit ganz genauen Regeln

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Podcast - Streiten mit ganz genauen Regeln

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# 296 Stefan Lamprechter: Streiten mit ganz genauen Regeln | 19.06.21

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Stefan Lamprechter ist Lehrer für Geschichte und Geographie. Darüber hinaus organisiert, konzipiert und veranstaltet er Debatten in Debattierclubs. Sowohl im Rahmen seiner Tätigkeit bei der KPH Wien/Krems im Zentrum für Entrepreneurship Education & wertebasierte Wirtschaftsdidaktik als auch in der Vienna Business School HAK/HAS Floridsdorf bemüht er sich außerdem andere Schulen und weitere Klassen dazu zu bringen, Debattierclubs als Lehrmittel im besten Sinne in den Schulalltag zu bringen.

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der Debattierclub

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Lehrfilm - Misch dich ein - der Debattierclub

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viele Debatten zum Anschauen

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debattierklub debattierclub wien university debating debate debattieren

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DKWien is Vienna's international University Debating Society. We are an ethusiastic crowd of students dedicated to spread the stoke about debating in Vienna and beyond. Check out recorded debates from our tournaments and sessions, lectures, workshops and more on this channel.

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Entrepreneurial Civic Education

Erklärvideo
Die Offene Parlamentarsiche Debatte

Erklärvideo
Schüler*innen Debattieren

Teaser
Schüler*innen-Debattieren

Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II (Niveau B2)

Darum geht es:
Wie können wir Argumente für und gegen etwas austauschen? Und das möglichst fair? Das lernen die Jugendlichen im Debattierclub anhand ganz klarer Regeln. Dadurch können auch echte Streitthemen, die möglicherweise die Gruppe selbst betreffen, bearbeitet werden.

Vermittelte Kompetenzen:
Strukturiertes Argumentieren und konstruktive Gesprächskultur, Debattierkultur, Konfliktlösungskompetenz
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Unterrichtsmaterialien

Zum Download der Challenge auf den Ordner klicken. Zur Challenge dazugehörige Videos finden Sie auf der linken Seite.

Körper & Geist

Wollen Sie Ihre Schüler und Schülerinnen aktivieren oder ihre Konzentration und Achtsamkeit fördern? Dann schauen Sie sich unsere Videos an oder lesen Sie die Beschreibungen unserer Übungen.

Zu den Übungen

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Challenges - YouthStart - Entrepreneurial Challenges

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Entrepreneurial Civic Education Erklärvideo Die Offene Parlamentarsiche Debatte Erklärvideo Schüler*innen Debattieren Teaser Schüler*innen-Debattieren Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II (Niveau B2) Darum geht es: Wie können wir Argumente für und gegen etwas austauschen? Und das möglichst fair? Das lernen die Jugendlichen im Debattierclub anhand ganz klarer Regeln.

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Entrepreneurial Civic Education

Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Niveau A2)

Darum geht es:
Wie lerne ich debattieren? Am Anfang stehen Zuhören und Zusammenfassen. Anhand kontroverser Themen wird trainiert, sich eine eigene Meinung zu bilden, diese mit Argumenten zu vertreten und andere Meinungen zu respektieren. Klare Regeln, die gemeinsam erarbeitet werden, helfen dabei.

Vermittelte Kompetenzen:
Strukturiertes Argumentieren und konstruktive Gesprächskultur, Debattieren, Reflexionsfähigkeit
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Körper & Geist

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Zu den Übungen

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Challenges - YouthStart - Entrepreneurial Challenges

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Entrepreneurial Civic Education Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Niveau A2) Darum geht es: Wie lerne ich debattieren? Am Anfang stehen Zuhören und Zusammenfassen. Anhand kontroverser Themen wird trainiert, sich eine eigene Meinung zu bilden, diese mit Argumenten zu vertreten und andere Meinungen zu respektieren. Klare Regeln, die gemeinsam erarbeitet werden, helfen dabei.

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(2. Seite)

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Entrepreneurial Civic Education

Erklärvideo
A1 Debate Challenge

Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der Primarstufe (Niveau A1)

Darum geht es:
Wenn Kinder über etwas nachdenken und organisiert darüber diskutieren, stärken sie viele Fähigkeiten und auch ihre Toleranz. Nach einer Einführung ins Thema kommt das „Philosophier-Kisterl" zum Einsatz und schließlich wird mit Argumenten „Ping-Pong" gespielt - ob zum Thema Plastiktüten oder Fernsehen.

