# data[].attributes.body
Mi nombre es Pablo Páez, estudio en el IFDC-VM y curso el profesorado de lengua y literatura. Actualmente me encuentro en el segundo año de la carrera. Aunque a esta materia la estoy recursando. El siguiente trabajo es una producción solicitada por la Unidad Curricular de Alfabetización Digital, dónde se expone el trayecto realizado en la cursada con los temas por clases junto a los trabajos prácticos elaborados y una apreciación personal.

# data[].attributes.headline
Clase N°1: Alfabetización y Competencias Digitales

# data[].attributes.subject
Clase N°1: Alfabetización y Competencias Digitales

# data[].attributes.body
En la primera clase nos introducimos en el mundo digital. Trabajamos sobre algunos conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones y entre ella la Digital, la Hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales.

Vimos cómo han cambiado las prácticas con la integración de la tecnología, no sólo en las escuelas, sino también en nuestras vidas y cómo definir las alfabetizaciones digitales y cómo introducirlas en el aula.
Por eso, los objetivos de esta clase consistieron en comprender los fundamentos de las nuevas alfabetizaciones, con énfasis en la alfabetización digital; analizar el impacto de la hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales en la educación; evaluar la importancia de las nuevas competencias digitales y la Inteligencia Artificial en el contexto educativo actual; y reflexionar sobre la redefinición de los paradigmas educativos y de la alfabetización en el siglo XXI.
Aquí Daniel Cassany, explica sobre la hipertextualidad, y cómo leer en internet.

Archivo de lectura que nos sirvió como soporte para la clase.

En resumen, la clase introdujo las nuevas alfabetizaciones, en especial la digital, y su impacto en la educación, destacando la hipertextualidad, los perfiles digitales y la importancia de incorporar competencias tecnológicas en el aula actual.

# data[].attributes.headline
Clase N°2: Trabajamos con la edición de los formularios en grupo 

# data[].attributes.subject
Clase N°2: Trabajamos con la edición de los formularios en grupo 

# data[].attributes.body
La propuesta de esta clase fue explorar  y manejar un recurso informático en línea que permita recolectar datos y analizarlos.

Para este trabajo, se dividió la clase en salas, es decir, se armaron grupos para la realización de los formularios. A mí me tocó el GRUPO 7: Capítulo 1 - "La alfabetización en la sociedad digital".

En el foro del grupo teníamos que acordar entre compañeros quién se encargaría de las partes. El objetivo de esta clase consistió en el trabajo en equipo y aprender a utilizar Google Forms. ¿Qué son y para qué sirven? "Los formularios en línea tienen muchas utilidades, entre ellas: Gestionar registros de eventos, crear encuestas de opinión rápidas y realizar evaluaciones".
Instrumento para la recolección de datos:
Primera parte: Trabajar con formularios  (forms): ¿Qué se necesita?

La propuesta: Diseñar una encuesta simple y enviar un formulario.

En la introducción de la segunda clase, y previa a las actividades, nos mostraron y explicaron qué son los formularios, cómo se realizan, los pasos a seguir para la creación de uno.
Documento y formulario realizado en conjunto con los compañeros de la cátedra.

En resumen, la clase se centró en aprender a crear y usar formularios en línea mediante trabajo colaborativo, diseñando una encuesta simple para comprender cómo se recolectan y analizan datos con herramientas digitales.

# data[].attributes.headline
Clase N°3: Plataforma de trabajo Colaborativo basada en IA 

# data[].attributes.subject
Clase N°3: Plataforma de trabajo Colaborativo basada en IA 

# data[].attributes.body
En esta clase profundizamos  los saberes sobre una nueva aplicación vinculada a la Web 4.0.

También consistió en una tarea colaborativa entre dos  compañeros. La herramienta a usar Gamma.app. A cada grupo se le asignó un tema del informe "Alfabetización digital y competencias informacionales", en mi caso, me asignaron el capítulo 3: "De hogares informatizados a familias informacionales: educación y TIC en las familias españolas". Con ese capítulo debíamos crear una presentación explicativa y resumiendo lo principal de ese tema.
Los objetivos de esta clase fueron:

Reconocer para qué sirve Gamma y cuándo conviene usarlo (presentación, doc o página).

Utilizar esta aplicación basada en IA para armar presentaciones colaborativas y como recurso didáctico para la gestión de contenidos digitales.

Generar un primer borrador con IA y refinarlo con criterio técnico y didáctico.

Integrar texto, imágenes/enlaces y buenas prácticas de diseño y citación.

Publicar y compartir un enlace final listo para ser usado en las próximas producciones.

En el siguiente enlace podrán acceder a la presentación colaborativa realizada.

En resumen, la clase trabajó con Gamma.app para crear una presentación colaborativa basada en un capítulo asignado sobre alfabetización digital. El objetivo fue aprender a usar la herramienta para generar contenidos con IA, integrando texto, diseño y recursos digitales para producir y compartir una presentación final.

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.headline
Clase N°4: Captura y comparte vídeos presentaciones

# data[].attributes.subject
Clase N°4: Captura y comparte vídeos presentaciones

# data[].attributes.body
La propuesta de esta clase fue que incorporemos el uso de las TIC e Internet  de manera significativa, propiciando experiencias educativas que detectan y desarrollan competencias digitales, como futuros docentes.

Bueno, básicamente esta clase consistió en una introducción explicativa para la realización de un archivo audiovisual. Lo principal era conocer las distintas TIC y manejar mejor internet. Es por eso que se nos dio una pequeña introducción, los objetivos de este trabajo, las herramientas que utilizaríamos (ScreenPal en mi caso), la cual no conocía y me pareció sumamente eficiente para este trabajo. Para guiarnos se nos pusieron vídeos tutoriales y finalmente las consignas y pautas del trabajo. Se trabajaría sobre la Presentación Colaborativa en Gamma.app realizada en la clase anterior, los integrantes del grupo debían dividirse el trabajo y realizar el vídeo explicando la realización del mismo.
Básicamente los objetivos de esta clase eran conocer los procedimientos básicos para reproducir, publicar y compartir contenidos en la web en formato audio-vídeo.

En resumen, la clase introdujo el uso significativo de TIC e Internet mediante la creación de un archivo audiovisual. Se explicaron herramientas como ScreenPal, las pautas del trabajo y cómo producir un video a partir de la presentación colaborativa previa, con el objetivo de aprender a generar y compartir contenidos en formato audio-video.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
Bueno para empezar, creo importante destacar que como recursante de esta cátedra, me introduje más en esta etapa que en la anterior. No porque me costara, sino por falta de tiempo. Esta vez, aprendí mucho cómo manipular y trabajar con la IA, la herramienta Gamma.app es muy eficiente y completa. Me pasó lo contrario con la clase de los formularios, me costó arrancar y seguirla al pie. En fin, me parece una materia muy enriquecedora, me llevo muchas experiencias y nuevas herramientas que me serán de utilidad para futuros trabajos académicos.

Esta es mi conclusión de lo recorrido y espero seguir aprendiendo. Gracias.