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APQ DEUTSCH ENGLISH - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Ecoles Elysée 55 - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Jeu "Polizei, Polizei, wer darf kommen?" - consignes audio

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Jeu "Polizei, Polizei, wer darf kommen?" - consignes audio

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Jeu traditionnel "Polizei, Polizei, wer darf kommen?"

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Jeu traditionnel "Polizei, Polizei, wer darf kommen?"

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Teppichfliesen und Bänke im Raum verteilen und Turnmatten als „Unterschlupf" auf Kästen auflegen.

Bei Musik-Stopp werden Begriffe gerufen, die mit einer Bewegungsaufgabe verknüpft sind. Im Liedtext sind die Aufgaben zu den Begriffen erklärt. Ist das Lied den Kindern noch unbekannt, kann man es einmal gemeinsam anhören und die Aufgaben besprechen.

Das Spiel beginnt im Kreis mit dem Refrain. Die Kinder rufen das Echo von „Feuer" und „Wasser". Dann singen sie weiter: „Feuer, Wasser, oooh" und rennen los. Wird die Musik gestoppt und ein Begriff gerufen, führen sie die entsprechende Bewegung aus. Die Reihenfolge im Lied muss dabei nicht eingehalten werden.

Spielregeln Feuer, Wasser, Sturm Spiel

Feuer: In eine Raumecke laufen und mit einem imaginären Schlauch „Feuer löschen".

Wasser: Auf Teppichfliesen, Bänke oder kleine Kästen steigen, die im Raum verteilt sind.

Sturm: Auf den Bauch legen.

Kaugummi: An der Wand oder an einem anderen Kind „festkleben"

Donner: Hinsetzen, die Ohren zuhalten und mit den Füßen auf den Boden trampeln.

Blitz: In die Hocke gehen und mit den Armen die Knie umklammern.

Regen: Einen Unterschlupf aufsuchen, z.B. unter der Bank oder unter den Turnmatten.

Eis: Abstoppen und wie eingefroren stehen bleiben.

Sonnenschein: Auf den Rücken legen, Arme und Beine von sich strecken.

Regenbogen: Im Vierfüßlerstand eine Brücke bilden oder sich zu zweit gegenüberstehen, an den Händen fassen und einen Bogen formen.

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Bildkarten für das Feuer, Wasser, Sturm Spiel - Liederturnen ist Musik und Bewegung für Kinder

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Jeu "Feuer, Wasser, Sturm" - consignes audio 

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Jeu "Feuer, Wasser, Sturm" - consignes audio 

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Ente, Ente, Fuchs Ein Kreisspiel für Kinder, dass mir manchmal viel Gedult abverlangt, wenn die Kinder ewig im Kreis gehen und der Fuchs kommt und kommt nic

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2008-0181: Les sacs d’histoires, un film de Patrick Conscience (2008, 14′)En 2007, Elisabeth Zurbriggen, Paulette Magnenat et Pascale Sonney développent le concept pédagogique des sacs d’histoires. Pour ces enseignantes, lire et raconter des histoires en français ou dans la langue de la famille est…

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L'association Dulala propose des jeux pour découvrir la diversité linguistique tout en s'amusant : Escape game, memory, cocotte, dobble, jungle speed, domino, jeu de 7 familles plurilingues... pour la plupart accessibles en téléchargement gratuit ! L'Escape Game multilingue À l'occasion des 10 ans de Dulala, nous avons créé en

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Lecture d'albums par une assistante écossaise Seonaid

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Lecture d'albums par une assistante écossaise Seonaid

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Guide éveil linguistique en maternelle - 2023

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Guide éveil linguistique en maternelle - 2023

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Guide éveil linguistique au cycle 1 (Genially)

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Guide éveil linguistique au cycle 1 (Genially)

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GUIDE POUR L'EVEIL A LA DIVERSITE LINGUISTIQUE A LA MATERNELLE

INTRODUCTION

PARTIE 1

Éveiller à la diversité linguistique : un levierd'apprentissage inscrit dans le parcours del'élève

PARTIE 3

Des parcours modulaires qui associent diversité linguistique et domaines d'apprentissage

PARTIE 2

Quelles situations ou démarches pourmettre en œuvre l'éveil à la diversitélinguistique ?

Des SCENARIOS d'APPRENTISSAGE POUR LE CYCLE 1

Le guide propose des parcours en lien avec les 5 grands domaines Ils privilégient la progressivité et la continuité des activités, proposent la mise en œuvre de trois à cinq séquences par année dans desdomaines différents qui peuvent être approfondis l'année suivante. Ils donnent accès à des ressources les plus complètes possible. Leur mise en oeuvre efficace repose sur les éléments développés dans la partie 2. Les tableaux proposés dans la description des parcours s'attachent à identifier des éléments de progressivité. Cette progression a vocation à être élaborée en équipe.

Complementary

PISTES PRATIQUES

Parution du guide : JUIN 2023

BIBLIOGRAPHIE

Reperes historiques et institutionnels / eNjeux

Cette partie inscrit l'éveil à la diversité linguistique dans un contexte historique et présente l'importance d'un apprentissage précoce des langues dès la maternelle: -pour les enfants (qu'ils grandissent uniquement avec le français ou avec plusieurs langues) - pour leurs parents...

PROGRAMMES

Les programmes inscrivent l'éveil à la diversité linguistique dans les 2 premiers domaines d'apprentissage principalement. La note de service de 2019 précise qu'il recouvre deux volets: -l'ouverture à la pluralité des langues -la découverte d'une langue singulière.

LIEN AVEC LES DOMAINES D'APPRENTISSAGE

L'éveil à la diversité linguistique participe à la formation du citoyen, favorise l'estime de soi, la réussite scolaire des élèves, la mise en place de projets transversaux qui donnent plus de sens aux apprentissages. Il se met au service des attendus de fin de cycle, fait l'objet d'une réflexion au sein des équipes.

Éveiller à la diversité linguistique pour favoriser les premiers apprentissages linguistiques

L'éveil à la diversité linguistique contribue au développement des capacités métalinguistiques des élèves. Pour qu'il y ait un effet positif sur l'apprentissage de la langue de scolarisation et sur l'apprentissage des langues étrangères, sa pratique est fréquente et régulière.

PRINCIPES DE BASE

-Mettre en oeuvre les modalité d'apprentissage de l'école maternelle : apprendre en jouant ; en réfléchissant ; en s'exerçant ; en mémorisant et en se remémorant. -Installer un climat de classe sécurisant (curiosité VS déstabilisation...)

