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Identidad y Ética Profesional de Docente. 

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Identidad y Ética Profesional de Docente. 

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Alumna: Ameyali Islas Valencia.
Maestra: Victoria

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Significa construir, en el espíritu y la inteligencia del niño, el panorama cultural
necesario para capacitar su ser en el nivel social contemporáneo y, a la vez, estimular
todo lo que en el alma infantil haya de bello, de bueno, de aspiración a la total
realización.

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Ser culto es saber el sánscrito, si se quiere, pero también maravillarse ante un
crepúsculo; ser culto es llenar fichas acerca de una disciplina que se cultiva con
preferencia, pero también emocionarse con una música o un cuadro, o descubrir el
íntimo secreto de un verso o un niño.

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¿Por qué se dice que los maestr@s son como un santo?

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¿Por qué se dice que los maestr@s son como un santo?

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Porque en el fondo de todo verdadero maestro existe un santo, y los santos son aquellos
hombres que van dejando todo lo perecedero a lo largo del camino, y mantienen la
mirada fija en un horizonte que conquistar con el trabajo, con el sacrificio o con la
muerte.

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-Competencias en el área que enseña

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Conjunto de conocimientos y habilidades que los sujetos necesitamos para desarrollar algún tipo de actividad.

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-Competencias pedagógicas basadas en el cumplimiento de los estándares de aprendizaje
(planificación, metodología, selección y uso de recursos y evaluación de aprendizajes).
-Competencias culturales.
-Competencias específicas en el área específica que enseña.
-Competencias de liderazgo.

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Formación continua y desarrollo Profesional.

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Liderazgo, compromiso ético y vocación.

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¿Cómo se desarrolla las competencias de liderazgo, compromiso ético y vocación?

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¿Cómo se desarrolla las competencias de liderazgo, compromiso ético y vocación?

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El liderazgo también se aprende, con la lectura, la experiencia y la investigación ya que los docentes tienen la tarea de dejar una huella marcada en nuestros estudiantes, hacer que ellos recuerden a sus docentes por las cualidades lideresas y no por ser docentes facilitas que daban clases aburridas.
La ética es otro componente elemental en la práctica docente, cuando un docente jura defender su profesión con rectitud y lealtad ante las leyes de la República automáticamente adopta el
compromiso ético de desarrollar el ejercicio profesional serio, responsable y humanista.

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La cultura puede ser definida como las ideas, costumbres, destrezas, arte y herramientas que caracteriza a un grupo de personas en un periodo de tiempo

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Se configura en el sentido de saber convivir en el mundo social con reglas de comportamiento enmarcadas en el respeto a sí mismo y hacia los demás.

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¿Por qué la Formación continua y desarrollo profesional?

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¿Por qué la Formación continua y desarrollo profesional?

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El desarrollo profesional es sinónimo de perfeccionamiento, formación continua, permanente o entrenamiento y capacitación para los docentes en servicio.

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¿Cuáles son los rasgos más importantes que definen a los profesionales docentes?

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¿Cuáles son los rasgos más importantes que definen a los profesionales docentes?

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Un saber específico de carácter científico, Un nivel de institucionalización, Reconocimiento
social y Independencia o Autonomía.

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¿Cuáles son las exigencias que definen en la práctica de los profesores?

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¿Cuáles son las exigencias que definen en la práctica de los profesores?

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Encamar en sus estructuras y funcionamiento los valores que desea defender y promover
en la sociedad.

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-Ser empatico.

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¿Cuáles son los senderos  por donde puede avanzar el Docente?

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¿Cuáles son los senderos  por donde puede avanzar el Docente?

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-El profesional de la enseñanza planifica, trabaja y se perfecciona en una institución en la que comparte trabajo e ilusiones.
-La apertura del Centro a la comunidad educativa a través de los Consejos Escolares.
-La reflexión sobre la practica.

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Conjunto de prácticas, creencias, ideas, expectativas, rituales, valores, motivaciones y
costumbres que definen una profesión en un contexto y en un tiempo dado.

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Ser uno de los principales en querer cambiar la forma de aprendizaje de el niño para una mejora.

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¿Cuál debe ser la intención real de la evaluación de la práctica docente?

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¿Cuál debe ser la intención real de la evaluación de la práctica docente?

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Aprender a entender a cada niño para el aprendizaje que cambie el punto de ellos para avanzar en la vida.