# data[].attributes.headline
인물, 대학생, 국제 비즈니스 전공, 부산, 외향적 인, 모험심, 새로운 문화 탐구, 글로벌 관점, 영화 애호가, 부산 국제 영화제, 해운대 해수욕장, 수상 스포츠, 미술 애호가, 감천 문화 마을, 시간 관리 투쟁, 기술에 정통한, 스마트 폰, 노트북, 연구, 소셜 미디어, 온라인 자료, 어학 능력, 학문적 우수성

# data[].attributes.subject
인물, 대학생, 국제 비즈니스 전공, 부산, 외향적 인, 모험심, 새로운 문화 탐구, 글로벌 관점, 영화 애호가, 부산 국제 영화제, 해운대 해수욕장, 수상 스포츠, 미술 애호가, 감천 문화 마을, 시간 관리 투쟁, 기술에 정통한, 스마트 폰, 노트북, 연구, 소셜 미디어, 온라인 자료, 어학 능력, 학문적 우수성

# data[].attributes.attachment_link.title
크롬 뮤직랩(Chrome Music Lab) 아이브(IVE)  After LIKE 짧은 버젼

# data[].attributes.headline
국제협력개발기구(OECD)가 지난 5

# data[].attributes.body
국제협력개발기구(OECD)가 지난 5월 발표한 ‘피사(PISA, 국제학업성취도평가) 21세기 독자: 디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다. 최근 코로나19로 디지털 환경에 밀접해지며 디지털 리터러시 교육의 중요성은 더욱 높아졌지만, 우리나라 교육 과정에서 소프트웨어(SW)에 배정되는 시간은 전체의 0.4% 정도로 매우 낮은 실정이다.
출처 : 한국강사신문 박영철기자
(https://www.lecturernews.com)

요즘 인스타나 틱톡 같은 SNS를 보면 댓글창이 있는데 거기서의 디지털 예절이 잘 지켜지지 않는 모습을 보고 그런 것들이 사회의 문제라고 생각했는데 실제로 국제적인 기관에서 조사했을 때 하위권이라고 하니까 더 심각하게 생각되고 교육부같은 교육적 국가기관이 이런 문제를 심각하게 받아드리고 방안을 생각했으면 좋겠다고 생각했다.

# data[].attributes.body
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.

# data[].attributes.headline
조사을 해본 결과, 한국 청소년들의 

# data[].attributes.body
조사을 해본 결과, 한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다. 또한 한국 학생들은 주어진 문장에서 사실과 의견을 식별하는 능력에서도 최하위를 기록했다. 경제협력개발기구 회원국들의 평균 식별률이 47%인데, 한국 학생들은 25.6%에 그쳐 꼴찌였다. 이와 관련이 깊은 “정보가 주관적이거나 편향적인지를 식별하는 방법에 대해 교육을 받았는가”를 묻는 조사에서도 한국은 폴란드·이탈리아·그리스·브라질 등과 함께 평균 이하의 그룹에 속해, 학교에서 디지털 리터러시 교육이 제대로 이뤄지지 않고 있음이 밝혀졌다. 이 문항에서 경제협력개발기구 회원국 평균은 54%인 데 비해 한국은 절반 이하(49%)로 나타나, 평균보다 낮았다. 오스트레일리아·캐나다·덴마크·미국 등에서는 70% 이상의 학생들이 정보가 편향되어 있는지를 판단하는 교육을 받았다고 응답했다. 이러한 근거로 한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 꼴찌라는 것이 '팩트'이다.

(출처 : 한겨레 구본권 기자)

# data[].attributes.headline
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(

# data[].attributes.body
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.경제협력개발기구 회원국들의 평균 식별률이 47%인데, 한국 학생들은 25.6%에 그쳐 꼴찌였다.