INSCRIRE LA MISE EN OEUVRE DANS UNE PROGRESSIVITE

Proposer l'écoute avant la reproduction

Partir du groupe vers l'individuel

Faire vivre des situations ludiques

Des propositions pour réfléchir aux organisations pédagogiques (modalités, espaces, outils)...
La pédagogie de projet pour poser les jalons de l'apprentissage d'une langue singulière

La démarche actionnelle est privilégiée dans l'enseignement des langues vivantes et dans l'éveil à la diversité linguistique.Elle s'inscrit dans la pédagogie de projet présente au C1...

SOMMAIRE

Le guide propose des parcours en lien avec les 5 grands domaines Ils privilégient la progressivité et la continuité des activités, proposent la mise en œuvre de trois à cinq séquences par année dans desdomaines différents qui peuvent être approfondis l'année suivante. Ils donnent accès à des ressources les plus complètes possible. Leur mise en oeuvre efficace repose sur les éléments développés dans la partie 2. Les tableaux proposés dans la description des parcours s'attachent à identifier des éléments de progressivité. Cette progression a vocation à être élaborée en équipe

Cette partie inscrit l'éveil à la diversité linguistique dans un contexte historique et présente l'importance d'un apprentissage précoce des langues dès la maternelle: -pour les enfants (qu'ils grandissent uniquement avec le français ou avec plusieurs langues) - pour leurs parents...

L'éveil à la diversité linguistique participe à la formation du citoyen, favorise:

l'estime de soi, la réussite scolaire des élèves

la mise en place de projets transversaux qui donnent plus de sens aux apprentissages. Il se met au service des attendus de fin de cycle, fait l'objet d'une réflexion au sein des équipes.

Les programmes inscrivent l'éveil à la diversité linguistique dans les 2 premiers domaines d'apprentissage principalement. La note de service de 2019 précise qu'il recouvre deux volets: -l'ouverture à la pluralité des langues -la découverte d'une langue singulière.

-Mettre en oeuvre les modalité d'apprentissage de l'école maternelle : apprendre en jouant ; en réfléchissant ; en s'exerçant ; en mémorisant et en se remémorant. -Installer un climat de classe sécurisant (curiosité VS déstabilisation...)

Proposer l'écoute avant la reproduction

Partir du groupe vers l'individuel

Faire vivre des situations ludiques

Des propositions pour réfléchir aux organisations pédagogiques (modalités, espaces, outils) ...
PISTES PRATIQUES

SCENARIO COMPTINES

Des pistes pour mettre en oeuvre une progressivité des enseignements dans le cadre de la démarche actionnelle. Des propositions à partir de comptines ciblées. Tâche finale: Mettre en place un cahier de comptines plurilingues (numérique ou non...)

Retour

SCENARIO DIVERSITE CULTURELLE

SCENARIO CHANSONS DU MONDE

Des liens vers des sites qui proposent des chansons du monde entier. Des éléments de progressivité pour mettre en place un projet "chanson du monde" sur l'ensemble du cycle. Tâche finale : Inclure dans le spectacle de chorale des chansons plurilingues, en plusieurs langues ou dans une langue ciblée.

SCENARIO SALUTATIONS

SCENARIO BIOGRAPHIE LANGAGIERE

Eléments de progressivité pour travailler la dimension culturelle de l'éveil aux langues. Des langues de la classe aux langues et cultures du monde entier... Des liens vers des sites qui présentent différents dispositifs.

SCENARIO IMAGIERS NUMERIQUES

Tâche finale : créer un imagier sonore ou un album plurilingue à partir des outils numériques. Des éléments de progressivité pour y parvenir Des exemples de réalisations Des liens vers un tutoriel Bookcreator Des liens vers deux sites spécialisés

BON APETIT MONSIEUR LAPIN

Des éléments de progressivité à partir de cet exemple

SCENARIO DECOUVERTE DES NOMBRES

SCENARIO AUTOUR DES ALBUMS

Etablir une programmation sur le cycle à partir d'albums en langues étrangères. Des liens: - vers de nombreux albums traduits en différentes langues -vers des contes francophones -vers des albums NARRAMUS traduits dans plusieurs langues Pour aller plus loin: les sacs à histoires plurilingues ...

SCENARIO AUTOUR DE PETITS DEFIS

Des pistes pour mettre en oeuvre une progressivité des enseignements dans le cadre de la démarche actionnelle. Des propositions à partir de comptines ciblées. Tâche finale: Mettre en place un cahier de comptines plurilingues (numérique ou non...)

Des liens vers des sites qui proposent des chansons du monde entier. Des éléments de progressivité pour mettre en place un projet "chanson du monde" sur l'ensemble du cycle.

Eléments de progressivité pour travailler la dimension culturelle de l'éveil aux langues. Des langues de la classe aux langues et cultures du monde entier... Des liens vers des sites qui présentent différents dispositifs.

Tâche finale : créer un imagier sonore ou un album plurilingue à partir des outils numériques. Des éléments de progressivité pour y parvenir Des exemples de réalisations Des liens vers un tutoriel Bookcreator Des liens vers deux sites spécialisés

Etablir une programmation sur le cycle à partir d'albums en langues étrangères. Des liens: - vers de nombreux albums traduits en différentes langues -vers des contes francophones -vers des albums NARRAMUS traduits dans plusieurs langues Pour aller plus loin: les sacs à histoires plurilingues ...

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Présentation du guide pour l'éveil à la diversite linguistique C1

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Présentation du guide pour l'éveil à la diversite linguistique C1

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Merci de lire les paragraphes ci-dessous !

Pour répondre aux recommandations du BO n° 22 du 29 mai 2019, nous vous présentons des livrets et ressources en 8 langues (allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, finnois, italien, LSF).

Pour chaque langue :

un personnage (qui jouera le rôle de mascotte) !

une carte avec la France en rouge et le pays en vert pour situer où habite le personnage " par rapport à moi " !

le pays en trois images !

une vidéo pour apprendre à dire bonjour !

une comptine pour apprendre ... à compter !

un chant et/ou une ronde chantée !

un conte traditionnel dans sa version simplifiée à lire en français et/ou dans la langue étrangère !

un objet à fabriquer, lié au conte, au pays ou à une tradition !

un jeu !

une recette !