Vermittelte Kompetenzen:
Strukturiertes Argumentieren und konstruktive Gesprächskultur, Reflexionsfähigkeit

Videos zur Challenge
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Unterrichtsmaterialien

Zum Download der Challenge auf den Ordner klicken. Zur Challenge dazugehörige Videos finden Sie auf der linken Seite.

Körper & Geist

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Zu den Übungen

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Challenges - YouthStart - Entrepreneurial Challenges

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Entrepreneurial Civic Education Erklärvideo A1 Debate Challenge Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Primarstufe (Niveau A1) Darum geht es: Wenn Kinder über etwas nachdenken und organisiert darüber diskutieren, stärken sie viele Fähigkeiten und auch ihre Toleranz. Nach einer Einführung ins Thema kommt das „Philosophier-Kisterl" zum Einsatz und schließlich wird mit Argumenten „Ping-Pong" gespielt - ob zum Thema Plastiktüten oder Fernsehen.

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stefan.lamprechter@kphvie.ac.at

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aktuelle Termine

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Wie können wir Argumente für und gegen etwas austauschen? Und das möglichst fair? Das können die Jugendlichen in Debattierclubs lernen. Im Rahmen von Misch dich ein - der Debattierclub wird dabei nach den Regeln der Offenen Parlamentarischen Debatte (OPD) debattiert. Diese ist eines der bedeutendsten Debattierformate und wird kommt auch bei den Staatsmeisterschaften zum Einsatz. Grundsätzlich folgt eine gute Debatte drei Schritten:

1. Debattieren ist nicht wildes, ungeordnetes Streiten. Regeln helfen dabei, einander zuzuhören und auf einander einzugehen.

2. Findet gemeinsam ein Thema und schreibt es nieder, damit für jeden klar ist, worüber debattiert wird.

3. Verteilt die Rollen und legt los! Sucht euch eure Aufgabe aus. Das Los entscheidet immer, welche Diskussionsseite (pro/contra) ein Haus einnimmt.

Für die Debatte sind folgende Regeln zu beachten:

1. Jeder Sprecher hat 5 Minuten Redezeit. Während der ersten und der letzten Minute sind keine Fragen erlaubt.

2. Während einer Rede darf gefragt, aber nicht dagegen argumentiert werden.

3. Die beiden Häuser kommen abwechselnd zu Wort. Vor ihren Schlussreden kommen die freien Redner zur Sprache.

4. Am Ende bewertet die Jury das Streitgespräch und wiegt Inhalt und Rhetorik beider Seiten ab. Beleidigende oder untergriffi ge Wortmeldungen werden negativ gewertet. Verbesserungsvorschläge ergänzen das Feedback.

In der Vorbereitungsphase überdenken die Redner der beiden Häuser:

Was ist das Problem/Was ist die Ausgangssituation?

Wer ist vom Vorschlag betroffen?

Brainstorming von Argumenten

Auswahl/Reihung und Ausformulierungen der Argumente

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Wie können wir Argumente für und gegen etwas austauschen? Und das möglichst fair? Das können die Jugendlichen in Debattierclubs lernen. Im Rahmen von Misch dich ein - der Debattierclub wird dabei nach den Regeln der Offenen Parlamentarischen Debatte (OPD) debattiert. Diese ist eines der bedeutendsten Debattierformate und wird kommt auch bei den Staatsmeisterschaften zum Einsatz.

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Für alle, die an ihrer Schule bzw. Bildungseinrichtung Debattieren als Methode einführen oder einen Debattierclub gründen möchten, bieten wir eine eigene schulinterne Lehrer/innenfortbildung (SCHILF) an. Wir geben eine Einführung in die Welt des Debattieren, erklären alle wichtigen Regeln, stellen Argumentationsstrategien vor und zeigen auf, wie man als Juror eine Debatte bewerten kann. Die SCHILS werden von unserer Partnerorganisation – dem eesi-Impulszentrum – organisiert und durchgeführt.

