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Ehemalige Schülerinnen und Schüler blicken auf ihren Mathematikunterricht am HBG zurück

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Ehemalige Schülerinnen und Schüler blicken auf ihren Mathematikunterricht am HBG zurück

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Hier finden Sie Fragen (und vor allem Antworten) der letzten Jahre.

Ab welchem Schuljahr wird ein Taschenrechner im Unterricht eingesetzt?

In der Regel beginnen wir im Laufe des 7. Schuljahres mit der Arbeit mit dem Taschenrechner. Die Rechner können über die Schule bestellt werden.

Kommt in jedem Jahr ein Leistungskurs Mathematik zustande?

Ja. In der Regel haben wir pro Jahrgang zwei (oder sogar drei) Mathematik-Leistungskurse in der Oberstufe.

Wird Mathematik als Wahlpflichtfach angeboten?

Mathematik ist Teil unseres Wahlpflichtangebots. Wenn sich genügend Lernende dafür entscheiden, Mathematik zu wählen, wird ein Kurs angeboten. In den letzten Jahren gab es in der Regel in beiden Jahrgängen einen Kurs. Weitere Informationen zum Thema Wahlpflicht Mathematik finden Sie hier.

Welche Schulbücher werden im Unterricht verwendet?

In den Klassenstufen 5 bis 10 arbeiten wir mit der Reihe "Elemente der Mathematik" aus dem Schroedel Verlag. In der Oberstufe verwenden wir die Reihe von Bigalke und Köhler aus dem Cornelsen Verlag.

Welche digitalen Programme nutzen/ Materialien bieten wir an? Nutzen wir Tablets? Nutzen wir CAS-Systeme?

Wir nutzen bisher keine Tablets oder CAS-Systeme regelmäßig, aber setzen Tablets vereinzelt ein, um Lernumgebungen wie Geogebra oder andere Lern-Apps nutzen zu können.

Gibt es abseits des Unterrichts schulische Sonderveranstaltungen mit mathematischem Bezug?

Unsere Schule nimmt regelmäßig mit vielen freiwilligen Schülerinnen und Schülern am bundesweiten Känguru-Wettberwerb teil. Darüber hinaus findet einmal im Jahr die Lange Nacht der Mathematik statt. Freiwillige Schülerinnen und Schüler erleben eine spannende Nacht in der Schule (von 18 Uhr abends bis 8 Uhr morgens) mit vielfältigen mathematischen Knobeleien und Aufgaben. Außerdem ist unsere Schule Teil des Mathe.Forscher Netzwerks der Stiftung Rechnen und nimmt an vielen Mathe.Forscher Aktivitäten teil.

Wie viele Klassenarbeiten und Tests werden in einem Schuljahr geschrieben?

In der Regel werden pro Halbjahr zwei Klassenarbeiten geschrieben. Für die Anzahl der Tests gibt es keine einheitliche Regelung, das wird von der entsprechenden Lehrkraft individuell festgelegt.

Was kann ich tun, wenn mein Kind Schwierigkeiten in Mathematik hat?

Wir empfehlen, dass Sie zunächst den Kontakt mit der Fachlehrkraft suchen und die Schwierigkeiten erläutern. Dies kann natürlich auch direkt durch Ihr Kind erfolgen. Gemeinsam können wir Lösungen finden und Strategien entwickeln.

Die Mathematiklehrkraft meines Kindes an der Grundschule war in diesem Schuljahr lange krank und der Unterricht konnte kaum vertreten werden. Hat mein Kind einen gravierenden Nachteil dadurch? Sollen wir Nachhilfe organisieren?

Ein Gespräch mit der Fachlehrkraft, um diese darüber zu informieren, und eine anschließende genauere Beobachtung in dem Mathematikunterricht ist zu erwägen. Ein Nachteil entsteht dadurch nicht. Bei inhaltlichen Schwierigkeiten oder fehlendem Grundwissen kann Material zur Verfügung gestellt werden. Eine Nachhilfe ist erst dann zu empfehlen, wenn ihr Kind allgemeine und langfristige Verständnisschwierigkeiten hat, die nicht im Unterricht aufgearbeitet werden können.

Mein Kind interessiert sich in besonderem Maße für Mathematik, möchte aber wegen des künstlerisch/musischen Schwerpunktes lieber auf das HBG als auf eine Schule mit mathematischem Schwerpunkt. Wird mein Kind auch am HBG in Mathematik gefördert?