L'enseignant peut mener toutes les activités proposées ou piocher celles qu'il souhaite mettre en œuvre. Il peut également en proposer d'autres à l'envi !

En introduction, l'enseignant peut faire apprendre le chant " Polyglotte " d'Henri Dès dont les paroles et liens vidéo sont fournis ou le chant "Un petit mot de tous les jours" de Laurent Lahaye fourni également.

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Merci de lire les paragraphes ci-dessous ! Pour répondre aux recommandations du BO n° 22 du 29 mai 2019, nous vous présentons des livrets et ressources en 8 langues (allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, finnois, italien, LSF). Pour chaque langue : un personnage (qui jouera le rôle de mascotte) !

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Laurent Lahaye : "Un petit mot de tous les jours"

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Laurent Lahaye : "Un petit mot de tous les jours"

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le site éduscol propose une série de pistes pédagogiques en langues vivantes et en histoire-géographie pour enseigner l'Europe de l'école élémentaire au lycée.

Le site de l'Union européenne met à disposition des ressources et des pistes pédagogiques pour aborder l'UE ou consolider ses connaissances de manière ludique de l'école primaire au lycée.

Une journée pour consolider la dynamique d'ouverture européenne

Créer ou intégrer un projet d'échange à distance avec TeleTandem et eTwinning

TeleTandem

Dispositif de l'Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), TeleTandem propose pour les écoles et les établissements scolaires, une plateforme en ligne pour favoriser un apprentissage interculturel fondé sur le partenariat et l'autonomie. L'objectif est d'apprendre avec l'autre et de l'autre.

eTwinning

Action phare de la commission européenne, l'action eTwinning s'inscrit dans le cadre du programme Erasmus+. Elle permet la conduite de projets collaboratifs entre partenaires européens de la maternelle au lycée dans toutes les disciplines, et constitue l'étape privilégiée pour construire un projet de mobilité physique.

Exemple de projets autour de l'Europe :

Our European Union of Yesterday, today and tomorrow : un projet eTwinning en anglais visant à relier l'histoire de la construction européenne aux histoires personnelles des élèves issus de chacun des deux pays partenaires (France et Grèce).

Camino hacia Estrasburgo. En route vers Strasbourg : un projet eTwinning en espagnol dans lequel plusieurs écoles ambassadrices du Parlement européen ont choisi huit objectifs de l'agenda européen 2030 et ont travaillé sur des propositions de solutions à présenter au Parlement.

Engager son école ou son établissement dans une dynamique de label Euroscol

Le label Euroscol s'adresse aux écoles et aux établissements scolaires qui souhaitent inscrire l'ouverture sur l'Europe et le monde dans leur projet pédagogique. Ce label répond à un cahier des charges qui permet notamment de valoriser les partenariats scolaires en Europe, la mise en œuvre d'apprentissages plurilingues ou EMILE, l'engagement dans des projets de mobilité des personnels éducatifs et des élèves, ainsi que l'investissement des équipes pédagogiques dans des actions pédagogiques et interculturelles européennes.

La Journée européenne des langues représente ainsi un événement porteur pour les établissements labellisés " Euroscol " ou qui souhaitent s'engager dans une démarche de labellisation.

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langues vivantes (étrangères ou régionales) (discipline)

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La journée européenne des langues - 26 septembre

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Programmation secteur Clermont éveil aux langues TPS- PS

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Programmation secteur Clermont éveil aux langues TPS

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PROGRAMMATION DE SECTEUR Montmédy langues étrangères tps ps ms

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PROGRAMMATION DE SECTEUR langues étrangères tps ps ms

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programmation éveil linguistique ms-gs (1) secteur Clermont

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programmation éveil linguistique ms-gs (1)

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Programmation Anglais secteur Montmédy GS

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Carnaval en Islande : recette des Bolla, beignets de Carnaval

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Carnaval en Islande : recette des Bolla, beignets de Carnaval

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Les Bolla

INGRÉDIENTS pour 12 bolla environ

2 ?ufs
3/4 tasse sucre
2 cuillère à soupe de beurre mou
2/3 tasse lait
1 cuillère à café thé vanille
2 tasses farine
2 cuillères à café poudre à lève
1/2 cuillère à café de sel
1/2 cuillère à café de muscade
1/4 cuillère à café de cannelle

Bolludagur est le jour des beignets, juste après Noël. Ce jour là, les Islandais mangent les Bolla appelés aussi brioches "de Carnaval". La tradition veut que les enfants aillent réveiller leurs parents en leur donnant des petits coups de bâton (le bâton est fait de papier coloré) et en criant ?bolla, bolla? : la brioche, la brioche ! Si les enfants réussissent à réveiller leurs parents, ceux-ci doivent leur donner une brioche en retour.

Battez les ?ufs. Faites ramollir le beurre. Ajoutez aux ?ufs le sucre et le beurre en continuant de battre. Ajoutez le lait et la vanille. Tamisez les ingrédients secs et incorporez-les avec les autres ingrédients. Avec une cuillère à café, prenez un peu de pâte et déposez-la dans la friture à 180°C. Faites frire pendant 3 minutes jusqu'à ce que la pâte devienne brune.
Comptez 6 beignets maximum par bain de friture. Laissez sécher les beignets sur du papier absorbant. Une fois les beignets refroidis, passez-les dans un mélange de sucre et de cannelle (1/2 tasse de sucre auquel on ajoute ½ cuillère à café de cannelle). On peut alors recouvrir les beignets de chocolat ou les farcir avec de la crème fouettée.

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Recette : Les Bolla - Gastronomie Islande

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Les Bolla INGRÉDIENTS pour 12 bolla environ 2 ?ufs3/4 tasse sucre2 cuillère à soupe de beurre mou2/3 tasse lait1 cuillère à café thé vanille2 tasses farine2 cuillères à café poudre à lève1/2 cuillère à café de sel1/2 cuillère à café de muscade1/4 cuillère à café de cannelle Bolludagur est le jour des beignets, juste après Noël.

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Ressources autour de la galette des rois - espagnol 

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Ressources autour de la galette des rois - espagnol 

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Un grand merci à Angélique Gervasoni, TPS/PS Belleville/Meuse, muchas gracias!