# data[].attributes.headline
한국강사신문 박영철 기자] 경제협력개발기구(OECD)가 지난 5월 발표한 ‘피사(PISA, 국제학업성취도평가) 21세기 독자: 디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다. 최근 코로나19로 디지털 환경에 밀접해지며 디지털 리터러시 교육의 중요성은 더욱 높아졌지만, 우리나라 교육 과정에서 소프트웨어(SW)에 배정되는 시간은 전체의 0.4% 정도로 매우 낮은 실정이다. PISA 보고서에 따르면 ‘디지털 리터러시 교육의 빈도’와 ‘디지털 리터러시’는 정비례에 가까운 상관관계를 보인다. 때문에 청소년을 대상으로 보다 일찍, 보다 많이 디지털 리터러시 교육을 해야 한다는 주장에 힘이 실리고 있다. 이에 최근 청소년들이 디지털 독해 능력을 갖추고 정보를 효과적으로 활용하도록 돕는 디지털 리터러시 교육 프로그램들이 하나둘 마련되고 있다. 소프트웨어의 기초가 되는 ‘코딩’ 능력을 기르는 자격시험부터 기업에서 운영하는 교육 지원 프로그램, 미디어 콘텐츠 등 디지털 리터러시 함양에 도움이 되는 프로그램들을 한 데 모아 소개한다. ‘코딩’ 입문에 적합한 자격시험, ‘COS(코딩활용능력평가)’소프트웨어 교육은 디지털 리터러시를 높이기 위해 반드시 필요한 과정이다. 이 중에서도 소프트웨어의 기초가 되는 컴퓨터 언어인 ‘코딩’은 창의력과 논리력, 문제해결력을 키우는 데 도움이 된다.한국교육학술정보원이 발표한 '2018년 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구' 결과에도 수년간 소프트웨어 ‘코딩 교육’을 받은 초등학생은 학년이 올라갈수록 디지털 리터러시 수준이 높아지는 것으로 나타났다.그러나 현재 교과 과정에는 코딩이 차지하는 비율이 낮기 때문에, 보다 적극적으로 코딩 교육을 시작하기 원한다면 ‘코딩 자격시험’을 준비하는 것도 좋은 방법이 될 수 있다. 국내에는 YBM이 주관하는 COS(Coding Specialist, 코딩활용능력평가)’가 대표적이다. COS는 블록 코딩 프로그램인 스크래치(Scratch), 엔트리(Entry) 활용능력을 평가하는 자격시험이다. 블록 코딩은 명령어인 코드를 블록처럼 쌓아가는 방식으로, 코딩 입문자들이 원리를 쉽게 이해할 수 있어 처음 코딩을 접하는데 적합하다. 다소 막막할 수 있는 코딩의 첫 시작을 자격시험을 통해 접하면, 기초 내용을 학습하고 실력을 진단하며 코딩에 흥미를 붙이게 될 수 있다.출처 : 한국강사신문(https://www.lecturernews.com)

