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Infografía realizada en Genially

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LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES

-Fortalecer y potenciar de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo nacional

Los docentes pueden transferir los conocimientos y experiencias a los grupos de estudiantes, esto ayuda a construir un conocimiento específico acerca del proceso pedagógico con el fin de solucionar los problemas.

OBJETIVO GENERAL

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¿Por qué desarrollarlas?

Hoy se busca crear ecosistemas digitales de aprendizaje, incorporando de manera efectiva las nuevas tecnologías y respondiendo a las necesidades y exigencias de estudiantes que requieren:

Integrantes:

Tello RosaTigasi SilviaTomala FernandaVasconez KarolyneVeloz ErikaVera PaolaVera JenifferVicente MaríaVillamar JuanZamora Alexandra

¿Cuáles son?

Riesgos

¿Cómo potenciarlas?

Tomaremos en cuenta:

Centrarse en las herramientasSesgarse en el conductismoPerderse del contexto inmediato por mudarse al globalDeshumanizar procesosCaer en extremos

Siguiendo lo siguiente:

Dar espacios más allá de nuestros límitesRetar a la exploración y el conocimientoCeder el protagonismo en el aulaReconfigurar los ambientes personales de aprendizajeTrabajar las competencias digitales integradas con otrasInvisibilidad y flexibilizar las herramientas tecnológicasEstimulando el aprendizaje autónomo

Estas son:

Ciudadanía digitalGestión de la informaciónComunicaciónUso de herramientas tecnológicasGestión de conocimientoPensamiento computacionalInclusión digital

OBJETIVO ESPECIFICO

* Dotar de conectividad de Internet y equipos tecnológicos a todas las aulas de las instituciones educativas de sostenimiento público del país.* Elaborar prácticas pedagógicas con enfoque digital e innovador.* Realizar un sistema de comunicación eficaz, transparente y entendible

Ventajas y desventajas

Cuentan con un eje transversal para todos los proyectos tanto como en los docentes y estudiantes.

Metodología Pedagógica

Su finalidad es la construcción y la creación colectiva a través del intercambio y el flijo de significados.

Educaomunicación

Son las que se incorpora en las propuestas de enseñanza.Desarrollan programas de alfabetización digital ,el cual son: cuento karaoke, audiolibro, profeyoutuber, laboratorio audiovisual.

Recursos Educativos Digitales

DesventajaAutoeducación muchas veces no se entiende bien los temas que estudia o no estas segura de a ver aprendido bien.

VentajaDispones de tiempo para realizar diferentes actividades como trabajar y generar dinero para invertir en tu profesión.

EJE FISICO

Ayuda a desarrollar una educacion de calidad y calidez.

1.-Dotacion de internet

2.- Conexion y Equipamiento

3.- Kits para docentes

Cada institicion educativa debe contar de con conexion de banda hancha fija o movil en sus aulas para los docentes y estudiantes

CONECTIVIDAD

EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO

Las instituciones educativas deben disponer de equipamiento tecnologico de calidad para sus docentes y estudiantes.

Procedimiento a seguir para lograr conectividad en el aula:

4.- Internet en las aulasí

Currículo

* Navegación de contenido curricular en línea

El sistema cuenta con mecanismos sencillos y amigables de validacióny curación de contenidos y recursos. Es un espacio de difusión derecursos y contenidos.

Vinculación de Recursos Educativos Digitales (RED)

Cada docenterecibe la propuesta de planificación curricular según su rol y asignatura.El sistema permite la validación y la aprobación de las planificaciones.

Planificación curricular en línea

Surge la necesidad de que los docentes cuenten con un sistema permanentemente actualizado que les permita administrar el currículo con vinculación a módulos de planificación microcurricular y recursos digitales educativos.

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Eje de aprendizaje digital

Eje del aprendizaje digital

Currículo

Al proponerseuna transformación educativa a través de la cultura digital, es fundamental concebir unnuevo currículo: uno dinámico, siempre actualizado, conectado a la red, en constantecambio, adaptativo; es decir, un currículo vivo. Por tanto, se propone el Currículo en línea,como proyecto fundamental y emblemático de la Agenda Educativa Digital.Al proponerseuna transformación educativa a través de la cultura digital, es fundamental concebir unnuevo currículo: uno dinámico, siempre actualizado, conectado a la red, en constantecambio, adaptativo; es decir, un currículo vivo. Por tanto, se propone el Currículo en línea,como proyecto fundamental y emblemático de la Agenda Educativa Digital.