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Les ingrédients de la galette des rois espagnole 

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Les ingrédients de la galette des rois espagnole 

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Les flaschcards autour de la galette des rois espagnole 

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Les flaschcards autour de la galette des rois espagnole 

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La recette de la galette des rois espagnole

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La recette de la galette des rois espagnole

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Bonne année ! 🎉
 
Pour bien commencer l'année 2022, écoutez nos stagiaires vous adresser des vœux chaleureux en images dans 24 langues officielles de l'Union européenne ! 🇪🇺

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Bonne année ! 🎉
 
Pour bien commencer l'année 2022, écoutez nos stagiaires vous adresser des vœux chaleureux en images dans 24 langues officielles de l'Union européenne ! 🇪🇺 https://t.co/XMPHApjDeI

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Bonne année ! 🎉
 
Pour bien commencer l'année 2022, écoutez nos stagiaires vous adresser des vœux chaleureux en images dans 24 langues officielles de l'Union européenne ! 🇪🇺 https://t.co/XMPHApjDeI

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Bonne année ! 🎉
 
Pour bien commencer l'année 2022, écoutez nos stagiaires vous adresser des vœux chaleureux en images dans 24 langues officielles de l'Union européenne ! 🇪🇺 https://t.co/XMPHApjDeI

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Bonne année ! 🎉
 
Pour bien commencer l'année 2022, écoutez nos stagiaires vous adresser des vœux chaleureux en images dans 24 langues officielles de l'Union européenne ! 🇪🇺

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Découvrez notre calendrier de l'avent "Noël en Europe". Quotidiennement, petits et grands pourront découvrir derrière la fenêtre du jour une information européenne, un quiz sur les traditions de fin d'année dans les différents pays de l'Union européenne, une recette de Noël ! Alors, n'hésitez pas à revenir tous les jours...

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Découvrez notre calendrier de l'avent "Noël en Europe". Quotidiennement, petits et grands pourront découvrir derrière la fenêtre du jour une information européenne, un quiz sur les traditions de fin d'année dans les différents pays de l'Union européenne, une recette de Noël ! Alors, n'hésitez pas à revenir tous les jours...

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L'Avent                                 Advent

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L'Avent                                 Advent

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Comptine traditionnelle

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Fabriquer une couronne de l'Avent en papier

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Saut au contenu

Niveau

Description

C'est une idée simple de décoration pour la période de l'Avent. Tu te sers de tes mains pour réaliser le motif de la couronne et le tour est joué!

Caractéristiques média

Caractéristiques média

Vous devez vous authentifier pour noter cette ressource

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Saut au contenu Niveau C'est une idée simple de décoration pour la période de l'Avent. Tu te sers de tes mains pour réaliser le motif de la couronne et le tour est joué! Caractéristiques média Vous devez vous authentifier pour noter cette ressource

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in Bernkastel-Kues

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Lasst uns froh und munter sein - Weihnachtslieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

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Le jour de la St Martin, le 11 novembre, en Allemagne, à la nuit tombante, les enfants font un défilé la nuit en portant des lanternes ( Laterne), précédés par Saint Martin, chevauchant son cheval. Les enfants chantent les chansons de la saint Martin ( Martinslieder). Rassemblés devant le feu de joie ( Martinsfeuer), ils reçoivent un Weckmann, brioche en forme de bonhomme en pain d'épices.

Nous proposons que tous les enfants apprenant l'allemand s'associent à cette fête populaire en Allemagne.

Au CE2, les élèves apprendront une chanson ( Laterne, Laterne) et confectionneront une lanterne. On pourra organiser un défilé dans l'école, le quartier ou la ville. Cet évènement (fabrication des lanternes et défilé) pourrait être fixé par des photos.

Au CM1, les élèves apprendront une autre chanson ( Ich geh mit meiner Laterne). La même mise en scène qu'au CE2 pourra être proposée.

Au CM2, les élèves travailleront à partir d'images séquentielles sur la légende, qu'ils associeront à de petits textes. Rechanter l'un des chants appris sera naturellement apprécié.

CE2 : travail autour du chant " Laterne, Laterne "

1° - Raconter aux enfants l'histoire et la légende de St Martin (en français). La légende est retranscrite dans la partie III. Une illustration de ce personnage est donnée dans la partie II.

2° - Faire écouter la chanson en allemand (imprégnation de l'air, des sonorités)

Laterne, Laterne,
Sonne, Mond und Sterne
Brenne auf mein Licht
Brenne auf mein Licht
aber nur meine liebe Laterne nicht

Demander aux élèves s'ils ont réussi à comprendre quelque chose : des mots, une idée....

3° - Phase de présentation sur la comptine :
Rechanter la comptine et montrer au fur et à mesure les BK (= Bildkarten). Vous pouvez vous faire faire les dessins pour les Bildkarten par les élèves eux-mêmes ou alors consulter des sites d'images libres de droits pour faire cinq cartes : des enfants portants des lanternes, le soleil, la lune, les étoiles, une bougie allumée.

" Laterne, Laterne, Sonne, Mond und Sterne " . " Brenne auf , mein Licht " : Expliquer le mot " Licht " s'il fait beau, montrer la lumière du soleil, allumer la lumière électrique ou allumer une bougie.
" Mein " : faire le geste de la main (en se frappant légèrement la poitrine)
" Brenne auf ! " allumer une bougie, dire " das Licht brennt " .