Außerdem bieten wir in Kooperation mit dem Debattierklub Wien zwei eigene Workshop-Formate für Jugendliche an. Während “Debattierclub Startup” sich an Anfänger/innen richtet, geht es beim "Debattierclub Jury Training" für Fortgeschrittene um die Leitung und Bewertung von Debatten. Die Workshops finden direkt an der Schule statt und können kostenfrei per Mail an stefan.lamprechter@kphvie.ac.at gebucht werden. Die Vergabe erfolgt dabei nach dem first-come-first-served Prinzip zu Beginn jedes Schuljahres.

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Demokratische Prozesse und Werte kann man nicht auswendig lernen. Ihre Entfaltung benötigt eine Mischung aus Zuhören, überzeugender Argumentation und der Bereitschaft, aufeinander einzugehen. Debattierclubs bieten dafür ein gutes Podium und schaffen einen Freiraum, um neue Ideen für die Zivilgesellschaft zu entwickeln.

Ein Debattierclub an Schulen ist eine pädagogisch wertvolle Methode, um den Umgang mit kontroversen Argumenten zu entwickeln. Debattieren an Schulen ist eine herausfordernde Aktivität und fordert von den Teilnehmer/innen, innerhalb von kurzer Zeit sowohl aus der eigenen Kreativität als auch dem eigenen Wissensschatz zu schöpfen. Ebenso wichtig sind dabei der sportliche und der spielerische Aspekt des Debattieren: durch die Auslosung der Seiten, die Rollenverteilung innerhalb der der Teams und die Beachtung der Regeln. So wird beim Debattieren passives Wissen spielerisch in eigene Argumente verwandelt.

In der Gründungsphase von Misch dich ein hat Mag. Barbara Prammer, als Präsidentin des Nationalrates den Ehrenschutz für den Debattierclub übernommen. Es freut uns, dass Doris Bures den Ehrenschutz, als Präsidentin des Nationalrates seit 2014 übernommen hat.

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Misch dich ein - das Buch zum Debattierclub

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Misch dich ein - das Buch zum Debattierclub

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Das Buch „Misch dich ein“

Erschienen ist es im Rahmen der Initiative für Teaching Entrepreneurship, nachdem die vom DKW durchgeführte Veranstaltungsreihe “Misch dich ein! Generationen im Dialog” im Semester 2010/11, ein voller Erfolg war. Konkret geht es darum, den österreichischen Schulen die Methode „Debattierclub“ näher zu bringen. Ziel ist es einen Freiraum des offenen Austausches zu schaffen und Möglichkeiten zu bieten, neue Ideen für die Zivilgesellschaft zu entwickeln. Im Hintergrund der Initiative steht unter anderem auch das in Österreich kürzlich verabschiedete Gesetz, welches schon sechzehn-Jährigen das Wahlrecht erteilt.

Das Buch wurde im Rahmen des 9. VWL – Perspektiven Seminar präsentiert, welches vom Kompetenzzentrum für werteorientierte Wirtschaftsdidaktik der KPH Wien/Krems, Arbeitswelt und Schule (AK Wien und ÖGB), Oesterreichische Nationalbank (OeNB), Bank Austria und von www.ifte.at organisiert wurde.

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universitärer Debattierclub mit der Möglichkeit auch als SchülerIn teilzunehmen.

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Baker McKenzie und der Debattierklub Wien laden am Dienstag, 26. März 2019, zum 8. Baker McKenzie Debate Club ein. Die Argumentationskunst und ihre Darbietung sind für Juristinnen und Juristen wichtige Fähigkeiten, die vor allem durch Übung erlernbar sind. Dementsprechend lautet...

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Debattierklub Wien - Vienna's International Debating Society

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Baker McKenzie und der Debattierklub Wien laden am Dienstag, 26. März 2019, zum 8. Baker McKenzie Debate Club ein. Die Argumentationskunst und ihre Darbietung sind für Juristinnen und Juristen wichtige Fähigkeiten, die vor allem durch Übung erlernbar sind. Dementsprechend lautet...

