# data[].attributes.headline
Vaker maakmomenten met elkaar inplannen!

# data[].attributes.subject
Vaker maakmomenten met elkaar inplannen!

# data[].attributes.body
Lieke is het aanspreekpunt voor Mvi.

# data[].attributes.body
Gepersonaliseerd leren: De leerling is in staat om keuzes te maken in zijn leerproces en wordt hierin ondersteund.

# data[].attributes.body
De leerling leert zichzelf kennen, te verhouden tot en verbinden met de wereld om zich heen

# data[].attributes.body
Rosa is aanspreekpunt kunst.

# data[].attributes.body
In de onderbouw leggen we een stevige basis van waaruit de leerling verder zijn route kan bepalen op basis van interesse en talent

ACTIE - Gepersonaliseerd leren

Magister.me (Charlotte + Elma)
Overzicht krijgen wat de mogelijkheden voor kunst hierin zijn.

# data[].attributes.body
Leerlingen leren bewust (kunstzinnige) talenten te ontdekken en ontwikkelen in de context tot de wereld om hen heen.

ACTIE - Persoonlijk leiderschap

Meesterproef - 2 vmbo, periode 4/ havo 3 (Tamaar + Charlotte)
- Welke kerndoelen heb je gehaald?
- Waar baseer je je keuze op voor lj3 Kunst/mvi/i-lijn?
Communicatie naar docenten en leerlingen > verwachtingen lj3 (Debbie)
Cultuurcoördinator. Wie op X11 is de cultuurcoördinator? (Charlotte)

# data[].attributes.body
maken betekenis geven, mee maken betekenis geven, intern en extern in een inspirerende omgeving

wij dromen dat leerlingen multidisciplinair kunnen leren en specialiseren waar hun talent ligt

ACTIE - Curriculum

Onderzoeken op-af, lesgeven-ontwikkeltijd (Tamaar)
Jaarplanning - activiteitenoverzicht, hoe is de verdeling (Anke)
CKV - starten met doorlopende leerlijn (Rosa)

# data[].attributes.body
Leerlingen leren betekenisvol technische ontwikkelingen in te zetten tijdens artistieke maak en denkprocessen

ACTIE - Technologische ontwikkelingen

Magister.me (Charlotte + Elma)
Overzicht krijgen wat de mogelijkheden voor kunst hierin zijn.
Creatief hergebruik (Charlotte)
Onderzoeken wat mogelijk is.

# data[].attributes.body
Mijn voetafdruk wordt KUNST

ACTIE - (Ecologische) Mijn voetafdruk

Mijn voetafdruk is kunst + nieuwe gebouw (Rosa + Charlotte + vakgroep)

# data[].attributes.body
- we zijn ons bewust van de verschillende leertypes en spelen daar goed op in, bijvoorbeeld bij groepen samenstellen die elkaar goed aanvullen
- leerlingen hebben binnen de I&P-thema's keuzevrijheid in verdieping
Concrete afspraak: wij en l.l. gaan zich verdiepen in de betekenis van de verschillende leertypes en inzetbaarheid/toepassing. Mentoraat, lessenreeks 'leren leren'

# data[].attributes.body
- er is een permanent beheerd en beschikbaar maaklab
- leerlingen zien de mogelijkheden en pakken die.
Concrete afspraak: de leerlingen die zelfstandig komen werken houden zich aan afspraken m.b.t. gebruik/ opruimen van de ruimte.

# data[].attributes.body
De docent bied een helder divers en verdiepend aanbod in leermogelijkheden. De docent  coacht deze reis en draagt zorg dat de leerling komt waar hij moet en wil komen.

De leerling heeft zicht op  de mogelijkheden en het aanbod waarbij de leerling zelfstandig een eigen leerroute weet in te richten.

Concreet:
Onze leerroutes in kaart brengen
Jeanine en Linda

# data[].attributes.body
De docent faciliteert en zorgt voor eigen leiderschap binnen en buiten de school. De docent neemt verantwoordelijkheid en geeft grenzen van zichzelf en van vakgroep / leercontinuiteit aan.

De leerling is bewust en trots op eigen leren en kan dit presenteren.

Concreet:
Lessen ontwikkelen: hoe presenteer ik mijn werk binnen de M.I.K. vakgebieden? En concreet met leerlingen indexeren van benodigde faciliteiten

# data[].attributes.body
- De leerlingen leren in de lessen hun technologische gereedschapskist mbt de vier gebieden goed kennen en kunnen dan met die vaardigheden vanuit hun eigen interesse gaan ontwerpen
- De ontwerpcyclus is voor de leerlingen na twee jaar standaard protocol als ze gaan ontwerpen.
Concrete afspraak: we maken de ontwerpcyclus nog beter inzichtelijk, door voorbeelden.

# data[].attributes.body
- Er staat de meest relevante apparatuur in ons maaklab (wordt goed beheerd en onderhouden)
- Leerlingen zijn op de hoogte van de beschikbare (of zelfs bestaande) technologische middelen en maken de juiste keuzes qua inzet daarvan.
Concrete afspraak: besluiten wat we gaan bestellen en datum vastzetten waarop het rond moet zijn.

# data[].attributes.body
- Leerlingen gaan bewust en zuinig om met materiaal
- Er is een goed systeem van aan- en afvoer van materialen cq afval
- Duurzaamheid zit in de lessen, thema's en het gehele systeem verweven.
- Duurzaamheid willen wij ook interpreteren als sociale duurzaamheid.
Concrete afspraken: lab strakker vormgeven/structureren. Ook hier een datum aan plakken.

# data[].attributes.body
Als docent werken wij bewust, zichtbaar en transparant in thema's en betrekken hierbij leerling, ouders en het werkveld.

De leerling heeft zicht op het curriculum, waar hij staat en naartoe wil.

Concreet:
Onderzoek doen naar thematische les(senserie) voor de laatste periode.

Mensen:
Lieke en Iris, (Pieter & Linda)

# data[].attributes.body
De docent deelt en verkrijgt nieuwe kennis binnen en buiten de school.
De docent weet deze ontwikkelingen op een duurzame manier in te zetten in het curriculum en in de schoolruimtes.

De leerling onderzoekt zelf de mogelijkheden en valkuilen van nieuwe technologie en weet deze als tools in te zetten voor eigen leerroute.

Concreet:
Het verantwoorden van de wens van aanschaf van nieuw materiaal. Wensen, implementatie, beheer.

Lieke en Arnoud

# data[].attributes.body
Als docent maken wij duurzaam digitaal lesmateriaal en is duurzaamheid een peiler in onze lessen.

De leerling weet bewust duurzaam te handelen tijdens de M.I.K. lessen  in het werken met (duurzaam) materiaal en apparatuur.

Concreet:
Voor 17 februari taakverdeling voor komst Minister OCW, wie en wat gaan we rechttrekken in de lokalen (kabels, macs schoon, etc)

Lessen maken voor eindperiode rondom thema duurzaamheid.

Digitaal toetsen onderzoeken. Is het veilig? Wat werkt voor MVI?

Rudi & Ferdinand

# data[].attributes.body
De leerling leert multidisciplinair in verbinding met de wereld om zich heen.

# data[].attributes.body
De leerling is zich bewust van de mogelijkheden en risico's van technologische middelen en kan deze inzetten in zijn leerproces.

# data[].attributes.body
De leerling gaat zuinig met faciliteiten en relaties om en duurzaamheid is onderdeel van het curriculum.