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Empathie

Akeptanz

Authentizität

Kongruenz

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Impulse durch Carl Rogers

Ansatz von Tausch & Tausch

Dimensionierte Klassifikation

Die Vier Dimensionen der Erziehungseinstellungen

Auswertungen der Forschungsergebnisse

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Empathisch sein bedeutet, die Gefühle eines anderen ganzheitlich zu erfassen und verstehen.Ein Erzieher oder eine Erzieherin sollte sich dementsprechend in die Gefühls-welt der Kinder einfühlen können, ohne sich in dieser zu verlieren. Eine pädagogische Fachkraft muss empa-thisch sein, um angemessen mit den Kindern umgehen zu können.

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Dieser Bereich ist immer dann von besonderer Bedeutung, wenn ein nicht erklärbares, aber dennoch vorhandenes negatives Gefühl gegenüber einem Kind aufkommt. Versuchen Sie an dieser Stelle stets, objektiv das Verhalten zu bewerten und das Kind nicht aufgrund seiner nicht zu ihnen passenden Persönlichkeit anders zu behandeln. Springen Sie also über Ihren eigenen Schatten. Die Wertschätzung muss stets unabhängig von der mehr oder weniger vorhandenen Sympathie Bestand haben.

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Authentisch sein ist die Fähigkeit „echt“ zu sein. Es ist bedeutsam, dass Erzieherinnen authentisch sind. Ihr Handeln und ihr Reden soll in Überein-stimmung sein. Echtheit bedeutet je-doch nicht, seine Gefühle ohne Rück-sicht auf den anderen auszuleben

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Das Wahrnehmen von Kongruenz im Alltag erfolgt intuitiv und ist für uns allgegenwärtig. Der Mensch spürt meist sehr genau, ob eine Person das, was sie sagt auch wirklich meint oder ob sie etwas vortäuscht. Aus diesem Grunde ist es essentiell für unsere Arbeit, stets die eigene Befindlichkeit innerhalb der Kommunikation wahrzunehmen und zu spiegeln um damit kongruent aufzutreten.

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(1) Was ist eine Pädagogische Grundhaltung?. https://www.erzieherin.de/files/Arbeitsleben/Was-ist-eine-padagogische-Grundhaltung.pdf

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Antiautoritärer Erziehungsstil

Demokratischer Erziehungsstil

Laissez-Faire Erziehungsstil

Autoritärer Erziehungsstil

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https://www.youtube.com/watch?v=5amals9rcZQ

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Kurt Lewin Erziehungsstile Abraham Maslow Sigmund Freud Tausch und Tausch

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Die 3 Erziehungsstile nach Kurt Lewin - Autoritär, Demokratisch, Laissez Faire

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Die 3 Erziehungsstile nach Kurt Lewin - Autoritär, Demokratisch, Laissez Faire

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Erzieherkanal - Wissen, Theorien & Infos

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Die 3 ERZIEHUNGSSTILE nach Kurt LEWIN (einfach erklärt) | ERZIEHERKANAL

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Diese Methode bedeutet ohne Zwänge abläuft und fördernd für die Selbstentfaltung jedes Einzelnen ist. Der antiautoritäre Erziehungsstil soll als Gegenpol zur autoritären Erziehung dienen. Grob gesagt wird Kindern ziemlich freie Hand gelassen, damit diese ihre Persönlichkeit und Selbstbewusstsein, sowie Kreativität und Gemeinschaftsfähigkeit frei entfalten können.

Der Begriff der antiautoritären Erziehung heißt nicht, Kinder ganz ohne Grenzen zu erziehen. Fehlen jegliche Grenzen, besteht die Gefahr, dass diese Kinder sehr egoistisch werden und Grenzen, auch Grenzen von anderen nicht akzeptieren wollen.

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Wird ein Kind mit dem demokratischen Erziehungsstil erzogen, so hat es die Möglichkeit viele Dinge selbst zu bestimmen und diese auch zu erproben. Alle wichtigen Entscheidungen werden von den Eltern mit ihrem Kind besprochen. So kommt es zur Förderung von Eigenaktivität, Eigeninitiative und Selbstständigkeit.

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Demokratische Schulen-ein beispiel von A.S. Neill

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Demokratische Schulen-ein beispiel von A.S. Neill

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https://www.youtube.com/watch?v=lf9YHy7C0Zo

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Geprägt durch elterliche Dominanz, strenge Regeln und Strafen, muss ein Kind sich bei einer autoritären Erziehung sehr hohen Ansprüchen stellen. Das Kind selbst hat hierbei kein Mitspracherecht. Es muss sich seinen Eltern bedingungslos unterordnen. Bei Ungehorsam drohen Strafen oder andere Konsequenzen. Somit entsteht im autoritären Stil eine hierarchische Struktur, wodurch die Bedürfnisse des Kindes kaum berücksichtigt werden. Nur die Wünsche und Bedürfnisse der Eltern stehen im Vordergrund.