4° - Phase de travail sur la comptine :
a - compréhension orale/ écoute active :
- affichage des BK dans la classe, (une pour chaque mot : Sonne, Laterne, Mond, Stern, Licht). Annoncer " Wo ist die Laterne ? " par exemple. Les élèves doivent montrer à quel endroit est affichée la lanterne. Poursuivre pour l'ensemble du lexique.
- distribuer les BK (faire en sorte que chaque élève en ait une) , annoncer par exemple " die Sonne ", les élèves qui possèdent cette BK doivent la lever.
- " Course à l'échalote " : placer les BK au tableau (une pour chaque mot : Sonne ; Laterne, Mond, Stern, Licht) ; demander à 10 élèves de venir se placer sur 2 files, face au tableau. Vous annoncez un mot . Le premier de chaque équipe doit au plus vite venir montrer le mot demandé, puis se placer derrière ses camarades. Tout mot montré en premier donne un point à l'équipe.
b - production orale :
- Lecture sur les lèvres : vous dîtes aux élèves que vous n'avez plus de voix et que vous ne pouvez prononcer à haute voix. Ils vont devoir être attentifs et dire ce qu'ils " lisent " sur vos lèvres. (corriger systématiquement les erreurs de prononciation).
- Lecture sur différentes intonations : dessiner au tableau un escargot ; en dessous écrire : " psst ! ", puis en-dessous encore écrire " eine Dame " , puis " ein Roboter ", et enfin " ein Polizist ". Montrer une BK, par exemple " Laterne ", et montrer ensuite l'escargot. Prononcer le mot " Laterne " très lentement ; montrer ensuite " Psst ! ", et parler à voix basse. Dès que les élèves ont compris l'activité, faire prononcer les mots sur différentes intonations, en montrant à chaque fois le type d'intonation symbolisé par une illustration ou un personnage. Proposer la prononciation de tous les mots.
- Faire apprendre la chanson aux enfants, par tronçons.
c - compréhension écrite :
- Oraliser les mots : Sonne, Laterne, Mond, Stern, Licht, tout en montrant les étiquettes ; placer ces étiquettes au tableau : distribuer les 5 BK correspondantes à 5 élèves. Ils vont devoir venir placer les BK sous les WK ( Wortkarten)
- Oraliser les étiquettes-phrases du chant, dans le désordre. Donner les étiquettes phrases aux élèves, qui devront venir au tableau et les tenir les unes sous les autres pour reconstituer le chant. Lorsque l'ordre est validé par l'ensemble de la classe, les étiquettes sont fixées au tableau
d - production écrite :
- faire recopier la chanson dans le cahier au milieu de la page. Autour du texte, dessiner les mots particulièrement travaillés, et leur faire relier chaque mot à son image. Faire colorier, passer dans les rangs, corriger les fautes, mettre un petit tampon " d'évaluation " du travail etc.
Pour les enfants les plus lents, on pourra donner le chant illustré, ils n'auront plus qu'à colorier.

5° - Faire confectionner une lanterne et défiler les enfants avec leur création, tout en chantant.
Eventuellement, on pourra raconter l'album " Laterne, Laterne ", publié chez Ravensburger (voir plus bas).

Niveau CM1, travail autour du chant " Ich geh mit meiner Laterne "

Une version en musique est disponible sur les sites suivants :

Ich geh mit meiner Laterne
Und meine Laterne mit mir.
Dort oben leuchten die Sterne
Und unten leuchten wir.
Mein Licht ist aus,
Ich geh nach Haus,
Rabimmel, rabammel, rabum

Ich geh' mit meiner Laterne
Und meine Laterne mit mir.
Dort oben leuchten die Sterne,
Hier unten, da leuchten wir.
Der Hahn, der kräht, die Katz miaut.
Rabimmel, rabammel, rabum. Rabimmel, rabammel, rabum.
Der Hahn, der kräht, die Katz miaut.
Rabimmel, rabammel, rabum. Rabimmel, rabammel, rabum.

L'exploitation de ce chant se fera comme au CE2.
Vous aurez besoin de six Bildkarten : lanterne, étoiles, bougie allumée, maison, chat, coq.

Niveau CM2 - die Martinslegende auf Deutsch

Vous aurez besoin de cinq Bildkarten qui correspondent aux textes suivants que les élèves doivent coller sous les images :

Martin ist ein Soldat.

Er reitet auf einem Pferd.

Es ist das Jahr 337, in Amiens. Es ist Winter, es ist kalt.

Martin sieht einen armen Mann. Er friert. Es ist so kalt draußen.

Martin teilt seinen Mantel. Er schenkt die Hälfte dem armen Mann.

Fabrication d'une lanterne - différents modèles Bastelanleitungen en allemand !

La légende de St Martin

Fêté le 11 novembre

Apôtre des Gaules
Evêque de Tours
vers 317-397

Histoire et légende
Martin fut, durant tout le Moyen-Age et jusqu'à une époque récente, le saint le plus populaire de France. Sa vie nous est connue par ses premiers biographes : Grégoire de Tours et Sulpice Sévère. c'est également à ces deux personnages que nous devons les nombreux épisodes légendaires liés à la vie de saint Martin.

Martin est né en Pannonie ( la Hongrie actuelle) et se retrouve enrôlé très jeune dans les légions romaines en Italie et en Gaule. Durant l'hiver 337, alors qu'il se trouvait à Amiens, il rencontre un mendiant nu et grelottant de froid à qui il donne la moitié de son manteau (on précisera plus tard qu'il n'en donne qu'une moitié car l'autre moitié reste la propriété de l'armée romaine). Le Christ lui apparaîtra pendant la nuit suivante, revêtu du demi-manteau donné au pauvre. Martin décide alors de quitter l'armée et de se convertir. Il sera baptisé et se met au service de l'illustre saint Hilaire, évêque de Poitiers.

Après avoir fondé le monastère de Ligugé, Martin devient évêque de Tours en 370. Bien qu'il occupe ce poste durant 26 ans, il continuera à vivre en moine au monastère de Noirmoutier qu'il fonde sur la Loire. Il consacrera toute sa vie à détruire les temples païens et à les remplacer par des églises, ce qui lui vaut le titre d'"apôtre de la Gaule".

Après la mort de saint Martin, Tours est devenue l'un des grands centres de pèlerinage européen. La chape de saint Martin constituait la plus précieuse relique sur le sol de la France et les rois mérovingiens et carolingiens en firent un symbole de leur dynastie. C'est ce mot "chape" qui est à l'origine du mot "chapelle".

Représentations
L'iconographie de saint Martin est particulièrement abondante. En voici les thèmes principaux :

Il est figuré en soldat romain ou en évêque.
l'épisode de la "charité", c'est-à-dire le partage du manteau est le plus courant. On le voit généralement à cheval (souvent sur un cheval de grande taille) et habillé d'un grand manteau. Le mendiant est presque nu et parfois nimbé.
on met parfois en scène la "seconde charité" ou "messe de saint Martin" où il célèbre l'office revêtu d'une pauvre tunique car vient de donner ses vêtements à un pauvre. Les anges descendent du ciel, précédés d'un globe de feu, pour le vêtir plus dignement.
parmi les miracles qui lui sont attribués, le plus fréquemment représenté est celui du pin abattu : lors de ses campagnes d'évangélisation, Martin demandait à des païens d'abattre le pin qu'ils vénéraient. Les païens acceptent à la condition que le saint se laisse attacher à l'arbre du côté où il tomberait. D'un signe de croix, Martin fera tomber l'arbre de l'autre côté.
On voit également Martin en protecteur des animaux, notamment des ânes et des chevaux. La Légende Dorée raconte que, en route vers Rome, Martin voit son âne dévoré par un ours pendant la traversée des Alpes. Il transforme alors l'ours en bête de somme et lui ordonne de porter ses bagages jusqu'à Rome, avant de lui rendre la liberté. C'est cet épisode qui est à l'origine du nom de Martin généralement donné aux ours.

