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Vigotsky: Maestro facilitador , para construir aprendizajes complejos.

Piaget: El alumno selecciona y transforma información,construyendo hipótesis y toma decisiones a través de lo cognitivo.

Celestin freinet : El niño debe pensar haciendo y haga pensando ,buscando una utilidad a lo que hace.

Paulo Freire: Cambia ambientes de aprendizaje cercanos a la realidad.Orienta el trabajo individual ,después en equipo.

Federico Frobel: La educación ideal inicia en la niñez ( Juego).

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José Vasconcelos : Surge en 1920.

Promovió la educación.

Positivista

Resalta el papel

Surgen oficios.

Moliere:

Educación personalizada.

Respeto para que el alumno vaya creciendo academicamente.

Educar para el liderazgo.

Maslow: Teoría de la jerarquía de las necesidades.
Erich Froom: Característica central de la naturaleza humana.
Carl Rogers: Enfoque centrado en el alumno.

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Vigotsky: Relación sujeto-objeto.

Bruner: Foros culturales.

M.Cole: Actividades motivadoras.

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Bruner: Aprendizaje por descubrimiento.

Ausubel: Aprendizaje significativo.

Dewey y Glaser : psicología instruccional. Hacer fácil lo difícil y simplificar lo complejo.

Bloom y Cols: Clasificación de los objetivos: Conocimiento ,comprensión, aplicación ,análisis,síntesis y evaluación.

Reuvent  Feurestein: Teoría de la modificabilidad.

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Watson:  conducta observable .

Skiner: condicionamiento ensayo-error.

Pavlov: condicionamiento estímulo- respuesta.

Vladimir: Motivación en el aprendizaje, reduciendo un aprendizaje mecánico.

Guthrie:  Conductismo asociacionista. Todo aprendizaje se basaba en asociaciones de estímulo -respuesta.

Hull: conductismo metodológico. Adaptarse a los ambientes con el fin de sobrevivir.

Tolman: Conductismo intencional. El ser humano actúa para llegar a una meta.

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Conjunto de saberes orientados hacia lo educativo.