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1. ¿Cuál es el rol de la familia en el nuevo escenario educativo virtual?

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1. ¿Cuál es el rol de la familia en el nuevo escenario educativo virtual?

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1.1 La familia se considera un elemento que más presencia tiene en la formación del niño como persona, es el lugar de socialización por excelencia, ahí es donde aprende a convivir con otros, a descubrir valores y a relacionarse e interpretar el mundo (Aylwin y Solar, 2003).

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1.2 La familia debe tener constante comunicación con la escuela.
En la familia recae la mayor responsabilidad de garantizar el proceso formativo del estudiante.

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2. ¿Qué desafíos enfrenta la escuela en la época de pandemia?

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2. ¿Qué desafíos enfrenta la escuela en la época de pandemia?

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2.1 Analizar, generar e implementar acciones que permitan contextualizar los sistemas educativos con el fin de que respondan a las necesidades de los estudiantes.

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La confianza es un manjar cada vez más escaso en el universo digital. Inteligencia artificial, 'fake news', 'deep fakes' son elementos que han puesto al frente de la carrera de preocupaciones la incertidumbre. Una duda recelosa que, curiosamente, es síntoma de una enfermedad, pero también su anticuerpo.

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La confianza es un manjar cada vez más escaso en el universo digital. Inteligencia artificial, 'fake news', 'deep fakes' son elementos que han puesto al frente de la carrera de preocupaciones la incertidumbre. Una duda recelosa que, curiosamente, es síntoma de una enfermedad, pero también su anticuerpo.

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2.2 Capacitar a los docentes en metodologías de formación virtual y acompañamiento emocional a los estudiantes y sus familias

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3.1 Las herramientas virtuales son recursos didácticos y no ocuparan el lugar del profesorado. También tener en cuenta que existen casos de vulnerabilidad respecto al acceso a la información, como son escasos recursos, no contar con dispositivos electrónicos como alguna computadora, teléfono y carencia de señal de internet.

3.2 La situación actual demanda el compromiso social de los participantes involucrados en este proceso de enseñanza-aprendizaje, donde la familia y la escuela son los principales soportes y deben estar en constante comunicación para así lograr lo mejor posible el desarrollo académico de los estudiantes, enfrentando los retos que se presentan en la actualidad

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Aylwin, N., & Solar, M. (2003). Trabajo Social Familiar. Santiago. Ediciones Pontificias Universidad Católica.
Londoño, L. y Ramírez, L. (2012). Construyendo relación familia-escuela: consideraciones a partir de intervención interdisciplinaria en el Colegio Bello Oriente en Medellín, Colombia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 36, 193-220, recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/

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1.3 La familia no debe ser solo considerada por la escuela para asignar responsabilidades o situaciones donde no es capaz de  afrontar; es considerarla para pensar en otras estrategias, tal vez en conocer y re-conocer intereses comunes escuela-familia para que realmente los llamados propicien la atención e interés (Londoño y Ramírez, 2012).

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2.3 Enseñar la conducta adecuada dentro de la cultura digital.