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großer Debattierclub in Deutschland

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Jugend debattiert weltweit

Jugend debattiert ist in über 35 Ländern Programm - und es kommen immer neue dazu. Auf allen Kontinenten wird im fairen Wettstreit um die besten Argumente gerungen, auf Deutsch und nach den offiziellen Jugend debattiert-Regeln.
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Im Jahr 2021 feierte Jugend debattiert sein 20jähriges Bestehen! 2001 wurde das Programm als Pilotprojekt an rund 30 Schulen in Frankfurt am Main erprobt. Im selben Jahr initiierte der damalige Bundespräsident Johannes Rau Jugend debattiert als bundesweiten Wettbewerb unter seiner Schirmherrschaft. Die Trägerschaft übernahmen mehrere Stiftungen und die sechzehn Länder, seit 2019 ist auch die Bundesregierung als Förderer beteiligt. Gemeinsam ist es gelungen, den Wettbewerb in der Schule und das Debattieren im Unterricht zu etablieren - an rund 1400 weiterführenden Schulen in ganz Deutschland.Die ersten Auslandswettbewerbe begannen 2005 in Polen und Tschechien. Inzwischen nehmen Schulen aus mehr als 30 Ländern in Europa, Asien und Amerika an Jugend debattiert teil - in deutscher Sprache. Wie das Programm in den letzten 20 Jahren gewachsen ist, sehen Sie hier:

Zeitstrahl Jubiläumsseite

Das Schuljahr mit Jugend debattiert

Fortbildung zur Jugend debattiert-Lehrkraft

Vor der Unterrichtsreihe steht das Training für Lehrerinnen und Lehrer. Sie lernen, das Debattieren im Unterricht einzuführen und methodisch vielfältig einzusetzen. Das Training wird von den Ländern organisiert und durchgeführt.

Unterricht und Wettbewerb in der Schule

Eine Chance für alle

Für Schülerinnen und Schüler beginnt Jugend debattiert im Unterricht. Die fortgebildeten Lehrkräfte vermitteln die Grundlagen und üben mit ihren Klassen das Debattieren. Über Klassenwettbewerbe oder einen offenen Schulwettbewerb führt der Weg ins Schulfinale. Die beiden Besten jeder Altersgruppe dürfen am Regionalwettbewerb teilnehmen.

Schulübergreifend miteinander debattieren

Ab Regionalebene treten alle Teilnehmenden einer Altersgruppe zunächst in zwei Qualifikationsrunden gegeneinander an. Die vier Punktbesten erreichen das Finale. Wer dort Platz 1 oder 2 belegt, ist für den Landeswettbewerb qualifiziert. Im „Seminar für Regionalsieger" trainieren alle Regionalsieger und -siegerinnen gemeinsam.

Wer wird der oder die Beste eines Bundeslandes

Auch der Landeswettbewerb ist in Qualifikationsrunden und Finale unterteilt. Die beiden Besten der Landesfinale, das heißt zwei pro Altersgruppe, vier pro Land, sind für die Bundesebene qualifiziert. Gemeinsam trainieren sie im „Seminar für Landessieger".

Debattanten aus ganz Deutschland messen sich

Nach der Qualifikation auf Bundesebene werden im anschließenden Finale die Bundessieger und -siegerin nen ermittelt. Die besten Sechs einer Altersgruppe nehmen an einer Akademiewoche teil und werden in das Alumni-Programm von Jugend debattiert aufgenommen.

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Jugend debattiert - weil Kontroversen lohnen

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Zum Hauptinhalt springen Jugend debattiert ist in über 35 Ländern Programm - und es kommen immer neue dazu. Auf allen Kontinenten wird im fairen Wettstreit um die besten Argumente gerungen, auf Deutsch und nach den offiziellen Jugend debattiert-Regeln. weiterlesen Im Jahr 2021 feierte Jugend debattiert sein 20jähriges Bestehen!

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viele Debatten zum anschauen und zum dazulernen

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Jugend debattiert -- weil Kontroversen lohnen Demokratie braucht Debatten! Jugend debattiert bringt jungen Menschen die Debatte näher: Im Unterricht und in einem bundesweiten Wettbewerb.

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aus Deutschland

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Übung macht den Meister! Doch es ist nicht immer leicht, gute Themen für eine Debatte zu finden. Die Chefjury von DebateConsult hat eine Liste mit 100 Debattierthemen zusammengestellt - aktuell, spannend und praxiserprobt!

