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Se hace una complicidad y ello impacta positivamente en la enseñanza aprendizaje 

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Se hace una complicidad y ello impacta positivamente en la enseñanza aprendizaje 

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Los alumnos también nos moldean en el ejercicio de nuestra actividad docente; aprendemos de ellos y ellos de nosotros, no solo en el plano teórico, sino en el vivencial también.

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Los alumnos también nos moldean en el ejercicio de nuestra actividad docente; aprendemos de ellos y ellos de nosotros, no solo en el plano teórico, sino en el vivencial también.

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La retroalimentación no siempre es positiva, al ser negativa da pasos a la búsqueda de la mejora.

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La retroalimentación no siempre es positiva, al ser negativa da pasos a la búsqueda de la mejora.

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Me adhiero totalmente a esta idea, no solo en el ámbito escolar, sino en todos los espacios de la vida

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Me adhiero totalmente a esta idea, no solo en el ámbito escolar, sino en todos los espacios de la vida

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Sus opiniones me han ayudado a poner ejemplos prácticos 

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Sus opiniones me han ayudado a poner ejemplos prácticos 

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Si tengo retroalimentacion de lo que mi estudiante necesita, es mas facil que pueda modificar lo que estoy proponiendo y lograr aprendizajes significativos

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Si tengo retroalimentacion de lo que mi estudiante necesita, es mas facil que pueda modificar lo que estoy proponiendo y lograr aprendizajes significativos

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Al final ambos docente alumno aprendemos cada día. Debemos saber reconocer los avances del alumno y reconocerlo en el momento preciso. Sin causa una desmotivación en otros.

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También el profesor aprende de los alumnos y esto ayuda al profesorado a impartir las clases des manera que realmente ellos aprenden

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Las expectativas que tiene el alumno de si mismo y las que tiene el profesor son determinantes en la mejora y éxito.    Dariela Rondón

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Las expectativas que tiene el alumno de si mismo y las que tiene el profesor son determinantes en la mejora y éxito.    Dariela Rondón

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El aprendizaje es mutuo con el docente y alumno.

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El aprendizaje es mutuo con el docente y alumno.

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Cambiar la perspectiva y paradigmas de enseñanza