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Membres:

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Echelle : Médiocre / Passable / Bien / Très Bien / Excellent

Séance 1 : Sur l’organisation du voyage  (1h30)

·         Utilisation du vocabulaire relatif au transport

·         Utilisation du lexique relatif à l’hébergement

·         Planification temporelle

Séance 2 : Description de la ville (1h30)

·         Utilisation du champ lexical de l’urbanisme

·         Utilisation des adjectifs qualitatifs et quantitatifs

·         Utilisation des verbes de description

·         Description subjective de la ville

Séance 3 : Actions de bénévolat (1h30)

·         Explication claire du travail à accomplir

·         Planification et attribution des tâches

·         Enumération du matériel utilisé

Séance 4 et 5 : Présentation du travail (30 min par groupe de 5)

·         Respect du temps de présentation (20min de presentation et 10 min de questions)

·         Type de présentation innovant (vidéo, power point …)

·         Capacité de répondre aux questions posées par les pairs

·         Conjugaison correcte des verbes (verbes irréguliers)

·         Utilisation des temps verbaux adéquats

·         Qualité de la syntaxe

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Membres :

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Constatant que les étudiants manquent de motivation dans l’apprentissage du vocabulaire notamment, une enseignante de langue souhaite innover dans sa manière d’évaluer ses étudiants de L1. C’est une classe d’environ 30 étudiants, le niveau est hétérogène. L’enseignante sollicite les étudiants pour travailler par groupes de 5 ou 6 sur un projet à réaliser.

Elle a fait appel à l’équipe pédagogique de la filière pour le choix des sujets du projet. Il s’agit d’imaginer un voyage à l’étranger organisé dans le cadre d’une année de césure. Ce voyage vise à réaliser des actions de bénévolat. Les étudiants seront amenés à décrire l’organisation du voyage, à dépeindre le pays (ville) de destination et à spécifier les actions de bénévolat. Durant les séances de travail, les étudiants fonctionnent en mode projet et en autonomie, l’enseignante est ressource, elle circule dans les groupes. Le cours de langue a lieu sur 10 semaines, à raison d’1h30 par semaine.

L’enseignante fait le choix de faire travailler les étudiants sur le projet durant 5 séances, à raison de 3 séances de conception du projet et de 2 séances de présentation finale du projet, c’est-à-dire des séances de production orale devant les pairs.

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Élaborez la grille d’évaluation que l’enseignante pourrait proposer : définir les critères, les éléments observables et l’échelle d’appréciation.