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Nach jeder Veranstaltung bitten wir euch konstruktives Feedback in der Kommentar-Sektion der jeweiligen Veranstaltung zu geben, um so auf Verbesserungsvorschläge bereits während der Veranstaltung zu erhalten und gegebenenfalls frühzeitig zu reagieren.

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Damit ihr euch mit euren Kommiliton*innen während des weiteren Semesterverlaufs austauschen könnt, soll diese Pinnwand genau dafür genutzt werden. Stellt eure Ergebnisse in Form von Word-Dateien oder in Form von eingescannten Arbeitsblättern bitte unter den roten Reiter für die Vorlesung und unter den gelben Reiter für das Seminar. Dies könnt ihr einfach machen, indem ihr auf das kleine "+" klickt und den Post per Drag-and-Drop unter den jeweiligen Reiter zieht. Falls euch ein Fehler bei den Materialien der Kommiliton*innen auffallen sollte, nutzt bitte unbedingt die Kommentar-Sektion, um die jeweilige Person darauf hinzuweisen. Gefällt euch ein Post besonders gut? Lasst ein Herz da!

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Vorlesung: Sonderpädagogik in Aufbau und Wandel – Geschichtliche Entwicklungen

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Vorlesung: Sonderpädagogik in Aufbau und Wandel – Geschichtliche Entwicklungen

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Ausgehend von dem medizinischen Begriff der Prävention wird die Bedeutung des Vorbeugens von Lernstörungen in der Schule thematisiert. Mittels Textbeispielen und Übungen werden verschiedene Formen und Voraussetzungen schulischer Prävention erarbeitet.

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Bitte schreibt mir ein Kommentar! Ich bin mir wegen meines Ergebnisses zur Hilfsschule während der Weimarer Republik echt  nicht sicher.
Danke schon mal im Voraus.

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Anhand eines Fallbeispiels werden verschiedene theoretische Perspektiven auf ein Kind eingenommen.

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Hier meine Ausarbeitung zur Hilfschule in der Weimarer Republik.

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Anhand des Wissens um verschiedene Ursachenmodelle wird ein multiperspektivischer Blick auf die Entwicklung von Kindern möglich. In dieser Sitzung werden Modelle zur Erklärung von Schulleistungsunterschieden in verschiedenen interaktiven Methoden vorgestellt. Sie sollen dann unter dem Aspekt der Förderrelevanz reflektiert werden.

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In der Sitzung wird die Zielgruppe im Förderschwerpunkt Lernen genauer bestimmt. Ausgehend von einer Systematisierung zentraler Begriffe wird der Frage nachgegangen, von wie vielen Kinder eigentlich auszugehen ist. Methodisch ist die Sitzung als eine kommentierte Microsoft-Sway-Präsentation aufbereitet, ergänzt um eine digitale Punktabfrage und zusammenfassenden Exkursen.

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Das L-Kind? - Zielgruppe im Förderschwerpunkt Lernen

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Das L-Kind? - Zielgruppe im Förderschwerpunkt Lernen

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In der Sitzung wird die Zielgruppe im Förderschwerpunkt Lernen genauer bestimmt. Ausgehend von einer Systematisierung zentraler Begriffe wird der Frage nachgegangen, von wie vielen Kinder eigentlich auszugehen ist. Methodisch ist die Sitzung als eine kommentierte Microsoft-Sway-Präsentation aufbereitet, ergänzt um eine digitale Punktabfrage und zusammenfassenden Exkursen.

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In der Sitzung wird der Aspekt des Übens als zentrales Element der langfristigen Verankerung von Wissensaspekten thematisiert. Informierende Texte begleitet durch Aufgaben und einem digitalen Lernregal sollen einen praxisbezogenen Überblick über eines der wichtigsten Förderprinzipien geben.

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Seminar: Förderprinzip Leichte Sprache & leichte Texte

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Seminar: Förderprinzip Leichte Sprache & leichte Texte

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In der Sitzung wird der Ansatz der Leichten Sprache als Versuch des Abbaus sprachlicher Barrieren thematisiert. Neben informierenden Texten werden zusammenfassende Videos und Aufgaben bereitgestellt.

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In der Sitzung wird anhand von informierenden Texten und interaktiven Aufgaben über das Förderprinzip der Handlungsorientierung berichtet.

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In dieser Sitzung werden die Prinzipien der Adaption, der Differenzierung und der Individualisierung in einen Zusammenhang gebracht.

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Seminar: Wiederholung der Lehr- und Lerninhalte I

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Seminar: Wiederholung der Lehr- und Lerninhalte I

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Ich wette meine Ausarbeitung ist besser als die von euch

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Seminar: Wiederholung der Lehr- und Lerninhalte II

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Seminar: Wiederholung der Lehr- und Lerninhalte II

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In jeder Spalte findet ihr den jeweiligen Quizlet-Link unter dem blauen Reiter, welcher einen Karteikartenstapel mit den zentralen Definitionen und Inhalten der Vorlesung enthält, damit ihr euch die jeweiligen Vorlesungsinhalte einprägen könnt. Diese Karteikartenstapel enthalten meist nur einen Bruchteil der eigentlichen Schwerpunkte! Fügt eure eigenen Stapel in der Kommentar-Sektion hinzu, um so von einander zu profitieren. Findet ihr Fehler in einem Stapel oder euch gefällt der Stapel einer Kommiliton*in? Kommentiert den Post oder gebt ein Herz!

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https://quizlet.com/_9h01v5?x=1jqt&i=2s7h9j