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Pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y como consecuencia tiene una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral
(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 7)

# data[].attributes.body
Audición normal: umbral de audición (0-20 db)

Hipoacusia leve o ligera (20-40db)

Hipoacusia media o moderada (40-70 db)

Hipoacusia severa (70-90)

Hipoacusia profunda o sordera (más de 90 db).

Cofosis o anacusia (Pérdida total de la audición).

(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 7)

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Hipoacusia de conducción o transmisión.

Sordera neurosensorial o perceptiva.

Sordera central.

Sordera mixta.

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Clasificación según el momento de aparición

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Clasificación según el momento de aparición

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Hipoacusia prelocutiva.

Hipoacusia postlocutiva.

(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 7)

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Causas de las deficiencias auditivas. Clasificación:

Prenatales (antes del nacimiento)

1.       Origen hereditario-genético

2.       Adquiridas

Neonatales o perinatales (durante el parto)

Postnatales (después del nacimiento)

(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 9)

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Implicaciones de la discapacidad auditiva (20-40DB)

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Implicaciones de la discapacidad auditiva (20-40DB)

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El lenguaje no se verá afectado.

Presentará dificultad para percibir la voz baja.

Pueden ser dispersos.

La discapacidad auditiva es transitoria.

(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 9)

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Implicaciones de la discapacidad auditiva moderada (40-70 DB)

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Implicaciones de la discapacidad auditiva moderada (40-70 DB)

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Problemas de articulación y de movilidad del paladar.

Alteraciones fonéticas y prosódicas.

Problemas para percibir una conversación normal.

Aislamiento social y dificultades comunicativas.

Problemas en el seguimiento del currículum.

Puede existir algún retraso en el aprendizaje y dominio de la lecto-escritura.

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Implicaciones de la discapacidad auditiva severa (70-90 DB)

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Implicaciones de la discapacidad auditiva severa (70-90 DB)

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Ritmo articulatorio y elementos prosódicos se ven alterados.

Percibirá sonidos intensos.

Graves problemas de comprensión y expresión oral.

Problemas para estructurar el lenguaje oral y escrito.

Adecuada adaptación protésica.

Problemas de aislamiento e interacción social.

Utilizar la lectura labial.

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Implicaciones de la discapacidad auditiva profunda o sordera (más de 90 DB)

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Implicaciones de la discapacidad auditiva profunda o sordera (más de 90 DB)

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Su desarrollo cognitivo se ve mermado.

Dificultad de la comprensión y aceptación de normas.

Dificultad a la hora de planificar sus acciones y reflexionar.

Dificultad en tareas de abstracción o razonamiento.

Pobreza o ausencia de un lenguaje interior.

Problemas en la comprensión lectora.

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Para hacer posible el acceso a la información, comunicación y conocimiento en igualdad que el resto de sus compañeros.
(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 24)

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Para facilitar el acceso a la información y comunicación oral.
(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 24)

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Para facilitar y desarrollar los objetivos de currículum.
(Aguilar Martinez, et al. 2008, pp 24)

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1.1. Auditivas.

- Audífonos e implantes cocleares.

- Sistemas de inducción magnética y sistemas de FM.

1.2.  Vibrotáctiles.

- Sistemas vibrotáctiles.

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2.1. Auditivas.

- Equipos de reeducación auditiva de aplicación logopédica.

- Sistemas de inducción magnética de aplicación logopédica en el aula y en otros espacios del entorno escolar.

2.2. Visuales.

- Materiales informáticos y nuevas tecnologías de aplicación logopédica.

- Materiales audiovisuales y nuevas tecnologías para el acceso al currículo escolar en el aula y para la participación en eventos escolares y académicos.

2.3. Sistemas de reconocimiento de voz.

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Aguilar, JL, Alonso, M, Arriaza, JC, Brea, M, Cairón, ML, Sanchez, JJ. (2008). Manual: Discapacidad auditiva. Sevilla, España: Junta de Andalucía.

García, FJ (2009) Accesibilidad, educación y tecnologías de la información y la comunicación. España: Ministerio de Educación y ciencia.