# data[].attributes.subject
한국강사신문 박영철 기자] 경제협력개발기구(OECD)가 지난 5월 발표한 ‘피사(PISA, 국제학업성취도평가) 21세기 독자: 디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다. 최근 코로나19로 디지털 환경에 밀접해지며 디지털 리터러시 교육의 중요성은 더욱 높아졌지만, 우리나라 교육 과정에서 소프트웨어(SW)에 배정되는 시간은 전체의 0.4% 정도로 매우 낮은 실정이다. PISA 보고서에 따르면 ‘디지털 리터러시 교육의 빈도’와 ‘디지털 리터러시’는 정비례에 가까운 상관관계를 보인다. 때문에 청소년을 대상으로 보다 일찍, 보다 많이 디지털 리터러시 교육을 해야 한다는 주장에 힘이 실리고 있다. 이에 최근 청소년들이 디지털 독해 능력을 갖추고 정보를 효과적으로 활용하도록 돕는 디지털 리터러시 교육 프로그램들이 하나둘 마련되고 있다. 소프트웨어의 기초가 되는 ‘코딩’ 능력을 기르는 자격시험부터 기업에서 운영하는 교육 지원 프로그램, 미디어 콘텐츠 등 디지털 리터러시 함양에 도움이 되는 프로그램들을 한 데 모아 소개한다. ‘코딩’ 입문에 적합한 자격시험, ‘COS(코딩활용능력평가)’소프트웨어 교육은 디지털 리터러시를 높이기 위해 반드시 필요한 과정이다. 이 중에서도 소프트웨어의 기초가 되는 컴퓨터 언어인 ‘코딩’은 창의력과 논리력, 문제해결력을 키우는 데 도움이 된다.한국교육학술정보원이 발표한 '2018년 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구' 결과에도 수년간 소프트웨어 ‘코딩 교육’을 받은 초등학생은 학년이 올라갈수록 디지털 리터러시 수준이 높아지는 것으로 나타났다.그러나 현재 교과 과정에는 코딩이 차지하는 비율이 낮기 때문에, 보다 적극적으로 코딩 교육을 시작하기 원한다면 ‘코딩 자격시험’을 준비하는 것도 좋은 방법이 될 수 있다. 국내에는 YBM이 주관하는 COS(Coding Specialist, 코딩활용능력평가)’가 대표적이다. COS는 블록 코딩 프로그램인 스크래치(Scratch), 엔트리(Entry) 활용능력을 평가하는 자격시험이다. 블록 코딩은 명령어인 코드를 블록처럼 쌓아가는 방식으로, 코딩 입문자들이 원리를 쉽게 이해할 수 있어 처음 코딩을 접하는데 적합하다. 다소 막막할 수 있는 코딩의 첫 시작을 자격시험을 통해 접하면, 기초 내용을 학습하고 실력을 진단하며 코딩에 흥미를 붙이게 될 수 있다.출처 : 한국강사신문(https://www.lecturernews.com)

# data[].attributes.body
(OECD)가 지난 5월 발표한 (PISA, 국제학업성취도평가) 21세기 독자: 디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다. 최근 코로나19로 디지털 환경에 밀접해지며 디지털 리터러시 교육의 중요성은 더욱 높아졌지만, 우리나라 교육 과정에서 소프트웨어(SW)에 배정되는 시간은 전체의 0.4% 정도로 매우 낮은 실정이라고 한다.-박영철 기자-
출처:강사뉴스

출처 : 한국강사신문(https://www.lecturernews.com)

# data[].attributes.headline
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(

# data[].attributes.body
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.한국의 만 15살 학생(중3, 고1)들은 사기성 전자우편(피싱 메일)을 식별하는 역량 평가에서 경제협력개발기구 국가들중 가장 낮은 수준을 기록했다.피싱메일 여부 식별을 통해 정보의 신뢰성을 평가하는 테스트에서 덴마크·캐나다·일본·네덜란드·영국 학생들은 가장 높은 수준을 보인 반면, 한국은 멕시코·브라질·콜롬비아·헝가리 등과 함께 최하위 집단으로 분류됐다. [출처: 네이버 한겨레 구본권기자]

# data[].attributes.headline
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.

# data[].attributes.subject
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.

# data[].attributes.headline
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(

# data[].attributes.body
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.

구본권 기자
한겨레 (미래&과학)

# data[].attributes.headline
디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고

# data[].attributes.body
디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다.
16~24세의 청년층으로 한정하면 한국의 언어능력은 일본·핀란드·네덜란드에 이어 조사대상 중 4위를 기록할 정도로 높은 편이다. 반면, 25세 이후부터는 순위가 하락하기 시작해 55~65세는 최하위권을 기록했다. 나이가 들수록 언어능력 점수가 낮아지는 것은 일반적인 현상이지만, 한국의 경우는 그 격차가 너무 커 노년층 문해력 향상을 위한 별도의 노력이 필요한 상황이다.
국민들이 사실 여부를 판별하지 못하고 우왕좌왕하는 것을 보면 우리 국민들의 디지털 리터러시(디지털 정보 문해력)가 정말로 부족하다는 생각을 떨칠 수 없다.제가 생각해보니 우리 국민들의 디지털 리터러시가 하위권이 맞다는것을 어느정도 인정하고 디지털 리터러시 교육이 더욱 활발해졌으면 좋겠는게 제 바램 입니다.

