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書き出した後、メンバー間でシェアしよう！/ Write it down, then share it with the members! （3.5 min）

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書き出した後、メンバー間でシェアしよう！/ Write it down, then share it with the members! （3.5 min）

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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き出した（3分）後、メンバー間でシェアしよう！（５分）/ Write it down (3 minutes), then share it among the members! (5 minutes)

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き出した（3分）後、メンバー間でシェアしよう！（５分）/ Write it down (3 minutes), then share it among the members! (5 minutes)

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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年齢や国籍・出身地域などを具体的に書こう！/ Be specific about age, nationality, and region of origin!

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年齢や国籍・出身地域などを具体的に書こう！/ Be specific about age, nationality, and region of origin!

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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何学年あるのか、1クラスの人数など、具体的に書こう！/ Be specific about how many grades the school has, how many students per class, etc. 

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何学年あるのか、1クラスの人数など、具体的に書こう！/ Be specific about how many grades the school has, how many students per class, etc. 

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この下の、「＋」を押して、考えを書き出しましょう！！/ Press the "+" below this to write down your thoughts! !!

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自分のグループ以外のグループのプレゼンの内容について、「ワークシート」のファイルをアップしてください。/ Upload a file of "worksheets" for the presentations of groups other than your own.

# data[].attributes.subject
自分のグループ以外のグループのプレゼンの内容について、「ワークシート」のファイルをアップしてください。/ Upload a file of "worksheets" for the presentations of groups other than your own.

# data[].attributes.headline
この下の、「＋」を押して、そのグルプについて自分が書いた「ワークシート」をアップしましょう！！/ Below this, press "+" to upload the "worksheet" you wrote about that group!

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この下の、「＋」を押して、そのグルプについて自分が書いた「ワークシート」をアップしましょう！！/ Below this, press "+" to upload the "worksheet" you wrote about that group!

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この下の、「＋」を押して、そのグルプについて自分が書いた「ワークシート」をアップしましょう！！/ Below this, press "+" to upload the "worksheet" you wrote about that group!

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この下の、「＋」を押して、そのグルプについて自分が書いた「ワークシート」をアップしましょう！！/ Below this, press "+" to upload the "worksheet" you wrote about that group!

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この下の、「＋」を押して、そのグルプについて自分が書いた「ワークシート」をアップしましょう！！/ Below this, press "+" to upload the "worksheet" you wrote about that group!

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この下の、「＋」を押して、そのグルプについて自分が書いた「ワークシート」をアップしましょう！！/ Below this, press "+" to upload the "worksheet" you wrote about that group!

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Week2：リスニングチャレンジ/ listening Challenge

1.  簡単な言葉を使いゆっくり話す / To use simple language and to talk slowly

2. グループメンバーの話すときの癖を理解する / To understand our group members’ talking habits.

Week3：言語チャレンジ/ Language Challenge

1.言語を理解するように頑張る / Doing our best to understand language

2. 短い文章ではっきりと話す / Speak shorter sentence and loudly

Week4：コミュニケーションチャレンジ/ Communication Challenge

1.  意見や考えを直接伝えるようにする / Try to tell opinions and thoughts directly

2.  誰かが話しているとき、他のメンバーは少なくとも一つ質問を考えるようにする / When someone is discussing something, each member try to come up with at least one question.

Week5：インクルージョンチャレンジ/ Inclusion Challenge

1.  お互いを知り合うことができるようにより強い関係を築く / Building stronger relationship so that we can learn each other

2.  人の話をしっかり聞き、たくさん話す / Listening to others and speaking a lot

Week7：「文化レンズ」チャレンジ/ “Cultural lenses” challenges

1.  グループメンバー一人一人のことをよく知る / To understand about group members each other

2.  グループメンバーの話で分からないことがあればしっかり聞く / If you do not know what someone says, you should ask him or her.

# data[].attributes.headline
今日のこれまでの話し合いを踏まえて、今後より良いチームにするために、次の2つの点について話し合い、メンバー全員としての約束事を３つずつ決め、Padletに書きましょう。/ Based on the discussion so far, let’s discuss and decide on 3 ideas for each of the following points and upload them on Padlet.

# data[].attributes.subject
今日のこれまでの話し合いを踏まえて、今後より良いチームにするために、次の2つの点について話し合い、メンバー全員としての約束事を３つずつ決め、Padletに書きましょう。/ Based on the discussion so far, let’s discuss and decide on 3 ideas for each of the following points and upload them on Padlet.