Was macht ein gutes Debattierthema aus?

Ausgewogenheit: Ein gutes Debattierthema hat sowohl für die Pro- als auch für die Contra-Seite gute Argumente zu bieten.

Abstraktion: Ein gutes Debattierthema lässt sich über Einzelfälle hinaus diskutieren.

Betroffenheit: Die Teilnehmenden der Debatte empfinden keine Scham, wenn sie ihre zugeloste Position vertreten (auch wenn sich persönliche Betroffenheit natürlich nie ganz ausschließen lässt).

Empathie: Die Teilnehmenden der Debatte können sich ohne Widerwillen in die Lage der Betroffenengruppen, die sie vertreten sollen, hineinversetzen.

Moral: Bei einem guten Debattierthema geht es nicht um Dinge, die in den Wertevorstellungen einer westlich-liberalen Demokratie unverhandelbar sind.

Unsere Chefjury berät Sie im Vorfeld Ihres Auftrags zur Auswahl der Themen. So können Sie sicher sein, dass das Thema Ihrer Debatte den Kriterien entspricht und alle Teilnehmenden Freude daran haben!

100 praxiserprobte Debattierthemen zum Üben

Unsere Debattierthemen kommen aus den verschiedensten Bereichen: Politik, Wirtschaft, Soziales, Bildung, Recht, Umwelt, .... Die Chefjury von DebateConsult wünscht Ihnen viel Spaß beim Ausprobieren!

1. Brauchen wir das deutsche Zentralabitur?

2. Brauchen wir eine staatliche pädagogische Schulung für Eltern ("Eltern-Führerschein")?

3. Brauchen wir geregelte Arbeitszeiten für Politiker?

4. Soll das Rauchen in der Öffentlichkeit verboten werden?

5. Soll die staatliche Rente abgeschafft werden?

6. Brauchen wir eine Klarnamenpflicht im Internet?

7. Sollten die Steuererklärungen aller Bürger öffentlich einsehbar sein?

8. Sollen Lehrer nach Leistung bezahlt werden?

9. Soll wegen der Menschenrechte der Handel mit China eingeschränkt werden?

10. Soll Prostitution verboten werden?

11. Soll die private Verwendung von Feuerwerk an Silvester verboten werden?

12. Soll das therapeutische Klonen zur Gewinnung menschlicher Stammzellen legalisiert werden?

13. Brauchen wir Studiengebühren?

14. Soll Marihuana legalisiert werden?

15. Brauchen wir die bemannte Raumfahrt?

16. Soll E-Sport olympisch werden?

17. Sollen auf Luxusgütern Bilder von Armut gezeigt werden?

18. Sollen die Rundfunkgebühren abgeschafft werden?

19. Soll das Raumfahrtprogramm der ISS eingestellt werden?

20. Brauchen wir ein verpflichtendes Soziales Jahr?

21. Brauchen wir auf den Verpackungen von Fleisch "Schockfotos" nach dem Vorbild von Zigaretten-Verpackungen?

22. Brauchen wir die Schuluniform?

23. Brauchen wir ein Recht auf Feierabend?

24. Soll das Tanzverbot an den "Stillen Tagen" aufgehoben werden?

25. Soll die Erbschaftssteuer 100 Prozent betragen?

26. Soll der Staat die Förderung bildender Kunst einstellen?

27. Soll die staatliche Ehe abgeschafft werden?

28. Braucht Deutschland Nuklearwaffen?

29. Sollte der öffentliche Personennahverkehr kostenfrei sein?

30. Soll es Privatpersonen erlaubt werden, Flüchtlinge bei sich in der Wohnung aufzunehmen?

31. Sollte es den computerfreien Sonntag geben?

32. Sollen Haftstrafen für jugendliche Straftäter abgeschafft werden?

33. Soll emotionalisierende Werbung verboten werden?

34. Brauchen wir einen Flaggenappell in staatlichen Einrichtungen?

35. Brauchen wir ein Tempolimit von 130 km/h auf der Autobahn?

36. Brauchen wir ein Social-Credit-System nach chinesischem Vorbild?

37. Soll das Betteln in Innenstädten verboten werden?

38. Brauchen wir eine Sondersteuer für die Herstellung besonders ungesunder Lebensmittel?

39. Soll Programmieren Schulfach werden?

40. Brauchen wir eine Helmpflicht für Fahrradfahrer?

41. Brauchen wir Volksentscheide auf Bundesebene?

42. Brauchen wir Atomkraft?

43. Brauchen wir Weihnachten als christliches Fest?

44. Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden?

