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KAoA-Star - Berufliche Orientierung für schwerbehinderte Schüler:innen 

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KAoA-Star - Berufliche Orientierung für schwerbehinderte Schüler:innen 

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Premiumpartnerschaften mit Betrieben aus der Region - AS Drives & Services GmbH

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Premiumpartnerschaften mit Betrieben aus der Region - AS Drives & Services GmbH

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Freiwillige Praktika können z.B. in den Ferien absolviert werden. Die Schüler:innen sind nach Anmeldung in Betrieb und Schule normal über die Gemeindeversicherung abgesichert.

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Im 8. Jahrgang starten die Schülerinnen und Schüler in die Aktivitätenwoche „Berufsplanung“ mit einer Expertenrunde. Im halbstündigen Wechsel berichten verschiedene Moderatorinnen und Moderatoren (Poilzei, Evonik, Gesundheitswesen, Stadt Dorsten, IT-Unternehmen, Bundesagentur für Arbeit etc.) über ihre Arbeitswelt und Bewerbungsmöglichkeiten. Im weiteren Verlauf der Woche besuchen die Schülerinnen und Schüler die Dasa in Dortmund, nutzen Angebote aus dem MINT-Programm (Heidhof, FH Bochum und FH Dortmund), arbeiten in Workshops themenzentriert mir der Firma Edeka Honsel und dem Caritasverband Dorsten und setzten sich am Ende der Woche mit dem Berufswahlpass intensiv auseinander.

Zeitraum: die Woche vor den Herbstferien

Jahrgang 9:
"Mein Leben in zehn Jahren"
Workshop, bei dem die SuS über ihre Zukunft nachdenken, Betriebe besichtigen, Bewerbungstrainings absolvieren und Ausbildungsbotschafter ihre Betriebe vorstellen u.v.m.

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Als Ergänzung zur BAM, werden lokale Firmen in die GSW eingeladen, um ihre Ausbildungsangebote zu präsentieren.

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Administrative Abfrage der Bezirksregierung, wohin unsere Schüler:innen nach der zehnten Klasse gehen.

duale Ausbildung

Besuch eines Berufskollegs mit dem Ziel der Fachhochschulreife (Fachabitur) (FOR mit/ohne Quali)

Besuch einer gymnasialen Oberstufe an einem Gymnasium, einer Gesamtschule oder an einem Berufskolleg mit dem Ziel der Hochschulreife (Abitur)

freiwilliges soziales oder ökologisches Jahr

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Im Jahrgang 10 können "schulmüde" Schüler:innen in einem Betrieb ihrer Wahl ein Langzeitpraktikum über das ganze Schuljahr hinweg absolvieren. Je nach Absprache mit dem Betrieb wird ein Tag in der Woche im Betrieb verbracht. Die restlichen vier Tage sind Schultage.

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Exemplarische Stationen der Berufs- und Studienorientierung

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Exemplarische Stationen der Berufs- und Studienorientierung

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Stationen der Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe

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Stationen der Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe

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Die Gesamtschule Wulfen arbeitet schon seit 20 Jahren konsequent nach einem Konzept zur beruflichen Orientierung für Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe.

Seitdem gibt es eine Menge an Entwicklung und Veränderung. Die Vorgaben des Schulministeriums haben sich in dieser Zeit mehrfach verändert.

So ist das, was wir seit Jahrzehnten vorantreiben, heute der Stand von Vorgaben der Landesregierung. Bei uns wird dieser Bereich koordiniert von Herrn Maischak, der in Zusammenarbeit mit Herrn Andres und dem Beratungsteam der Sekundarstufe II das Konzept umsetzt und fortlaufend weiterentwickelt.

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Schulbetriebspraktikum Jahrgang 9 (3 wöchig)

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Schulbetriebspraktikum Jahrgang 9 (3 wöchig)

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Die Potenzialanalyse soll den Schülerinnen und Schülern durch die Selbst- und Fremdeinschätzung, sowie durch handlungsorientierte Verfahren ermöglichen, dass sie ihre Potenziale entdecken. Sie dient der Feststellung der individuellen Stärken in den Bereichen:

- methodische Kompetenz

- personale Kompetenz

- soziale Kompetenz

Die Ergebnisse der Potenzialanalyse ergeben somit erste Anhaltspunkte bzgl. der Interessen und Fähigkeiten der Jugendlichen und können so während der Berufsorientierungs-Phase erste Impulse geben.

Während der Potenzialanalyse werden folgende Testverfahren durchgeführt:

- Berufsinteressenstest

- Fragebogen zur Ausbildungsreife

- aufeinander aufbauende Gruppenübungen und Gruppendiskussionen

- handlungsorientierte Motorik-Übung

- Test zum räumlichen Vorstellungsvermögen

- Selbstpräsentation

Alle Schülerinnen und Schüler erhalten nach der Durchführung der Potenzialanalyse einen aussagekräftigen Ergebnisbericht.

Zeitraum: November/Dezember

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Nachdem die Schüler die Ergebnisse der Potenzialanalyse erfahren haben, nehmen die Schülerinnen und Schüler an einer Berufsfelderprobung teil. An den drei Praktikumstagen sollen in drei unterschiedlichen Berufsfeldern erste Erfahrungen gesammelt werden. Wünschenswert sind drei verschieden Praktikumsbereiche, wenn dies jedoch organisatorisch nicht zu leisten ist, kann das dreitägige Praktikum auch in einem Betrieb stattfinden. Die Zielsetzung ist:

- Ermittlung beruflicher, sozialer und personaler Potenziale

- Förderung der Berufswahlkompetenz

- Erkenntnisse für die weitere Zukunftsplanung

- berufliche und soziale Orientierung

- Hinweise auf weitere Förderungen für Schule, Lehrkräfte und Eltern

Zeitraum: März

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Sinn des Girls` and Boys` Day ist es, Mädchen und Jungen stärker für neue Berufsfelder zu interessieren, die von traditionell weiblichen oder männlichen Berufsbildern abweichen und mehr Zukunftschancen bieten. Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 können in Betrieben, Werkstätten, Büros, Laboren, Redaktionsräumen etc. Einblick in die Praxis verschiedenster Bereiche der Arbeitswelt gewinnen und Kontakte herstellen.

Zeitraum: April

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Robert Drab
sowie Antje Kasper (Agentur für Arbeit)

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...Schülerinnen und Schülern, die noch keinen Ausbildungsplatz haben, eine Berufsberatung brauchen, eine Bewerbung inkl. Lebenslauf erstellen müssen, ein Bewerbungstraining zu absolvieren, CheckU, u.v.m.

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Zuständig für die Sekundarstufe II

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Zuständig für KAoA-Star

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Zuständig für Jahrgang 9/10:
Schulbetriebspraktikum
Langzeitpraktikum
rebeq
Bundesagentur für Arbeit
Aktivitätenwoche Jg. 9

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Zuständig für Jahrgang 7/8:
Potetialanalyse
Berufsfelderkundung
Girls' Day und Boys' Day