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Der Laissez-Faire Erziehungsstil ist einer der durch die Sozialpsychologie definierte Erziehungsstil. Laissez-faire kommt dabei aus dem französischen und bedeutet übersetzt so viel wie „machen lassen“.

Die Kinder sollen sich gemäß dieses Erziehungsstiles möglichst selbstständig und ohne Eingreifen von außen entwickeln. Das bedeutet, dass die Eltern keine Regeln setzen, keine oder nur sehr geringe Ansprüche an das Kind stellen, nicht tadeln oder bestrafen, nicht loben und wenn überhaupt nur Hilfe oder Unterstützung anbieten, wenn das Kind diese explizit einfordert

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Warum sollte ich mir Gedanken über die pädagogische Grundhaltung machen?

Die grundlegende Einstellung entsheidet darüber, inwieweit die Arbeit im Kindergarten, der kita oder auch in der Schule funktioniert.

Welche Punkte sind I'm Rahmen der Pädagogische Grundhaltung besonders wichtig?

Akzeptanz,  Transparenz und Freude an der Arbeit mit Kindern sind entscheidende Faktoren,  die einer guten Erziehung zugrunde liegen.

Ist es wichtig,  die pädagogische Grundhaltung mit anderen abzusprechen?

Da im Leben von Kindern mehrere Bezugspersonen eine grosße Rolle spielen können, sollte sich diese über grundlegende Aspekte  einig sein. Ansonsten kann es schnell zu Verwirrungen kommen, die das Kind  in seiner Entwicklung negativ beeinflussen können.

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Solche Maßnahmen sorgen bei dem Kind und in der ganzen Situation für einen angenehmen Zustand. Unangenehme Zustände werden dadurch beseitigt. Wichtige Aspekte sind dabei Lob, Belohnungen, Ermutigungen und Anleitungen zum Erfolg.

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Dabei wird ein angenehmer Zustand beseitigt und durch eine Handlung ein unangenehmer Zustand erreicht. Dies bezieht sich bspw. auf Ermahnung, Erziehung, Tadel oder Strafe.

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Dabei handelt es sich um Maßnahmen, die direkt von Angesicht zu Angesicht stattfinden. Oftmals kommt dies bei Tadel oder bei Lob zum Einsatz.

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Der erzieherische bzw. anleitende Effekt zeigt sich durch eine bestimmte Situation, ein Objekt oder eine bestimmte Gestaltung der Umwelt. Dabei mag es sich z.B. um eine bestimmte Sendung im Fernsehen handeln, ein Parcours oder Ähnliches

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https://www.kinderinfo.de/ratgeber/paedagogische-erziehungsmethoden/

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ᐅ Pädagogische Erziehungsmethoden die jeder Erzieher*in lernt

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lll➤ ⭐ Schon gewusst? Pädagogische Erziehungsmethoden die jeder Erzieher*in lernt - Jetzt unseren umfangreichen Ratgeber lesen!

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(1) Autoritärer Erziehungsstil: Definition und Auswirkungen auf das Kind.  https://www.baddeldaddel.de/magazin/autoritaerer-erziehungsstil-definition-und-auswirkungen-auf-das-kind/

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Pädagogische Werte müssen nicht einseitig vermittelt werden, Vielmehr ist es möglich, innerhalb von Familien oder Gruppen im Kindergarten Regeln gemeinsam aufzustellen. Der begriff der Partizipation beschreibt die Einbeziehung von Kindern  in den Entscheidungsprozess.

Bei sehr kleinen Kindern ist es noch relativ schwer, die nötige Resonanz zu erhalten. Dennoch können selbst in diesem Fall kleinere Abstimmungen stattfinden, um erste demokratische Prozesse einzubinden.

Besonders  hilfreich ist dabei die offene kommunikation, die kinder dazu ermuntert, sich aktiv am Gespräch zu beteiligen und ihre eigene Meinung einzubringen. Ganz nebenbei fördern Sie somit die sprachlichen Fähigkeiten.
Deutlich wichtiger ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass Kindern die Regeln des Zusammenlebens in einer Gruppe kennen- und schätze lernen.

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Sowohl Eltern als auch Erzieher sollten sich von Anfang an darauf verständigen, welche  pädagogische Grundhaltung verfolgt wird. Unterscheidet sich diese beispielweise innerhalb des Teams in kindergarten,  wird es schwer, sich auf gemeinsame Projekte zu einigen. Ebenso kompliziert gestaltet sich allerdings auch die Elterarbeit, sofern Eltern anderen Ziele verfolgen als die geschulten Fachkräfte in der Kita.
Es gibt mehr als nur ein Fallballspiel,  bei dem Eltern  in letzter konsequenz Ihr kind aus dem kindergarten genommen haben, um Streitigkeiten mit dem Personal zu verhindern. Achten Sie also bereits im Vorfeld darauf, offen über das pädagogische konzept zu sprechen und unterscheidliche Haltungen zu bestimmten Themen möglichst direkt anzugehen.

