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Eine Burg aus Gold - Bastelidee Collage Recycling / Upcycling Grundschule Klasse 3 + 4

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Erdkunde: Europa - einfach erklärt. Orientierung: Grenzen, Gebirge, Inseln, Halbinseln, Meere

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Kontinente und Ozeane - Orientierung auf der Erde - einfach erklärt

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Hier könnt ihr Wörter nachschlagen.

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Duden ist die Marke der deutschen Sprache ➤ Wörterbücher, Sachbücher, Ratgeber, Lernhilfen und viele digitale Produkte (Software und Apps) ➤ Duden ist mehr als ein Wörterbuch!

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Hallo!

Du hast bestimmt schon von sehr reichen Leuten gehört, von Millionären. Wir wollen uns heute mit Lilli und Niko zusammen überlegen, wie viel Geld das ist. Dazu fangen wir ganz klein an. Lilli und Niko bekommen beide im Monat 10€ Taschengeld. Wir wollen einfach mal überlegen, wie lange sie sparen müssten, um Millionäre zu werden. Das Jahr hat 12 Monate; also bekommt Lilli im Jahr 12x10€ = 120€ und Niko bekommt ebenfalls in einem Jahr 120€ Taschengeld. Somit haben beide zusammen nach einem Jahr 240€. Nach 10 Jahren wären das 2400€. Nach 100 Jahren hätten sie 24000€. Wie komme ich auf diese Zahl? Ganz einfach. 2400x10 = 24000 2400: Tausender sind Zahlen mit 4 Stellen 24000: Zehntausender sind Zahlen mit 5 Stellen Komisch! 100 Jahre werden sie gar nicht mehr leben. Und 24000€ sind noch lange keine Million. So kommen wir nicht weiter. Wir müssen uns erst einmal ansehen, wie weit die 24000€ noch von 1000000€ entfernt sind. Dazu nutzen wir die dir bekannte StellenwertTafel.
Du weißt, dass die einstelligen Zahlen Einer (E) genannt werden und ganz rechts im Stellenwertsystem stehen, links davon die Zehner (Z) stehen, dann die Hunderter (H) folgen, dann die Tausender (T), dann die Zehntausender (ZT), dann die Hunderttausender (HT). Hunderttausender sind Zahlen, die 6 Stellen haben. Du hast z. B. 3 Schwestern und 19 CDs. Die Miete für eure Wohnung kostet vielleicht 595€ und dein Vater verdient beispielsweise 2120€ im Monat. In ein sehr großes Stadion passen 75000 Fußballfans und 2010 wurden in Deutschland ungefähr 700000 Babys geboren. Diese Zahlen tragen wir jetzt alle in das Stellenwertsystem ein.

Eine Million (M) ist noch viel mehr. Es ist eine 1 mit 6 Nullen, also insgesamt eine siebenstellige Zahl. Die tragen wir auch noch ein. Jetzt machen wir mal eine spannende Übung. In der Stellenwerttafel findest du in den Stellenfeldern verschieden viele Punkte oder manchmal auch gar keine. Versuche, die Zahl zu finden, die damit gemeint ist.

Lilli und Niko werden dir jetzt bei der Lösung helfen. Dazu musst du nur die Punkte abzählen, die du in den Kästchen findest und sie hintereinander aufschreiben. Aber Achtung! Da, wo du keinen Punkt findest, musst du unbedingt eine 0 eintragen. Lilli schreibt die 1. Zahl auf: 504302 Niko übernimmt die 2. Zahl: 42130 Dann ist wieder Lilli dran: 3. Zahl: 303003 Niko schreibt die 4. Zahl auf: 705312 Lilli ist noch mal dran; 5. Zahl: 231111 Niko nimmt die letzte, die 6. Zahl: 987060 Sie haben alles richtig gemacht. Jetzt üben wir mal anders: Lilli und Niko geben sich abwechselnd Angaben vor, die sie richtig in die Stellentafel eintragen müssen. Du hast die Aufgabe aufzupassen, dass sie dabei keinen Fehler machen. Aber bitte nochmals daran denken! Freie Felder zwischendrin und hintendran immer mit einer 0 ausfüllen. Lilli gibt Niko die erste Aufgabe vor: Er soll eintragen: 6HT, 4T, 8H, 6Z, 2E Jetzt muss Lilli ihre Zahl in die Stellentafel eintragen: 7HT, 3ZT, 2H, 3E Die dritte Reihe ist für Niko bestimmt zum Eintragen der Zahl mit: 5ZT, 9T, 6H, 2Z, 8E Nochmal ist Lilli dran und soll ihre Zahl unterbringen: 7Z, 5ZT, 4HT, 2E, 9H Du musst jetzt die Tabelle kontrollieren. Ich denke, die beiden haben richtig gearbeitet.