Commentaires
Rien qu'en France, plus de 450 communes et près de 5.000 églises sont dédiées à saint Martin. Dans les localités qui comptent plusieurs églises dont une église Saint-Martin, celle-ci est presque toujours la plus ancienne. Une étude réalisée en Belgique montre que la concentration des églises Saint-Martin est plus importante à proximité immédiate des anciennes voies dites "romaines" et qu'elle décroît rapidement au fur et à mesure que l'on s'éloigne de ces voies. Ceci confirme que le christianisme nous a bien été imposé par les légions romaines et que la christianisation ne touchait, dans un premier temps, que les villes. A la campagne, les survivances païennes étaient beaucoup plus tenaces. Le mot "païen" vient d'ailleurs du latin paganus, paysan.

C'est à saint Martin que nous devons, en grande partie, la destruction de la culture celtique et gauloise. Ce n'est que plus tard, lorsque le repli des légions romaines permettra l'arrivée de missionnaires venus d'Irlande, que les survivances druidiques resurgiront. L'un de ces missionnaires sera saint Colomban (fêté le 23 novembre). On lui doit le mariage harmonieux entre traditions druidiques et traditions chrétiennes que l'on retrouve dans la Règle bénédictine et chez saint Bernard.

Pour aller plus loin

Les sites :
- Martinslieder
- Sankt Martin von Tours (Geschichte, Legende, Lexikon, Laterne, Lieder, Rezepte)
- Raconter la légende de la Saint Martin ( exemple)
- Montrer une illustration de ce personnage

Livre :
- L'album " Laterne, Laterne ", publié chez Ravensburger.
(environ 10 €)
Pour contacter Corinne Marchois, cliquez sur son nom en haut de l'article.

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Célébrer cette fête populaire allemande avec des enfants de l'école primaire.

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Saint Martin                                                 Martinstag

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Saint Martin                                                 Martinstag

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Padlet de la Moselle très riche en ressources autour de cette fête

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Saint Martin                          Martinstag

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Saint Martin                          Martinstag

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Fabriquer une lanterne

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Saint Martin - Martinstag                            

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Saint Martin - Martinstag                            

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Chant traditionnel "Laterne, Laterne"

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Laterne, Laterne - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

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Chant traditionnel "Ich geh' mit meiner Laterne"

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Ich geh mit meiner Laterne - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

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Vidéo authentique, en allemand

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Loikum am Niederrhein: Ist das der schönste Martinszug?

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Dessin animé en allemand sur l'histoire de Martin

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Wer war St. Martin? - Vom römischen Soldaten, der später Bischof wurde | Der Elefant | WDR

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Make A Circle | Preschool Song | Super Simple Songs

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Please click here if you are not redirected within a few seconds.

Make A Circle | Preschool Song | Super Simple Songs - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

Sep 23, 2016 · The Kiboomers! Make a circle song for kids. Circle time songs for toddlers and preschoolers ...
Duration: 1:38
Posted: Sep 23, 2016

Nov 25, 2017 · Make A Circle is a great song for classroom management ...
Duration: 1:01
Posted: Nov 25, 2017

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Please click here if you are not redirected within a few seconds. Make A Circle | Preschool Song | Super Simple Songs - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ Sep 23, 2016 · The Kiboomers! Make a circle song for kids.

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Une fois l'encart de connexion ouvert, vous pouvez le fermer avec la touche Échap du clavier.

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Se dire bonjour dans toutes les langues 

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Se dire bonjour dans toutes les langues 

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Can you..?
les parties du corps

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Use this song to say "Hello!" to classmates, parents, and friends from around the world.

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Walking in the jungle
A la rencontre des animaux

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Walking In The Jungle | Kids Song | Super Simple Songs

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chanson en anglais pour la fête des mamans à partir du poème

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chanson en anglais pour la fête des mamans à partir du poème

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Roses are red
Violets are blue
Sugar ist sweet
And so are you!
Yes, it's true
I love you!

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Padlet dédié à la semaine des langues 2021

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Padlet dédié à la semaine des langues 2021

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Dessins animés en allemand - nombreuses thématiques

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Die Jahreszeiten lernen für Kinder mit Flunkeblunk

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Cette année la Semaine des langues se tiendra du 17 au 21 mai 2021, la thématique de cette édition est " Osons les langues, pour les citoyens de demain". La semaine des langues constitue un temps fort d'ouverture culturelle et linguistique, elle permet de fédérer des projets en langues et de développer l'interdisciplinarité.
Cette année, il sera possible de solliciter l'assistante anglaise pour un échange virtuel dans chaque classe qui le souhaite. Des propositions d'activités vous seront proposées ultérieurement.

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Chanson sur les différents pays d'Europe 

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Chanson sur les différents pays d'Europe 

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Saut au contenu

Niveau

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Un petit tour des pays européens en chanson, cela te tente? Tu y découvriras leur nom en anglais ainsi que leur drapeau. Bon voyage!

Caractéristiques média

Caractéristiques média

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English for Schools - Les pays européens en chanson

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Saut au contenu Niveau Un petit tour des pays européens en chanson, cela te tente? Tu y découvriras leur nom en anglais ainsi que leur drapeau. Bon voyage! Caractéristiques média Vous devez vous authentifier pour noter cette ressource

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Scooby-Doo en Europe — A la découverte des pays de l’Union européenne

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Connais-tu tes voisins européens ? Le Sooby-Gang mène l’enquête pour toi ! A bord de la fameuse Mystery Machine, Scooby et ses a…

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Pistes d'activités aux cycles 1, 2 et 3 pour "enseigner l'Europe"

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Pistes d'activités aux cycles 1, 2 et 3 pour "enseigner l'Europe"

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Felix und Franzi, Band 1, Kapitel 5 - Obstsalat

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Makhaton

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MaKomptine - Comptines signées en Makaton

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MaKomptine - L'araignée Gipsy [ Comptine signée en Makaton Français ]

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Bricolage

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Line est dans une période où les activités manuelles prennent une place très très importante. La fabrication des lanternes pour la Saint Martin l'a captivée pendant une semaine complète.

