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en relación al aprendizaje situado

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CLASE EN PANTUFLAS- COVID Y DESIGUALDADES 

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CLASE EN PANTUFLAS- COVID Y DESIGUALDADES 

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P. Meirieu

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aprendizaje guiado (relacionado al andamiaje)

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Los 4 factores de la enseñanza

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Inés Dussel

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el trabajo en equipo

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segundo y tercer enfoque de enseñanza

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y las clases flexibles

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cómo se llevan las teorías a la práctica

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El tema que preparé es acerca de cómo se relacionan la educación, la diversidad y la enseñanza en este contexto de pandemia que estamos atravesando. Para este tema abordaré los conceptos planteados por Inés Dussel en su "clase en pantuflas" y sobre cómo el contexto actual influye en la educación y en la enseñanza escolar. Inés Dussel se plantea que la diversidad de formas de aprendizaje de los alumnos cambia en este contexto, y que el docente debe tener un gran abanico de posibilidades y actividades para ello (como dice Anijovich), todos tienen formas de aprender diferentes, y por ello el docente debe tener formas de en enseñar diferentes.

Con respecto a este enseñar, lo relacioné fuertemente con el objeto de estudio de la Didáctica (con el texto sobre qué es enseñar  de Feldman). En este apartado ahondaré en el concepto de P. Meirieu sobre los saberes emancipadores de la enseñanza,  sobre el aprendizaje situado en contexto (en nuestro caso contexto pandemico). La enseñanza, hemos visto a lo largo de la cursada, es esa transmisión de conocimientos pero en forma guiada. Estas ideas las pudimos ver en el concepto de andamiaje, el saber guiado, y el tipo de docente que hemos visto en el enfoque de la enseñanza: el docente terapeuta y el docente liberador.

Por último, relacioné escuela y enseñanza con un tercer concepto, la diversidad en la escuela. La importancia de las relaciones pedagógicas entre docentes y alumnos. Con ayuda de los conceptos de Anijovich sobre las aulas heterogéneas y las clases flexibles. Y como lo podemos ver en la práctica en el cortometraje  "el color de las flores" con respecto a que parte de crear esa diversidad es también favorecer la autonomía (en este caso, de los alumnos con discapacidades). A lo largo de la cursada de Pedagogía pudimos ver los diferentes tipos de diversidades que existen, lo que es una escuela verdaderamente inclusiva, donde todos puedan aprender a sus tiempos, a sus formas y con diferentes métodos (Anijovich).