45. Sollen Tierversuche verboten werden?

46. Sollen Ärzte für sich werben dürfen?

47. Brauchen wir eine Kindergarten-Pflicht?

48. Brauchen wir "Lebenskunde" als Schulfach?

49. Soll die EU anstreben, sich über die Grenzen Europas hinaus zu erweitern?

50. Brauchen wir das bedingungslose Grundeinkommen?

51. Sollte das Militär bei Auslandseinsätzen Sexualtherapeutinnen beschäftigen?

52. Brauchen wir einen Eingangstest für Wahlen?

53. Brauchen wir eine Impfpflicht?

54. Soll der Bundespräsident vom Volk gewählt werden?

55. Soll der 9. November zum Deutschen National- und Gedenkfeiertag werden?

56. Sollte man sein Leben so leben, dass man möglichst viele Geschichten darüber erzählen kann?

57. Sollen Zoos abgeschafft werden?

58. Sollen chirurgische Eingriffe an intersexuellen Kindern ohne deren Zustimmung verboten werden?

59. Soll das anonymisierte Bewerbungsverfahren gesetzlich verpflichtend sein?

60. Brauchen wir die Null-Promille-Grenze im Straßenverkehr?

61. Soll die private Krankenversicherung abgeschafft werden?

62. Soll die Babyklappe legalisiert werden?

63. Soll die religiöse Zugehörigkeit von Politikern in der Öffentlichkeit geheim gehalten werden?

64. Soll die Umstellung von Winter- auf Sommerzeit abgeschafft werden?

65. Sollte jeder Bürger automatisch Organspender sein, sofern er dem nicht ausdrücklich widerspricht?

66. Soll das Veto-Recht im UN-Sicherheitsrat abgeschafft werden?

67. Soll der Religionsunterricht an Schulen durch einen staatlichen Ethik-Unterricht ersetzt werden?

68. Sollen Parteien verbindliche Koalitionsaussagen vor Wahlen treffen?

69. Brauchen wir eine verpflichtende Ausbildung für Politiker?

70. Sollte es der Presse verboten sein, über das Privatleben von Politikern zu berichten?

71. Sollte die EU ein Grundrecht auf Sezession (Abspaltung) einführen?

72. Sollte Doping im Spitzensport legalisiert werden?

73. Sollte sich das Gehalt von Politikern am Durchschnittseinkommen der Bürger ihres Landes orientieren?

74. Soll das Tragen von religiösen Symbolen im öffentlichen Dienst verboten werden?

75. Soll Entwicklungshilfe abgeschafft werden?

76. Soll im Sportunterricht Gesellschaftstanz unterrichtet werden?

77. Soll ein Teil der Sitze im Parlament per Los an Bürger vergeben werden?

78. Brauchen wir eine Frauenquote im Parlament?

79. Brauchen wir die Einheits-Toilette für alle Geschlechter?

80. Sollten Schüler ihre Lehrer benoten?

81. Soll aktive Sterbehilfe in Deutschland legalisiert werden?

82. Soll das private Sponsoring an öffentlichen Hochschulen verboten werden?

83. Sollten Abgeordnete keine bezahlten Nebentätigkeiten ausüben dürfen?

84. Soll Social Freezing in den Leistungsumfang der gesetzlichen Krankenkassen aufgenommen werden?

85. Sollen die Vereine der Bundesliga für die Kosten von Polizeieinsätzen bei Fußballspielen selbst aufkommen müssen?

86. Soll der Beamtenstatus von Lehrern und Professoren abgeschafft werden?

87. Sollen Schönheitswettbewerbe (wie z.B. Miss-Wahlen oder GNTM) verboten werden?

88. Soll die katholische Kirche das Zölibat abschaffen?

89. Brauchen wir die Lebensmittel-Ampel?

90. Soll HartzIV zugunsten einer bedingungslosen Grundsicherung für Bedürftige abgeschafft werden?

91. Soll Rhetorik an der Schule Pflichtfach werden?

92. Brauchen wir den 6-Stunden-Arbeitstag?

93. Soll der Verkauf von nicht-reproduktionsfähigem Saatgut verboten werden?

94. Soll die EU sämtliche Agrarsubventionen abschaffen?

95. Soll das Sitzenbleiben an Schulen abgeschafft werden?

96. Soll das Wahlrecht durch die Wahlpflicht ersetzt werden?

97. Soll die Pflicht, bei der Entwicklung von Medikamenten vor Tests am Menschen Tierversuche durchzuführen, abgeschafft werden?