# data[].attributes.headline
みんなで話し合って、チームの問題や困りごとを、この下の、「＋」を押して、書き出しましょう（いくつでも）（4分）。/ Discuss your team's problems and issues and write them down (as many as you can) by pressing the "+" button below.（4 min）

# data[].attributes.subject
みんなで話し合って、チームの問題や困りごとを、この下の、「＋」を押して、書き出しましょう（いくつでも）（4分）。/ Discuss your team's problems and issues and write them down (as many as you can) by pressing the "+" button below.（4 min）

# data[].attributes.headline
この下の、「＋」を押して、3つ書き出しましょう！！（5分）/ Below this, press the "+" and write down three !!（5 min）

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この下の、「＋」を押して、3つ書き出しましょう！！（5分）/ Below this, press the "+" and write down three !!（5 min）

# data[].attributes.headline
accept different perspectives and opinions

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accept different perspectives and opinions

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今は安定期です。

# data[].attributes.headline
グループメンバーについて

# data[].attributes.subject
グループメンバーについて

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参加しない人がいる

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人の話をよりよく聞く姿勢で取り組む

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人の話をよりよく聞く姿勢で取り組む

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Ryo話をより正確にとらえること

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Ryo
話をより正確にとらえることができるようにもっとしっかりと聞き、自分の解釈が正しいかどうかを相手に聞いて確かめる

# data[].attributes.body
Moeri
相手に聞いていることを示す。
笑顔でいる

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誰かの意見をよく聞いて自分の意見もグループの人たちに伝える

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誰かの意見をよく聞いて自分の意見もグループの人たちに伝える

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多様な価値観を持ち自主性と行動力のある人

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多様な価値観を持ち自主性と行動力のある人材育成
Fostering human resources with diverse values, autonomy, and the ability to take action.

# data[].attributes.headline
①多様な価値観を持つ学生を共存させること

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①多様な価値観を持つ学生を共存させることで今まで培った価値観の破壊と、新しい価値観の創造を行え、さらに学生に選択の機会を多く与えることで、学生たちに主体的かつ能動的に動くことが人生において大切であることを教える学校。

②自分が新しく遭遇したものに対して拒絶せず、ただ受け入れるだけでもなく自分の中の新しい価値観の一つとして取り入れることができるうえに、自分から自分の人生について選択し、その選択に責任を負うことができる生徒。

① By allowing students with diverse values to coexist, the school would be able to experience new values as well as destroy the existing barriers of values that has been cultivated, and by giving students many opportunities to make decisions/choices, the school(teachers) would be able to teach students the importance of being proactive.

② A student who can not only accept, but also incorporate or take in new values into his or her own life without rejecting what is new to him or her, and those who can also make choices from his or her own perspective and take responsibility for those choices and actions.

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質問する

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にゃん国際高校

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様々な国籍、出身地域の高校生

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様々な国籍、出身地域の高校生

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3学年　250人

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多様な価値観を持つ学生を共存させる

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多様な価値観を持つ学生を共存させる

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日英以外の言語の授業も別で受講できるようにすることで、言葉とともに文化を学び異文化への受容性を高める

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日英以外の言語の授業も別で受講できるようにすることで、言葉とともに文化を学び異文化への受容性を高める

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主体的かつ能動的に動くことが重要であることを教える

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主体的かつ能動的に動くことが重要であることを教える

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授業形式を大学に似せて一部選択制にすることで、自分の学びたい分野を学び、生徒たち自身に自分の将来に責任を負わせる

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授業形式を大学に似せて一部選択制にすることで、自分の学びたい分野を学び、生徒たち自身に自分の将来に責任を負わせる

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能動的な授業を多く盛り込み、勉強というものに対する苦手意識の払しょくを図る・アルバイトなどの校外活動を基本的に許可し、社会性を身に着けさせる

# data[].attributes.subject
能動的な授業を多く盛り込み、勉強というものに対する苦手意識の払しょくを図る・アルバイトなどの校外活動を基本的に許可し、社会性を身に着けさせる

# data[].attributes.headline
日英以外にも多様な言語を学ぶ機会を提供す

# data[].attributes.body
日英以外にも多様な言語を学ぶ機会を提供する。

第3言語を学ぶ機会を提供するが、必修にはしない

・経済学や法学などの専門分野の授業を扱う。

目的→将来設計の役に立つため

・小規模な進路相談授業

自分の人生の選択について考える時間を多く取る

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・留学経験が役に立った。

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・留学経験が役に立った。

・自主性に託す方針をとっており、雰囲気が好きだった。

・能動的なpptなどを使う授業の点を活かした。

・多くの授業を選択できる。

・日本語や英語以外の学べる環境を作りたい。

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https://www.kng.ed.jp/

開成中学校・高等学校公式サイト-学園案内-教育方針

教育方針 | 開成中学校・高等学校公式サイト (kaiseigakuen.jp)

岩田学園公式サイト

http://www.iwata.ed.jp/index.html

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全然異文化交流してる気にならない

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全然異文化交流してる気にならない

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同じことを何回もやらされる

# data[].attributes.subject
同じことを何回もやらされる

# data[].attributes.headline
TA・教授に改善を求める

# data[].attributes.subject
TA・教授に改善を求める

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