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Fizemos uma malinha para a Helena...
Lá dentro, ela guarda alguns pictogramas das emoções.
Sempre que alguma criança quer partilhar uma emoção com os amigos, coloca na barriga da Helena o pictograma correspondente. Todos os dias, após a hora do conto ,temos novidades!!

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A implementação deste projeto na sala foi muito gratificante.
Observar o modo como as crianças se apropriam das tecnologias e as integram nas suas brincadeiras e aprendizagem foi muito recompensante.
O trabalho colaborativo, em sala, com a Educadora Paula, foi muito enriquecerdor para o grupo.
Também a partilha entre educadores é sempre uma mais valia para os envolvidos.

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Ao iniciar este projeto em colaboração com a Fátima e a Isabel, de modo a promover o trabalho colaborativo na área digital, senti que era um novo desafio.
No final do ano, senti que houve uma grande motivação de todas as docentes do departamento em desenvolver o projeto na sua sala e que este permitiu uma maior aproximação entre todas.
Quero agradecer às colegas o carinho com que me recebiam na sua sala e o empenho demonstrado na concretização das tarefas propostas.
MUITO OBRIGADO!

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Apresentação do trabalho desenvolvido em sala.

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Esta história serviu de ponto de partida para a última apresentação nas salas da Educação pré-escolar do AGML.

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Apesar deste ano letivo ter sido  atípico, o projeto Programar na Lua, foi desenvolvido e dinamizado com criatividade,  inovação e agradabilidade, tornando-se uma experiência enriquecedora embora com alguns  "entraves" ( Ex: confinamento e  diferentes recursos  tecnológicos) encontrados pelo caminho. O Projeto foi uma mais valia ao longo de todo o ano, no entanto salienta-se  como relevante  a  interação e exploração dos conteúdos, em  regime presencial.
Uma experiência na qual  todos os intervenientes ( crianças e adultos) ficaram a ganhar ( literacia digital, interação entre docentes e transversalidade com as diferentes areas de conteúdo).
Sugere-se a continuidade do mesmo para o ano letivo que vem, beneficiando de mais tempo para explorar, aprender e consolidar competências.
BEM HAJA

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Scractch Jr, Robótica ...

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Descobrir e explorar com Scratch JR e Robótica

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O Projeto "Programar a Lua" foi muito bem aceite por todas as crianças.
A presença da Paula Alves é um dia de alegria e aprendizagem.
A forma ternurenta como lançou as propostas, envolveu o grupo deixando-os curiosos, querendo aplicar e mostrar que conseguiam.
Da história da "Helena e Samuel" retiram afetos e valores.
Envolveram-se nas propostas de atividades: Desconetadas;  ScratchJR ; Robótica.
Em cada sessão, deram opiniões e sugestões, e, em forma de brincadeira resolveram prolemas, foram persistentes para vencer dificuldades e alcançar novos saberes.
Gradualmente tiveram contacto com o computador, tablet e robôs.
No descobrir e questionar, houve momentos de reflexão sobre a proximidade com a ciência e a tecnologia.
Foi uma mais valia para o grupo. Divertiram-se, estimularam a criatividade, o raciocínio,  a autonomia e o espírito de equipa.

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Todas as crianças se mostraram muito entusiasmadas em participar nas atividades propostas, desde a criação do livro "Quem sou eu", a criação de percursos e jogos desconectados, passando pela edição da história "Uma aventura no Jardim Mágico" no Scratch Jr, até aos primeiros passos no "mundo da Robótica". Fizeram aprendizagens transversais às várias áreas de desenvolvimento, em colaboração com os seus pares, de forma criativa e divertida!

É, sem dúvida, uma área a explorar mais e a integrar no desenvolvimento dos diversos projetos que surgirão ao longo do próximo ano letivo.

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O Jardim Mágico                     no Srcratch Jr

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O Jardim Mágico                     no Srcratch Jr

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O Final...

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Ao longo deste ano foram lançados diferentes desafios todos eles com o objetivo de promover e incentivar o pensamento computacional.
No primeiro momento as crianças aderiram entusiasticamente às atividades desconectadas, tendo explorados intensamente os diferentes percursos que foram criados. Através destes jogos motores  desenvolveram-se competências na resolução de problemas e no desenvolvimento de noções espaciais.
Na apresentação da história da "Helena e o Samuel" a adesão também foi bastante boa tendo os grupos revelado interesse, capacidade de reconto e compreensão da história.
No que diz respeito ao Scratch Jr. a  adesão não foi tão grande, em parte porque as famílias não tinham disponibilidade para explorar com as crianças as funcionalidades da aplicação, outros não tinham os meios. De salientar que as famílias que aderiram a esta proposta revelaram que a mesma foi interessante de explorar e criar momentos de interação entre todos.
Por último, a robótica entrou na sala devagarinho com a ajuda da Paula, depois da aquisição de vários robots para o JI o entusiasmo e empenho foi crescendo havendo trabalho de parceria entre os pares; as crianças mais autónomas auxiliavam os colegas que ainda não conseguiam explorar as funções dos robots.
Com esta premissa em mente esperamos, no próximo ano letivo, dar continuidade a este projeto de um modo mais holístico por forma a que todos possam vivenciar e explorar as diferentes ferramentas, dando cumprimento aos objetivos do projeto.

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Com ajuda da Paula iniciámos o nosso percurso na robótica

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...O Futuro...

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Primeiros passos...

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O Jardim Mágico                     no Srcratch Jr

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O Jardim Mágico                     no Srcratch Jr

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II Parte

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ATIVIDADES DESCONECTADAS
ROBÓTICA
SCRATCHJR

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O livrinho individual iniciado no 1º período, como resposta ao desafio lançado pela educadora Paula Alves, foi sendo construído ao longo do ano...