98. Sollen Gefängnisse zugunsten eines Ortsarrests mit Fußfessel abgeschafft werden?

99. Sollen Mitarbeiter an Hochschulen eine pädagogische Ausbildung absolvieren müssen, um lehren zu dürfen?

100. Soll Deutschland die doppelte Staatsbürgerschaft abschaffen?

Sie haben Anregungen oder Kritik zu unseren Debattierthemen? Schreiben Sie uns gerne einen Kommentar!

Diese Debattierthemen mit anderen teilen:

Lernen Sie, besser zu argumentieren und entwickeln Sie Ihre persönliche Streitkultur mit unserem Online-Training für Einzelpersonen oder Kleingruppen.

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100 praxiserprobte Debattierthemen zum Üben

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Sie suchen ein gutes Debattierthema? Wir haben für Sie eine Liste mit 100 Debattierthemen zusammengestellt - aktuell, spannend und praxiserprobt! ✋✋✋

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eine schriftliche Debatte online selbst erstellen

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Kialo Edu is a custom version of Kialo ( kialo.com), the world's largest argument mapping and debate site, specifically designed for classroom use. Its clear, visually compelling format makes it easy to follow the logical structure of a discussion and facilitates thoughtful collaboration. Kialo's mission is to promote well-reasoned discussion online, and to that end, Kialo is free for educators to use.

To put their knowledge into action To sharpen their critical reasoning skills To demonstrate their understanding To engage constructively with each other
Take your classroom discussions online, break down complex subjects for students, and shake it up with new types of assignments.

Try Kialo in Your Classroom

What can you use Kialo for?

Create discussions for your students, where they can put their knowledge into practice, develop their own views on classroom content, and consolidate what they've learned. In a Kialo discussion, every student has a voice - there's no talking over each other, and students have the space to explore arguments at their own pace. Kialo's collaborative platform encourages students to work together to find the best way to express each idea.

Assign students to write a Kialo discussion instead of an essay - or use Kialo discussions to outline larger writing projects. Kialo's argument-tree structure leads students to consider counter-arguments, develop a logical outline of their argument, and visualize how their ideas fit together.

Write a discussion for your students to explore, and set out content in a clear and easy format. Link to additional sources and reading, challenge students to add arguments or question concepts.

How does Kialo work?

With Kialo, discussions and debates are clearly visualized as an interactive tree of pro and con arguments. At the top of every discussion is the thesis, which is supported or challenged by pro and con claims. Each one of these claims can in turn branch into subsequent claims that support or challenge them.

All discussions are private and can only be seen by those you choose to share them with. To start a discussion with your students, simply write a brief description and a thesis (or theses). Share the discussion with your whole class, or divide students into smaller groups.

Each claim has a comment section underneath that allows you to give students feedback, suggest improvements, and ask questions without cluttering the surface of the discussion. Similarly, students can easily collaborate with each other to improve their arguments, examples, and phrasing.

You can set up teams for each of your classes to easily share and organize the content you want your students to see. All content on Kialo-Edu.com is private, accessible only to the people you share it with.

These features are just a small fraction of what you can do with Kialo.
Find the application that works best with your teaching style.

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Kialo Edu - The tool to teach critical thinking and rational debate

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Kialo is a free tool used by educators world-wide to teach critical thinking, facilitate rational classroom debate and explain controversial issues.

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Ein paar Übungen, die sich auch für die Sek 1 gut eignen.

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Deutsch

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Englisch

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Anmeldung Debattiertag

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Die Offene Parlamentarische Debatte (OPD) ist eines der berühmtesten Debattierformate Deutschlands. Die Streitkultur stellt es hier vor.