# data[].attributes.body
NON E’ COSI’ TANTA...

NON SPRECHIAMO L’ACQUA!

# data[].attributes.headline
NON INQUINIAMO L’ACQUA!                                                                NOI SIAMO FORTUNATI...         

# data[].attributes.subject
NON INQUINIAMO L’ACQUA!                                                                NOI SIAMO FORTUNATI...         

# data[].attributes.headline
ATTIVITÀ                                                                                          Lettura  del  libro “ L’acqua e il mistero di Maripura”:  (lettura dell’insegnante)                                                                                Sintesi del racconto                                                                                    I personaggi: Samina-Beliano-Yaku                                                        Il paesaggio: prima e dopo l’arrivo dell’acqua (descrizione e disegno)                                                                                   Osservazioni sulle tecniche grafiche delle illustrazioni ( i colori come strumenti espressivi di emozioni)                                             Le similitudini  nel testo narrativo letto                                    Lettura di un articolo di Mercalli sul consumo sostenibile dell’acqua                                                                     

# data[].attributes.subject
ATTIVITÀ                                                                                          Lettura  del  libro “ L’acqua e il mistero di Maripura”:  (lettura dell’insegnante)                                                                                Sintesi del racconto                                                                                    I personaggi: Samina-Beliano-Yaku                                                        Il paesaggio: prima e dopo l’arrivo dell’acqua (descrizione e disegno)                                                                                   Osservazioni sulle tecniche grafiche delle illustrazioni ( i colori come strumenti espressivi di emozioni)                                             Le similitudini  nel testo narrativo letto                                    Lettura di un articolo di Mercalli sul consumo sostenibile dell’acqua                                                                     

# data[].attributes.headline
Lettura di 4 brani (miti e leggende) dell’America Latina e costa sul Pacifico: (lavoro di gruppo)                                                                                                                                          La leggenda del lago Titaca                                           METODOLOGIA                                                                 Brainstorming                                                                                 Attività in grande gruppo, piccolo gruppo, individuale                                                                       L’insegnante pone domande-stimolo                                 L’insegnante legge ad alta voce                                           L’insegnante fornisce materiale e informazioni              L’insegnante conduce gli alunni in uscite didattiche ed escursioni naturalistiche.                                                                                             I bambini osservano, sperimentano, riflettono, deducono e concludono.                                                                                                  Il docente raccoglie informazioni, elaborati, materiale fotografico e li riordinano in cartelloni murali, presentazioni alla LIM.                                                                                                                                                      

# data[].attributes.subject
Lettura di 4 brani (miti e leggende) dell’America Latina e costa sul Pacifico: (lavoro di gruppo)                                                                                                                                          La leggenda del lago Titaca                                           METODOLOGIA                                                                 Brainstorming                                                                                 Attività in grande gruppo, piccolo gruppo, individuale                                                                       L’insegnante pone domande-stimolo                                 L’insegnante legge ad alta voce                                           L’insegnante fornisce materiale e informazioni              L’insegnante conduce gli alunni in uscite didattiche ed escursioni naturalistiche.                                                                                             I bambini osservano, sperimentano, riflettono, deducono e concludono.                                                                                                  Il docente raccoglie informazioni, elaborati, materiale fotografico e li riordinano in cartelloni murali, presentazioni alla LIM.                                                                                                                                                      