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Read this free ebook by Anabela Louro Baltazar Godinho Henrique. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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As crianças aderiram com entusiasmo aos desafios propostos pela educadora Paula Alves nos diferentes períodos.

Além das atividades para exploração da história “A Helena e o Samuel” nas várias áreas de desenvolvimento, foram promovidas atividades para desenvolver o pensamento computacional.
No primeiro período, as crianças fizeram um livro “Quem sou eu?” em formato de papel e foram realizadas atividades desconectadas para introdução ao código de programação. Esta atividades proporcionaram às crianças o conhecimento de si mesma e a utilização de vários materiais e técnicas para a realização do seu livro. As atividades desconetadas foram essenciais para a introdução linguagem visual e ao pensamento computacional. Sem elas teria sido muito mais difícil a sua compreensão. Foi interessante observar a evolução das crianças à medida que se realizavam as atividades desconetadas.

No segundo período o desafio proposto foi a exploração da aplicação Scratch Jr. em casa. As educadoras promoveram uma sessão de capacitação aos pais e encarregados de educação nesta ferramenta. Aquando do regresso ao ensino presencial foi dada continuidade à utilização da ferramenta em contexto de sala de aula. As crianças criaram histórias digitais e pequenas apresentações animadas.

No terceiro período o estímulo foi a programação. Inicialmente foi feita com o corpo para de seguida passar para os robots. Nas duas salas foram realizadas diversas atividades inseridas nos projetos de sala.

Embora as crianças demonstrassem muita vontade de manusear os robots consideramos uma mais valia terem iniciado pela programação corporal. Dessa forma compreenderam melhor o funcionamento dos robots.

A programação que à partida parecia algo muito abstrato para crianças de 3 anos acabou por revelar-se possível e de fácil aquisição nos passos mais básicos.

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SALA 3
3º PERIODO
ROBÓTICA
BOOK CREATOR

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Pretende -se sensibilizar as crianças para a sustentabilidade do planeta através da robótica

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SALA 1
3º PERIODO
ROBÓTICA
BOOK CREATOR
Avatares com APP Voilá

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QUERO SER UM EXPLORADOR DO MUNDO !SALA 1

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QUERO SER UM EXPLORADOR DO MUNDO! | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Uma breve descrição do trabalho realizado na sala com os robôs.

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Robôs na Lua - Presentation (16:9) by Maria de Fátima Cabral

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Trabalho colaborativo, projeto eTwinninig

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Robôs na sala do Jardim de Infância

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Robôs

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O trabalho realizado na sala 2

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Semana da Robótica : " O robot e a arte".

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Os nossos Avatares, final de ano letivo.

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Os nossos Avatares

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O Jardim Mágico                     no Srcratch Jr

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O Jardim Mágico                     no Srcratch Jr

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I parte

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as sessões síncronas e em contexto de sala

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Pequenos escritores

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Mariana Lebre

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Projeto Individual

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Explorações na sala

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Explorações feitas em casa

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Apresentação da história em ScratchJr

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Devido ao encerramento das escolas durante grande parte do segundo período, as propostas foram enviadas para as famílias.

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3ª proposta de atividades quinzena  8 a 21 março

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Os meninos do JI das Azenhas do Mar criaram uma história sobre o coelhinho da Páscoa e os ovinhos de chocolate.

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A Catarina da sala 1 partilhou os seus projetos realizados em casa

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Realizados colaborativamente na sala

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Projetos colaborativos realizados na sala 1 do JI de Sintra

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Sala 1_Programando

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Na sala 1, aprendemos a explorar esta aplicação e a desenvolver projetos

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ScratchJr

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Atividade desconetada, relacionada com o projeto de sala ( sala 1)

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Atividade desconetada, relacionada com o projeto de sala ( sala 1)

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Apresentação das educadoras do Agrupamento de escolas Monte da Lua.
Realizado por todas as crianças da Educação Pré-escolar.

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Apresentação das educadoras do Agrupamento de Escolas Monte da Lua

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Apresentação do percurso realizado com os dois grupos das Azenhas do Mar. Atividade desconectada recorrendo a código.

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Atividades desconectadas

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História do Rescur " A Helena  e Samuel"

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História do Rescur " A Helena  e Samuel"

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Livro de identidade

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A capa

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Pensamento computacional

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Atividades desconectadas
História Rescur "A Helena e Samuel"
Livro de identidade :"Quem sou eu"

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Somos pequenos, somos grandes....Somos nós!

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Somos pequenos, somos grandes....Somos nós!

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Apresentação da capa do livro realizado nas salas do JI das Azenhas do Mar.

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Atividades Desconectadas realizadas pelas duas salas das Azenhas do Mar.

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Apresentação do trabalho desenvolvido em sala

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História "A Helena e o Samuel"- Ponto de partida para o trabalho a desenvolver em sala.

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Sala 2

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Sala 2

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Atividade proposta pela Ed Paula Alves.

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Sala 1
Proposta de trabalho da educadora Paula Alves quando apresentou o projeto na sala.
Rescur e Sarilhos do Amarelo.

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Sala 1
Atividades desconectadas

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- Fazer a coreografia por partes
- Juntar todas as partes
- Apresentar a dança, reproduzindo os movimentos do coreografo

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Pensamento Computacional /Atividades desligadas

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Atividades de codificação desconectadas.
(Articular projetos e conteúdos)

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Atividades desconectadas, sequenciar uma história
(parceria com a Educadora Paula Alves)

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Pensamento Computacional e Atividades desconectadas