출처 : 동양일보

출처 : 뉴스로드

출처 : 부산제일경제

이미지출처 : 뉴스로드

# data[].attributes.headline
경제협력개발기구(OECD)가 지난 5월 발표한 ‘피사(PISA, 국제학업성취도평가) 21세기 독자: 디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다. 최근 코로나19로 디지털 환경에 밀접해지며 디지털 리터러시 교육의 중요성은 더욱 높아졌지만, 우리나라 교육 과정에서 소프트웨어(SW)에 배정되는 시간은 전체의 0.4% 정도로 매우 낮은 실정이다. 출처 : 한국강사신문(https://www.lecturernews.com)

# data[].attributes.subject
경제협력개발기구(OECD)가 지난 5월 발표한 ‘피사(PISA, 국제학업성취도평가) 21세기 독자: 디지털 세상에서의 문해력 개발’ 보고서에 따르면, 한국 청소년들의 ‘디지털 정보 문해력(디지털 리터러시)’이 OECD 국가 중 하위권을 기록하고 있는 것으로 나타났다. 최근 코로나19로 디지털 환경에 밀접해지며 디지털 리터러시 교육의 중요성은 더욱 높아졌지만, 우리나라 교육 과정에서 소프트웨어(SW)에 배정되는 시간은 전체의 0.4% 정도로 매우 낮은 실정이다. 출처 : 한국강사신문(https://www.lecturernews.com)

# data[].attributes.headline
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력이

# data[].attributes.body
한국 청소년들의 디지털 정보 문해력이 경제협력개발기구(OECD) 국제학업성취도평가(PISA)에서 바닥권을 기록한 것으로 밝혀졌다. 학교에서 인터넷 정보의 편향성 여부를 판단하는 교육을 받았다는 비율도 오이시디 평균에 못미치는 것으로 나타나, 학생들을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다.한국의 만 15살 학생들은 사기성 전자우편(피싱 메일)을 식별하는 역량 평가에서 경제협력개발기구 국가들중 가장 낮은 수준을 기록했다.-구본권 기자(한겨레 신문)

인터넷 보급으로 디지털 기술에 대한 이해와 적응 속도는 빠르지만 문해력 순위는 계속 밀려나고 있다는 게 한국의 현실입니다. 한국 학생들의 문해력은 2006년 PISA 조사에서 556점으로 조사대상국 중 1위였으나, 이후 계속해서 점수와 순위가 함께 하락하고 있는 추세입니다.

-cbs노컷뉴스 김소영기자

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience ㅣ metaverse on ZEP right away! With one click, you can access ㅣ metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.title
제목을 입력해주세요_-002

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 해변축제 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 해변축제 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 한강공원 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 한강공원 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 놀이터 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 놀이터 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 메타버스 학교 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 메타버스 학교 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 지유의 교실 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 지유의 교실 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 카페 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 카페 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience :) metaverse on ZEP right away! With one click, you can access :) metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 한강공원 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 한강공원 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 젭젭원투젭젭 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 젭젭원투젭젭 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 크리스마스 파티 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 크리스마스 파티 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.title
ZEP - 우리동네 도서관_회화나무도서관

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 우리동네 도서관_회화나무도서관 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 우리동네 도서관_회화나무도서관 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 하율 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 하율 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
모두를 위한 메타버스 ZEP으로 초대합니다!

