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Puede haber más de un producto final en un proyecto de ABP y este puede ser tan variado como creativo e innovador. Hasta este punto, será necesario validad cuál será más viable y sostenible si se tratará de un producto con aplicabilidad a la comunidad.

Al momento de las presentaciones de aprendizaje, éstas deben incluir lo que los estudiantes aprendieron en relación a:

El contenido de la materia.

Planificación, organización, e implementación de un proyecto.

Cómo se aprenden.

Cómo funcionó su grupo.

Cómo funcionan en un grupo.

El impacto que puedan tener en su comunidad.

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Es importante que las actividades que los estudiantes estarán completando durante el proyecto incluyan los elementos de ABP. Deben tener un propósito claro que se alinea con la pregunta de conducción y los resultados de aprendizaje. Mientras diseñamos actividades, se deben mantener estos elementos en mente:

Habilidades del siglo XXI: pensamiento crítico, colaboración, comunicación y creatividad / innovación.

Investigación en profundidad: proceso ampliado, riguroso de hacer preguntas, usar recursos y desarrollar respuestas.

Necesidad de saber: ganar conocimiento, entender conceptos, y aplicar habilidades con el fin de responder a la pregunta de conducción y crear productos finales.

Voz y elección: los estudiantes tomaran algunas decisiones acerca de los productos que se deben crear, cómo funcionan, y cómo utilizan su tiempo para lograrlo.

Crítica y revisión: los estudiantes dan y reciben comentarios sobre la calidad de su trabajo, lo que les lleva a hacer revisiones constantes del trabajo realizado.

Los docentes deben fungir principalmente como mentores validando la construcción de los productos esperados.

Es importante que durante el diseño, pensemos la estrategia más adecuada para determinar la ruta crítica del proyecto y en qué momento necesitaran más validación en la construcción de sus productos viables o prototipos y en el caso de la construcción de nuevos conocimientos que los mismos estén apegados a las ciencia sobre la que gira principalmente el proyecto, procurando la integración en todo momento del modelo STEAM.

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La era digital ha permitido que el aprendizaje basado en proyectos se vuelva más popular porque mejora las posibilidades de investigación por medio de contenidos digitales. Hay un gran número de herramientas que podemos utilizar para mejorar la investigación; por ejemplo a través de motores de búsqueda, vídeos de YouTube, blogs, foros, enciclopedias digitales como Wikipedia; plataformas virtuales y prácticamente casi cualquier sitio que contenga la información que necesitamos.

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Conozcamos más sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos.

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Conozcamos más sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos.

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Perfeccionamiento del Profesorado DGOIPE - CEU

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Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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Además de las 4Cs, inteligencia emocional, resiliencia y proactividad. Y no todo esta relacionado con computadoras y tecnología, también tiene que ver con potenciar las inteligencias múltiples, lo que te apasione hacer, el autoconocimiento de ti mismo y tu grado de autoestima que tú mismo creas y lograr la mayor de las competencias educativas el aprender a aprender.

Las 4Cs nos permiten desarrollar las competencias básicas en los estudiantes para afrontar asertivamente los retos de la 4ta Revolución Industrial y la Economía del Conocimiento en el Siglo XXI, en donde el mundo está hiperconectado por la Internet, por lo que adicionalmente debemos desarrollar en ellos la teoría del conectivismo, que les permita entender que el planeta es un Sistema interconectado y que los problemas del mundo requieren de la aplicación de las 4Cs con inteligencia emocional, resiliencia y proactividad para resolverlos. #ManuelRodas

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Diseñando un Proyecto de ABP-PBL

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un esquema de trabajo donde los profesores proponen uno o varios proyectos inspirados en problemas reales que los estudiantes resuelven -por lo general- en equipo. Es importante mencionar que en este enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, son los estudiantes los que deciden de forma autónoma cómo enfrentar los proyectos así como la manera de llevarse a cabo. Según diferentes autores, este modelo de aprendizaje activo tiene entre sus principales fortalezas promover en los estudiantes el desarrollo de competencias básicas de las 4Cs (Creatividad, Pensamiento Crítico, Comunicación y Colaboración en equipo), autonomía, habilidades de coordinación, emprendimiento, búsqueda de información, investigación, planificación y organización, en la actualidad el desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con las TIC y estrechamente relacionado con la Educación STEAM. El ABP se proyecta como uno de los modelos pedagógicos que mayor impacto tendrá en el futuro del aprendizaje en especial por su potencial en el campo de la innovación. No debemos olvidar además que todas estas competencias tan necesarias en la Educación del Siglo XXI requieren la incorporación de competencias blandas relacionadas con la inteligencia emocional, la resiliencia y la proactividad.