Es sind noch zwei Reihen frei. Trage in die vorletzte ein: 9HT, 9ZT, 9T, 9H, 9Z, 9E und in die letzte 1M und in alle nachfolgenden Stellen eine 0. 999.999 ist die größte Zahl unter der Million. 1.000.000 ist die kleinste Millionenzahl. Wir kommen noch einmal auf Lillis und Nikos Taschengeld zurück. Ich verrate dir, dass die 24000€, die sie in 100Jahren sparen könnten, etwa 41 Mal in die Million passen würden. Das heißt, sie müssten länger als 41x100 Jahre ihr Taschengeld sparen, um Millionäre zu werden. Das ist unvorstellbar! Lilli und Niko jedenfalls finden diese riesige Zahl sehr spannend. Deshalb freuen sie sich schon drauf, mehr darüber zu erfahren und viel damit anzustellen. Tschüss, bis bald!

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Hallo! Du hast bestimmt schon von sehr reichen Leuten gehört, von Millionären. Wir wollen uns heute mit Lilli und Niko zusammen überlegen, wie viel Geld das ist. Dazu fangen wir ganz klein an. Lilli und Niko bekommen beide im Monat 10€ Taschengeld. Wir wollen einfach mal überlegen, wie lange sie sparen müssten, um Millionäre zu werden.

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Füge Wort und Bild zusammen, viel Spass!!

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Kinderhörfunk: Wo begegnen wir Mathematik?

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Kinderhörfunk: Wo begegnen wir Mathematik?

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Mathe ist eigentlich überall ...

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Wo begegnen wir Mathematik

Autorin: Karoline Sinur / O-Töne: Paul, Luisa, Emil, Kaja, Prof. Albrecht Beutelspacher

Eigentlich müsste man die Frage so stellen: Wo begegnet man Mathematik nicht? Da könnte man kaum eine Antwort finden, denn Mathematik ist so gut wie überall in Allem, auch wenn nicht "Mathematik" darauf steht ...

Mit mathematischen Methoden kann man die nächste Sonnenfinsternis präzise vorhersagen, eine Prognose der nächsten Wahlergebnisse erstellen, Brücken bauen, gute Fahrpläne für Busse und Züge erstellen, ausrechnen, wann es 20 Milliarden Menschen auf der Erde gibt.

Ohne Mathematik gäbe es kein Handy, keine CDs, kein GPS, keine Versicherungen, keine Banken, keine Strichcodes, keine Autobahnkreuze, kein Taschengeld ...

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Wo begegnen wir Mathematik :: Kinderfunkkolleg Mathematik

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Autorin: Karoline Sinur / O-Töne: Paul, Luisa, Emil, Kaja, Prof. Albrecht Beutelspacher Eigentlich müsste man die Frage so stellen: Wo begegnet man Mathematik nicht? Da könnte man kaum eine Antwort finden, denn Mathematik ist so gut wie überall in Allem, auch wenn nicht "Mathematik" darauf steht ...

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Kinderhörfunk: Woher kommen eigentlich die Zahlen?

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Kinderhörfunk: Woher kommen eigentlich die Zahlen?

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Woher kommen die Zahlen?

Autorin: Angelika Fey / O-Töne: Rosa, Klara, Hannah, Daniel Soll, Prof. Albrecht Beutelspacher

Wir kommen mit einem Grundverständnis für Zahlen auf die Welt - das Rechnen lernen wir erst im Laufe der Zeit. Wann und warum hat man angefangen zu zählen? Und wer hat eigentlich die Zahlen erfunden? Gab es sie schon immer oder wie haben sie sich entwickelt? Und wieso zählen wir in 10er Schritten?

Vor über 100 000 Jahren benutzten die Menschen ihre Finger zum Zählen und wenn die Finger nicht ausreichten, machten sie Kerben in Hölzer. Erst vor 10 000 Jahren wurden Zahlen geschrieben. Die Zahlen, wie wir sie verwenden, heißen arabische Zahlen, weil sie ursprünglich aus dem Osten kommen, dort zuerst verwendet wurden. Aber geht es nicht auch ohne Zahlen? Wozu sind die eigentlich gut? Können Tiere eigentlich auch zählen? Und: Gibt es auf der Erde auch Menschen, die keine Zahlen haben oder die anders rechnen als wir?

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Woher kommen die Zahlen? :: Kinderfunkkolleg Mathematik

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Autorin: Angelika Fey / O-Töne: Rosa, Klara, Hannah, Daniel Soll, Prof. Albrecht Beutelspacher Wir kommen mit einem Grundverständnis für Zahlen auf die Welt - das Rechnen lernen wir erst im Laufe der Zeit. Wann und warum hat man angefangen zu zählen? Und wer hat eigentlich die Zahlen erfunden?