# data[].attributes.attachment_link.title
ZEP - 루브르가상미술관

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 루브르가상미술관 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 루브르가상미술관 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 미술관 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 미술관 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 지유의 가상 미술관 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 지유의 가상 미술관 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 미술관 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 미술관 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 먹어볼래 백지 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 먹어볼래 백지 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 뉴슈즈 팬 metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 뉴슈즈 팬 metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience 강연미_가상미술관_ZEP metaverse on ZEP right away! With one click, you can access 강연미_가상미술관_ZEP metaverse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
CoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom

# data[].attributes.attachment_link.title
CoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.headline
나중에 vr이 발전이된다면 현실을 구분하지 못할거같다

# data[].attributes.subject
나중에 vr이 발전이된다면 현실을 구분하지 못할거같다

# data[].attributes.headline
vr은 가상세계고, ar은 현실에 있

# data[].attributes.body
vr은 가상세계고, ar은 현실에 있는 것 입니다.

vr은 현실에서는 사람이 만ㅎ이 필요해서 못하는 그런 게임 (눈치게임 등등)
ar은 의료기술에 사용

# data[].attributes.headline
vr은 가상현실에서 누구나 즐길 수 

# data[].attributes.body
vr은 가상현실에서 누구나 즐길 수 있는 공간이다
나는 축구를하는걸 만들고 싶다
직접가지않아도 할 수 있으니깐

# data[].attributes.headline
vr은 가상을 말 하는거같구 ar은 현실세계에 없는것을 폰 화면으로 보녀주는것같다

# data[].attributes.subject
vr은 가상을 말 하는거같구 ar은 현실세계에 없는것을 폰 화면으로 보녀주는것같다

# data[].attributes.headline
vr은 모든게 가상인거ar은 

# data[].attributes.body
vr은 모든게 가상인거
ar은 현실세계과 가상세계가 섞은거
vr로는 전투기 조종 게임
ar로는 램덤 장소로 가서 물건을 수집하는 게임

# data[].attributes.body
VR! 없는 공간을 현실적으로 만든 곳!
AR! 현실에 새로운 것을 아무거나 넣은 곳!
VR로 나는 별 구경을 만들고 싶고
AR로 나는 현대세상에 과거에 모습을 덮어 씨우고 싶다!

# data[].attributes.headline
vr은 가상세계이고 ar은 현실 세계

# data[].attributes.body
vr은 가상세계이고 ar은 현실 세계이다ㅏ

vr: 가상세계이지만 실제 처럼 보고 싶은 사람을 볼 수 있는 것
ar: 의료기술에 사용하거나 건설기술에 사용할 수 있는 용도

# data[].attributes.headline
내가 생각하는 vr은 현실에 새로운 

# data[].attributes.body
내가 생각하는 vr은 현실에 새로운 화면을 덮어 씌우는 것이고
ar은 현실에 없는 것을 표현 하는 것 같다

과학 공부를 할 때 모르는 것을 보고 알 수 있어서

# data[].attributes.body
VR는360도되니까너무좋고
AR는따히재미는있는데별로재미가없음

# data[].attributes.body
AR은 현실세계와 결합되어 있는 기술이고 VR은 현실세계에서는 불가능한 일을 가능하게 만드는 기술이다.

나는 아이돌 무대나 콘서트에 이런 기술들을 적용하고 싶다. 직접 그 현장에 가지 않아도 집에서 그 무대의 현장감을 느낄 수 있고 코로나나 독감등의 전염병의 영향을 받지 않아도 되고 더 많은 인원의 사람들이 그 무대를 볼 수 있기 때문이다.

# data[].attributes.body
내가 생각한 vr과 ar은 vr은 내가 원하는 배경에 원하는 기물같은것을 씌운것이고 ar은 현실세계에
내가 원하는 기물같은걸 씌우는거 같다

vr을 이용한 술래잡기를 만들고싶
ar을 이용한 전투시뮬레이션을 해보고 싶다