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Cuáles son las habilidades del siglo XXI.
QUÉ TIPO DE APRENDIZAJE SE NECESITA EN EL SIGLO XXI.

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Para estimular las competencias 4C en la escuela o en la educación superior, es necesario hacerlo a través de actividades pedagógicas que realmente estimulen en el alumno la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación. Las entidades educativas deben consolidar primero ese proceso de aprendizaje para que por ejemplo, la implementación de tecnologías en el aula se siembre sobre terreno fértil y se traduzca realmente en la manifestación por parte de los alumnos de estas habilidades.

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Pensamiento crítico: capacidad de analizar y entender situaciones complejas y resolverlas de manera exitosa.

Colaboración: capacidad de trabajar en equipo para llegar a acuerdos y alcanzar objetivos comunes.

Comunicación: capacidad de transmitir mensajes de manera eficaz a través de los diferentes canales.

Creatividad: capacidad de generar por sí mismos o en grupo ideas y proyectos originales.
Aplicar metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos es muy útil para los alumnos, puesto que su cerebro funcionará mucho mejor si lo hacen de forma social o colaborativa que de manera individual.
“La creatividad es el principio para resolver cualquier tipo de problema. Deberíamos basar las metodologías en la solución de problemas y no tanto en la resolución de respuestas que es como lo tenemos ahora planteado”, José María Lázaro (2017).

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Unidad 2 - ¿Cuáles son las habilidades del Siglo XXI?

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Unidad 2 - ¿Cuáles son las habilidades del Siglo XXI?

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Estas habilidades son las que regirán el pensamiento y la acción de las personas involucradas en la creación de contenidos, el currículo y actividades docentes y de capacitación en los años venideros, en donde los docentes tendrán entonces el desafío de repensar cómo integrar las nuevas tecnologías, incluyendo herramientas como la robótica o la impresión 3D, ante la necesidad de adaptarse a un nuevo lenguaje educativo.  Para lograr ese cambio en la orientación formativa, cobra importancia la educación de los estudiantes a través de las competencias conocidas como “las cuatro C en educación”, esto es pensamiento Crítico, Colaboración, Comunicación y Creatividad. El desarrollo de estas habilidades prepara de manera práctica a los alumnos para afrontar con éxito cualquier situación o problema que les pueda surgir en su vida real o profesional.

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El empoderamiento de la Educación STEM.
Aprendizaje Basado en Proyectos.

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La metodología STEM es un plan de estudios basado en proyectos con la idea de educar a los estudiantes de manera interdisciplinar en cuatro áreas específicas - ciencia, tecnología, ingeniería y matemática - en este enfoque interdisciplinario y aplicado a la busqueda de soluciones a problemas de la vida real.

Difrencia entre Educación STEM y educación tradicional
Lo que separa la Educación STEM de la educación tradicional es el entorno de aprendizaje combinado e interdisciplinar que muestra a los estudiantes cómo el método científico se puede aplicar a la vida cotidiana. Enseña a los estudiantes el pensamiento computacional desarrollando pensamiento crítico, creatividad y trabajo colaborativo y además, se centra en la resolución de problemas mundiales reales. Leer más aquí

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Cuando se conjugan las habilidades artísticas y creativas con la educación STEM se ponen en valor aspectos como la innovación y el diseño, el desarrollo de la curiosidad y la imaginación, la búsqueda de soluciones diversas a un único problema… Es entonces cuando se produce la transformación en STEAM, donde la A hace referencia a Artes, y por extensión, a las disciplinas artísticas, que tradicionalmente han sido las encargadas de desarrollar y fomentar las cualidades antes mencionadas.

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Es el acrónimo de:
Siencie = Ciencia
Technology = Tecnología
Engineering = Ingeniería
Mathematics = Matemática
Aprende un poco más aquí