Ja. Selbstverständlich :)

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Diese Mandalas entstanden während der Beschäftigung mit dem Themengebiet "Raum und Form" und dem Ausprobieren von wiederkehrenden Formen und Symmetrie.

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Diese Lapbooks entstanden im Zuge der Auseinandersetzung mit dem Thema "Winkel".

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Nicht nur in Zeiten von Distanzunterricht und Homeschooling werden digitale Unterrichtsmethoden immer wichtiger. Immer mehr interaktive und aktivierende Möglichkeiten halten Einzug in  den Regelunterricht. Als kleines Beispiel zeigen wir unten ein Lernvideo zum Thema "Lineare Gleichungen", das komplett von Schülerinnen und Schülern unserer Schule im Zuge des Unterrichts erstellt wurde.

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Die Seite des Fachbereichs Mathematik erreichen Sie hier.

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Fachinhalt

In der Klassenstufe 7 beschäftigen wir uns zusätzlich zum Pflichtstoff des Rahmenlehrplans beispielsweise mit der Frage, welcher Algorithmus einem Routenplaner unseres BVG-Netzes zugrunde liegen sollte. In der Klassenstufe 9 werden die hierbei erarbeiteten Grundlagen der Optimierung dann erweitert um Fragen nach der günstigsten Routenplanung für Müllabfuhr und Briefträger.
Känguru-Wettbewerb
Am jährlich weltweit stattfindenden Känguru-Wettbewerb ( http://www.mathe-kaenguru.de) kann bei uns jeder mitmachen. Die Teilnahme wird von der Schule organisiert. Diese Gelegenheit wird immer von sehr vielen Schüler*innen genutzt.

Die Lange Nacht der Mathematik

Einmal im Jahr haben die Schüler*innen des 9. Jahrgangs und der Oberstufe die Möglichkeit eine Nacht in der Schule zu verbringen. Im November, wenn es draußen nass und kalt ist, machen wir es uns in der Schule gemütlich und nehmen an einem Wettbewerb teil, der von engagierten Lehrkräften aus Schleswig-Holstein organisiert wird. Die ganze Nacht werden in Teams Aufgaben gelöst. Wer müde ist, schläft auf seiner mitgebrachten Isomatte, aber die meisten Schüler*innen verzichten vor lauter Spaß an der Mathematik in dieser Nacht gerne auf ihren Schlaf.
Hilfsmittel für den Mathematikunterricht
Ab dem 2. Halbjahr der 7. Klasse arbeiten die Schüler*innen bei uns mit einem wissenschaftlichen Taschenrechner. Ab der 8. Klasse ist auch das Tafelwerk (Formelsammlung) ein festes Hilfsmittel bis zum Abitur einschließlich.
Mittlerer Schulabschluss und Abitur
Den MSA (Mittleren Schulabschluss) in Mathematik bereiten die Fachlehrer*innen in ihrem Unterricht mit vor. Dabei werden die einzelnen Themen wiederholend integriert, so dass die Schüler*innen die Gelegenheit haben, sich intensiv mit den fachlichen Inhalten auseinanderzusetzen.

Auf das schriftliche Abitur werden die Schüler*innen im Grund- und im Leistungskurs vorbereitet, indem sie aus allen drei Themengebieten Abituraufgaben aus den Vorjahren lösen, dabei wird auch der hilfsmittelfreie Teil beachtet, der seit 2019 im Abitur enthalten ist. In der Regel wird im 3. Semester zur Übung eine Klausur im Leistungskurs in Abiturlänge geschrieben.

Schüler*innen, die die mündliche Abiturprüfung in Mathematik ablegen, können sich durch die Simulation solcher Prüfungen im Unterricht neben der fachlichen Vorbereitung auf die Prüfung einstellen.

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Kollegium Bianca Pirschel*Jonas AbendrothCharlotte BockMiriam BoseSteven BrendelSebastian DöringJana Endtmann-ZadoTobias FrankKristina FrankeOlaf GribatBettina GoldammerClaudia JungAngelica LanzilottiDr. Lutz LölkeKarin SchallbruchOliver Schläfke (sa@hbgym.de)Alexander SchulteDebora SchuttUwe SpringerMathias Tag * kommissarische Fachbereichsleiterin > Kooperation mit der Freien Universität > Themengebiete SI > Themengebiete SII > Wettbewerbe „Die Mathematik ist eine Art Spielzeug, welche die Natur uns zuwarf zum Troste und [...]

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Informationen zum Wahlpflichtfach Mathematik finden Sie hier.