Ejes transversales, interculturalidad y adaptación

Este módulopermite que el currículo sea versátil según el usuario objetivo; así, esposible acceder a los contenidos de Educación intercultural Bilingüe ya los de adaptación curricular.

currículo se compone de cuatro módulos interconectados que obedecen a diferentesnecesidades de usabilidad

cuenta con credenciales de usuarios según rol: estudiantes, docentes, administradores educativos, representes, madres y padres de familia, y en general la comunidad educativa.

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Las 4 fases de Implementacion de TIC.son:EMERGER.APLICAR.INTEGRAR.TRANSFORAR.

3.Eje de desarrollo docente.

Formacion continua.

Formacion inicial docente.

Profesionalizacion docente.

El objetivo de la UNICEF es formar docentes capacitados tegnologicamente, y que se relacionen con los estudiantes.

Busca docentes facilitadores y promotores del aprendizaje digital.

Es un reto complejo en la educacion superior

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LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES by ksvasconez on Genially

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LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES -Fortalecer y potenciar de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo nacional Los docentes pueden transferir los conocimientos y experiencias a los grupos de estudiantes, esto ayuda a construir un conocimiento específico acerca del proceso pedagógico con el fin de solucionar los problemas.

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Referencias Bibliográficas:

Educación, M. d. (2017). Educación Integral para la sociedad del conocimiento y la cultura digital. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/11/Agenda-Educativa-Digital.pdf

Ayala, T. (2011). El aprendizaje en la era digital. En: Revista Electrónica Diálogos Educativos. Chile: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=16541&id_unidad=175944&id_pkg=8797&wAccion=ver_scos

Balladares, J. (2017). Una ética digital para
las nuevas generaciones digitales.
Revista PUCE(104), 543-563.

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Coordinadora: Karolyne Vásconez

Tello Trujillo Rosa Guadalupe

Tigasi Suatunce Silvia Natali

Tomala Lino Fernanda Estefania

Veloz Herrera Erika Mirel

Vera Moreira Paola Alexandra

Vera Veliz Jeniffer Johanna

Vicennte Chinchay Maria Cristina

Villamar Alvarez Juan Sebastian

Zamora Lopez Alexandra Jamileth

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Oferta de formación continua a los docentes
La oferta de formación continua a los docentes a través de ciclos de desarrollo profesional busca su actualización permanente según surjan nuevos desarrollos tecnológicos en la educación, es así que se pretende mejorar las competencias pedagógicas-digitales de los docentes del sistema educativo nacional, considerando los lineamientos dados por la UNICEF para la incorporación de las TIC a la práctica pedagógica: competencias básicas en el manejo de TIC, uso pedagógico apropiado de las tecnologías y la actitud; es decir que, los docentes pueden emplear la tecnología para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes hasta llegar a un alto grado de adopción de la tecnología en el aula.

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Objetivo
El objetivo de esta investigación es realizar una aproximación diagnóstica sobre las competencias digitales que poseen futuros profesionales y docentes en el ejercicio de su profesión.

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Los docentes deben prestarse no solo a adquirir conocimientos básicos en tecnología, sino a ser competentes para aplicar ésta en sus prácticas didácticas y, para lograrlo, su enseñanza aprendizaje inicial resulta esencial. 

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Los docentes deben prestarse no solo a adquirir conocimientos básicos en tecnología, sino a ser competentes para aplicar ésta en sus prácticas didácticas y, para lograrlo, su enseñanza aprendizaje inicial resulta esencial. 

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LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES

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LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES

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¿Cómo influyen las plataformas educativas en la educación?

Las plataformas digitales son una nueva experiencia en muchos,  y por ende se crean dificultades al uso del mismo, estas pueden ser beneficiarias o prejudiciales dependiendo de como las utilicemos, estas no suelen adaptarse a los diseños educativos ya establecidos. Como opinión propia, me ha beneficiado al momento de tener toda la información a la mano  y de poder diseñar las tareas con otras plataformas y de otra manera.

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Las competencias digitales de los docentes y estudiantes.
En el caso de algunos docentes el uso de las herramientas de la web dificultad en la incorporación sus procesos de enseñanza, mientras que los estudiantes considerados ya como nativos digitales tienen un apego al uso de las mismas. La implementación de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promueve un cambio significativo en las instituciones educativas, esto permitirá formar profesionales capaces de enfrentar la sociedad actual.
La competencia digital se apoya en las habilidades del uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet.