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미술 개인별 수업 계획표 작성 10605 박나연

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(0반0번000) 6,8반

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(6반28번한승훈) 6,8반

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업 한정희

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(6반 17번 여상욱)

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ㄹㅇㅋㅋ

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(0반0번000) 6,8반

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(0반0번000) 6,8반

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(0반0번000) 6,8반

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내가 만들어가는 맞춤형 선택 미술수업-개인계획표(0반0번000) 6,8반

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점, 선, 면 이 기본 3요소만을 활용하여 그

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점, 선, 면 이 기본 3요소만을 활용하여 그렸기 때문에 우리가 정한 독점성에 맞는다고 생

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6. 비평 기준을 활용하여 과정에서 느낀 점

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6. 비평 기준을 활용하여 과정에서 느낀 점

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비평을 할 때 더 많은 관점으로 바라보고 관점을 바탕으로 더 다양한 측면으로 작품을 이해하고 알 수 있어서 좋았다.

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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노란색을 사용하여 여러 희망의 메시지와 생동감있는 표현을 하였고, 시들은 꽃과 활짝 만개한 꽃과 같은 사실적인 표현도 들어가있어서 간접적으로 관찰했을때 더 생생을 느낌을 받았다

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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신진희:사람의 형태를 생동감 있고,크게 표현해서 기억에 잘 남고 색이 단순해서 복잡하지 않다.

한승훈:마치 거울을 보는듯한 연출과 사람의 형태를 사실적으로 표현한 모습이 사실적이고,색의 조화가 단순하기 때문에 눈이 편하고 기억하기 쉽다.

최은지:두 사람이 마주보고있는 모습같기도 하고 거울에 비친 모습같기도 해서 보는관점에 따라 다르게 보이는 것이 새로웠다

박서영:사각 틀로 티비를 나타내고, 사람과 사람의 형태는 방송인이 느끼는 감정과,기분을 반대편에서 지켜보고 있다는 걸 미술 작품으로 표현할 수 있다는 게 신기한 작품이었다.

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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김수아-비평이라는 것은 결국 어떤 기준을 가지고 작품을 평가한다는 일인데, 그 기준에 따라 잘그렸냐 못그렸냐를 구분하는 것 보다는 얼만큼 작가의 생각을 담아내고있는지가 점점 중요해지는 것 같다.
우리가 이렇게 비평기준을 만들고 평가하는 것 처럼 많은 사람들이 모여서 비평을 한다면 같은 작품을 더 다양하게 평가하고 표현할 수 있지 않을 까 생각이 들었다.

최준열 - 평소에는 단순히 느끼던 감정들을 생각으로 표현하는 데에 많은 어려움을 겪었고 글을 쓰다가 기발한 해석이 생각나도 많이 까먹었는데 기준을 잡고 평가하니 훨씬 수월했던 거 같다.

이지오-비평기준에 대해서 생각 해볼 수 있는 기회였고 단지 그림을 보고 생각 없이 보는 그림이 아닌 그림을 더욱 해석하고 비평 기준에 따라 나누어 기준을 매겨봐서 살짝 어려우면서도 기준이 잡혀있어 쉬운 감도 있었다.

배용빈 - 작품을 해석할 때 기준을 정하고 평가하니까 훨씬 수월했던 것 같고 작품을 보고 작가가 전달하려는 것이 무엇인지 즉 작가의 의도가 중요한 것 같다.

성은재-내 표현방법과 평가기준이 제한적이여서 처음에는 비평 기준을 통해 내 감정을 잘 전달할 수 있을까? 하고 의문이 들었지만 이번 활동을 통해서 비평 기준을 활용해 작품에 대한 의견을 내 감정과 상응하도록 전달할 수 있다는 것을 알게되었으며 미술에 대한 지식을 한 폭 쌓아서 뿌듯하다

이선우 - 대표적인 비평 뿐만 아니라 다른 다양한 비평이 있고 심지어는 우리가 직접 정해서 비평해도 된다는 것이 새로웠다

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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1) 작품 배경 정보의 출처는 어디인가?

고흐의 해바라기

2) 작품 제작이나 소장과

관련된 일화가 있는가?

고흐는 프랑스에서 기름을 얻기 위해서 해바라기를 길렀는데 고흐에게 가장흔하고 친근한 꽃이 해바라기 였기때문에 그림에 해바라기를 그렸다고한다

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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정시언: 스페인 내전중 독일에게 공격당한 게르니카 마을의 처참한 상황과 잔인한 장면을 어두운 색을 통해 표현한것이 그 당시의 상황을 나에게 생생하게 보여준다

송성경 :
조다연 :
김경서 :

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3. 우리 모둠에 설정한 비평기준과 활용

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3. 우리 모둠에 설정한 비평기준과 활용

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1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭

생생정보통

2) 생동감과 그 작품이 주는 의미를 비평기준으로 삼아서 작품을 감상할것이다

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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김수아- 키스해링은 자신만의 방법을 통해 전달하고자 하는 것을 나타낸 대표적인 작품인 것 같다. 굵은 선과 성별/나이/인종 등을 알 수 없는 사람의 형태,그리고 강렬한 색채로 사람의 특징을 살려낸 것이 인상적이였다.활동적인 움직임이 느껴진다.

이지오 - 키스해링의 작품을 본 나는 색감과 율동감이 톡톡 튀어 재미있는 느낌이 들었고 시람들이 인종과 얼굴, 그리고 남잔지 여잔지 구별이 안되는 점에서 인종차별이 없다는 평등한 느낌이 들었다. 그림을 보면 춤추는 듯한 느낌이 들고 활기차다

배용빈-작품을 보고 나는 사람마다 색과 춤추는 동작이 다른 게 각자만의 색이 담긴 개성 있는 춤을 추고 있는 것을 의미한 것 같고 모두가 춤을 추는 걸 보니 다섯 사람이 통일되어 있다는 느낌이 든다.

최준열-키스해링은 다양한 주제를 그림으로 표현하고자 하였고 이 춤추는 사람들 또한 키스 해링이 생각하는 조화롭게 살아가는 사람들의 모습을 표현한 것이 아닐까 하고 생각한다. 춤을 추는 사람들의 모습은 단순히 춤이라기보다 이러한 모습을 통해 생명들의 움직임과 에너지를 표현하고자 한거같다.

이선우 - 키스 해링은 모두 똑같은 형태의 사람에 다양한 색을 넣어 독특하면서도 단순한 사람들을 표현 했으며 표현 방법이 점, 선, 면 이 기본 3요소만을 활용하여 그렸기 때문에 우리가 정한 독점성에 맞는다고 생각한다

성은재-키스 해링의 '무제-춤'은 역동적이고 생생한 느낌을 그대로 주었으며 선과 색이 뚜렷하고 예뻐서 그리고 그림 자체의 전체적인 요소들이 긍정적인 영향을 주는 것 같다.
그리고 이 작품안에 있는 사람들의 개성이 각각 있는것처럼 이 작가도 개성이 매우 뚜렷한거 같다

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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최신우 : 4명이서 작품 하나를 두고 여러명의 비평기준을 들어보았는데 내가 생각치 못한 여러 감상평을 들어서 더 재미있게 작품을 보았고 작품비평을 보기만했지 쓴거는 처음이라서 어려웠지만 작품의 특징을 찾아내는것들이 재밌었다.

양홍석 : 서로 모둠끼리 상의하며 어려운점을 보완하고, 각자의 생각을 공유하며 더 많은걸 알 수 있어서 좋았다. 그리고 각자의 시선으로 작품을 생각하는걸 보고 비평의 시선과 보는 시선의 다양성을 생각할수 있었고, 이러한 활동을 하며 서로에게 많은 도움을 주고 받은거 같아서 좋았다.

김두현 : 비평을 하면서 많은 것을 생각했고 이제는 작품을 볼 때 관점을 가지고 볼 수 있을 거 같다 좋은 거 많이 배웠다

송하은 : 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점은 처음에는 어떻게 해야 할지 몰라 어려웠는데 여러 가지 비평 기준을 사용하여 작품을 보니까 재밌었고, 모둠원들과 작품 하나를 골라 작품에 대한 각자의 비평 기준을 들어봤는데 내가 생각한 것과 다른 의견도 있어 신기하고 새로웠다.

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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송하은 : 레오나르도 다빈치가 그린 최후의 만찬이라는 그림을 보고 빨간색, 초록색, 파란색 등 여러 색이 밝으면서 조화롭게 잘 이루어진 거 같고, 그림 뒤에 배경 색과 옷 색이 차이가 나서 옷의 조화로운 색들이 더 눈에 잘 보인다.

김두현 : 최후의 만찬 이름과 답게 사람들이 마지막 식사를 즐기고 있는 모습이 생동감 있게 잘 표현 됐다.

양홍석 : 12명의 제자와 예수의 배치로 인한 구조는 예수의 마지막을 극적으로 표현해주었고 예수는 하얀 옷,  예수를 배신한 유다는 어두운 옷을 입는거와 같이 색상 배치를 잘했고, 예수가 마지막인 만찬을 즐기는 것이 굉장히 생동감이 넘쳤다.

최신우 : 이 작품을 볼때 예수의 표정이 웃고있지않고 슬퍼하는 것을 보아 예수의 심정이 어떤지 생생하게 보여주는거 같고 벽지는 어둡고 사람들의 옷들을 밝게 대비하여 최후의 반찬을 하는 모습이 더 눈에 잘 띄었다

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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1) 작품 배경 정보의 출처
/ 레오나르도 다빈치의 최후의 만찬
/http://m.blog.naver.com/cosomco/220897151348

2) 작품 제작이나 소장과

관련된 일화 (영상 및 자료 첨부)
/ 레오나르도 다빈치는 최후의 만찬에 들어갈 12명의 제자와 예수를 그려넣기 위해 길거리를 돌아다니는 도중 선하고, 멋진 인상을 가진 19살의 청년을 발견한다. 이후 그 청년을 예수의 얼굴로 그려넣은 이후 6년동안 11명의 제자를 그려넣고 마지막인 예수를 배신한 유다라는 제자를 그리게 된다. 유다를 그리게 된 레오나르도 다빈치는 유다와 알맞은 인물을 찾기위해 감옥에 들어가서 잔인하고 악랄한 인상을 가진 살인자를 유다로 그렸는데, 이후 살인자가 다빈치를 붙잡으며 말하길, "나는 당신이 6년전에 그렸던 예수다" 라고 말했다. 이후 선하고 착한 예수와도 닮은 청년이 극악무도한 살인자가 될수 있다는 사실에 놀란 다빈치는 이후부터 예수를 그리지 않았다고 한다.
/ https://youtu.be/j7Jv6-8I_rA

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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1) 작품 배경 정보의 출처는 어디인가?

그는 뉴욕 거리의 벽면과 지하철 플랫폼에 그려져 있는 낙서 스타일의 그림을 보고 깊은 영감을 얻어 길거리, 지하철, 클럽 등의 벽을 캔버스로 삼기 시작했다. 그의 간결한 선과 생생한 원색, 재치와 유머가 넘치는 기법들은 뉴욕 지하철의 분필 그림으로서 처음 대중의 관심을 얻게 되었고 1981년 토니 샤프라치(Tony Shafrazi)의 갤러리에서 개인전을 열게 되었다. 해링은 이 전시를 계기로 스타 작가로 부상하게 되었으며, 낙서화의 형식을 빌려 새로운 회화 양식을 창조해낸 그의 그림은 뉴욕의 새로운 흐름을 주도하게 되었다.

+추가링크
https://brunch.co.kr/@design-melon/48 (키스해링 설명)
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=hi_erica&logNo=130143639895 (무제-춤 작품 관련 설명)
https://www.youtube.com/watch?v=QttGV6XkH4Y (키스해링 설명 영상)

2) 작품 제작이나 소장과

관련된 일화가 있는가?

(영상 및 자료 첨부)

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

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1) 우리 모둠이 설정한
비평 기준의 명칭
/  생색구조화

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여

작성하였는지, 그 근거를

구체적으로 작성하기!
/  저희 모둠이 중요하게 생각하는 비평 기준인 생동감,색 조화, 구조의 단어를 결합하여 반영하였습니다.생동감, 색 조화, 구조를 결합한 내용으로 작품을 비평하면 작품에 대해 자세하게 비평할 수 있고, 작품을 이해하기 쉬울 거라 생각하기 때문입니다.

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제발 김두현좀 말려줘요

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제발 김두현좀 말려줘요

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혼자 딴얘기 해요

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6.비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6.비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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여상욱:그냥 그림하나 놓고 자신의 생각을 늘어놓는것 보다 비평 기준이라는게 있으니까 그 기준을 이용하여 자신의 생각을 더 효과적으로 표현할 수 있었습니다. 하지만 비평 기준이 있어 자신의 생각이 그 기준에 맞추어 생각하는거 같은 느낌도 들었습니다.

이보람:모둠끼리 의견을 맞춰 가면서 비평기준을 활용하니 작품을 감상할때 내 기준에 맞게 비평할 수 있었고 나에게 맞는 비평기준을 찾을 수 있는 시간이 돼서 좋았다 또한 비평기준을 활용하면서 미술에대한 안목도 높아지고 나도 감상을 할 수 있다는 자신감도 붙었습니다.

한정희:비평 기준을 활용하여 미술 작품을 보면 평소에 아무생각없이 미술 작품을 볼때 보다 더 자세헤 알수있고 더 재밌게 미술 작품를 볼수있다는것을 깨달았고 비평 기준을 어떻게 두고 보느냐에 따라 같은 작품을 봐도 사람마다 다른 생각을 할 수 있다는 것이 재밌었다.

박주완:작품 하나를 두고 비평 기준을 가지고 모둠원끼리 얘기해가며 작품을 더욱 깊이 있게 볼 수 있었고 작품을 보는 눈이 높아져서 좋은 기회였다. 또한 내 생각도 표현할 수 있었기에 미술에 대한 생각이 더 좋게 변하였습니다.

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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1) 작품 배경 정보의 출처는 어디인가?
이 작품은 우리 나라의 미디어 중심지인 상암 디지털 미디어시티(DMC)가 추구하느 "미디어 세상과 인간의 만남, 그리고 소통"을 상징적으로 표현한 작품이다. 이 작품은사각틀과 마주 서있는 인간상으로 구성되는데, 사각틀은 TV를 상징한 것으로 '미디어 세상'을 표현한 것이며 사람과 사람을 이어주는매개체이자 미디어 세상으로 들어가는 관문역활을 한다. 이것은 상호 소통과 교류를 통해 다른 문화를 이해하고 사람들이 융합하는 '장'으로서의 의미도 담고 있다. 사각틀을 중심으로 두 인물이 서로 손가락을 대고 있는 모습은 미디어를 통한 사람과 사람의만남을 형상화한 것이다. 두 손가락이 닿을 듯한 만남의 극적인 순간을묘사해, 만남과 소통에 대한 기대감과 즐거움을표현하고자 했다.
https://www.publicart.or.kr/main.do

2) 작품 제작이나 소장과

관련된 일화가 있는가?

(영상 및 자료 첨부)
https://www.youtube.com/watch?v=Gh-eZgUZprc

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5.우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5.우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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여상욱:배경 빼고 거의 다 노란색으로 칠하여서
좀 해바라기들이 거기서 거기로 보였다.
해바라기의 꽃잎이 가지런하지 않고 꺾여 있고 그래서 생동감있고 실제 해바라기 같은 느낌이 들었다.

이보람:빈센트 반고흐가 그린 해바라기라는 작품은 주로 노란색인 쨍한 색감을 사용해서 생생하게 표현했고 뒷배경 색감도 채도가 매우 낮은 색을 쓰지않아 색감을 생생하게 감상할 수 있었다 꽃병 또한 금색 느낌에 색을 사용해 해바라기와 일치된 색감으로 안정된 느낌 또한 받았다.

한정희:노란색이 대부분을 차지하여 더 생생하고 따뜻하게 느껴지는것같다. 그리고 색깔이 밝아서 더 선명하고 생생하게 느껴진다.

박주완:해바라기라는 작품은 주로 노란색을 사용했는데 눈이 아픈 색감은 아니고 보기 편한 색감을 사용해서 생동감있게 느껴졌고 편안한 느낌이 들었다.

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

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1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭
사실적 규재생

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여

작성하였는지, 그 근거를

구체적으로 작성하기
모둠원들이 일치된 비평기준이 사실적 재현이고 새로나온 비평기준인 규칙성,재료,생생함에 앞글자를 따서 만들었다.

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4.우리 모둠이 선정한 작품

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4.우리 모둠이 선정한 작품

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1)작품 배경 정보의 출처는 어디인가?
저희가 정한 작품은 해바라기입니다
이 작품을 그린 작가는 빈센트 반고흐로 1853년에 출생했고 1890년에 사망했다.
해바라기는 1888년에 제작되었고 사조는 후기인상주의이고
종류는 유화고 기법은 캔버스에 유채고 크기는 91×72 cm이고
소장처는 뮌헨 노이에 피나코텍이다.
2) 작품 제작이나 소장과 관련된 일화가 있는가?(영상 및 자료 첨부)
1888년,반 고흐는 프랑스 남부에 위치란 아를에서 여러 명의 화가가 한 공간에 모여 작품 토론도 하고 작품활동도 하는 화가 공동체를 실현시키고자 했다. 아를에 도착한 뒤 한동안 호텔에 머물다 라마르틴 광장에 있는 집을 빌려서 거기서 다른 화가들과 함께 생활하길 원했다.

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6.비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6.비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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정시언 : 비평기준을 활용해 같은 미술작품을 다시 감상하니까 생각할것도 더 많아지고 그만큼 작품에 대한 이해가 더 잘되는거같다

조다연: 미술 작품을 볼 때 그냥 맹목적으로 보기만 하는 것이 아닌 우리의 기준으로 하나하나 뜯어보면서 비평할 수 있는 시간이여서 재밌었다

김경서: 직접 만든 비평 기준을 활용하여 작품을 보니 비평 기준을 활용하지 않고서 작품을 보았을 때 보다 더 많은 부분을 볼 수 있어서 처음에 봤을때보다 더 새로운 부분을 볼 수 있어서 새로웠다

송성경: 미술 비평.. 안좋은 기억이 많아서 정말 싫었는데 혼자가 아니라 친구들이랑 같이 모둠으로 활동하니까 재밌었고 서로 다양한 의견들이 하나의 비평 기준이 되어 가는 것이 재밌었다. 게르니카를 통해서 많은 비평 관점들을 볼 수 있어서 재밌었고 알면 알 수록 더 신기한 작품인 것 같다

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5.우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용

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5.우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용

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조형적 특징의 부분에선그림이 흑백 톤을 사용하여 극대화 보이는 효과를 보였고, 그림이 입체적으로 나타나 보는 시점에 따라 그림이 다르게 보인다. 또 죽은 아이를 안고 절규하는 여인과 부러진 칼을 잡고 쓰러진 병사, 여자들의 절규, 분해된 시신을 통해 전쟁터임을 알 수 있다.
그리고 표현성부분에선 이 그림의 작가인 피카소의 분노를 볼수있다
피카소는 게르니카를 그릴 때 1937년 4. 26일 나치가 게르니카를 폭격하고 5일 후 이 그림을 스케치에 들어갔다 한다. 피카소는 이 그림을 그리기 전에 파리 만국 박람회에서 스페인관에 들어갈 작품을 의뢰받아 이 그림을 그렸는데 이 그림 안에는 피카소의 분노가 들어가 있다, 나치가 게르니카를 폭격하면서 1500여명의 민간인이 희생된 것에 분노하여 그렸다 한다
사회.맥락적 관점: 게르니카 작품은 스페인 내전이 한창 벌어지던 1937년 4. 26일 나치가 게르니카를 무기 테스트를 하기 위해 폭격한 사건을 담은 그림이다. 쓰러진 병사, 광기에 울부짖는 말, 상처입은 말 등으로 보아 당시의 심각했던 상황을 알 수 있다.

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4.우리 모둠이 선정한 작품

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4.우리 모둠이 선정한 작품

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1) 작품 배경 정보의 출처는 어디인가?
1937년 스페인 내란중 독일비행기가 게르니카 마을을 폭격하여 2000여명의 시민이 사망하는
비극적 사건이 배경인 피카소의 게르카라는 그림이다
https://m.blog.naver.com/sujinshin06/222151526933

2) 작품 제작이나 소장과

관련된 일화가 있는가?

(영상 및 자료 첨부)
https://youtube.com/watch?v=gKMyrh8Qbr4&feature=share

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3.우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용 

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3.우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용 

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1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭   울트라캡쑝짱 비판기준

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여

작성하였는지, 그 근거를

구체적으로 작성하기
조형적특징 +표현성+사회적 맥락+미술사적 가치+독창성
모둠원들이 낸 비판기준을 모두 수용하고싶었기때문에 의견으로 나온 기준들을 모두 반영했다.

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1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평 기준에는 어떠한 것들이 있는가?

사회문화적 맥락

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준이 있다면 무엇인지 말해보기
그리게된 계기,작가의 생애,미술사적 가치
3) 새로운 비평 기준에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?
작가의 생애나 작품의 거래 가격

4) 의견 충돌이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?
충돌한적이없어요

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송성경:조형적 특징/우리가 그림을 볼 때 가장 먼저 보게되는것이 시각적인 그림의 특성이기 때문에 조형 요소와 원리를 살펴보는 조형적 특징이 가장 중요하다는 생각이 들었다

조다연:표현성/작품에 녹아든 감정과 정서가 잘 표현되어 작가의 메세지를 확실하게 알 수 있는 것이 중요하다고 생각한다.

정시언:사회적 맥락/작품의 사회적맥락을 알면 작품감상에 여러가지 방면으로 도움을 준다

김경서:독창성/자신만의 개성이 드러나 있는 작품이라면 뭔가 더 참신해 보일 것 같기 때문이다.

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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황혁: 비평 기준을 활용하며 느낀점은 먼저 비평 기준을 아무나 만드는게 아니라는 것을 느꼈다. 비평기준을 활용하며 비평할때는 아무 기준없이 비평하는 것보다는 편하다는 느낌을 받았고 내가 세운 기준에서 보니까 내가 평가해야 하는것, 생각해야 하는것이 명확하게 드러나는것 같다.

정효정: 실제로 진지하게 비평을 해 본 것이 처음이라 어색하기도 했다.    사실 난 그림을 보는것을 좋아하지 않았으며, 작품 감상은 지루한 것이라고 생각했었다. 평소에도 인터넷에서 우연히 미술작품을 보게 되면 단지 '못그렸네 잘그렸네' 라고만 평가했었다. 하지만 비평 기준을 세우고 평가를 해보니 전에는 그냥 지나쳤던 작품이 새롭게 보였다. 비평은 단순한 것이 아니었다. 작품을 그린 작가의 의도와 그림을 구성하는 요소들을 분석하는 것은 까다로운 작업이었다. 미술작품을 보는 것이 이렇게나 재밌는 일인지 몰랐다. 앞으로 미술작품을 보게 되면 나만의 기준을 토대로 작품을 분석하고 평가하는 것을 즐길 것 같다.

김민지: 비평기준을 활용하며 느낀점은 하나의 작품을 비평하는게 쉬운일이 아니라는 것이다. 왜냐하면 작품 하나를 비평하기 위해서는 그 시대의 사회문화적 배경과 작가의 의도 등을 파악하기위해 작가의 경제상황 등을 자세히 알아보는 등 알아볼 게 많았기 때문이다. 그래도 모둠으로 진행함으로서 역할 분담을 하여 부담이 크지는 않았다. 다음에 모둠과제가 있다면 그 땐 내 역할을 더욱 잘 해내고 싶다.

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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황혁: 이 작품을 우리모둠이 만든 비평기준으로 볼때 검은 옷과 인물의 표정, 뒤에있는 검은 옷을 입은 사람들과 우중충한 배경을 봐서 작가의 심리가 불안하다는 것이 느껴지고 평범한 사람들과 다르게 표현된 인물과 신비로우면서도 특이한 배경은 이 작품의 개성이나 작가의 세계관을 보여주는것 같다.

정효정: 뭉크는 강렬한 빨간색과 어두운 계열의 색의 조합과 선의 굴곡을 이용해 자신이 느꼈던 감정을 효과적으로 표현하여 작품을 보는 사람에게 전달했으며, 자신의 느낌을 인물의 표정과 행동으로 독특하게 그려냈다는 점에서 표현성, 독창성이 뛰어난 그림이라고 생각한다.

김민지: 그림에서 율동감이 느껴져 작가의 개성이 나타난다.또 절규라는 작품은 뭉크가 어느날 느낀 우울감을 그림을 보는 사람에게도 그림에서의 사람이 절망스럽고 우울해하는 것처럼 보이게 해 작가의 정서를 전달해줌으로써 표현을 아주 잘 했다고 볼 수 있다

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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4. 우리 모둠이 선정한 작품

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1) 작품 배경 정보의 출처는 어디인가?
뭉크의 <절규>
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2401289&cid=51335&categoryId=51335

2) 작품 제작이나 소장과 관련된 일화가 있는가?
뭉크는 작품 옆에 "두 친구와 함께 산책을 나갔다. 햇살이 쏟아져내렸다. 그때 갑자기 하늘이 핏빛처럼 붉어졌고 나는 한 줄기 우울을 느꼈다. 친구들은 저 앞으로 걸어가고 있었고 나만이 공포에 떨며 홀로 서 있었다. 마치 강력하고 무한한 절규가 대자연을 가로질러가는 것 같았다." 라는 글을 덧붙였다. 이를통해 뭉크가 당시 그림을 그릴때 얼마나 불안한 심정이었는지를 추측할수있다.

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

# data[].attributes.body
1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭
표독성

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여 작성하였는지, 그 근거를 구체적으로 작성하기!
독창성의 관점에서는 미술 작품만의 개성을, 표현성의 관점에서는 작가의 의도를 발견할 수 있다. 이 둘을 결합해서 작품 비평을 한다면, 작가의 감정과 세계관 등을 잘 이해할 수 있을 것이다.

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3.우리 모둠이 설정한 비평기준과 활용

# data[].attributes.subject
3.우리 모둠이 설정한 비평기준과 활용

# data[].attributes.body
1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭

독점성(다른 사람들이 따라할 수 없는 방법, 그 방법을 독점한다는 의미!)

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여

작성하였는지, 그 근거를

구체적으로 작성하기!

(작가의 개성+표현성+독창성)
작가만의 감정과 느낌을 표현할 때 다른작가와는 다른 본인만의 방법이 있는가? 이전 작품과의 동일한 특징이나 방법을 사용하는가?

# data[].attributes.body
1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평기준에는 어떠한 것들이 있는가?
:독창성,  표현성

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준이 있다면 무엇인지 말해보기
김민지: 사용한 재료
정효정: 생동감
황혁: 한 눈에 사로잡히는 것

3) 새로운 비평 기준에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?
사용한 재료에 따라 그리는 방식과 결과물이 달라지기 때문에 사용한 재료 또한 비평을 할 때 중요시 해야하는 요소인 것 같다.

4) 의견 충돌이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?
충돌 없음.

# data[].attributes.body
1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평기준 / 독창성

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준
송하은 : 작품의 색 조화
김두현 : 생동감
양홍석 : 구조
최신우 : 생동감

3) 새로운 비평 기준 에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?
/ 작품의 색과 조화, 생동감, 구조, 생동감

4) 의견 충돌 이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?
/ 충돌없이 의견을 모음

# data[].attributes.body
1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평 기준에는 어떠한 것들이 있는가?

독창성

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준이 있다면 무엇인지 말해보기

그림의 의도와 목적 또는 상징적인것들
의도와 목적의 공공성?합리적이고 좋은 취지인지
작가의 가치관

3) 새로운 비평 기준에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?

작가의 개성
작가만의 방법이나 표현기법같은 게 드러나는지 여부
작가만의 철학
대중성이나 전달력 등

4) 의견 충돌이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?

사실적 재현과 독창성은 사실 어떻게 보면 거리가 조금 먼 부분일 수도 있다. 사실적인 재현을 하다보면 자신만의 방법으로 어떠한 것을 표현하기 쉽지 않아질 수 있기 때문이다.
그래서 어느 부분을 중요시 하느냐에 따라 완전히 내용이 달라질 수 있는 상황이였는데 대화와 협의를 통해서 잘 해결한 후 독창성으로 정하였다.

# data[].attributes.body
1.모둠장:송성경
2.PPT 작성자:조다연
3.의견수렴정리:송성경
4.활동내용 작성자:김경서
5.발표자:정시언

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3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

# data[].attributes.subject
3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

# data[].attributes.body
1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭
생생한 색감

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여

작성하였는지, 그 근거를

구체적으로 작성하기!
저희가 선정한 6가지  비평감점이외에 새로만든 4가지 비평관점중 생동감이랑 색감의 다양성 두개를 합쳐 반영했습니다 근거로는 생동감과 다양한 색감을 합치면 생생한 색감을 나타낼 수 있어 비평 기준으로 적합하다고 생각했기때문에

# data[].attributes.body
1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평 기준에는 어떠한 것들이 있는가?
사실적 재현

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준이 있다면 무엇인지 말해보기
최은지:작가의 의도
신진희:색의 조화
박서영:대중성
한승훈:생동감

3) 새로운 비평 기준에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?
규칙성,재료,생생함

4) 의견 충돌이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?
충돌이 없었음

# data[].attributes.body
1) 독창성, 표현성
2) 생동감 색의조화 표현력 작가의 의도

3)박이솔- 생동감이 살아있어야 표현력이 더 풍부해져서 중요하다고 생각한다
유현서-색의조화가 있어야 통일감도 주고 색감이 맞아서 중요하다고생각한다
박하영- 표현력과 생동감으로 작품을 보면 사진같다고 느껴지는 모습이 좋다고생각한다
송채은-작가의 의도가 어떤지 알면 작품을 더 잘이해할수있고 또 자신이 해석한 의도와 어떤지 비교해서 작품을 감상하는것도 비평기준에 포함된다고 생각한다
박나연 대중정이 있어야 사람들이 작품을 감상하니까 중요하다고 생각한다

4)없다

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준열: 독창성-아이디어가 독특해야 사람들이 관심을 가짐.

지오:독창성,사실성-사실적인 재현이 중요한이유는 사실적이여야 표현하고자하는 느낌을 받을수 있고 정성을 드린것이 보인다 독창성이 중요한 이유는 독특하고 창의적이면 사람들이 보고 눈에 탁 들어올 것이고 각자 해석을 하고 드는 느낌과 개성이 보이기 때문이다.

선우:독창성,사실적 재현-독창성은 대중적이지 않고 자신의 감정, 생각 등을 자신만의 방법으로 표현하기 때문이며, 사실적 재현은 현실에 있는 모든 것을 한게없이 표현 가능하다는 미술의 대단함을 설명할 수 있기 때문이다

은재:독창성-작품이 너무 단조로우면 지루하니까 창의적인 접근을 시도하는 게 요즘엔 중요하다고 생각한다

용빈:독창성-작품이 독특하면 사람들의 시선을 더 사로잡을 수 있다

수아:독창성-사실적인 것은 사진으로 찍을 수 있다.미술을 작가의 추상적인 생각이나 느낌을 자신만의 방법으로 표현하는 도구로서 사용하는 것이 중요하다고 생각한다.

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김민지: 사회문적화적 맥락
그 시대의 맥락을 알면 작품이 그려지게 된 이유를 알 수 있기 때문에 미술 작품에서 사회문화적 맥락이 중요하다.
정효정: 독창성, 표현성
자신만의 독창적인 생각을 효과적으로 표현하는 것이 중요하다고 생각한다.

황혁: 독창성

미술작품에서 차이점이 없으면 개성이 없다고 생각해 독창성이 없다면 구지 그작품을 볼 이유가 없다고 생각한다

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모둠장: 정효정
PPT 작성자: 김민지
의견수렴 정리: 정효정
활동내용 작성자: 정효정
발표자: 황혁

# data[].attributes.body
모둠원 역할분담(2개이상 가능)
1. 모둠장 : 성은재
2. PPT 작성자: 이지오 이선우
3. 의견수렴 정리 : 배용빈
4. 활동내용 작성자 : 김수아
5. 발표자(발표 및 질의응답 받기) :최준열

# data[].attributes.body
송하은 : 독창성 / 작품이 독창성이 있어야 새롭고, 신기하기 때문에 중요하다고 생각한다.

김두현 : 장인적솜씨 / 장인이 한땀한땀 만들어낸 모습이 인상이 깊고 그만큼 리미티드 에디션이 붙기에 그 값어치는 더 올라간다

양홍석 : 표현성 / 작가의 자신의 감정, 정서와 같은걸 표현하는것이 미술이라고 생각하기 때문에

최신우 : 독창성 /자기만의 개성으로 그림을 그리면 더 가치가 올라가기 때문에

# data[].attributes.body
1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평 기준에는

어떠한 것들이 있는가?
사실적 재현

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준이 있다면 무엇인지 말해보기
이보람: 색감에 댜양성/여상욱:내재적 의미/한정희:작가의 성향/박주완:생동감

3) 새로운 비평 기준에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?
여상욱- 작가의 성향 그 작가의 작품만의 독특한 특징이 될 수 있다고 생각하기 때문이다
이보람-작품에 담긴 이야기나 내재적의미가 작품을 평가할때 좋은 기준이 될것같다
한정희-생동감 작품에서 생동감이 느껴지면 보다 작품을 입체적으로 볼수있기때문에 그 작품을 볼때 더 재밌을것같다.
박주완-색감의 다양성 색감이 있으면 작품을 더욱 보고싶은 마음이 들고 재밌을거같기 때문이다

4) 의견 충돌이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?
충동이 없었음

# data[].attributes.body
송채은 : 독창성 다른작품들과 다른 특이한 작품을 볼때 재미가있기때문에
박나연 : 장인적솜씨 완성도가 뛰어난 작품을이 미술관에 있어야 감상하기 좋기때문
박하영 : 표현성 그림을 볼때 작가의 감정표현을 잘보면서 감상하기때문에
유현서 : 표현성 작가의 감정을 잘나타난것을 주로 보기때문
박이솔 : 독창성 다른작품이랑 비슷한걸 만들어도 좋지만 자신만의 개성을 표현하는 작품을 감상하기때문

# data[].attributes.body
최은지(독창성):다른작품이랑 달라야 눈이간다.
한승훈(사실적 재현):심오한 이야기를 가진 작품보다 사실적 재현을 한 작품이 이해하기 더 쉽고 눈에 잘띄어서 기억하기 쉽다.
박서영(사실적 재현):사실적으로 재현하면 눈에 띄기 좋아서 시선이 간다.
신진희(사실적 재현):사실적으로 표현을하면 아는것처럼 보이고 볼때 기억에 잘 남고 생생하게 기억에 남는다.

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1.모둠장:최은지
2.PPT 작성자:박서영
3.의견수렴 정리:한승훈
4.활동내용 작성자:한승훈
5.발표자:신진희

# data[].attributes.body
이보람:사실적 재현/ 저는 사실적 재현으로부터 미술에 영감을 많이 받았기 때문에
여상욱:표현성/표현성 자신의 생각이나 전하고자 하는 메세지가 작품에 드러나야된다고 생각한다
한정희:독창성/미술을 볼 때 독창성이없으면 재미가 없기 때문에 뛰어난 작품이라 해도 보는 사람은 질릴 수가있다. 그래서 독창성이 중요하다고 생각한다
박주완;사실적 재현/사실적 재현 작품이 사실적으로 드러나야 보는 사람도 더 보기 편할 거같다고 생각한다

# data[].attributes.body
1.모둠장: 이보람
2. PPT 작성자:여상욱
3.의견수렴 정리:이보람
4.활동내용 작성자:박주완
5.발표자(발표 및 질의 응답받기)
:한정희

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모둠원 역할분담

1. 모둠장 : 박이솔

2. PPT 작성자: 박나연

3. 의견수렴 정리 : 유현서

4. 활동내용 작성자 : 송채은

5. 발표자 : 박하영

# data[].attributes.body
모둠장 : 송하은
PPT 작성자 : 양홍석
의견수렴 정리 : 최신우, 송하은
활동내용 작성자 : 양홍석
발표자 : 김두현

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6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

# data[].attributes.subject
6. 비평 기준을 활용하는 과정에서 느낀 점

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5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

# data[].attributes.subject
5. 우리 모둠이 설정한 비평 기준을 활용한 작품 비평

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4. 우리 모둠이 선정

# data[].attributes.body
4. 우리 모둠이 선정한 작품

1) 작품 배경 정보의 출처는 어디인가?

2) 작품 제작이나 소장과

관련된 일화가 있는가?

(영상 및 자료 첨부)

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3. 우리 모둠이 설정

# data[].attributes.body
3. 우리 모둠이 설정한 비평 기준과 활용

1) 우리 모둠이 설정한 비평 기준 명칭

2) 어떤 비평 기준들을 반영하여

작성하였는지, 그 근거를

구체적으로 작성하기!

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2. 토의과정1) 모둠원들의 

# data[].attributes.body
2. 토의과정
1) 모둠원들의 의견이 일치된 비평 기준에는

어떠한 것들이 있는가?

2) 앞서 보았던 6개의 기준 외에 본인이 중요하게 생각하는 비평기준이 있다면 무엇인지 말해보기

3) 새로운 비평 기준에 대한 논의가 나왔다면, 어떤 것들이 있는가?

4) 의견 충돌이 있는 부분에선 어떤 해결점을 모색했는가?

# data[].attributes.body
1) 자신이 중요하게 생각한

비평의 기준을 제시하고

조원들의 의견을 수합한다.

(전 시간에 학습했던 6개의 기준)

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모둠원 역할분담(2개이상 가능)
1. 모둠장 :
2. PPT 작성자:
3. 의견수렴 정리 :
4. 활동내용 작성자 :
5. 발표자(발표 및 질의응답 받기) :

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목민심서 교훈 (1.말을 많이 하지 말며 격렬하게 성내지 마라) (2.스스로 직위를 구하지 마라) (3.청렴은 목민관 본연의 자세다.) (4.절약하되 널리 베풀어라) (5.궃은 일도 기쁜 마음으로 행하라) (6.대중을 통솔하는 길은 위엄과 신용뿐이다) (7.실제적인 배움을 중시하라) (8.유비무환의 자세로 재난에 대비하라) (9. 세력자의 횡포를 막아라) (10. 청렴하게 물러나라)
“아첨 잘하는 사람은 충성스럽지 못하고, 간쟁(諫諍)하기 좋아하는 사람은 배반하지 않는다. 이 점을 잘 살피면 실수하는 일이 적을 것이다.

남양주에 위치한 정약용이 태어난 곳

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10617 여상욱
거중기 일러스트

# data[].attributes.body
10617 여싱욱
정약용 책갈피 일러스트

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하은

1 . 정약용 생애 (사상)

다산 정약용은 1762년(영조 38년) 6월 16일 경기도 광주군 초부면 마현리 소천 (오늘날의 양주군 와부면 능내리)에서 정재원과 해남 윤씨의 넷째 아들로 태어났다. 본관은 나주, 아명은 귀농, 자는 미용 또는 송보이고 호는 사암, 다산, 열수옹 등이고 당호는 여유당이다.

다산 정약용은 영ㆍ정조 시대로 신학의 바람이 고비를 이루던 때였다. 그만큼 정치, 경제, 사회, 문화 등의 측면에서 많은 변화를 가져온 시대다. 다산은 8대가 옥당 출신인 명문가이며 부친은 진주목사를 지냈다. 외가는 윤선도의 후예로 윤두서의 영향을 크게 받았다. 또한 이승훈은 독실한 천주교 신자로 그의 매부였다. 그래서 훗날 천주교와 인연을 맺어 파란만장한 삶을 살게 된다.

2 . 정약용 업적 (발명)

솜틀기계 - 쓰던 솜을 부풀려 펴서 타는 기계

배다리 - 정약용이 28세 때 하천에 여러척의  배를 가로로 놓고 위에 판자를 깔아 사람과 말이 통행할수있도록 만든 것

거중기 - 수원성은 정약용이 30세 때 축조한 성이다. 수원성을 축조할 때 거중기라는 기계를 사용하였는데, 거중기는 말 그대로 무거운 것을 들어 올리는 베틀

유형거 (바퀴달린 달구지)

출처 - 네이버

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리더  이보람
조원  이선우 양홍석 이현서 여상욱
모두 같이 기획, 자료수집, 디자인 함

# data[].attributes.body
일러스트가 올라간 제품:에코백
이유:실용성이 좋고 재활용이
가능  하고 다양한 디자인을
적용시킬수 있을것 같아서
선정했다.

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1.부채:

# data[].attributes.body
(성경)
정약용의 업적- 목민심서, 거중기, 경세유표, 배다리 설계, 흠흠신서 등이 있다.
목민심서: 치민에 관한 도리 논한 정약용의 저서

거중기: 무거운 물건을 들어올리는 데 사용하던 재래식 기계

경세유표: 조선 후기의 실학자 정약용이 지은 책- 토지제도 등등
흠흠신서: 형옥에 관한 법정서- 정약용 저술

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리더:박주완
기획,아이디어:한정희,박주완
자료수집:박이솔,성은재,양홍석
디자인:배용빈,김수아,박서영

# data[].attributes.body
리더 - 박나연
기획, 아이디어 - 황혁
드로잉 담당 - 최준열
자료 수집 - 김경서, 김민지

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리더:이지오
자료수집, 아이디어 : 정시언, 최신우
기획 : 조다연, 정효정
디자인 : 이지오, 한승훈

# data[].attributes.body
리더- 송성경
기획&아이디어: 박하영 신진희
드로잉 담당: 최은지, 송채은
자료 수집: 송하은(+송성경)

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4. 디자인팀 : 정약용일러스트 및 정약용과 관련된 상징들을 하나의  이미지로 나타내어 그릴 것 (디자인시안, 이미지디지털화 하기)

# data[].attributes.subject
4. 디자인팀 : 정약용일러스트 및 정약용과 관련된 상징들을 하나의  이미지로 나타내어 그릴 것 (디자인시안, 이미지디지털화 하기)

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3. 기획팀 : 디자인팀이 그린 일러

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3. 기획팀 : 디자인팀이 그린 일러스트가 어떤 제품에 올라갔으면 좋겠는지 적고 그 이유를 쓰시오. (제품예 : 부채, 에코백, 텀블러, 뱃지 등)

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2. 자료수집팀(2명정도) : 정약용

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2. 자료수집팀(2명정도) : 정약용 업적/사상/대표 상징 등을 찾아서 이미지파일 및 마인드맵 올리기

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1. 모둠별 역할분담표 올리기(리더)

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1. 모둠별 역할분담표 올리기(리더)