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Warum sollte ich den Wahlpflichtkurs Mathematik wählen? (Eine Überlegung in vier Teilen von Alexander Schulte für den Fachbereich Mathematik) 1. Was ist Mathematik? Als mir die Aufgabe zuteilwurde, das Wahlpflichtfach Mathematik vorzustellen und zu bewerben, waren meine ersten Gedanken: „Nichts einfacher als das! Immerhin darf ich das unbestritten und mit Abstand schönste Fach aus unserem [...]

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Seit dem Ende des Schuljahres 2015/16 besteht zwischen dem Heinz-Berggruen-Gymnasium Berlin und der Professur für Didaktik der Mathematik an der Freien Universität Berlin eine Kooperation im Fach Mathematik. Ziel dieser in Berlin einmaligen Kooperation ist die wissenschaftlich fundierte Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts und eine Verzahnung der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik mit der Schulpraxis. Weitere Informationen dazu finden Sie hier.

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Seit dem Ende des Schuljahres 2015/16 besteht zwischen dem Heinz-Berggruen-Gymnasium Berlin und der Professur für Didaktik der Mathematik an der Freien Universität Berlin eine Kooperation im Fach Mathematik. Ziel dieser in Berlin einmaligen Kooperation ist die wissenschaftlich fundierte Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts und eine Verzahnung der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik mit der Schulpraxis.

Unsere Schule profitiert von einer wissenschaftlichen Beratung des Mathematik-Fachkollegiums durch Prof. Brigitte Lutz-Westphal in allen anfallenden Fragen zur Didaktik und Methodik des Mathematikunterrichts. Bereits begonnene Projekte wie die Arbeit an Konzepten und Materialien zum "Dialogischen Lernen" und Entwicklung von Rahmenbedingungen im Sinne des "Forschenden Lernens" werden im Rahmen dieser Kooperation weitergeführt. Seit 2017 ist unsere Schule Teil des Programms „Mathe.Forscher" der Stiftung Rechnen ( www.matheforscher.de), welches seit 2010 von Prof. Lutz-Westphal wissenschaftlich begleitet wird. Darüber hinaus wird verstärkt die Entwicklung von fächerübergreifenden Unterrichtskonzepten in Angriff genommen. Im Rahmen des "Forschenden Lernens" gibt es bereits erprobte Unterrichtskonzepte zum fächerübergreifenden Arbeiten u.a. zu Mathematik-Musik und Mathematik-Kunst. Solche Elemente im Mathematikunterricht integrieren den künstlerischen Schwerpunkt des Heinz-Berggruen-Gymnasiums in den Mathematikunterricht. Auch hier wird es eine konstruktive Begleitung und Mitarbeit durch die wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Mathematikdiadaktik der Freien Universität geben.

Im Gegenzug verpflichtet sich das Heinz-Berggruen-Gymnasium, die Didaktik der Mathematik der Freien Universität bei der Ausbildung der Studierenden zu unterstützen. Neben der Möglichkeit von Hospitationen von Studierenden und der Zusammenarbeit im Praxissemester wird es im Rahmen von Abschlussarbeiten und mathematikdidaktischen Seminaren die Gelegenheit zur Erprobung von neu entwickelten Unterrichtsideen geben. Unsere Schule profitiert von Ideen und Konzepten direkt aus dem wissenschaftlichen Kontext und die Studierenden bekommen die Möglichkeit der unmittelbaren praktischen Erprobung ihrer Ideen.

Ein regelmäßiger Austausch zwischen dem Mathematik-Kollegium und Prof. Lutz-Westphal und die damit einhergehende Verzahnung von Theorie und Praxis runden diese Kooperation ab.

Der offizielle Kooperationsvertrag
kann hier eingesehen werden

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Mathematik - Kooperation mit der Freien Universität | Heinz-Berggruen-Gymnasium Berlin

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Seit dem Ende des Schuljahres 2015/16 besteht zwischen dem Heinz-Berggruen-Gymnasium Berlin und der Professur für Didaktik der Mathematik an der Freien Universität Berlin eine Kooperation im Fach Mathematik. Ziel dieser in Berlin einmaligen Kooperation ist die wissenschaftlich fundierte Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts und eine Verzahnung der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik mit der Schulpraxis.

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Im 6. Schuljahr setzen sich die Lernenden mit dem Thema Statistische Erhebungen auseinander. Diese Lernplakate dokumentieren die Arbeitsschritte, die Ergebnisse und eine Refexion der Erkenntnisse selbstständig durchgeführter Umfragen.