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Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se le reconoce como Escuela Tradicional.
En esta imagen podemos observar el modelo clásico de la educación, donde el pensamiento era enseñar todo para todos. Sin tener en consideración las necesidades de los niños. Esta pedagogía se puede ver en los primeros modelos de educación.

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La teoria ''conductista'' se basa en el modelo de Iván Pavlov, este modelo se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada. Esta rama puede tener muchas criticas y también muchas limitaciones, también es fuente de muchos conocimientos que empleamos teórica y prácticamente en nuestra vida cotidiana. De esta teoria se plantearon dos variantes: el acondicionamiento clásico y el operante. Los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o conocimientos

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Este enfoque es lo contrario al modelo conductista. Para el contructivismo la enseñanza no es una simple transmición del conocimiento, es en cambio la organización de conocimientos de apoyo que les permita a los niños construir su propio saber. Dentro de la teoria constructivista de Piaget nos encontramos  con dos procesos claves: la asimilación y la acomodación.

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El educador es el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educando son así una especie de ''recipientes'' en los que depositan el saber. Sin cuestionar la palabra del docente.

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La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora.

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La Pedagogia critica se define como una instancia de formación y aprendizaje ético y politico que incide en las formas de producción de subjetividades,en los procesos de construcción y circulación de valores y en la generación de prácticas sociales,entendiendo así que la pedagogía crítica ofrece la facilidad de promover el desarrollo de la autonomía,la participación ,el reconocimiento y la generación de espacios para la comprensión y la tramitación de los conflictos para mejorar la convivencia con los demás.

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Entonces la pedagogía critica lo relacionamos con el texto de  Paulo Freire considera que "desde la educación se puede contribuir al logro de significativas transformaciones políticas y culturales", esta pedagogía crítica pone el centro en el estudiante, su enfoque principal es el bienestar y aprendizaje ,su objetivo principal es la emancipación de la opresión atravéz de la conciencia critica ,es darle un empujón a aquellos individuos para efectuar el cambio en sus vidas.

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Esta foto también haría alusión a la pedagogía critica, que no solamente se tiene que educar la mente sino también el corazón para que se hagan nuevos movimientos sociales.

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Es importante reflexionar sobre este tipo de enseñanza que aplican algunos docentes ,ya que es sumamente interesante ya que ayuda a los alumnos a que puedan aprender mejor y a estar mas socializados con el entorno que los rodea ,es darles la confianza de  desenvolverse ,cambiando asi el papel del docente autoritario en un docente armador,ingenioso que cada día se reinventa  para llamar la atención de sus alumnos ,mejorando asi el aprendizaje.

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DIFERENCIA ENTRE PEDAGOGÍA TRADICIONAL Y CRÍTICA.

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DIFERENCIA ENTRE PEDAGOGÍA TRADICIONAL Y CRÍTICA.

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Aquí damos un pequeño ejemplo de la pedagogía tradicional y la critica, son estilos de enseñanzas totalmente distintas ya que lo tradicional se refiere a la educación de antes, en donde el docente era la autoridad ,la palabra mayor y en cuánto al otro es cambiar el formato de ser autoridad en ser un docente que acompañe ,guie, aliente a sus estudiantes a valorarse, a manifestarse si algo no le agrada ,a ser un individuo más independiente.

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La educación popular
Es un proceso de acción y práctica,es una opción de vida en donde los individuos luchan por sus ideales,con la intención de concientizar la toma de conciencia critica.Con el objetivo de lograr la transformación social por medio de la práctica colectiva organizada.

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Acá vamos a vincular estos conceptos con la pedagogía critica. Esta última mencionada ofrece la facilidad de promover el desarrollo de la autonomía,la participación ,el reconocimiento y la generación de espacios para la comprensión y la tramitación de los conflictos para mejorar la convivencia con los demás. Esto se puede ver tanto en el constructivismo haciendo hincapié en Freire cuando habla de la pedagogía del oprimido, pasando por la pedagogía critica hasta llegar a la educación popular.
Todos los  conceptos mencionados anteriormente se contrapone con la pedagogía tradicional y conductista.  En el sistema educativo de esos modelos se basan en la memorización de los conceptos, que el profesor presenta en las clases, sin aprender el significado de estos. Esta definición del actual sistema educativo, Freire, la llama ‘Educación Bancaria’ la cual, se centra en un aprendizaje repetitivo y carente de significado.  La pedagogía que propone Freire es opuesta a lo anterior, sugiere que el individuo adquiera la biofilia a través del cultivo del ser, estando con el mundo y no en el mundo, lo cual se alcanza a través de la liberación, para ello se requiere que la educación deje de ser alienante y mecanicista.​

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Como vimos en este padle hay muchos modelos de pedagogía, nosotras como futuras profesoras buscaremos cual se acerca más en ese momento y ese lugar. Nunca tenemos que dar por sentado nada. Sabemos que los chicos son capaces de mucho y que el aprendizaje tanto el entorno están en constante cambio y nosotras debemos ir aprendiendo y enseñando en la marcha. Debemos brindarles todas las herramientas necesarias, pero sobre todo preguntas para que ellos nos hagan y nos respondan.

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Martha Mariza González,
Nadia Belén Mendoza,
Rocío Magalí Sandoval.