La Saint Martin est la fête du partage (Saint Martin a coupé son manteau en deux moitiés pour en offrir une partie à un mendiant), la fête succède à la Saint Michel (la fête des récoltes). A la saint Martin, on allume des lanternes, symboles de la lumière. Elles représentent aussi cette lumière intérieure dont nous aurons besoin pour entrer dans l'hiver.

Pour ceux et celles qui veulent en savoir plus sur cette fête :

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Les lanternes de la Saint Martin - Les ateliers de Céleste

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ÉVEIL AUX LANGUES ET À LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE

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FAIRE CLASSE ÉVEIL AUX LANGUES ET À LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE

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Eveil aux langues  ET
Découverte d'une langue "singulière" Parcours de l'élève

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Peppa Pig Wutz

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Peppa Pig Wutz Neue Folgen - Frühling - Kinderfilme

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Song for kids

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Hippity, hippity, hop.

With ears that flop.

Hippity, hippity, hop.

Little Easter bunny.

Wiggle your nose.

Hippity, hippity, hop.

Shake your tail.

Hippity, hippity, hop.

Little Easter bunny.

Hop, hop, hop, hop!

Hippity, hippity, hop!

Little Easter bunny.

Hippity, hippity, hop.

With ears that flop.

Hippity, hippity, hop.

Little Easter bunny.

Wiggle your nose.

Hippity, hippity, hop.

Shake your tail.

Hippity, hippity, hop.

Little Easter bunny.

Hop, hop, hop, hop!

Hippity, hippity, hop!

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Oxford University Press, English Language Teaching - elt.enquiry@oup.com

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Hippity, hippity, hop. With ears that flop. Hippity, hippity, hop. Little Easter bunny. Wiggle your nose. Hippity, hippity, hop. Shake your tail. Hippity, hippity, hop. Little Easter bunny. Hop, hop, hop, hop! Hippity, hippity, hop! Little Easter bunny. Hippity, hippity, hop. With ears that flop. Hippity, hippity, hop. Little Easter bunny.

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Les Enfantastiques

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DIRE BONJOUR C'EST JOLI - Les Enfantastiques

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Calendrier de l'avent qui fait voyager dans le monde: 

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Calendrier de l'avent qui fait voyager dans le monde: 

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"One gift pro Tag"
Merci au groupe langues 74

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1 GIFT PRO TAG

Le Groupe Langues Vivantes 74 présente

Groupe Départemental Langues Vivantes - Haute Savoie

S'éveiller aux langues tout au long du mois de décembreen découvrant chaque jour une surprise

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Chanson tradionnelle anglaise de Noël

Les paroles

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La chanson "Uélé Moliba Makasi" est originaire du Congo où elle est chantée comme berceuse, ou par les rameurs en pirogue pour rythmer les coups de pagaie.

2

Les chiffres en chinois (0 à 10)

Regardezla vidéo jusqu'à4'28

3

Noël en langue des signes

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5

Le Nikolaus est un personnage très important pour les enfants allemands et autrichiens, et aussi alsaciens et suisses. Le 6 décembre, les enfants mettent leur chaussures ou une assiette près de la porte et le Nikolaus y met des friandises pendant la nuit.Voici une chanson pour l'accueillir !

6

"We're going on a bear hunt": l'histoire de "la chasse à l'ours" raconté par Michael Rosen, le co-auteur du livre.

ECOUTEZ "FRERE JACQUES" EN ITALIEN :essayez de repérer le son des cloches !

Ecoutez "Frère Jacques" en espagnol :essayez de repérer le son des cloches !

The Gingerbread man

Ecoutez l'histoire en musique -cycle 1 et 2

Ecoutez l'histoire en musique - cycle 3

Bonus : la chansonLevez la main dès que vous entendez Gingerbread Man.

Avant la découverte du jour ...

Les animaux de la ferme en portugais

Une berceuse créole

Essaie de comprendre les paroles de la chanson.Est-ce facile ? pourquoi ?ou est-ce que l'on parle le creole ?

Christmas stars - Weihnachtssterne

Stelle

Estrellas

13

Apprendre les couleurs dans la langue russe ...

14

Les saisons en arabe

WEIHNACHTSKEKSE...... MIAM !

Les enfantsallemands et autrichiens, depuis toujours, confectionnent des gateaux de Noël de toutes les sortes.Voici un exemple qui pourrait vous donner envie d'en faire autant.

Les couleurs en turc

Ecoutez les couleurs et répétez.

FABRIQUEZ DES CHRISTMAS CRACKERS !

Hello to all the children in the world

LES CRIS D'ANIMAUX AILLEURS DANS LE MONDE

Apprenez les animaux en albanais !

Apprenez les animaux en serbe !

Christmas words

....pour réviser les mots de Noël en anglais

(English for schools)

La magie de Noël

Tourne la page et voyage autour du monde : Noël ailleurs dans le monde.

La magie de Noël

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1day, 1 gift by VERNET Morgan on Genially

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1 GIFT PRO TAG Le Groupe Langues Vivantes 74 présente Groupe Départemental Langues Vivantes - Haute Savoie S'éveiller aux langues tout au long du mois de décembreen découvrant chaque jour une surprise 2020-12-12T00:00:01 2020-12-20T00:00:01 2020-12-19T00:00:01 20 8 9 12 19 21 1 2 3 4 5 6 10 7 11 13 14 15 16 17 18 22 23 24 Chanson tradionnelle anglaise de Noël Les paroles 1 La chanson "Uélé Moliba Makasi" est originaire du Congo où elle est chantée comme berceuse, ou par les rameurs en pirogue pour rythmer les coups de pagaie.

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Merci à S.Battelier DSDEN 10

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Calendrier de l'avant vacances

Clique sur la bonne date pour découvrirl'activité du jour

Cases bonus

O

H

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I am a little ........

Clique ici pour vérifier ta réponse

Can you describe it ?

Cycle 3

Comment nomme-t-on ce personnage en anglais ?

Cycle 1

How is the weather ?

Cycle 2

Listen to the song to give the answer

RETOUR A LA PAGE DE PRÉSENTATION

The answers can be....

It is a snowman or he is a little snowman

He is a little snowman. He has 3 buttons, one nose and two eyes. He wears a hat and a scarf . His hat is red and white.His nose is a carrot ,he has a carrot for the noseHe looks like happy, he is happy, joyful

It is snowy or it's snowing, it is cold

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What's the weather like in winter?

