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Muitas descobertas e possibilidades nesta exploração!

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Agradecimentos ao Prô Danilo, parceiro de aventuras, e também à colaboração da Prô Mel e Prô Juliana que nos acompanharam.

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E a exploração continua com o corpo todo, numa divertida brincadeira de reconhecimento destes espaços dos quais vamos nos apropriando.

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A joaninha passeia calmamente e não se assusta quando passa pelas mãos cuidadosas das crianças.
Sophia: Prô eu nunca vi joaninha verde, será que não é aquele bicho que fede?
Prô: realmente esta joaninha é bem rara, mas com certeza é uma joaninha( e observamos com mais atenção para fazer esta constatação).

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Encontramos os pequenos moradores do local. Observamos seus movimentos e o esforço em carregar os pedaços de folhas e flores para o formigueiro.

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As fases de desenvolvimento das plantas também já faz parte dos aprendizados, o botão que vai desabrochando e vira uma linda flor. (compreender este ciclo gera respeito pela natureza).

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as sementes são objeto de interesse, pois as atividades de plantio já ensinaram que a partir daí nascem novas plantas.

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Se o graveto não foi uma possibilidade escrita na natureza, eles encontraram as pétalas caídas no chão para fazer o desenho.

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Gravetos podem ser varinhas mágicas para explorar as possibilidades da terra, conseguimos escrever nela?
Hummmm, acho que a terra está muito dura...(constatação feita por eles)

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O protagonismo infantil passa pela apropriação dos espaços, permitindo que eles façam parte da transformação dos mesmos.

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Neste encontro estiveram presentes: Ana Clara, Guilherme, Pedro Brito, Leonardo e Anna Júlia.

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Neste encontro participaram sete crianças: Maria Alice, David, Pedro, Guilherme, Luísa, Leonardo e Sophia.

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Aproveitamos a companhia dos pais para conversarmos um pouco sobre como está sendo o retorno presencial e falando da importância em continuar participando das atividades remotas.

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Prô Danilo cantou músicas com seu violão 🎸 e provocou sentimentos de alegria em todos os participantes do encontro.

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Leonardo fez a pintura  e ainda fez os recortes de coração e flor. Que criativo!

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Anna Júlia fez sua arte em forma de borboleta.

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Pedro fez a brincadeira de vôlei adaptado com seu irmão.

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Guilherme e sua irmã, parceira nas atividades e brincadeiras.

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Maria Alice conseguiu um efeito incrível na sua atividade de artes.

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Participação neste encontro: Shopia Nunes, David, Guilherme, Alice, Calebe, Leonardo, Raphael e Ana Júlia.

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Hoje falamos com a Coordenadora Patrícia que deixou que explorassemos Sua sala e novas descobertas...

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Calendário, termômetro, telefone, alarme...

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No refeitório encontramos a balança, o cartaz, um número de telefone, outro calendário...

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No corredor a amarelinha, no extintor de incêndio, na porta da sala e no microondas.

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O relógio, a indicação de uso da cadeira, no telefone de brinquedo e no pneu.

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Nas turmas da sala, no colchonete, na colméia das crianças, na caixa do kit de materiais.

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O Leonardo encontrou os números na Anatel nhã e fez um vídeo pulando.

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Maria Alice encontrou números na embalagem, no controle e no brinquedo.

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Isaac fez atividade de dança, proposta pelo prof. Evaldo com muita empolgação.

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Isaac fez as expressões para falar dos seus sentimentos de felicidade pela família que tem, de bravo quando algo está errado e de apaixonado pela mamãe que faz tudo por ele.

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Enquanto isto na escola as crianças respeitam os protocolos de higiene e se alimentam.

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Na escola, fizemos uma investigação em vários espaços da escola e encontramos os números em diferentes locais.

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encontramos números na amarelinha pintada no corredor , na balança utilizada pelas merendeiras, nos cartazes de orientações sobre distanciamento, na plaquinha de identificação da chave da sala.

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Havia números também junto ao extintor de incêndio, nos pneus utilizados como obstáculos em atividades físicas, no microondas da cozinha e no brinquedo sensorial.

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A porta da nossa sala tem um número para identificá-la, números indicam o tamanho do colchão onde as crianças descansam. E as roupas que usamos são adquiridas de acordo com a numeração adequada ao nosso tamanho.

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Maria Alice - ela colou a figura e escreveu o sentimento - feliz - depois fez o vídeo soletrando a palavra.

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Calebe -

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Guilherme - ela tá feliz, porque tá olhando pra mim, quer brincar.