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Come un nuovo marinaio, anche io sono pronta per salpare con una nuova nave ed un nuovo equipaggio.

Non si tratta di vagabondare, ci vuole abilità di navigazione e soprattutto c'è una rotta da seguire.

L'insegnamento di Pedagogia speciale della gestione integrata della classe mi ha indicato la direzione e gli strumenti giusti per tenere la via.

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Essere docente, nel 2022, significa essere consapevoli del proprio ruolo ed orientarsi nel panorama dei cambiamenti sociali e culturali dei nostri tempi. Infatti operare nel contesto scolastico è sempre più complesso. Per farlo è necessario ripensare il ruolo del docente e ricollocare la tradizione alla luce dei mutamenti del presente.

Realizzare un modello di scuola  e di società  inclusive è la terra da raggiungere, la gestione inclusiva della classe è la rotta.

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- STABILIRE L’ORDINE IN CLASSE
- COINVOLGERE E MOTIVARE GLI STUDENTI
- STIMOLARE ATTEGGIAMENTEI COLLABORATIVI E COPERATIVI
- CERCARE DI SODDISFARE I BISOGNI FORMATIVI DI OGNI  STUDENTE

Sono azioni indispensabili per gestire la classe.
Ma come farlo in maniera corretta?

Il primo passo è comprendere quali strumenti e metodi didattici si hanno a disposizione e come utilizzarli. Infatti ci  sono azioni a cui si associano risultati migliori di altri: la differenza tra un metodo e l’altro è proprio nell’intensità dell’effetto (J. Hattie).

L’attivazione cognitiva (Trinchero) e l’utilizzo di strategie metacognitive, sono tra gli strumenti più efficaci per organizzare un proficuo ambiente di apprendimento

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L’insegnante deve potersi sintonizzare sui reali bisogni degli studenti per imparare a conoscere sia i loro modi di apprendere e comunicare sia gli interessi e le attitudini.

Tuttavia non sempre accade, il fossato digitale che il progresso tecnologico ha creato tra le generazioni precedenti e quelle attuali, è uno degli ostacoli da superare. Dunque è importante che i docenti sappiano eseguire un nodo robusto tra l’uso delle tecnologie e la progettazione didattica, infatti, se non ben annodato alla progettazione didattica, l'utilizzo delle tecnologie potrebbe slegare gli elementi dell'intervento didattico e diventare una barriera all'apprendimento. (Calvani).

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Il feedback: il mare cambia improvvisamente, mai darlo per scontato

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Guardare il mare, il suo colore, prevedere il suo movimento è fondamentale per calibrare tutti gli elementi della buona navigazione.

Il feedback studente-docente, dialetticamente articolato, è il momento in cui si agisce sia a livello cognitivo che emotivo sul proprio operato e sugli studenti. Dunque deve essere ben interpretato e ben restituito, affinché ci sia un costante dialogo tra chi insegna e chi impara.

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L’equipaggio della nave è grande, i miei colleghi sono una importante risorsa, mi aiutano a capire, ad orientarmi e a gestire la mia inesperienza. La collaborazione si può insegnare solo vivendola.

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Tra futuro e tradizione