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Carl Rogers, 1957 begründete die personenzentrierte Gesprächsführung.  Die Grundlagen dafür sind:

• Annahme von Eigenverantwortlichkeit und Individualität

• Vertrauen in Selbstregulierungsfähigkeit und positive Entwicklungstendenz

• Annahme des Menschen als soziales Wesen in einem permanenten Prozeß von individuellem und sozialen Wandel

Die menschliche Natur ist vertrauenswürdig und konstruktiv, schöpferisch, sozial und auf Reife hin ausgerichtet.

Das Wachstum der Stärken eines Menschen wird durch die Erfahrung einer vertrauensvollen Beziehung gefördert.

Als förderlich erweisen sich folgende Grundhaltungen des Beraters / Therapeuter: (wie die pädagogische Grundhaltungen)

• Empathie
Einfühlendes Verstehen in die Welt des Anderen

•  Akzeptanz
bedingungsfreie Wertschätzung und Achtung der anderen Person

•  Kongruenz
Echtheit und Stimmigkeit der eigenen Person und Verhaltensweisen

Nach Karl Rogers 7 Aspekte für positive Erziehung:
1. ungeschuldete Liebe
2. Wertschätzung
3. Echtheit/Interesse
4.Autonomie
5. Anregung/Unterstützung
6. Sicherheit/Geborgenheit
7. Zulassen von Gefühlen

Persönlichkeitstheorie: Streben des Menschen nach Selbstverwirklichung/grundlegendes menschliches Bedürfnis sich zu entwickeln, autonom zu werden

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In Deutschland wurde der Ansatz in den 60er Jahren von TAUSCH & TAUSCH eingeführt, seitdem stetig weiterentwickelt und in verschiedenen Berufsfeldern genutzt, z.B. in der Pädagogik, Sozialarbeit, Gesundheitswesen, Erwachsenenbildung, Arbeit in Organisationen.

Tausch & Tausch führten Beobachtungen in Pädagogischen Einrichtungen durch

Auf Grundlage ihren Forschungen stellten sie förderliche Verhaltensweisen für eine positive emotionale Beziehung dar

Weiterentwicklung von zwei Dimensionen: Emotionale- und Lenkungsdimension auf vier Dimensionen

Neu Dimensionen : Aufrichtigkeits- und Verstehens Dimension

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Der autokratische Stil ist durch ein hohes Maß an Lenkung und emotionale Kälte gekennzeichnet. Der sozial-integrative Stil besteht in der Kombination aus einem mittleren Maß an Lenkung und einem hohen Maß an emotionaler Wärme, während der laissez-faire-Stil sich durch wenig Lenkung und ein mittleres Maß an emotionaler Wärme auszeichnet

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Die Vier Dimensionen der Erziehungseinstellungen

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Die Vier Dimensionen der Erziehungseinstellungen

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Die in der Abbildung rechts genannten Ausprägungen stellen jeweils die förderlichen Varianten, die links genannten die beeinträchtigenden Varianten der Dimensionen dar.

1. Die erste Dimension umfasst die emotionale Dimension, die bereits in ihrem früheren Modell enthalten war. Ihre problematische Ausprägung beschreibt Missachtung, Kälte und Härte in der Erziehung, ihre positive Ausprägung Achtung, Wärme und Rücksichtnahme.

2. Neu hinzu kommt in diesem Modell die Verstehens-Dimension. Sie klassifiziert Erziehung auf einer Bandbreite zwischen keinem einfühlenden Verstehen und vollständigem einfühlenden Verstehen.

3. Die dritte Dimension betrifft die Aufrichtigkeit der Erziehenden. In ihrer problematischen Ausprägung beschreibt sie Erziehung die von Fassadenhaftigkeit, Nicht-Übereinstimmung und Unechtheit geprägt ist. Ihre förderliche Variante dagegen umfasst Echtheit, Übereinstimmung und Aufrichtigkeit.

4. Die vierte Dimension stammt ebenso wie die emotionale Dimension aus dem früheren Modell von Tausch und Tausch. Diese Lenkungsdimension klassifiziert auch hier Erziehung zwischen einem durch minimale Lenkung, Dirigierung und Kontrolle geprägten problematischen Pol und einem förderlichen Pol, der sich durch maximale Lenkung, Dirigierung und Kontrolle auszeichnet (Tausch und Tausch 1998, S. 100).

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Die obige Tabelle zeigt die Ergebnisse und Analysen der Studie von Tausch und Tausch in Schulen, Kindergärten und Familien unter Anwendung ihres Modells des Vier-Dimensionen-Konzepts. (Quelle: Hand-out von LF2)

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Carl Rogers Akademie Ruhr
http://crar.de/html/02_ansatz.htm

Erziehungsstil
https://www.socialnet.de/lexikon/Erziehungsstil

LF2 Hand-out