Clique ici pour vérifier ta réponse

What's the weather like today ? in winter ? How was it yesterday ? What can you do when it's snowy ?

Cycle 3

What's the weather like today ?

Cycle 1 et 2

1

let's sing

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2

here are the questions to answer

listen and watch

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The answers can be....

It 's sunny but cold

It's snowy, I can catch a snowflake on my tongue . Yesterday, it was......... In winter, it can rain, it can snow, I can wear a cap,a scarf, gloves and a warm jacket ...

It 's rainy,we're going to be wet, give me my umbrella

It 's sunny

It 's windy

Clique ici pour ré-écouter la chanson et chanter

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The weather : Vocabulary recap

Write the weather you prefer on a piece of paper and ask your friend : How is the weather ? What's the weather like today?

Cycle 3

Cycle 1 et 2

play

PLay

2

play

let's sing

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1

2

1

play

Noël dans le monde ...

Cycle 1, 2 et 3

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1

Watch

Play

3

Cycle 3

Qui fête Noël dans le monde ?

Noél en Anglettere

2

Watch

Christmas Vocabulary

Cycle 2 et3

Cycle 1

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Play

Play

Play

listen and watch

listen and watch

Let's sing

Let's SING

Clique ici pour les paroles de la chanson du cycle3

Retour à l'accueil

REPONSE

Les paroles se trouvent sur le site super simple song

Site super simple song

Up on the housetop reindeer pause.Out jumps good old Santa Claus.Down through the chimney, with lots of toys.All for the little ones' Christmas joys.Ho, ho, ho! Who wouldn't go?Ho, ho, ho! Who wouldn't go?Up on the housetop, click, click, click.Down through the chimney with old Saint Nick.

First come the stockings in a row. Filled with goodies top to toe. Then to the tree old Santa springs, To place the presents that he brings. Ho, ho, ho! Who wouldn't go? Ho, ho, ho! Who wouldn't go? Up on the housetop, click, click, click. Down through the chimney with old Saint Nick.

Everything delivered from his sack. Santa has a cookie snack. Back to the reindeer and the sleigh. Into the night they fly away. Ho, ho, ho! Who wouldn't go? Ho, ho, ho! Who wouldn't go? Up on the housetop, click, click, click. Down through the chimney with old Saint Nick.

Up on the housetop

Can you spell Santa ?

Cycles 1,2, 3

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Comment dit-on Père Noël dans un autre pays du monde ?

lISTEN, watch AND spell santa

Clique ici pour vérifier ta réponse

Retour à l'accueil

REPONSE

Japonnais : サンタクロースSantakurōsu

Irlandais : Daidí na Nollag

Italien : Babbo NataleLa Beffana est la tradition

Polonais : Święty Mikołaj

Allemand : Weihnachtsmann

Envoyez-vos réponses à sophie.battelier@ac-reims.fr

Créole : Tonton Nwèl

Who is Rudolph?

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let's sing

1

Listen to the song

Décris Rudolph en utilisant le vocabulaire de la chanson

Clique ici pour voir Rudolph

3

2

Hello, I am Rudolph I am the red-nosed reindeerI have a very shiny nose

Retour à l'accueil

REPONSE

The homs of the reindeer

Reindeer ears.

Cheeks

Paws

Eyes

Une belle histoire de Noël

Comment s'appelle le personnage de l'histoire ?De quel animal s'agit-il ?Peux-tu le décrire ?Tu peux répondre en anglais

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Watch

Christmas cracker ?

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Clique pour savoir comment faire un cracker

lISTEN, watch AND do

Ecoute la chanson, et trouve les trois bruits que fait le cracker quand tu le casses

The cracker SONG

Christmas carols

Play

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Play

Jingle jingle little bell.

Play

Happy holidays to you,your family, your friends.Happy holidays, Merry Christmas,and a Happy New Year.

Mariah Carey - All I Want for Christmas

Let's clap. We all do a little clapping. We all do a little clapping. We all do a little clapping. Christmas is here.

Let's jump. We all do a little jumping. We all do a little jumping. We all do a little jumping. Christmas is here.

Let's stomp. We all do a little stomping.Shhh...let's whisper. We all do a little whispering. Christmas is here. Big voices!

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Happy holidays

Father christmas needs a wee by nicholas allan

Une dernière histoire à regarder

See you next year...

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sophie.battelier@ac-reims.fr

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Christmas tree ?

Dessine un sapin sur ton cahier et décore le en nommant les objets en anglais : On my Xmas tree, there are........

The xmas tree SONG

Ecoute la chanson, et invente ton christmas tree

Candy cane

A present

the mistletoe

a christmas ball

Stocking

garland

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English Advent calendar for primary schools -Good Luck !

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Chaque jour un rituel autour de la thématique de décembre en anglais pour les cycles 1, 2, 3

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Ecouter et jouer avec les nombres, les animaux...

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Play educational pre-K math games with George on his very busy day!

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Travail sur les comptines en français et en allemand

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Travail sur les comptines en français et en allemand

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"I am a little snowman", chanson traditionnelle

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I'm a Little Snowman - The Kiboomers Preschool Songs & Nursery Rhymes for Winter

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Création de QR Code à partir d'un lien (vidéo, audio...)

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Création de QR Code à partir d'un lien (vidéo, audio...)

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Outil permettant de générer un QRCode en ligne.

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Playlist avec plusieurs langues

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Animaux d'Afrique - 20min de Chansons et Comptines pour les petits

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Playlist : plusieurs langues

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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Dodo ti pitit manman - Berceuse créole pour bébé avec paroles

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Nini ya momo - نيني يا مومو - Berceuse du Maroc avec paroles

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Mama Lisa's World en français. Culture enfantine et internationale.

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Notes

Prononciation :

Edo komoriuta

Nennen korori yo, Okorori yo.
Bōya wa yoi ko da, Nenne shina.

Bōya no omori wa, Doko e itta?
Ano yama koete, Sato e itta.

Sato no miyage ni, Nani morotta?
Denden taiko ni, Shō no fue.

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Prononciation : Edo komoriuta Nennen korori yo, Okorori yo.Bōya wa yoi ko da, Nenne shina. Bōya no omori wa, Doko e itta?Ano yama koete, Sato e itta. Sato no miyage ni, Nani morotta?Denden taiko ni, Shō no fue.