# data[].attributes.headline
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.subject
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.body
בעד, בתנאי שהשימוש הופך לכלי לביצוע פעילות ולא העיקר..
בשימוש נכון למעשה אנו מתקרבים לעולם התוכן של התלמידים, שכן לא ניתן להתעלם מהעידן הטכנולוגי העכשווי
(או בשם אחר - עידן המסכים..) ולמעשה השילוב של התקשוב עשוי ליצור ענין אצל ילדים שאילולא הכלי הזה עשויים היו למצוא עצמם ללא ענין וללא פעילות בשיעורי חנ"ג ומחוצה להם

# data[].attributes.headline
ליאנה נחמיאס

# data[].attributes.subject
ליאנה נחמיאס

# data[].attributes.body
בזמנים האלו השימוש בטכנולוגיה עלה משמעותית וכמובן שיש לזה השלכות ויתרונות. אם התייחס להשפעות של זה לשיעורי חנ"ג אז החסרון הוא שזה הזמן היחיד שאפשר להיות מחובר גוף לנפש ואדם לאדם בלי שום כלי טכנולוגי שיפריע אבל יש יתרון בזה כי אין מה לעשות אנחנו הולכים הכיוון הזה ולכן אם לתלמידים יהיה ידע איך לניתן להפעיל את הגוף בעזרת הטכנולוגיה אז לגמרי אני חושבת שצריך לחשוף אותם לכמה שיותר כלים שימושיים

# data[].attributes.headline
מריוס באומנס

# data[].attributes.subject
מריוס באומנס

# data[].attributes.body
יש לי שיעורים שלמים מושתתים על  עזרים טכנולוגיים, אשר משלבים פעילות פיזית עם  מישוב טכנולוגי חוויתי.
הטכנולוגיה תורמת גם המון בימי גשם.

# data[].attributes.body
בעד: מגוון את השיעור הן למורים והן לתלמידים, חושף את התלמידים לתכנים מהנים ובצורה מתאימה ומעניינת לתלמידים

# data[].attributes.body
בעד: במצבים שלא ניתן לקיים פעילות גופנית, תקשוב הוא פתרון מעולה ואני מנצלת את הכלי הזה.
נגד: בעידן ה"יושבני" כשאנו מוקפים מסכים שמרתקים את הנוער מבוקר ועד ערב חובה עלינו לנצל כל רגע עמם כדי להזיז אותם ולהניע אותם לפעילות גופנית.

# data[].attributes.body
אני בעד כלים מסוימים, מה שיכול להתאים לתלמידים בגיל יסודי, משתמשת כבר בחלק מהכלים שהוצגו :)

# data[].attributes.headline
תמי ראב-בכור הילדים 

# data[].attributes.body
תמי ראב-בכור הילדים לא עושים אחהצ....לצערי הרב

# data[].attributes.body
בעד מאוד. באולפנה שאני מלמדת אסור סמרטפונים כולם עם פלאפון לא חכם .. צריכה חשיבה איך באמת לשלב נכון רק בסופשים הם עם פלאפון חכם
.. ביסודי לעשות דף חינוך גופני כמו שהראת לנו נשמע לי יותר הכיוון

# data[].attributes.body
אני בעד לשילוב תקשוב בשיעורי החינוך הגופני ובעיקר החלק עם הכדורים

# data[].attributes.headline
תמי ראב-בכור יוני לד

# data[].attributes.body
תמי ראב-בכור יוני לדעתי צודק , באמת קשה חשוב פעילות גופנית .
ימי ספורט משהו מסכם טוב אבל אין היכן..

