# data[].attributes.headline
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.subject
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.headline
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.subject
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.headline
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.subject
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.headline
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.subject
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.headline
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.subject
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.headline
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.subject
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.headline
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.subject
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.headline
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.subject
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.headline
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.subject
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?  

# data[].attributes.headline
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.subject
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.headline
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.subject
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.headline
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.subject
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.headline
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.subject
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.headline
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.subject
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.headline
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.subject
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.headline
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?

# data[].attributes.subject
Punt 5: Hoe kijken we naar kinderen? Aan welke knoppen kunnen we draaien? Waar liggen wat jou betreft kansen voor Daltonschool Helen Parkhurst in het verhogen van de opbrengsten?

# data[].attributes.headline
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.subject
Punt 6: reflectie op onderdeel 1 van Piex: Wat was voor jou essentieel in wat je hoorde? Wat betekent dit voor ons als team? 

# data[].attributes.headline
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?

# data[].attributes.subject
Punt 8: Terugkoppeling module 2 + 3  Wanneer hebben we zicht op ontwikkeling: welke ingrediënten horen wat jou betreft thuis in een overzicht? Wat wil je voor alle leerlingen in ieder geval in beeld hebben? En wat betekent dat voor onze eigen kennis en vaardigheden?