# data[].attributes.headline
Nome do material confeccionado: Saia cantigas de roda, feita com pedaços de tecidos coloridos, com bolsos, velcros, desenhos em E.V.A

# data[].attributes.subject
Nome do material confeccionado: Saia cantigas de roda, feita com pedaços de tecidos coloridos, com bolsos, velcros, desenhos em E.V.A

# data[].attributes.body
Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras. Com base nessas experiências, elas se expressam por várias linguagens, criando suas próprias produções artísticas ou culturais, exercitando a autoria (coletiva e individual) com sons, traços, gestos, danças, mímicas, encenações, canções, desenhos, modelagens, manipulação de diversos materiais e de recursos tecnológicos. Essas experiências contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca. Portanto, a Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.

# data[].attributes.body
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente, e também diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando
instrumentos riscantes e tintas.

# data[].attributes.headline
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

# data[].attributes.subject
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

# data[].attributes.body
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), e também usar1 diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

# data[].attributes.headline
Crianças pequenas (4 anos a5 anos e 11 meses)

# data[].attributes.subject
Crianças pequenas (4 anos a5 anos e 11 meses)

# data[].attributes.body
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

# data[].attributes.headline
Nome do material confeccionado:                  Mural Móvel, onde será montado figuras através de peças cobertas com texturas e formas geométricas. 

# data[].attributes.subject
Nome do material confeccionado:                  Mural Móvel, onde será montado figuras através de peças cobertas com texturas e formas geométricas. 

# data[].attributes.headline
 Objetivos:                                   O intuito  desse painel é ensinar as formas geométricas,as cores, organizar, exploração sensorial e construção de novos elementos a partir de reutilização de materiais recicláveis, tornando de fácil acesso a disponibilidade de materiais onde todos possam participar da aula.

# data[].attributes.subject
 Objetivos:                                   O intuito  desse painel é ensinar as formas geométricas,as cores, organizar, exploração sensorial e construção de novos elementos a partir de reutilização de materiais recicláveis, tornando de fácil acesso a disponibilidade de materiais onde todos possam participar da aula.

# data[].attributes.body
Figuras e texturas:

# data[].attributes.body
Painel:

# data[].attributes.body
Cada Aluno deverá pegar  as peças que estão dentro do bolso de feltro exposto no mural e montar o desenho que está ao lado, usando formas geométricas, podendo até usar sua imaginação e montar outro desenho caso seja possível, devido as peças disponíveis.

# data[].attributes.body
• ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
• utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação.

Estimular a criança a perceber, no seu cotidiano, demonstrações comunicativas por meio das artes visuais, texturas, formas, sabores, sons, espessuras, cores e tamanhos.

# data[].attributes.body
Através de inovações, representações de cores, formas , ilustrações, formamos jogos,desenvolvemos a sensibilidade , juntando a intuição e percepção, onde podemos potencializar outras.

Artes Visuais sempre esteve presente no cotidiano das crianças, no simples ato de rabiscar,      usando sua própria imaginação, criando seus próprios desenhos, o que vem a ser aprimorado no contexto escolar  fazendo com que a criança se sinta  à vontade para criar da melhor forma possível.

# data[].attributes.body
• interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; • produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

# data[].attributes.body
O percurso individual da criança pode ser significativamente enriquecido pela ação educativa intencional; porém, a criação artística é um ato exclusivo da criança.
No decorrer desse processo, o prazer e o domínio do gesto e da visualidade evoluem para o prazer e o domínio do próprio fazer artístico, da simbolização e da leitura de imagens.
Ao final do seu primeiro ano de vida, a criança já é capaz de, ocasionalmente, manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traços gráficos, considerados muito mais como movimentos do que como representações. É a conhecida fase dos rabiscos, das garatujas.

# data[].attributes.body
Os conteúdos estão organizados em dois blocos. O primeiro bloco se refere ao fazer artístico e o segundo trata da apreciação em Artes Visuais. A organização por blocos visa a oferecer visibilidade às especificidades da aprendizagem em artes, embora as crianças vivenciem esses conteúdos de maneira integrada.

# data[].attributes.body
• Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura etc.
• Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar etc.
• Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico.
• Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.
• Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. • Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo.
• Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de arte em geral.

# data[].attributes.body
Fazer com que as crianças aprendam as cores, e formas, através de cantigas de rodas, usando instrumentos confeccionado, com materiais recicláveis, usando sua imaginação para montar seu próprio ''cenário'' usando peças ( desenhos)de E.V.A, que serão confeccionadas pelo professor conforme a música a presentada, ou serão distribuídas folhas de papeis branco, no qual iremos manchar as mão de cada um formando desenhos, após o final da apresentação, cada um irá escolher um bolso colorido e colocar seus desenhos.

# data[].attributes.body
O trabalho com artes visuais deve ser explorado desde o desenho, passando pelo recorte e colagem, pintura até a escultura, deve-se partir das duas dimensões, para depois fazer com que a criança perceba as três dimensões.

As atividades em artes plásticas que envolvem os mais diferentes tipos de materiais indicam às crianças as possibilidades de transformação, de re-utilização e de construção de novos elementos, formas, texturas etc. A relação que a criança pequena estabelece com os diferentes materiais se dá, no início, por meio da exploração sensorial e da sua utilização em diversas brincadeiras. Representações bidimensionais e construção de objetos tridimensionais nascem do contato com novos materiais, no fluir da imaginação e no contato com as obras de arte