# data[].attributes.headline
תמי ראב-בכור אני עוש

# data[].attributes.body
תמי ראב-בכור אני עושה עם פלאפונים זה מאושר

# data[].attributes.headline
מרסלו וילנסקי 

# data[].attributes.subject
מרסלו וילנסקי 

# data[].attributes.body
אני מאוד בעד , הבעיה שבבית הספר היסודים אי אפשר להשתמש בטלפונים ניידים

# data[].attributes.body
בעד. מגוון מעניין מסכם . והסירטונים שמסכמים את הפעילויות שמים את המקצוע שלנו על המפה

# data[].attributes.headline
אני בעד לשילוב תקשוב

# data[].attributes.body
אני בעד לשילוב תקשוב בשיעורי חינוך גופני בחטיבת הביניים ובעיקר החלק עם הכדורים

# data[].attributes.headline
תמי ראב-בכורבעד 

# data[].attributes.body
תמי ראב-בכור
בעד כלים מתוקשבים,קשה לשלב עם כיתה

# data[].attributes.body
בעד. זה ממש גיוון לי כמורה ולתלמידים. מאוד מהנה ומעניין. דרך מצוינת  ללמידה מהנה .
מאוד אהבתי את החידונים.

# data[].attributes.headline
בעד! הבעיה היא שבבית ספר יסודי אין אפשרות לעבוד עם הנייד לעומת בחטיבה או תיכון למשל עם הקהוט

# data[].attributes.subject
בעד! הבעיה היא שבבית ספר יסודי אין אפשרות לעבוד עם הנייד לעומת בחטיבה או תיכון למשל עם הקהוט

# data[].attributes.body
מיכאלה

# data[].attributes.headline
רועי פינזוןמאד ב

# data[].attributes.body
רועי פינזון
מאד בעד השילוב....חובה בימינו

# data[].attributes.headline
דרור ריימונד

# data[].attributes.subject
דרור ריימונד

# data[].attributes.body
בעד שילוב הכלים האלה בשיעורי החינוך גופני כלים נהדרים מרעננים הילדים מאוד נהנים מזה השתמשתי בכלים אלה בעבר בזמן שבניית האולם ספור אצלנו בבית ספר

# data[].attributes.body
בעד לגמרי, יש כל כך הרבה כלים טובים שיכולים לתרום, לעודד ולשפר את השיעורים.

# data[].attributes.body
בעד!

# data[].attributes.headline
עירית בן-ישר

# data[].attributes.subject
עירית בן-ישר

# data[].attributes.body
בעד אבל במידה (:

# data[].attributes.headline
מיכל שיינוביץ

# data[].attributes.subject
מיכל שיינוביץ

# data[].attributes.body
בבתי הספר היסודיים פחות משלבים תקשוב . נראה לי כלי מעולה לעידוד בשעות הפנאי ולאירועים מסוימים בבית הספר.

# data[].attributes.body
בעד שיעורי תקשוב כשאין אולם או מגרש.
ממש נגד בימי ספורט. המטרה שלי היא להרחיק ילדים מהמסכים ולהביא אותם לפעילות גופנית.

# data[].attributes.headline
שמי רחמים יאמין

# data[].attributes.subject
שמי רחמים יאמין

# data[].attributes.body
בעידן הטכנולוגי חשוב לשלב גם בחינוך הגופני כלים דיגיטאליים

# data[].attributes.body
אני בעד שיעורי תקשוב בחנג. הייתי מנסה את הקאוט. סרטונים וריקודים אני כבר עושה...

# data[].attributes.body
כרגע נגד, יש לילדים בסה"כ 2 יחידות של פעילות גופנית ואנחנו צריכים לתת שם 100% פ"ג.
כתוספת/שיעורי בית זה יכול להיות מצוין אבל לא על חשבון הזמן המועט שיש.

# data[].attributes.headline
מירב כהן סאלם

# data[].attributes.subject
מירב כהן סאלם

# data[].attributes.body
מאד בעד, אין ברירה בימינו...אשתמש בטריוויה (לא זוכרת את שמה המדויק)

# data[].attributes.body
בעד וחובה להשתמש במסגרת התכנים השונים לצורך שיפור מיומנויות והדגמה במיוחד כאשר יש כלים רבים כל כך.

# data[].attributes.body
כלים מקסימים והתחברתי לחשיבות הסיכום בסירטון או בתמונות של הפעילויות המיוחדות שמקיימים.

# data[].attributes.headline
אופיר גיטקר 

# data[].attributes.subject
אופיר גיטקר 

# data[].attributes.body
בעד
מגוון ומעניין